烹调技术菜肴制作松鼠鱼第1教案
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第三章刀工刀法和勺工技术第一节刀工刀法(一)课题:(教材版本)高等教育出版社2002年12月第一版一、教学目标1.知识目标了解烹饪刀工的概念。
2.技能目标熟悉常用刀具等设备的用途及保养方法。
3.情感目标通过教学加强学生身体各部位协调性的练习,。
树立信心、勤学苦练、科学训练、循序渐进、持之以恒。
二、教学重点熟悉常用刀具等设备的用途及保养方法。
三、教学难点熟悉常用刀具等设备的用途及保养方法。
四、教学方法以教师讲析与实践示范相结合的教学方法。
五、教学辅助手段实践演示六、教学过程七、板书设计八、课后教学反馈(略)第一节刀工刀法(二)课题:(教材版本)高等教育出版社2002年12月第一版一、教学目标1.知识目标了解烹饪刀工在烹调中的作用。
刀工的基本原理。
2.技能目标掌握刀工的基本方法和要求。
掌握刀工的基本姿势。
3.情感目标通过教学加强学生身体各部位协调性的练习,注意动作和节奏的变化.强化刀工技能要领。
树立信心、勤学苦练、科学训练、循序渐进、持之以恒。
二、教学重点掌握刀工的基本方法和要求。
刀工的基本原理。
掌握刀工的基本姿势。
三、教学难点掌握刀工的基本方法和要求。
掌握刀工的基本姿势。
四、教学方法以教师讲析与实践示范相结合的教学方法。
五、教学辅助手段实践演示六、教学过程七、板书设计八、课后教学反馈(略)第一节刀工刀法(三)课题:(教材版本)高等教育出版社2002年12月第一版一、教学目标1.知识目标刀法的分类。
2.技能目标掌握直刀法并能根据烹调和食用的要求运用刀法,将烹饪原料加工成不同的形状。
3.情感目标通过教学加强学生身体各部位协调性的练习,注意动作和节奏的变化.强化刀工技能。
树立信心、勤学苦练、科学训练、循序渐进、持之以恒。
二、教学重点掌握直刀法并能根据烹调和食用的要求运用刀法,将烹饪原料加工成不同的形状。
三、教学难点掌握直刀法并能根据烹调和食用的要求运用刀法,将烹饪原料加工成不同的形状。
四、教学方法以教师讲析与实践示范相结合的教学方法。
《中式烹调技术》教案一、教学目标1. 知识目标:使学生了解中式烹调的基本概念、烹饪原理和常用烹饪技法。
2. 技能目标:培养学生熟练掌握中式烹调的基本操作技能,能够独立完成简单的菜品制作。
3. 情感目标:培养学生热爱中国传统烹饪文化,提高对美食的鉴赏能力。
二、教学内容1. 第一节:中式烹调概述介绍中式烹调的基本概念、特点和烹饪原则讲解烹饪中的火候、调味和刀工等基本技巧2. 第二节:烹饪原料与设备介绍常用的烹饪原料及其特性讲解烹饪设备的用途和正确使用方法3. 第三节:刀工技法讲解刀工的基本刀法(切、剁、片、刮等)演示刀工技巧,并指导学生进行实践操作4. 第四节:食材加工讲解常见食材的加工方法(肉类、蔬菜、海鲜等)演示食材加工技巧,并指导学生进行实践操作5. 第五节:烹调技法概述介绍常用烹调技法(炒、炖、烧、煮等)讲解烹调原理,并指导学生进行实践操作三、教学方法1. 采用讲授法,讲解中式烹调的基本概念、原理和技巧。
2. 采用演示法,展示烹饪操作过程,并指导学生实践操作。
3. 采用互动教学法,引导学生提问、讨论和分享烹饪经验。
四、教学评价1. 课堂练习:学生完成指定的烹饪操作任务,评价其操作熟练程度。
2. 作品展示:学生展示自己的烹饪作品,评价其味道、色泽、造型等方面。
3. 学生互评:学生之间相互评价,促进彼此的交流和学习。
五、教学资源1. 教材:《中式烹调技术》教材或相关资料。
2. 烹饪设备:炉灶、炒锅、刀具、砧板等。
3. 烹饪原料:肉类、蔬菜、海鲜等。
4. 教学视频:演示烹饪操作过程的视频资料。
六、第六节:炒的技法与运用讲解炒的原理和技巧,包括生炒、熟炒、滑炒等演示炒菜的整个过程,并指导学生进行实践操作分析炒菜时油温的控制、火候的把握和调料的加入时机七、第七节:炖的技法与运用讲解炖的原理和技巧,包括红烧、清炖、炖汤等演示炖菜的整个过程,并指导学生进行实践操作强调炖菜时食材的准备、火候的控制和调料的搭配八、第八节:烧的技法与运用讲解烧的原理和技巧,包括干烧、红烧、烧汁等演示烧菜的整个过程,并指导学生进行实践操作讨论烧菜时食材的选择、调料的运用和烹饪时间的掌控九、第九节:煮的技法与运用讲解煮的原理和技巧,包括白煮、滚煮、慢煮等演示煮菜的整个过程,并指导学生进行实践操作探讨煮菜时水量的控制、火候的调整和食材的先后顺序十、第十节:中式烹调实践与创新引导学生进行中式烹调实践,选择合适的技法制作菜品鼓励学生发挥创意,进行菜品的创新与改良组织学生进行作品分享和交流,讨论烹饪心得和技巧提升六、教学方法1. 采用讲授法,讲解炒、炖、烧、煮等烹饪技法的原理和技巧。
《中式烹调技术》教案一、教学目标1. 了解中式烹调的基本概念、工具和设备。
