香港璀璨的明珠详案

香港,璀璨的明珠教案【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级香港，璀璨的明珠教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”。

3、学习作者的写作方法，仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受香港的繁华与美丽。

（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、教学难点学习作者围绕一个中心句展开描写的写作方法，并能仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关香港的视频或展示一些香港的图片，让学生说说对香港的印象。

2、提问：你们知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”吗？今天我们就一起来学习这篇课文。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文是从哪几个方面来介绍香港的？（三）精读课文，理解内容1、学习“万国市场”部分（1）指名朗读这一部分。

（2）提问：从哪些词句可以看出香港是“万国市场”？（3）引导学生理解“琳琅满目”“应有尽有”等词语的意思。

（4）指导学生有感情地朗读这一部分。

2、学习“美食天堂”部分（1）自由朗读这一部分。

（2）说说香港有哪些美食。

（3）理解“一应俱全”的意思。

（4）感受香港美食的魅力，有感情地朗读。

3、学习“旅游胜地”部分（1）默读这一部分，找出香港的旅游景点。

（2）结合图片，介绍香港的海洋公园。

（3）指导朗读，读出对香港旅游景点的喜爱之情。

4、学习“灯的海洋”部分（1）齐读这一部分。

（2）说说香港的夜晚有什么特点。

（3）理解“光彩夺目”“璀璨无比”等词语。

（4）想象香港夜晚的美景，有感情地朗读。

（四）总结全文，升华情感1、引导学生回顾课文，说说香港为什么被称为“璀璨的明珠”。

2、教师总结：香港是一个购物、美食、旅游和夜景都非常出色的地方，它就像一颗璀璨的明珠闪耀在世界的东方。

（五）拓展延伸1、让学生仿照课文的写作方法，介绍一处自己喜欢的地方。

人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案(一)一、教学目标1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、预习学案有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

三、导学案课前谈话导入一、揭题质疑激发兴趣1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。

素有“东方之珠”的美誉。

今天这节课，让我们一同走近¬——香港(板书)，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

(板书：璀璨的明珠)齐读课题。

谁知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。

怀着赞赏的语气读一读。

2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗?二、初读课文整体感知1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。

2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五湖四海璀璨无比3、把这些词语送回课文再读一读，边读边思考：出示：香港的市场是一个( )人们把香港称作( )香港还是一个( )每当夜幕降临的时候，香港就成了( )4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾5、你们知道老师为什么叫大家这么读(引导得出课文的结构总——分——总)6、小结过渡：是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。

三、细读课文自主探究第五段(璀璨的夜景)雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

《香港，璀璨的明珠》教学设计（15篇）《香港，璀璨的明珠》教学设计(15篇)作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《香港，璀璨的明珠》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《香港，璀璨的明珠》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

教学过程：一、揭示课题1、香港图片展示。

2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。

素有“东方之珠”的美誉。

它就是香港。

今天这节课，让我们一同走近香港。

【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。

二、初读课文，整体感知，检查预习效果1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。

要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。

三、合作学习，品读体验1、学习“万国市场”（1）自由读读第二自然段。

想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。

《香港，璀璨的明珠》教案一、教学目标1.让学生了解香港的地理位置、历史文化、经济发展等情况。

2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生探究精神。

3.提高学生的写作能力，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解香港的历史文化和经济发展。

2.教学难点：培养学生对香港的热爱之情，提高学生的写作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示香港的图片，引导学生观察香港的自然风光和城市建筑。

