高考语文作文提纲课堂

作文以小见大教案《记叙要选好角度之以小见大》教学设计【教学目标】知识与能力1.明确记叙文的写作步骤。

2.学习掌握记叙文的构思技巧。

3.培养学生学会选材、善于组材的记叙文写作构思能力。

过程与方法范本研讨——构思技巧点拨——课堂实践活动——写作练笔巩固。

情感态度与价值观1.感受“我手写我心”的写作乐趣与成就感。

2.捕捉生活的惊喜,收获美的沉思。

【学情分析】高一学生的兴趣更加广泛,个性张扬,对传统单一的教法难以满足,讲究协调、理解、沟通的语文平台。

给学生提供更广阔的发展个性的空间,努力改进语文教学,提高学生语文学习兴趣，是语文教学的重要任务。

【教学重点难点】重点写人记事要交待清楚记叙的要素。

难点记叙文写作要学会“小”中见“大”。

【教学时数】1课时。

【教学过程】一、深情导入1、教师向学生深情背诵自己喜欢的一首诗，引发学生共鸣。

我们无法唤起所有的记忆却可以牢牢记住那些美好瞬间旅途中的一次搀扶平日里的一次发现一份让你惊喜的礼物一幅充满温情的画面有些瞬间即逝的往事咀嚼它却需要一生的时间2、导入：“滴水藏海”，我们应学会于平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。

二、范例引路(一)选择冷月无言！知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣！扰乱我逐渐理清的思绪。

选择，好难的选择：出国，还是参加高考？我闷坐在房间里，望着那一轮苍凉的圆月……那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。

那时正值中午，明晃晃的太阳在我的眼前掠过，我慌忙闭眼，冷漠得什么也没说。

“怎么？你不想去吗？”我的表情仿佛一盆冷水，将爸爸兴奋的火焰浇熄了。

“我……”我垂下头，心里觉得沉甸甸的，仿佛装了一座山！“你考虑一下吧！认真地考虑！”爸爸的话如重锤一下一下敲打着我的心壁。

冷月在空中舞蹈，在云层中变换着模样。

月中出现了一座繁华的城市，车水马龙，灯红酒绿，一切仿佛都镀上了一层珠光宝气，这是渥太华吗？那个爸爸口中讲述的天堂一般的城市？“你可以上一所好学校，毕业可以在那里工作。

高考作文写作提升课堂：层进式议论文写作指导优质层进式作文范文及写作要领在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。

它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。

一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。

01辨析下列两个提纲，指出各属于议论文的哪种结构，并说明理由。

1.标题：失败是人生的财富提纲：1、失败可以磨炼一个人的意志，使人更加坚强。

2、失败可以积累经验教训，有助于成功。

3、失败可以使人生变得丰富。

2.标题：寻找提纲：1、列举现象：现实生活中的各种“寻找”2、揭示实质：寻找就是探索和追求的过程，就是对现状的不满足3、提出方法：寻找应该有目标，能坚持明确：提纲①从不同的角度分析了失败对人生的积极作用，它们之间地位平等，无从属关系，无循序渐进关系，属于并列式结构。

提纲②从现象入手，然后分析本质，最后提出怎样去做，由表及里，逐层深入，符合“提出问题一分析问题一解决问题”的思路，是典型的层进式结构。

层进式的三种模式（一）模式一。

将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般（或由一般到特殊）。

题目：寻找读书的幸福1、小时候不知道读书的幸福2、后来品尝到读书的幸福3、现在正努力寻找读书的幸福这个提纲按时间先后顺序写自己对读书幸福认识不断提高的过程，由无到有，由浅入深，脉络清楚，符合对事物的认识规律，体现了层进式结构的要求。

（二）模式二。

按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。

引论：（提出论点或论题）本论：论证分论点1——回答“是什么”论证分论点2——回答“为什么”论证分论点3——回答“怎么办”优质作文孤独与幸福德国著名哲学家叔本华说：“社交生活的坏处深藏不露：消遣、闲聊和其他与人交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。

2025年高考语文写作知识清单：其他文体写作1（札记、新闻推荐书、视频脚本）一、札记链接教材：必修上第一单元学习任务第二大题第2小题，要求从本单元诗歌中任选一首，赏析其意象，记下自己的思考，写一则札记；第八单元第三项学习任务中也有写语言鉴赏札记的活动。

必修下第六单元学习任务第二大题要求写赏析小说表现手法的读书札记。

选择性必修上册第三单元学习任务第一大题第2小题，也是写读书札记的活动任务。

选择性必修中册第二单元的学习任务第二大题第2小题，要求就作品的新闻性与文学性的统一写一篇札记。

教材关于写札记的学习活动虽然很多，但写作类型都是读书札记。

（一）札记的含义札记，指读书时摘记要点、心得或随时记录所闻所见的文字。

古时称小木简为札，将文字一条一条记在札上，称为札记。

札记的特点是随感而发，顺手而致。

内容随意、真实，形式简短灵活。

读书过程中养成写札记的习惯，既可以积累一些学习和思考的资料，记录一些瞬间闪现的思想火花，又可以连接阅读和写作、思考和表达，使它们更有效地互相促进。

（二）札记和随笔的区别札记指读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章，汇集多篇成文（书），乃称“札记”。