2. 掌握中式烹调的基本技巧,如刀工、火候、调味等。
3. 学会制作常见的中式菜肴,如红烧肉、鱼香茄子、宫保鸡丁等。
4. 培养学生的烹饪兴趣和动手能力,提高饮食文化素养。
二、教学内容1. 第一节:中式烹调概述教学重点:了解中式烹调的基本概念、特点和作用。
教学难点:中式烹调与其他烹饪方式的区分。
2. 第二节:中式烹调工具和设备教学重点:掌握中式烹调常用工具和设备的使用方法。
教学难点:不同工具和设备的功能及正确使用。
3. 第三节:刀工技巧教学重点:学会刀工的基本刀法,如切、剁、刮等。
教学难点:刀工技巧的熟练运用。
4. 第四节:火候掌握教学重点:了解火候的分类和掌握方法。
教学难点:根据食材特性合理控制火候。
5. 第五节:调味技巧教学重点:掌握中式调味的基本原则和常用调料。
教学难点:调味的创新和搭配。
三、教学方法1. 采用讲授法,讲解中式烹调的基本概念、技巧和菜肴制作方法。
2. 采用演示法,展示菜肴制作过程,让学生直观地学习。
3. 采用实践法,让学生亲自动手制作菜肴,提高操作能力。
4. 采用互动法,鼓励学生提问、分享烹饪心得,促进师生交流。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握中式烹调的基本概念、工具和设备。
2. 学生能灵活运用刀工、火候和调味技巧,制作出美味的中式菜肴。
3. 学生具备一定的烹饪创新能力和饮食文化素养。
五、教学资源1. 教案、课件、教材等教学资料。
2. 中式烹调工具和设备(如刀具、炉灶、锅具等)。
3. 食材、调料等烹饪原料。
4. 烹饪演示视频或图片。
六、教学步骤1. 导入新课:通过展示中式菜肴的图片,引起学生的兴趣,导入《中式烹调技术》的学习。
2. 讲授中式烹调的基本概念、特点和作用,让学生对中式烹调有一个整体的认识。
3. 演示中式烹调工具和设备的使用方法,讲解不同工具和设备的功能及正确使用。
4. 讲授刀工技巧,示范基本刀法,如切、剁、刮等,并让学生亲自动手练习。
《中式烹调工艺》教案第一章:中式烹调概述1.1 教学目标1.1.1 了解中式烹调的定义和发展历程1.1.2 掌握中式烹调的基本原则和特点1.1.3 了解中式烹调的主要技法和刀工技巧1.2 教学内容1.2.1 中式烹调的定义和发展历程1.2.2 中式烹调的基本原则和特点1.2.3 中式烹调的主要技法和刀工技巧1.3 教学方法1.3.1 讲授法:讲解中式烹调的定义、发展历程、基本原则和特点1.3.2 演示法:演示中式烹调的主要技法和刀工技巧1.3.3 实践法:学生动手练习中式烹调技法和刀工技巧1.4 教学评估1.4.1 课堂问答:检查学生对中式烹调的定义、发展历程、基本原则和特点的理解程度1.4.2 实践操作:评估学生在动手练习中式烹调技法和刀工技巧时的表现第二章:食材选择与处理2.1 教学目标2.1.1 了解中式烹调中常用食材的种类和特点2.1.2 掌握食材的处理方法和技巧2.1.3 了解食材的搭配原则和技巧2.2 教学内容2.2.1 中式烹调中常用食材的种类和特点2.2.2 食材的处理方法和技巧2.2.3 食材的搭配原则和技巧2.3 教学方法2.3.1 讲授法:讲解中式烹调中常用食材的种类、特点、处理方法和搭配原则2.3.2 演示法:演示食材的处理方法和技巧2.3.3 实践法:学生动手练习食材的处理方法和技巧2.4 教学评估2.4.1 课堂问答:检查学生对中式烹调中常用食材的种类、特点、处理方法和搭配原则的理解程度2.4.2 实践操作:评估学生在动手练习食材的处理方法和技巧时的表现第三章:烹调技法之一——炒3.1 教学目标3.1.1 了解炒的定义和特点3.1.2 掌握炒的基本技法和要领3.1.3 学会炒的适用食材和口味搭配3.2 教学内容3.2.1 炒的定义和特点3.2.2 炒的基本技法和要领3.2.3 炒的适用食材和口味搭配3.3 教学方法3.3.1 讲授法:讲解炒的定义、特点、基本技法和要领3.3.2 演示法:演示炒的技法和口味搭配3.3.3 实践法:学生动手练习炒的技法和口味搭配3.4 教学评估3.4.1 课堂问答:检查学生对炒的定义、特点、基本技法和要领的理解程度3.4.2 实践操作:评估学生在动手练习炒的技法和口味搭配时的表现第四章:烹调技法之二——炖4.1 教学目标4.1.1 了解炖的定义和特点4.1.2 掌握炖的基本技法和要领4.1.3 学会炖的适用食材和口味搭配4.2 教学内容4.2.1 炖的定义和特点4.2.2 炖的基本技法和要领4.2.3 炖的适用食材和口味搭配4.3 教学方法4.3.1 讲授法:讲解炖的定义、特点、基本技法和要领4.3.2 演示法:演示炖的技法和口味搭配4.3.3 实践法:学生动手练习炖的技法和口味搭配4.4 教学评估4.4.1 课堂问答:检查学生对炖的定义、特点、基本技法和要领的理解程度4.4.2 实践操作:评估学生在动手练习炖的技法和口味搭配时的表现第五章:烹调技法之三——烧5.1 