2018年高考作文提纲

2018年全国123卷作文提纲全国卷I作文解读：关注时代关注成长2018年全国I卷语文作文题相比2017年稳中有变。

“稳”的方面在于，既延续了任务驱动型的命题方式，又保持了对国家发展、民族复兴的高度关注。

“变”的方面在于，相比去年横向的，多点关联的思维，今年更强调纵向的、代际传承的情怀。

题干先是列举了一系列时间节点，始于2000年，终于2035年。

2000年，是大部分考生的出生年；2035年，则是第一个“15年”结束，基本实现社会主义现代化的历史节点。

以此为始终，鲜明地展现出对考生的期许——作为新时代的接班人，个人命运理应与时代命运紧密相连。

以下的一系列时间节点，无不既呈现出他们的成长，又体现出对时代的密切关注。

汶川大地震，承载着“多难兴邦”“众志成城”的民族记忆；北京奥运会，传递着“同一个世界，同一个梦想”的普世价值；天宫一号，志在星空，代表科技和创新的力量；村村通、精准扶贫，脚踏实地，代表对民生的切实关注；互联网的普及，构成了这个时代最重要的特征。

2000年的“世纪宝宝”，正是在这样的环境中成长起来，理应对此具有自己独特的认识和思考。

在列举时代节点的基础上，题目设计了一个令人叫绝的任务指令：将对此的联想和思考装进“时光瓶”，留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

如果说上述一系列的时间节点体现了思考的开放性，给予了考生足够的自由选材、自由表达的空间；那么“给那时18岁的一代人”阅读，则充实了题目的导向性，要求考生无论如何选择，均需以未来为指向，以对后辈负责的态度和对时代的担当精神，将对民族的责任、对未来的思考和期许传承下去。

今年成人的“世纪宝宝”，正是即将接过历史接力棒，承担时代使命的一代。

而本次作文题，给予了他们更高远的使命：不仅要接下这一棒，更要有明确的蓝图设计，有将接力棒传递下去的历史眼光。

这恰恰体现了高考命题“立德树人”，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务。

也告诚未来的高考考生，绝不能闭门读书，应当关注时代与社会，培养自己的时代主人翁精神。

官网：语文Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。

根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语官网：言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。

考试内容分为阅读和表达两个部分。

官网： 阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读阅读中外论述类文本。

2018年上海卷作文解析及范文提纲示例（被需要）作文题：生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。

这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目（2）不少于800字。

提纲及范文示例：做自己的主人一、引述材料：生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，这种“被需要”的心态普遍存在。

二、分析产生被需要心态产生的原因：有这样的心态，是因为它根植于人性深处对价值感的需求。

它与马斯洛需求层次理论中的金字塔尖“自我实现”的需求息息相关。

这一需求即使在历史的宏大叙事里也显而易见，四百多年前，机器被发明出来，人们惧怕工作被取代从而不再被需要，放火去焚烧机器，这就是英国历史上著名的“卢德运动”。

在今天，人工智能引起的质疑也与对人的价值的磨灭的担忧密不可分。

但是，从更大的角度看，其原因还在于人的社会性。

从客观上看，国家和社会出于稳定政治秩序的目的，宣传人们作为一个集体的意义，而弱化人的个体性。

而主观上，由于处于这种民族家国的意识形态中，人们不自觉地渴望被他人需要，不断通过在集体中找寻自己的位置，为集体做出贡献来实现自己存在的意义，构建安全感和认同感。

三、本性（心理、社会性）与本心的违背：然而，本性和本心常常相互违背。

一个过于渴望被他人需要，那么他就有把自己异化为“物”之嫌，成为他人的附庸。

由于他人或好或坏的评价都将增添或削弱我们的尊严，我们的一举一动都被他人的需要所控制，那我们就失去了对自己生活的掌控。

正如萨特在《禁闭》中所写的，几个人的灵魂死后坠入地狱，地狱中没有烈火，只有一间封闭的密室，人们的一举一动都只能在他人在场的情况下进行，令人痛苦不堪，于是主角感叹：“何必动用烤架,他人就是地狱。