（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。

2.课堂讲解（1）介绍香港的地理位置和历史文化。

香港位于中国南部，地处珠江口东岸，与深圳相邻。

香港的历史可以追溯到秦朝，历经多个朝代的统治。

香港曾被英国殖民统治近150年，1997年回归祖国。

（2）讲解香港的经济特点和发展优势。

香港是国际金融、贸易、航运中心，具有独特的地理位置和自由港政策。

香港的经济发展离不开政策扶持和科技创新。

香港的房地产市场、旅游业和零售业等支柱产业具有世界影响力。

3.课堂讨论（1）引导学生探讨香港的发展优势和挑战。

香港的发展优势：地理位置、政策扶持、科技创新等。

香港的发展挑战：人口老龄化、房价高涨、社会矛盾等。

（2）邀请学生分享他们对香港未来发展的看法和建议。

4.写作训练（1）让学生以“香港，璀璨的明珠”为主题，写一篇作文。

（2）引导学生从香港的地理位置、历史文化、经济发展等方面进行论述。

（3）鼓励学生发挥想象，为香港的未来发展提出建议。

（2）学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

（3）教师鼓励学生关注香港的发展，为祖国的繁荣贡献自己的力量。

四、课后作业2.以“我心中的香港”为主题，绘制一幅画，展示香港的自然风光、城市建筑和人文景观。

五、教学反思1.加强课堂互动，引导学生主动参与讨论。

2.针对不同层次的学生，提供不同难度的教学内容和作业。

3.关注学生的情感态度，培养他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点补充：1.教学重点补充：在介绍香港的历史文化时，通过具体的历史事件和人物故事，让学生更直观地感受香港的历史变迁。

《香港，璀璨的明珠》教案本文是关于《香港，璀璨的明珠》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学过程：（一）谈话引入，揭示课题师：同学们，我们的祖国以地域辽阔，风景迷人而屹立在世界的东方，在我国的南海之滨有一座城市，它享有“东方之珠”的美誉。

你知道是哪座城市吗？“你真厉害，真是见多识广！是的，香港是一座美丽而繁荣的城市。

”（板书：香港）幻灯：香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心……是中国南海之滨一颗璀璨的明珠。

（板书：璀璨的明珠）。

“让我们用赞美的语气来读一读课题”。

谁知道“璀璨”是什么意思？老师从字典里找来了两个意思，请你联系课题和老师的介绍想想“璀璨”在这里应选择哪个意思？幻灯跟老师一起读这个词语。

（同学们，碰到不理解的词语，我们可以用查字典和词语手册等工具书来学习，希望大家养成这种好习惯。

）师：接下来就让我们跟随作者一起走进香港，来了解这颗璀璨的明珠！（二）初读感知。

师：1、先请同学们打开课本翻到第94页，自由大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师巡视时补充：没读完的请认读完，读好的同学把带拼音的词语多读几遍。

2、出示：这些都是文中的词语，请同学来读：指生读——领读。

（选小老师）璀璨贸易粤菜佳肴海豚清澈闪耀海滨霓虹灯一应[yìng]俱全琳琅满目物美价廉（师：同学们读得真不错。

）3、现在请同学们把这些词语送入课文，这一次请你轻声读课文。

边读边思考：课文主要从哪几方面向我们介绍了香港是一颗璀璨的明珠？指名回答（讨论……）（你眼睛真尖，一下就把主要词语找出了。

）（相机板书）万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋师：的确，课文从这四个方面向我们介绍了香港这颗璀璨的明珠。

（手指板书）（三）精读感悟师：那你最喜欢香港的哪一个方面呢？1、a、出示：“万国市场”师：那我们就来读读这一段，想想是围绕哪一句来写的？围绕这句话介绍了什么？围绕“万国市场”理解“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”师：请你读读这三个词语。

24、香港，璀璨的明珠教学目标：1、学生能正确、流利地朗读课文，结合课文内容，理解课题的含义。

2、学生通过阅读，了解课文从哪几个方面介绍香港，进一步感知“总-分”的写作方法。

3、通过学习本课，激发学生全面了解香港的愿望和热爱香港、热爱祖国的思想感情。

知识与技能：1、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

2、有感情地朗读课文。

3、积累文中的好词好句。

过程与方法：通过朗读，通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁荣和美丽.情感态度与价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、谈话导入。

1、同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件中国人盼望已久的大事，到底是什么事呢？2、请学生看录像《香港回归之途》。

看完后指名回答。

3、还想了解香港更多的信息吗？这节课就让我们一起来认识香港，了解香港。

二、初读课文。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考：课文是从哪几个方面介绍香港的？2、学生汇报交流，教师板书。