教学目标5.1.1 了解烧的定义和特点5.1.2 掌握烧的基本技法和要领5.1.3 学会烧的适用食材和口味搭配5.2 教学内容5.2.1 烧的第六章:烹调技法之四——蒸6.1 教学目标6.1.1 了解蒸的定义和特点6.1.2 掌握蒸的基本技法和要领6.1.3 学会蒸的适用食材和口味搭配6.2 教学内容6.2.1 蒸的定义和特点6.2.2 蒸的基本技法和要领6.2.3 蒸的适用食材和口味搭配6.3 教学方法6.3.1 讲授法:讲解蒸的定义、特点、基本技法和要领6.3.2 演示法:演示蒸的技法和口味搭配6.3.3 实践法:学生动手练习蒸的技法和口味搭配6.4 教学评估6.4.1 课堂问答:检查学生对蒸的定义、特点、基本技法和要领的理解程度6.4.2 实践操作:评估学生在动手练习蒸的技法和口味搭配时的表现第七章:烹调技法之五——煮7.1 教学目标7.1.1 了解煮的定义和特点7.1.2 掌握煮的基本技法和要领7.1.3 学会煮的适用食材和口味搭配7.2 教学内容7.2.1 煮的定义和特点7.2.2 煮的基本技法和要领7.2.3 煮的适用食材和口味搭配7.3 教学方法7.3.1 讲授法:讲解煮的定义、特点、基本技法和要领7.3.2 演示法:演示煮的技法和口味搭配7.3.3 实践法:学生动手练习煮的技法和口味搭配7.4 教学评估7.4.1 课堂问答:检查学生对煮的定义、特点、基本技法和要领的理解程度7.4.2 实践操作:评估学生在动手练习煮的技法和口味搭配时的表现第八章:中式烹调中的调味技巧8.1 教学目标8.1.1 了解中式烹调中调味的基本原则8.1.2 掌握常用调味料的种类和用法8.1.3 学会调味技巧和口味的搭配8.2 教学内容8.2.1 中式烹调中调味的基本原则8.2.2 常用调味料的种类和用法8.2.3 调味技巧和口味的搭配8.3 教学方法8.3.1 讲授法:讲解调味的基本原则、常用调味料的种类和用法以及调味技巧和口味的搭配8.3.2 演示法:演示调味技巧和口味的搭配8.3.3 实践法:学生动手练习调味技巧和口味的搭配8.4 教学评估8.4.1 课堂问答:检查学生对调味的基本原则、常用调味料的种类和用法以及调味技巧和口味的搭配的理解程度8.4.2 实践操作:评估学生在动手练习调味技巧和口味搭配时的表现第九章:中式烹调中的摆盘艺术9.1 教学目标9.1.1 了解中式烹调中摆盘的意义和作用9.1.2 掌握摆盘的基本技巧和原则9.1.3 学会创意摆盘和餐具搭配9.2 教学内容9.2.1 中式烹调中摆盘的意义和作用9.2.2 摆盘的基本技巧和原则9.2.3 创意摆盘和餐具搭配9.3 教学方法9.3.1 讲授法:讲解摆盘的意义、作用、基本技巧和原则9.3.2 演示法:演示创意摆盘和餐具搭配9.3.3 实践法:学生动手练习创意摆盘和餐具搭配9.4 教学评估9.4.1 课堂问答:检查学生对摆盘的意义、作用、基本技巧和原则的理解程度9.4.2 实践操作:评估学生在动手练习创意摆盘和餐具搭配时的表现第十章:中式烹调的综合实践10.1 教学目标10.1.1 掌握中式烹调的综合实践能力10.1.2 学会设计中式菜肴的烹饪流程10.1.3 能够独立完成中式菜肴的制作10.2 教学内容10.2.1 中式烹调的综合实践能力重点和难点解析重点:1. 中式烹调的定义、发展历程、基本原则和特点。
---课程名称:烹饪技术基础授课班级:烹饪专业 2023级1班授课教师: [教师姓名]授课时间: 2023年10月25日教学目标:1. 知识目标:- 了解烹饪的基本原理和基本技巧。
- 掌握刀工、勺工等烹饪基本功。
- 熟悉常见烹饪原料的加工和保存方法。
2. 技能目标:- 能够运用正确的刀工和勺工技术进行食材处理。
- 能够独立完成简单的菜肴制作。
3. 素质目标:- 培养学生对烹饪工作的兴趣和热爱。
- 增强学生的团队协作能力和创新能力。
教学内容:1. 烹饪基本原理2. 刀工技术3. 勺工技术4. 常见烹饪原料的加工和保存教学过程:一、导入1. 教师简要介绍烹饪技术的发展历程和重要性。
2. 引导学生讨论烹饪在日常生活和餐饮业中的地位。
二、理论学习1. 讲解烹饪的基本原理,包括火候、调味、摆盘等。
2. 讲解刀工和勺工的基本技巧,包括切割、剁、切、削、炒、煮等。
三、实践操作1. 刀工练习:- 学生分组进行刀工练习,教师巡回指导。
- 学生练习切割、剁、切、削等基本刀法。
2. 勺工练习:- 学生分组进行勺工练习,教师巡回指导。
- 学生练习炒、煮等基本勺法。
四、原料加工与保存1. 讲解常见烹饪原料的加工方法,如蔬菜、肉类、海鲜等。
2. 讲解烹饪原料的保存方法,如冷藏、冷冻等。
五、实际操作1. 学生分组进行菜肴制作,教师巡回指导。
2. 学生根据所学知识,独立完成一道菜肴的制作。