”生活中，我们因渴望“被需要”，或追名逐利，焦虑不已，或违背本心，做别人认为对的事情，这种在别人的影响下失去自由意志的行为，不就是萨特所说的“地狱般的痛苦”吗？四、提出观点并从不被需要与被需要两方面分析：人，应当发现自己的价值所在，而不是通过“被需要”来实现自己的价值。

2018年全国123卷语文作文提纲2018年全国I卷高考作文提纲2000年农历庚辰龙年，人类迈进新干年，中国干万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。

北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

2018年高考2卷作文提纲归去来兮，由“归去来兮”引出论点……古今凡立事者皆“知归”而“明去”也。

一.“知归”方能“明理”小从个人，大至一国一家一文明，都因“知归”而“明理”方可完成传承。

二.“明理”才能“行正”凡事皆有因由，知因由明事理，才能端正行为。

三.“行正”蕴育“创新”只有端正自己的行为，行走在正确的道路上并因此在继承的基础上，才能推陈出新。

四.“创新”方可“久远”一个国家，一个民族，只有不忘初心，坚持在继承的基础上勇于创新，才能立于不败之地而行“久远”2018年全国三卷语文作文提纲深圳速度，是中国大陆形容工程建设速度非常快的一.个词，出自1982年11月~ 1985年12月的37个月期间，中国建筑第三工程局(集团公司)一公司在承建深圳国际贸易中心大厦(简称国贸大厦)时，创下了三天盖一层楼的速度，这在当时的中国是绝无仅有的。

历程:.1979年1月，蛇口第-声开山炮蛇口第一-声开山炮擂响了中国改革开放的战鼓，揭开了特区建设的序幕。

1982年年初，.“时间就是金钱，效率就是生命”的标语牌正式耸立在蛇口工业大道路口，震动全国。

.1980年:开发罗湖1980年特区建设者决定先开发岁湖。

2018年全国卷II高考作文范文8篇你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。

----董卿《中国诗词大会》你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。

----寄同学们声明：部分素材来源网络，版权归原作者（青海、甘肃、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、辽宁、重庆、陕西、海南）【作文原题】“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。

事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【立意提示】材料中事件的核心，是统计学理论“幸存者偏差”，直击思维的整体性、系统性、辩证性、深刻性、批判性。

1. 重视系统思维，全面地看待问题。

考生可以借助盲人摸象的寓言故事，去思考如何避免“头痛医头，脚痛医脚”的片面思维。

例如，《人民日报》刊载的何冠军的《警惕“注意力陷阱”》就提到，征求发展老年事业的意见建议，基层单位请来的都是“活跃的老年人”，结果相应措施就集中在增加文化健身场地和设施等方面，而最困难的失能失智老年群体，真实需求却难以得到反映。

2.失败的样本更值得去观察和反思。

材料中提到，中弹少的部位一旦中弹可能就无法返航，这正是引导人们从失败中汲取成功的要素。

3.力避经验主义陷阱。

在材料中，军方只关注到弹痕多的地方是需要加固的，忽略了弹痕少的地方更需要加固，这提醒我们不能只看表象凭经验，需要相信科学的统计数据，还需要听取专家的建议。

4.力排众议坚持真理——谈科学质疑精神。

在如今信息爆炸的大数据时代，分析信息比占有信息更重要，如何去分析筛选有用信息是个人必备的能力之一，这就需要批判性思维和质疑精神。

例如一些网友往往在了解事实真相之前，就受情绪鼓动，在道德上绑架他人，不会冷静思考，仔细分析，或者有人“揣着明白装糊涂”，蹭热点“浇一己块垒”，导致网上乱象丛生。

专题08 写作能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用 E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

考向1 材料作文材料作文已经成为高考作文命题的一大趋势。

纵观近几年的高考材料作文题，从材料形式来看，包括单则材料和多则材料；从材料内容来看，包括时事类材料、现代诗歌类材料、寓言故事类材料、图画类材料、名言类材料等。

预计2018年高考作文命题会选取一些既贴近社会生活，又贴近自我实际，同时又注重文化传承或理性思辨的材料，让考生进行分析说理，阐明自己的看法。

一、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(据夏明作品改动)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【参考例文】客观看待进步和退步鼓励优秀或进步，惩戒落后或退步，无论是对待学生的成绩还是其他，都是无可厚非的，因为优秀或进步就需要鼓励，落后或退步就需要惩戒。