3、指名朗读四个方面：万国市场、美食天堂、旅游胜地、美丽夜景，师生评价。

三、学习词语。

1、同学们，这篇课文有许多美丽的词语，让我们一起来欣赏吧!（幻灯片出示）：万国市场琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福美食天堂旅游胜地举世闻名夜幕降临奔流不息光彩夺目五洲四海璀璨无比佳肴清澈闪耀2、出示词语，指名读，注意正音。

3、小组读。

全班读。

四、再读课文。

1、选择自己最想了解的一方面，认真读一读。

2、划出自己喜欢的句子，想一想为什么喜欢？把喜欢的句子读给同桌3、汇报交流：你喜欢哪一句，为什么喜欢？能为我们读一遍，读出你的喜爱之情吗？五、解析课文。

1、你想当导游吗？你会怎样为大家介绍香港的万国市场呢？（准备一分钟）出示图片，让学生讲解。

2、逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！（点击图片）老师为你们准备了许多好吃的。

（齐读）3、同学们喜欢玩吗？那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！①看图片。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

（2）运用思维导图、小组合作等方法，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力，通过写作表达自己对香港的看法和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的喜爱和自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。

（2）培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

二、教学内容1. 课文【香港，璀璨的明珠】的阅读与理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 香港的基本情况和特点的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学生能够学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对香港的基本情况和特点的理解和记忆。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示香港的图片，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

2. 讨论：通过小组讨论，让学生分享对香港的看法和感受，促进学生的思考和交流。

3. 思维导图：通过制作思维导图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4. 小组合作：通过小组合作，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

5. 写作：通过写作，培养学生的阅读理解和写作能力，让学生表达自己对香港的看法和感受。

五、教学步骤1. 导入：通过展示香港的图片，引导学生思考并对香港产生兴趣。

2. 阅读课文：【香港，璀璨的明珠】，让学生自主阅读，理解课文内容。

3. 生字词学习：引导学生学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4. 课文理解：通过小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

《香港璀璨的明珠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

让学生了解香港的世界级旅游景点和特色文化。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生的观察力和想象力。

引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对香港这座国际大都市的认知和兴趣。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

二、教学重点：1. 香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

2. 香港的世界级旅游景点和特色文化。

三、教学难点：1. 如何让学生深入了解香港的历史和文化。

2. 如何激发学生对香港的兴趣和热爱。

四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资料。

2. 准备香港地图和旅游景点介绍资料。

3. 准备小组讨论的问题和话题。

五、教学过程：1. 导入：通过展示香港的图片和视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们对香港有什么了解？香港有什么特点？”2. 新课内容：讲解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

讲解香港的世界级旅游景点和特色文化。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论香港的旅游景点和特色文化。

每个小组选择一个旅游景点或特色文化，进行介绍和分享。

4. 总结和反思：让学生总结今天学到的内容，分享自己的感受和体会。

教师进行点评和总结，强调学生对香港的认知和热爱。

5. 作业布置：让学生结合所学内容，写一篇关于香港的短文。

让学生画一幅香港的风景画，展示自己对香港的热爱。

六、教学评价：1. 评价方式：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们的参与度。

小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和口头表达能力。

作业完成情况：评估学生完成的作业质量，包括对香港旅游景点和特色文化的理解和描述。

七、教学拓展：1. 组织一次香港旅游知识竞赛，让学生通过竞赛的形式加深对香港的了解。

2. 邀请香港的导游或居民来校进行讲座，让学生直接了解香港的风土人情。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对香港的认识。

（2）运用比较、归纳等方法，分析课文中描绘的香港特点。

（3）培养学生主动搜集资料、整理资料的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强国家意识。

（2）培养学生珍惜和传承中华优秀传统文化的意识。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中描绘的香港特点的理解和分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及注释。

（2）相关香港图片、资料等。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）搜集香港的相关资料，进行初步了解。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示香港的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对香港的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

（3）学生分段朗读，体会课文描绘的香港美景。

3. 课堂讨论（1）小组讨论：课文中的香港给你留下了怎样的印象？（2）小组代表分享讨论成果。

（3）全班交流，总结香港的特点。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合搜集到的资料，写一篇关于香港的短文。