六、总结与评价1. 教师对学生的实际操作进行评价,指出优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学资源:1. 教学课件2. 烹饪原料3. 烹饪工具4. 实验室场地教学评价:1. 学生对烹饪原理和技巧的掌握程度。
2. 学生在实际操作中的表现。
3. 学生对烹饪工作的兴趣和热爱。
---备注:本教案可根据实际情况进行调整和补充。
在教学过程中,教师应注重理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的烹饪技能。
单元9 苏菜教案一教学目的:了解苏菜的构成,对苏菜的起源发展有初步认识。
教学重点:理解苏菜的构成和历史发展状况。
教学难点:苏菜的历史发展。
教学方法:讲解讲练结合、启发式、互动式、多媒体教学等。
教学课时:2项目9.1 苏菜的基本概况一.苏菜的构成苏菜又称苏扬菜,是中国四大风味流派之一,由淮扬、金陵、苏锡、徐海四个地方风味构成。
其影响遍及长江中下游广大地区,在国内外享有盛誉。
1.淮扬风味,以扬州为中心,包含镇江及两淮(淮安、淮阴)。
扬州镇江分处长江两岸,毗邻大运河,交通畅达。
历史上的扬州是我国东南经济文化中心,史称有“扬一益二”的美誉。
2.金陵风味,以南京为中心,南京是著名的六朝古都,十代王朝建都于此的金粉之地。
五代时闻名海内外的“建康七妙”流传近千年(“七妙”是七种食品)。
3.苏锡风味,以苏州无锡为代表,苏州是历史上的江南名城,早在春秋时就有记载的“炙鱼”,以及后来的“莼鲈之思”,使吴地的“鲈脍、莼羹、鲊”闻名遐迩。
4.徐海风味,以徐州为中心及连云港一带的地方风味(连云港古称海州)。
徐州是历史悠久的文化名城,出产丰富,加之连云港的海产众多,为烹饪提供了物质基础。
二.苏菜的起源和发展苏菜是由历史上著名的淮扬菜发展而来的。
“淮海为扬州”,古辖由淮及海的长江中下游,地处江河湖海之间,气候温和,土质肥沃,物产丰富。
苏菜历史悠久,出土文物表明,至迟在6000年以前,江苏先民已用陶器烹调。
《楚辞·天问》记载了彭铿作雉羹事帝尧的传说。
春秋战国时期,江苏已有了全鱼炙、露鸡、吴羹和讲究刀工的鱼脍等。
据清异录记载,扬州的缕子脍、建康七妙、苏州玲珑牡丹等,有“东南佳味”之美誉。
明清之际,江苏饮食市肆极其繁荣,在《扬州画舫录》中有记载。
闻名于世的“扬州三把刀”,以厨刀为最。
淮扬菜早就以选料考究、刀工精湛取胜,调味重清淡适口,醇和宜人,烹制介鳞水族、瓜雕点心,享誉中外,并有“刀在扬州”之誉。
苏菜的发展与古代江苏地区灿烂的烹饪文化也有着密切关系,反映元代无锡地方饮食风格的烹饪书籍《云林堂饮食制度集》书中汇集饮食五十多种,都以菜品命名,记述原料、配料,说明烹饪方法等,这部著作由无锡人倪瓒所著。
《中餐烹调技术》教案.doc教案章节一:中餐烹调概述教学目标:1. 了解中餐烹调的历史和发展2. 掌握中餐烹调的基本原则和技巧3. 熟悉中餐烹调的主要技法和特点教学内容:1. 中餐烹调的历史和发展2. 中餐烹调的基本原则和技巧3. 中餐烹调的主要技法和特点教学活动:1. 讲解中餐烹调的历史和发展2. 演示中餐烹调的基本原则和技巧3. 实践中餐烹调的主要技法和特点教学评价:1. 学生对中餐烹调历史和发展的了解程度2. 学生对中餐烹调基本原则和技巧的掌握程度3. 学生对中餐烹调主要技法和特点的熟悉程度教案章节二:刀工技术教学目标:1. 掌握中餐刀工的基本技巧2. 学会使用不同的刀具进行切割3. 熟悉刀工对于食材的影响和美感呈现教学内容:1. 中餐刀工的基本技巧2. 不同刀具的使用方法和技巧3. 刀工对于食材的影响和美感呈现教学活动:1. 讲解中餐刀工的基本技巧2. 演示不同刀具的使用方法和技巧3. 实践刀工对于食材的切割和美感呈现教学评价:1. 学生对中餐刀工基本技巧的掌握程度2. 学生对不同刀具使用方法和技巧的熟悉程度3. 学生对刀工对于食材影响和美感呈现的理解程度教案章节三:烹饪技法之一:炒教学目标:1. 掌握炒的技法和要领2. 学会使用炒锅和炒铲3. 熟悉炒的火候和时间控制教学内容:1. 炒的技法和要领2. 炒锅和炒铲的使用方法3. 炒的火候和时间控制教学活动:1. 讲解炒的技法和要领2. 演示炒锅和炒铲的使用方法3. 实践炒的火候和时间控制教学评价:1. 学生对炒的技法和要领的掌握程度2. 学生对炒锅和炒铲使用方法的熟悉程度3. 学生对炒的火候和时间控制的掌握程度教案章节四:烹饪技法之二:炖教学目标:1. 掌握炖的技法和要领2. 学会使用炖锅和炖料3. 熟悉炖的火候和时间控制教学内容:1. 炖的技法和要领2. 炖锅和炖料的使用方法3. 炖的火候和时间控制教学活动:1. 讲解炖的技法和要领2. 演示炖锅和炖料的使用方法3. 实践炖的火候和时间控制教学评价:1. 学生对炖的技法和要领的掌握程度2. 学生对炖锅和炖料使用方法的熟悉程度3. 学生对炖的火候和时间控制的掌握程度教案章节五:食材处理和配菜教学目标:1. 