随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。

通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。

通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小，或指听课、读书时所作的记录。

（三）札记写作技巧第一，写札记要求真求趣。

写札记一般要避免正面去写大而繁的素材，应多选择那些偶发而又可以有所寄托的生活片断，寥寥几笔，造成一种情势，一种氛围，一种趣味。

请看几则《考场心得》：考场气氛永远不会活跃起来，除非老师突然离开。

你唯一知道时间的宝贵是在考试结束铃响起的那一刻。

抄别人的答案时，千万别抬头，一抬头，老师就来了。

“真”和“趣”本质上是好奇心和敏感童心的重塑，它要求作者在生活中充满激情和捕捉力。

高考作文提纲范例大全11篇1、独自面对开头：载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。

可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。

齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。

段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。

(引用埃及的一句古话;李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难;简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解;圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧;)段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。

(孔子独自面对黄河的感慨;梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生;陈子昂“前不见古人”的感慨;杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。

)段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。

(中国独自面对社会主义道路的逐步成熟;鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生;“超女、快男”独自面对，一步步走到最后;引用国外的成熟的古训。

)结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。

2、人与己开头：事件上最难猜测的是人心，最复杂的是人与人之间的关系。

各人处理自己和他人的利益问题的方法不尽相同，但大体可以分为三类。

⑴、损人利己太可耻。

人性的自私——社会各种欺骗现象，假冒伪劣产品充斥市场等等——最终损人又损己⑵、利人利己可提倡。

双赢的智慧——高质量产品使消费者放心，企业回报也更多——帮助被人后自己也得到精神上的满足等——最终共同受益⑶、舍己为人最崇高。

为别人——为集体——为国家——为世界，逐层递进。

举例：①舍己救落水人的解放军战士;②雷锋;③为人类进步而献出自己生命的人：伏尔泰、哥白尼、布鲁诺。

结尾：自私是一种原罪，我们要克服它。

让我们为别人添加更多的温暖，对社会注入更多的温情，为世界点亮更多的光明。

3、赠人以花，幸福自己开头：有人说，人活在世上，总要与他人发生联系，我们应该更多为他人想一想，或至少应将他人与自己摆在同样的位置;有人说，人不为己，天诛地灭。

作文提纲（精彩10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2020年高考语文写作复习案【材料作文审题立意2】教学目标熟练掌握论述类材料作文题的审题方法，明确材料的重点及角度，确保切合题意。

教学重点运用形象思维解决问题，掌握论述类材料作文题的审题方法。

教学难点准确把握材料的重点及角度，确保切合题意。

教学过程一、课堂导入审题立意“六字诀”即“转拿提抓辩挖”，今天教学“提”，就是通过对材料中形象的思维，提取出抽象的含义，这个含义就是写作的立意。

二、复习预习阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，变借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意：快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。

三、知识讲解知识点1文章符合题意，关键在行文前的审题立意。

审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。

审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。

审题不清，就会“南辕北辙”。

所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。

知识点2叙述型材料审题立意坚持两个原则（1）整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

（2）多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

易错点抓现象而弃本质。

四、例题精析形象思维 形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。

材料作文审题立意时，根据材料中不同对象的行为分别思考分析，分别提取立意。

六字诀——提形象表现 思想内涵事件（故事） 旨意【例题1】【题干】阅读下面的文字,根据要求作文。

高考作文写作提升课堂：议论性质的复杂记叙文例析阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。

闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。

《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。

《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。

写成记叙文（请注意叙事与细节描写）。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思维提纲：青春的价值每个时代的青年，都有着最绚烂辉煌的青年。

每样恣意蓬勃的青春，都应当凸显出时代精神，乃至于人类文明的高阶进程。

价值感是青年人对时代最闪耀的馈赠。

我认为，青春的价值是有远大的志向，使命担当。

（那是周恩来“为中华之崛起而读书”，是袁隆平的“稻下乘凉，天下无饥”的梦想、是钟扬在追寻生命的高度和广度下，不断去探索自己边界的跨越。

）我以为，青春的价值体现在自觉的奉献牺牲上。

（描述抗震救灾的青年战士，四川山火的青年志愿者，疫情中的青年送餐员。

）我以为，青春的价值是在困境中的韧劲和坚持（是普通的水电站工罗勇冒着生命危险去拉闸泄洪，是甘宇断粮断水在荒野中艰难求生十七日，是疫情下每一个在事业的恐惧中不抛弃和不放弃。

）我以为，青春的价值就是为了更好生活拼搏奋斗。

是每一个普通青年人撸起袖子加油干的生活日常。

（描述快递员、外卖员、小摊贩、教师、医生、学生等青年群体）总结：青春的价值就是每一个青年人在黄金时间为他人、为社会、为国家赋予作用力。

三、阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)劳动是人类共同的主题。

法国小说家巴尔扎克曾说:“生活的花朵只有付出了劳动才会绽开”。

我国伟大的革命先驱李大钊先生说：“人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。