2. 课后拓展：（1）邀请家长参与，了解学生在家庭中的表现。

（2）组织一次关于香港的主题班会，展示学生的学习成果。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写、拼写、语法等方面，评价学生的学习效果。

《香港璀璨的明珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

（2）培养学生对香港特色文化、旅游景点和美食的认识。

（3）提高学生运用英语进行交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对香港的兴趣。

（2）采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和口头表达能力。

（3）利用网络资源，让学生自主探究香港的特色文化、旅游景点和美食。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的热爱和自豪感。

（2）引导学生尊重和理解不同地区的文化差异。

（3）培养学生积极向上的生活态度，激发他们对美好生活的向往。

二、教学内容第1课：香港的地理位置与历史背景1. 让学生通过地图和图片了解香港的地理位置。

2. 介绍香港的历史背景，如英国殖民统治、回归祖国等。

3. 引导学生讨论香港的历史变迁对其经济发展的影响。

第2课：香港的经济发展1. 介绍香港的自由经济体系、金融中心地位和贸易往来。

2. 分析香港的经济优势和挑战。

3. 让学生了解香港与内地的经济联系和合作。

第3课：香港的文化特色1. 介绍香港的文化多样性，如粤语、英文、中文报纸等。

2. 探讨香港的文化传承与创新。

3. 让学生了解香港的文化节庆和特色美食。

第4课：香港的旅游景点1. 介绍香港的著名旅游景点，如维多利亚港、太平山顶等。

2. 分析香港的旅游资源和经济效益。

3. 引导学生讨论如何合理规划香港的旅游路线。

第5课：香港的美食文化1. 介绍香港的美食特色，如点心、烧腊、奶茶等。

2. 探讨香港的美食文化背后的历史渊源。

3. 让学生通过角色扮演、品尝美食等方式，体验香港的美食文化。

三、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 香港的相关书籍、报纸和网络资源。

3. 角色扮演道具、美食样品等。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成速度。

《香港璀璨的明珠》教案《香港璀璨的明珠》教案一、导入1、同学们，今天我们班来了个小客人，他叫“棒棒”，来，跟他打个招呼。

棒棒来干什么呢？快看看。

这是多好的事呀，加油吧！2、棒棒刚从香港回来，他带了一本旅行手册，请把书翻到94页，他说想请大家推荐班上最会读书的一位同学把它读出来，其他同学请坐直，边听边看大屏幕上的画面。

二、学习过渡：这位同学的朗读，读得真好，看来要过五关不会太难，希望每个同学都能顺利过关，有没有信心？一）第一关：字词关1、张卡片上的字你都认识吗？同桌一起认读，不认识的字向同桌请教。

2、五个大组比赛读。

3、师评价：每人奖一个苹果，画在94页题目的旁边。

二）第二关：发现关1、你发现下面两个词语有什么不同？意思是不是一样呢？为什么把香港称作“东方之珠”呢？小结：香港是世界上最繁忙的港口之一，2001年的货运进出口总量居世界第一；全世界第一大银行中心是瑞士，而香港是世界第十二大银行中心；香港、台湾、日本和韩国被称为“亚洲四小龙”，香港成了亚洲经济最繁荣的地方之一。

因此，香港被人们称为“东方之珠”。

2、让我们在地图上把这颗“东方之珠”找到吧！3、评价：表扬积极举手发言的同学，回答了几个问题的就可以奖自己几个苹果。

三）第三关：朗读关1、提出要求：读书：姿势美读音准有感情；倾听：专心听会思考有礼貌2、读书之前，先了解哪几个方面具体介绍香港的呢？提示方法：找每个自然段中的中心词。