学会处理不同类型的食材2. 掌握配菜的原则和技巧3. 熟悉食材处理和配菜的注意事项教学内容:1. 处理不同类型食材的方法2. 配菜的原则和技巧3. 食材处理和配菜的注意事项教学活动:1. 讲解处理不同类型食材的方法2. 演示配菜的原则和技巧3. 实践食材处理和配菜的注意事项教学评价:1. 学生对处理不同类型食材方法的掌握程度2. 学生对配菜原则和技巧的熟悉程度3. 学生对食材处理和配菜注意事项的掌握程度教案章节六:烹饪技法之三:烧教学目标:1. 掌握烧的技法和要领2. 学会使用烧锅和烧料3. 熟悉烧的火候和时间控制教学内容:1. 烧的技法和要领2. 烧锅和烧料的使用方法3. 烧的火候和时间控制教学活动:1. 讲解烧的技法和要领2. 演示烧锅和烧料的使用方法3. 实践烧的火候和时间控制教学评价:1. 学生对烧的技法和要领的掌握程度2. 学生对烧锅和烧料使用方法的熟悉程度3. 学生对烧的火候和时间控制的掌握程度教案章节七:烹饪技法之四:蒸教学目标:1. 掌握蒸的技法和要领2. 学会使用蒸锅和蒸架3. 熟悉蒸的火候和时间控制教学内容:1. 蒸的技法和要领2. 蒸锅和蒸架的使用方法3. 蒸的火候和时间控制教学活动:1. 讲解蒸的技法和要领2. 演示蒸锅和蒸架的使用方法3. 实践蒸的火候和时间控制教学评价:1. 学生对蒸的技法和要领的掌握程度2. 学生对蒸锅和蒸架使用方法的熟悉程度3. 学生对蒸的火候和时间控制的掌握程度教案章节八:烹饪技法之五:煮教学目标:1. 掌握煮的技法和要领2. 学会使用煮锅和煮具3. 熟悉煮的火候和时间控制教学内容:1. 煮的技法和要领2. 煮锅和煮具的使用方法3. 煮的火候和时间控制教学活动:1. 讲解煮的技法和要领2. 演示煮锅和煮具的使用方法3. 实践煮的火候和时间控制教学评价:1. 学生对煮的技法和要领的掌握程度2. 学生对煮锅和煮具使用方法的熟悉程度3. 学生对煮的火候和时间控制的掌握程度教案章节九:中式调味技巧教学目标:1. 掌握中式调味的基本原则2. 学会使用中式调味料和调味品3. 熟悉调味的火候和时间控制教学内容:1. 中式调味的基本原则2. 中式调味料和调味品的使用方法3. 调味的火候和时间控制教学活动:1. 讲解中式调味的基本原则2. 演示中式调味料和调味品的使用方法3. 实践调味的火候和时间控制教学评价:1. 学生对中式调味基本原则的掌握程度2. 学生对中式调味料和调味品使用方法的熟悉程度3. 学生对调味火候和时间控制的掌握程度教案章节十:食品安全与卫生教学目标:1. 了解食品安全和卫生的重要性2. 掌握食品卫生处理的基本方法3. 熟悉厨房操作的卫生规范教学内容:1. 食品安全和卫生的重要性2. 食品卫生处理的基本方法3. 厨房操作的卫生规范教学活动:1. 讲解食品安全和卫生的重要性2. 演示食品卫生处理的基本方法3. 实践厨房操作的卫生规范教学评价:1. 学生对食品安全和卫生重要性的了解程度2. 学生对食品卫生处理基本方法的掌握程度3. 学生对厨房操作卫生规范的熟悉程度重点和难点解析教案章节一:中餐烹调概述补充说明:通过讲解和演示,让学生深入了解中餐烹调的历史和发展,掌握基本原则和技巧,熟悉主要技法和特点。
松鼠鱼的工艺研究作者:陶强来源:《中国食品》2022年第03期松鼠鱼是江苏省的一道传统名菜,在海内外盛名已久。
松鼠鱼因形而得名,通常以鲤鱼、桂鱼、黄鱼为原料,色香味形俱全,更有趣的是该菜还有声音,当刚炸制好的形如“松鼠”的鱼上桌时,随即淋上热气腾腾的番茄汁,这“松鼠”便会发出“吱吱”的声音。
关于松鼠鱼的来源,据说早在乾隆皇帝下江南时,苏州就有“松鼠鲤鱼”了,乾隆曾经品尝过,后来便发展成了“松鼠桂鱼”。
清代《调鼎集》中也有关于“松鼠鱼”的记载,“取季鱼,肚皮去骨,拖蛋黄,炸黄,作松鼠式。
油、酱油烧。
”一、研究松鼠鱼工艺的意义松鼠鱼不仅色泽饱满,口感酥脆,造型美观,营养丰富,还有养胃补血的作用,其作为江浙有名的菜品,在市场上的价值空间还有非常大的潜力。
松鼠鱼工艺制作也可用于家常菜,在周末过节或者亲朋好友走访时,制作松鼠鱼对于人们来说都是非常不错的选择。
因此,松鼠鱼工艺研究是非常有价值和有意义的。
1.营养价值研究。
松鼠鱼性味甘平,营养丰富,口感酥嫩,酸甜可口,同时鱼类脂肪含量低,蛋白质和维生素含量高,综合营养价值极高。
作为江苏的一道传统名菜,松鼠鱼在美食市场的表现十分抢眼,深受少年儿童的喜欢,其又兼具补气血、益脾胃的功效,可以说是一道老少皆宜的菜品。
2.外形和颜色研究。
松鼠鱼因形而得名,造型像一只松鼠,逼真而神似,对于造型摆盘也十分讲究,需要有层次感。
而且松鼠鱼外观清新明亮,整体颜色是金灿灿的黄色,加上辅料的搭配,番茄汁的红配一点绿,色泽上更加通透诱人,给人耳目一新的感觉,对于消费者来说非常具有吸引力,在苏浙菜席上是一道必点的菜肴。
3.市场价值研究。