但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题：优秀和落后、进步和退步的标准是什么?如何惩戒落后或退步?是不是从100分退步到98分就需要惩戒?而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?100分到98分，确实是退步了，虽然只有2分，但因为在很多情况下，微小的差距也可能使结果有天壤之别，所以退步，的确需要惩戒。

但是，值得注意的是，我们进行惩戒前还是要思考这样的问题：2分的差距产生的原因是什么?是客观的还是主观的?需要不需要用耳光来进行惩戒?有没有其他更合适的办法?同样的，从55分到61分，有着6分的进步，鼓励是肯定要有的，但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题：使用什么样的方式更有效?鼓励后还需要做些什么?因为从结果看，98分和61分，还是有着明显的差距的。

作文审题立意及提纲训练（二）1、阅读下面材料，根据要求写作。

走进校园，经常看到这样的楼名：文质楼、兰蕙楼、勤耕楼、明理楼、搏毅楼、行知楼、笃志楼、博约楼、致远楼、厚德楼、思齐楼、凌云楼……看到这些楼名，你有怎样的感触与思考？请从中选出两三个楼名确定立意，展开联想，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

我的立意：我的题目：我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲。

第～段：第～段：第～段：2、阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，“洗稿”一词在网上流行起来，有人甚至说新媒体“洗稿时代”来临。

有网友调侃，“抄袭的时代过去了，高级抄袭的时代到来了”，传统的剪刀加糨糊和复制粘贴已经过时。

网上有人说，洗稿是一种文字进步的方式，并引用唐人皎然将偷诗行为分为“偷语”“偷意”“偷势”三重境界。

更多人惊呼，文字侵权已经步入“洗稿时代”。

经过改头换面、东拼西凑的各种伪原创充斥网络空间，看似丰富多彩，实则同质化泛滥，叙事重复、观点雷同，造成严重的信息污染。

请结合现实谈谈你对洗稿的看法。

请选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

我的立意：我的题目：我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲。

第～段：第～段：第～段：3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高三毕业后的暑假，小明打算约几个朋友一起出去旅游。

可是在商量去哪里的时候，几个人发生了分歧，有的想去国外感受异国情调，有的想去大城市领略都市风采，有的想去风光秀丽的自然圣地呼吸新鲜的空气，还有的想去有深厚文化积淀的历史名城去访古探幽，大家争论不下，求教于阅历广泛、游历天下的小王，希望他能给出好的建议。

如果你是小王，你会给出怎样的建议？为什么？请写一篇文章阐述你的看法。

要求：明确建议，选好角度，自拟标题，使用恰当的措辞，有理有据，不要套作，不得抄袭。

我的立意：我的题目：我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲。

官网：语文Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。

根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语官网：言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。

考试内容分为阅读和表达两个部分。

官网： 阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读阅读中外论述类文本。

2018年高考全国1卷2卷作文指导及、卷3作文指导第一篇：2018年高考全国1卷2卷作文指导及、卷3作文指导2018年高考全国I卷作文专题滨州市沾化区第一中学王凤娇2018年6月【适用地区】福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、山东【高考真题】阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。

北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】1.任务驱动型作文。

2.试题中材料集中展示了中国新世纪的标志事件和新时代的重大规划，并精准的对接了零零后考生成长中的重要时刻，具有强烈的时代感、历史感。

这些材料跳动着时代的脉搏，奏响了时代最强音，最能让考生触发联想和思考，同时要求写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，这是一种诗和远方！3.作文中应具备的要素：个人的成长，时代青年人的使命与担当，对新的一代人的期望，2035年的畅想或梦想。

【优秀作文展示】佳作一乘风而上梦圆明朝（zhāo）（河南）陈佳怡运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。

新世纪的中国在飞速地发展，少不了中国的脊梁在埋头苦干。

而我们正是千禧年出生的“世纪宝宝”，2018年恰已成人，同中国在这一新世纪一路前行成长。

官网：语文Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。

根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语官网：言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。

考试内容分为阅读和表达两个部分。

官网： 阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读阅读中外论述类文本。