板书：“万国市场”、“美食天堂”、旅游天地、灯的海洋3、你最想向人们介绍香港的哪一个方面，每人就只选其中一段重点练读，等一会儿看谁能像播音员一样读出来。

4、了解读每段的同学，再自由练读为比赛做准备。

5、检查朗读。

1）想把“万国市场”介绍给那些喜欢购物的人的同学，请站起来读第二自然段。

学生读完后，出示什么是“应有尽有”？顾名思义就是应该有的这儿都有。

说说你想买什么？（举一些例子说，如巴黎最新款的时装、鞋子、化装品、世界最新款的电器等等）这儿一定有。

课文《香港，璀璨的明珠》教案人教版课文《香港，璀璨的明珠》教案课文《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华.全文共六个自然段.第一自然段总体介绍香港被人们称为东方之珠的原因,中间几个自然段具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段概括全文.以下是小编为你整理的教案，欢迎阅读。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情;2.对不理解的地方提出疑问;3.联系上下文，理解重点词句的意思。

【重点难点】理解课文是分几方面来介绍香港的。

【教学过程】(一)创设情境导入师：上课前，老师请你们欣赏一首歌(播放《东方之珠》)。

师：谁知道这首歌的名字是什么?师：东方之珠指的是哪?(板书：香港)同学们请看，出示中国地图。

这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。

生：我还知道香港是购物者的天堂……生：我知道香港在1997年7月1日回归。

师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。

今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

(板书题目)(二)读课文，感知全文一读：1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀?(学生回答：要读准字音，把句子读通顺。

)师：略读课文还要求把带拼音的`词语多读几遍。

2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。

二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?好，我们分段读文。

1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢?(教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。

香港,璀璨的明珠公开课教案（最终版）第一篇：香港,璀璨的明珠公开课教案（最终版）《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1.能正确朗读课文，理解“琳琅满目、一应俱全、物美价廉”等词语的意思。

了解课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”四方面来介绍香港的，在结合课文的学习中，逐步理解课题的含义。

2.自主学习2-4自然段，了解每段话都是围绕一句话来写的，认识中心句。

3.通过段落的横向对比，发现这些中心句的位置不同；在拓展阅读中，进一步拓宽孩子们对香港的了解和热爱，并尝试在练习中运用这种形式。

教学重难点：引导学生自主学习，理解中心句，发现中心句不仅可以放在段落的开头，也可以出现在段落的中间或者结尾。

教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。

它就是香港。

我们一起来了解下香港（出示资料袋）今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。

齐读课题。

请生读“璀璨”，请你再仔细观察这两个字，有什么发现吗？（知道两个字都是“王”字旁）一般王字旁的字跟玉有关，所以非常珍贵。

过渡：香港，璀璨的明珠这是一篇略读课文，读一读本课的导语，找一找这篇课文我们主要学习什么？好，那就抱着这样的疑问去读读课文吧！二、初读课文整体感知1、初读反馈字词检查：物美价廉（请生解答）琳琅满目（欣赏图片了解词语的意思）一应俱全（在第二段中找近义词——应有尽有）2.（请生带读，随机正音。

）有不懂词语意思的举手。

3.现在，课文是从哪几个方面来介绍香港的呢？（请生说）课文2-5自然段具体介绍了香港这些特点4.出示：认真默读课文2-5，想想每段分别主要写什么？用“——”划出你觉得美的句子，并自由练读。

三、研读“灯的海洋”1.发现同学们划得集中在第五段（出示第五段，请生读）2.有2个词语读的特别好（五颜六色洒落人间）读好词语是读好句子的关键，再请生读。

香港璀璨的明珠教案教案标题：香港璀璨的明珠教案教学目标：1. 了解香港的地理位置、历史文化和特色；2. 掌握香港的经济发展和国际地位；3. 培养学生对香港的认同感和文化自豪感。

教学内容：1. 香港的地理位置和历史文化：a. 香港的地理位置：介绍香港的地理位置和与中国大陆的关系；b. 香港的历史文化：简要介绍香港的历史背景和文化特色。

2. 香港的经济发展和国际地位：a. 香港的经济特点：了解香港作为国际金融中心和商业枢纽的地位；b. 香港的国际地位：介绍香港在国际事务中的角色和影响力。

3. 香港的文化特色和名胜古迹：a. 香港的文化特色：了解香港的语言、饮食、艺术和传统习俗；b. 香港的名胜古迹：介绍香港著名的旅游景点和文化遗址。

教学过程：1. 导入：通过展示香港的图片或视频，引起学生对香港的兴趣。

2. 知识讲解：a. 通过多媒体或教材介绍香港的地理位置和历史文化，引导学生了解香港与中国大陆的关系；b. 介绍香港的经济特点和国际地位，让学生了解香港在国际经济中的重要性；c. 通过图片或实地参观等方式展示香港的文化特色和名胜古迹，培养学生对香港文化的兴趣和认同感。