松鼠鱼作为一道传统名菜,享誉海内外,许多人来到江南地区都要品尝一下正宗的松鼠鱼。
无论口感还是外观和颜色,松鼠鱼对消费者都具有非常大的吸引力,其营养价值也是毋庸置疑的,在市场上广受大众的青睐。
因此,研究松鼠鱼的市场价值可以为中国传统菜增砖添瓦,让传统菜走向世界。
《中式烹调技术》教案烹饪教研组第一章烹饪技术概述[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解烹饪技术的含义,理解我国菜肴的特点和我国菜的组成。
[教学重点]我国菜肴的特点[教学难点]我国菜肴的特点[教学过程]一、导入新课二、新授(一)烹饪技术的内涵1.烹饪技术的含义烹饪技术在使用上,是指菜肴的制作技术。
烹饪技术包括烹调技术和面点技术。
2.烹饪技术和面点技术3.烹饪技术的工艺特点(二)我国菜肴的特点1.选择原料广,制作精细2.制作方法多,随意性大3.调味灵活,口味突出4.风味特色多、地方性强5.搭配合理、营养丰富(三)我国菜的组成1.地方风味1) 山东菜2) 四川菜3) 广东菜4) 江苏菜2.民族风味1) 清真菜2) 朝鲜菜3.素菜特点:1) 选料应时,并以烤麸、素鸡、腐衣、豆腐、粉皮为主要原料。
2) 制作考究,技术精湛。
4.宫廷菜特点:1) 用料广泛、珍贵猎奇2) 讲究菜肴的造型3) 菜名寓以吉祥富贵4) 餐具华贵独特5.官府菜我国历代封建王朝的达官贵族家庭所使用的菜肴。
三、小结本章讲述了烹饪技术的内涵,我国菜肴的特点,我国菜的组成四、布置作业1.简述我国菜肴的特点2.简述素菜的特点3.简述宫廷菜的特点第二章刀工技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解刀工的作用,掌握刀工的基本要求,掌握各种刀法及原料的成型方法[教学内容]刀工技术[教学重点]直刀法,平刀法[教学难点]花形原料的切法[教学过程]一、导入新课二、新授(一)刀工的基本作用及基本要求1.刀工的作用1) 便于烹调和饮食2) 可使菜肴的外形千姿百态2.刀工的基本要求1) 必须掌握原料的不同特性2) 必须使改刀后的原料整齐划一,清爽利落。
3) 必须与烹调方法相适应4) 操作姿势必须准确(二)刀法1.直刀法1) 切2) 剁3) 坎2.平刀法3.斜刀法4.锲刀法(三)原料的成型方法1.片1) 切法2) 片法2.块1) 切法2) 砍法3.丝与条4.段5.丁、粒、末6.茸7.花形原料的切法1) 麦穗花刀2) 菊花花刀3) 梳子花刀4) 荔枝花刀5) 蓑衣花刀6) 卷筒花刀7) 牡丹花刀8) 斜双十字花刀9) 多十字花刀10) 柳叶花刀11) 一字花刀三、小结本章学习了刀工的基本作用及基本要求,刀法,原料的成型方法四、布置作业1、刀工的基本要求有哪些?2、练习各种刀法3、练习原料的成型方法第三章原料的初步加工技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生掌握蔬菜初加工的要求,理解蔬菜初加工的方法,理解鱼类初步加工的工序,掌握整鱼出肉出骨的方法,理解贝、虾、蟹及其它水产品的初步加工,理解家禽初步加工的工序,掌握家禽整料出骨的步骤,了解家禽初步加工的洗涤方法,理解鸡、猪、牛、羊肉的分档取料及用途[教学内容]原料的初步加工技术[教学重点]蔬菜、鱼类、家禽初步加工的工序[教学难点]整鱼出肉出骨的方法,家禽整料出骨的步骤[教学过程]一、导入新课二、新授(一)蔬菜的初步加工1.蔬菜初加工的要求1) 摘除不可食的部分2) 去掉污物3) 要先洗后切4) 注意器皿的卫生5)要随用随加工6) 厉行节约2.蔬菜初加工的方法1) 叶菜类2) 根菜类3) 瓜果类4) 豆类5) 花菜类(二)水产品的初步加工1.鱼类的初步加工1) 刮鳞2) 去鳃3) 去内脏4) 洗涤2. 鱼类初步加工的实例1) 黄鱼2) 鲥鱼3) 鲳鱼4) 带鱼5) 鲨鱼6) 鲤鱼7) 鲶鱼3.鱼出肉出骨的方法1) 出肉的方法2) 整鱼出骨A.口除法B.背除法4.贝、虾、蟹及其它水产品的初步加工1)贝类2) 虾类3) 蟹类4) 甲鱼5) 鳝鱼(三)家禽的初步加工1.宰杀2.褪毛3.开膛取内脏4.内脏洗涤5.家禽的整料出骨1) 划开颈皮,斩断颈骨2) 出翅膀骨3) 出躯干骨4) 出鸡腿骨5) 翻转鸡皮(四)家畜的初步加工1.盐醋搓洗法2.里外翻洗法3.刮剥法4.漂洗法5.灌水冲洗法(五)分档取料1.鸡的分档取料及用途1) 脊背2) 鸡腿肉3) 胸脯和里脊肉4) 翅膀5) 鸡爪6) 鸡头7) 鸡脖2. 猪肉的分档取料及用途1) 前槽2) 腰排3) 后秋3.牛肉的分档取料及用途1) 牛头2) 牛尾3) 上脑4) 前腿5) 颈肉6) 前腱子7) 脊骨8) 腑肋9) 胸脯10) 米龙11) 里仔盖12) 仔盖13) 后腱子4.羊肉的分档取料及用途1) 羊头2) 羊尾3) 前腿4) 颈肉5) 脊背6) 肋条7) 胸脯8) 后腿9) 前腱子10) 后腱子三、小结本章讲述了蔬菜初加工的要求和方法,水产品、家禽、家畜的初步加工以及分档取料四、布置作业1、简述蔬菜初加工的要求2、练习鱼类初步加工3、练习整鱼出肉出骨4、练习家禽初步加工5、简述家禽整料出骨的步骤第四章干货原料的泡发技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解干货原料的泡发要求,掌握干货原料的泡发方法[教学内容]干货原料的泡发技术[教学重点]水发、油发[教学难点]水发、油发[教学过程]一、导入新课二、新授(一)干货原料的泡发要求1、熟悉原料的产地和性质2、掌握干货泡发的各种方法3、要了解泡发过程中相关的因素4、要选择合适的容器(二)干货原料的泡发方法1. 水发1) 冷水发2) 温水发3) 沸水发2. 油发1) 油汆2) 水浸3) 漂洗3. 碱发1) 碱发工序:水洗、碱液浸泡、漂洗2) 碱液配制4. 盐发5. 火发(三)干货原料的泡发实例1. 燕窝的泡发2. 鱼翅的泡发3. 熊掌4. 海参的泡发5.鱼肚的泡发6. 鱿鱼泡发7. 鲍鱼的泡发8. 鱼皮、鱼唇的泡发9. 明骨的泡发10. 海蜇的泡发11. 不干杯的泡发12. 乌鱼蛋的泡发13. 哈士蟆的泡发14. 冬菇、口蘑的泡发15. 猴头蘑的泡发三、小结本章讲述了干货原料的泡发要求,干货原料的泡发方法,干货原料的泡发实例四、布置作业练习:水发、油发、碱发、盐发、火发第五章食品雕刻技术[教学目的] 通过本章的学习,使学生了解食品雕刻的意义,了解食品雕刻的工具,理解食品雕刻的表现方式,掌握食品雕刻的刀法,了解食品雕刻的操作程序,了解雕刻品的使用与保管[教学内容]食品雕刻技术[教学重点]食品雕刻的刀法[教学难点]食品雕刻的表现方式,食品雕刻的刀法[教学过程]一、导入新课二、新授(一)食品雕刻的意义它是美化宴会,追求“美食”的一种造型艺术。
第九章调味第一节味觉和味一、教学目标1.知识目标了解味觉和味的分类。
熟练掌握影响味觉的因素。
了解常用调味品在烹调中的作用。
2.技能目标能够运用各味觉间的相互影响进行调味。
3.情感目标培养学生对专业的热爱。
二、教学重点影响味觉的因素三、教学难点:各味觉之间的相互影响四、教学方法讲述法、图表法五、教学课时:2节六、教学过程教师授课内容与步骤学生活动内容与方法导入:菜肴口味是菜肴灵魂之所在,本节课我们讲述的就是调味的有关知识调味调和菜肴滋味,就是运用各种口味调料和有效的调制手段,使调料之间与主、配料之间相互作用、协调配合,从而赋予菜肴一种新的滋味。
要学习首先要了解味觉的相关知识。
味觉是某些溶解于水或唾液的化学物质作用于舌面和口腔黏膜上的味蕾所引起的感觉。
分类广义味觉、狭义味觉影响味觉的因素:1.温度2.浓度3.水溶性和溶解度4.生理条件5.个人嗜好6.各味觉间的相互影响与生活实践相结合了解各因素的影响味物质所具有的,能使人得到某种味觉的特性。
分类单一味:用一种味道的呈味物质调制出来的滋味。
复合味:二种以上的呈味物质调制出来具有综合味感的滋味。
常用调料在烹调中的作用盐:调和入味,腌制原料,提高吃水量,减苦,增鲜。
糖:提供甜味,和味,腌渍原料醋:提供酸味,去异味,杀菌消毒,保护维生素。
味精:增鲜、和味结合实践操作进行讨论总结出各调味品的作用作业影响味觉的因素有哪些?在烹调中有何实际意义七、板书设计第九章调味味觉和味调味影响味觉的因素味的分类八、课后教学反思:第二节调味的作用和原则第三节调味的方法和过程一、教学目标1.知识目标了解调味的作用和原则。
熟练掌握调味的方法和过程。
2.技能目标熟练运用调味的方法进行调味。
3.情感目标树立学生的民族自豪感。
二、教学重点调味的方法和过程三、教学难点调味的基本原则四、教学方法讲述法、演示法五、教学课时2节六、教学过程导入:上节课我们学习了有关调味的一些基本知识,那么调味到底有什么作用呢?讨论回答调味的作用:1.可以除去异味,增进美味。
中餐烹调技术教案.doc教案章节:第一章至第五章第一章:中餐烹调概述1.1 了解中餐烹调的历史和文化背景1.2 熟悉中餐烹调的基本概念和原则1.3 掌握中餐烹调的主要烹饪技法第二章:烹饪工具与设备2.1 熟悉常用的烹饪工具和设备2.2 了解不同工具和设备的使用方法和注意事项2.3 学会正确清洁和保养烹饪工具和设备第三章:食材的选用与处理3.1 学习食材的分类和特点3.2 掌握食材的处理方法和技巧3.3 了解食材的保存方法和注意事项第四章:调味品的使用4.1 熟悉常用的调味品种类和特点4.2 学习调味品的使用方法和技巧4.3 掌握调味品的搭配原则和口味调整第五章:烹饪基本技法5.1 熟悉烹饪基本技法:炒、炖、烧、烤、蒸、煮等5.2 学习不同技法的操作步骤和注意事项5.3 掌握不同技法的适用菜肴和口感特点第六章:刀工技术与切割方法6.1 学习刀工技术的基本原则和注意事项6.2 掌握常用切割方法:切、切片、切丁、切末等6.3 