3. 深化理解：a. 分组讨论：学生分成小组，讨论香港的地理、历史、经济和文化等方面的问题，并展示他们的研究成果；b. 视频观看：播放与香港相关的纪录片或短片，让学生进一步了解香港的发展和特色。

4. 拓展活动：a. 文化体验：组织学生品尝香港特色美食、学习香港的传统手工艺等，亲身感受香港文化；b. 制作展板：学生根据自己的研究成果，制作香港的展板，展示给其他班级或学校。

5. 总结与评价：a. 学生进行小结，总结他们对香港的认识和体会；b. 教师进行评价，鼓励学生的努力和创造性思维。

教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；2. 香港地图、图片和视频素材；3. 香港相关的教材或参考书籍；4. 香港特色美食和手工艺材料。

教学评估：1. 学生小组讨论和展示的表现；2. 学生制作展板的创意和质量；3. 学生对香港的认识和体会的书面总结。

•••••••••••••••••《香港，璀璨的明珠》教案《香港，璀璨的明珠》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《香港，璀璨的明珠》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《香港，璀璨的明珠》教案1教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情．重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．2．进行段的训练，围绕中心句展开去说．难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说．教学过程：（一）谈话导入1．小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

2．用简短的语句介绍香港。

]3．板书：香港（二）进入新课1．教学词语。

2．课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学习兴趣。

3．快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。

4．板书：旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋5．从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。

（三）指导朗读感知重点内容1．指名读。

2．范读。

3．指名读4．齐读。

5．引导学生找出第四自然段的中心句。

6．感悟中心句的表达方法。

7．齐读第四自然段。

（四）说一说（任选一句为中心句展开去说）1．下课了，操场上真热闹。

2．公园里百花齐放。

3．蓝天上白云朵朵。

（引导学生任选一句展开去说）（五）出示课件美食图片1．欣赏图片。

2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

（六）出示课件商场图片1．学生说说想买的物品并说理由。

2．随机理解琳琅满目，物美价廉。

（七）出示香港迷人的夜景1．欣赏。

2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？3．指名学生回答。

4．齐读第五自然段。

三．总结1．谈话。

2．板书：璀璨的明珠。

《香港璀璨的明珠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况。

（2）培养学生对香港特色文化的认识，提高学生的文化素养。

（3）通过图片和文字资料，培养学生观察、分析和描述的能力。

2. 过程与方法：（1）采用问题探究的方式，引导学生自主学习，提高学生的问题解决能力。

（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）利用多媒体手段，帮助学生直观地感受香港的魅力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的热爱之情，增强学生的国家认同感。

（2）培养学生珍惜和传承香港特色文化的意识。

（3）引导学生关注香港的发展，激发学生为国家和香港作出贡献的责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）香港的地理位置、历史背景和经济发展状况。

（2）香港特色文化的认识和理解。

（3）培养学生观察、分析和描述的能力。

2. 教学难点：（1）香港特色文化的内涵和传承。

（2）如何培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示香港的美丽景色，吸引学生的注意力。

（2）引导学生思考：你们对香港有哪些了解？香港有哪些特色？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解香港的地理位置、历史背景和经济发展状况。

3. 课堂讨论：（1）引导学生探讨香港特色文化的内涵，如：美食、节日、传统手工艺等。

（2）组织小组讨论，让学生分享各自对香港特色文化的认识。

4. 实践活动：（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明香港特色文化在现实生活中的体现。

5. 课堂小结：四、课后作业：1. 请学生结合本节课的学习内容，为家人或朋友介绍香港的特色文化。

2. 调查身边的香港特色文化现象，分析其原因和影响。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。