熟悉不同食材的切割技巧和应用第七章:烹饪技法进阶7.1 学习烹饪技法的进阶技巧:炸、熘、炖煮、烧烤等7.2 掌握不同进阶技法的操作步骤和注意事项7.3 探索进阶技法在创新菜肴中的应用第八章:中式烹饪技法实战8.1 学习中式烹饪技法:炒菜、红烧、蒸鱼、煮汤等8.2 掌握中式烹饪技法的特点和口感要求8.3 练习制作经典中式菜肴,提升烹饪技能第九章:烹饪卫生与食品安全9.1 了解烹饪过程中的卫生和安全重要性9.2 学习烹饪卫生和食品安全的知识和技巧9.3 掌握烹饪过程中的卫生检查和食品安全标准第十章:中餐烹调技巧提升10.1 学习中餐烹调的进阶技巧和特殊技法10.2 掌握烹饪过程中的调味技巧和火候控制10.3 探索中餐烹调的创新思路和实践经验第十一章:中式烹饪的传统菜肴11.1 学习中式烹饪中的经典菜肴制作方法11.2 掌握不同地域特色菜肴的烹饪技巧和风味特点11.3 练习制作几道具有代表性的中式传统菜肴第十二章:中式烹饪的现代创新12.1 了解中式烹饪在现代社会的创新趋势12.2 学习现代创新菜肴的设计理念和制作方法12.3 尝试创作具有个人特色的中式创新菜肴第十三章:中餐摆盘与装饰艺术13.1 学习中餐摆盘的基本原则和技巧13.2 掌握中餐装饰艺术的方法和常用装饰材料13.3 练习制作美观可口的中式摆盘作品第十四章:中餐烹调的综合实践14.1 学习组织一次中式烹饪活动的流程和注意事项14.2 掌握烹饪团队协作和沟通的技巧14.3 进行一次中式烹饪综合实践,提升综合烹饪能力第十五章:中餐烹调的未来发展15.1 了解中餐烹调行业的发展趋势和机遇15.2 学习适应未来市场需求的中餐烹调技能15.3 探讨中餐烹调在国际化背景下的发展前景重点和难点解析本文教案主要分为三个部分:中餐烹调概述、烹饪工具与设备、食材的选用与处理、调味品的使用、烹饪基本技法、刀工技术与切割方法、烹饪技法进阶、中式烹饪技法实战、烹饪卫生与食品安全、中餐烹调技巧提升、中式烹饪的传统菜肴、中式烹饪的现代创新、中餐摆盘与装饰艺术、中餐烹调的综合实践以及中餐烹调的未来发展。
美食烹饪技巧课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握美食烹饪的基本技巧和原理,如煎、炒、炖、烤等;2. 学生能了解并区分不同食材的特性及适用烹饪方法;3. 学生掌握美食搭配的基本原则,了解营养均衡的概念。
技能目标:1. 学生能熟练运用基本的烹饪工具和设备,如锅、铲、烤箱等;2. 学生具备独立完成一道菜肴的能力,注重色、香、味、形的搭配;3. 学生能够根据食材特点和需求,创造性地进行烹饪。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对烹饪的兴趣,热爱生活,提高生活品质;2. 学生养成健康饮食的习惯,关注食品安全,尊重劳动者;3. 学生通过烹饪活动,培养团队协作精神,学会分享与感恩。
课程性质:本课程以实践操作为主,注重培养学生的动手能力和创新能力,结合理论知识的讲解,使学生在实践中掌握烹饪技巧。
学生特点:考虑到学生所在年级,已具备一定的独立思考和动手能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢尝试。
教学要求:教师需注重理论与实践相结合,关注学生个体差异,鼓励学生积极参与,充分发挥学生的主观能动性。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 烹饪基本技巧:包括刀工、火候控制、调味等,参考教材第二章内容,使学生掌握烹饪的基本要领。
- 刀工:讲解并演示切片、切丝、切丁等基本刀法;- 火候控制:学习掌握不同食材的烹饪火候,如炒菜、炖汤等;- 调味:学习使用盐、糖、酱油、醋等基本调味品,进行合理搭配。
2. 食材特点和烹饪方法:分析并实践各种食材(如肉类、蔬菜、海鲜等)的烹饪方法,参考教材第三章内容。
- 肉类:学习煎、炒、炖等烹饪方法,并掌握挑选和处理技巧;- 蔬菜:了解不同蔬菜的烹饪特点,如焯水、清炒、炖煮等;- 海鲜:学习蒸、煮、炖等烹饪方法,掌握海鲜处理和保鲜技巧。
3. 美食搭配与营养均衡:结合教材第四章内容,使学生了解饮食搭配和营养均衡的重要性。
- 饮食搭配:学习食物颜色、口感、营养价值的搭配方法;- 营养均衡:掌握膳食中蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素的摄入比例。
小学班会教案美味的鱼课时:1课时年级:三年级教学目标:1. 让学生了解鱼的营养价值和烹饪方法。
2. 培养学生的动手能力和生活技能。
3. 增加学生对烹饪的兴趣和热爱。
教学重点:1. 鱼的营养价值。
2. 烹饪鱼的方法。
教学难点:1. 烹饪技巧的掌握。
教学过程:一、导入1. 教师出示一张鱼的图片,引导学生说出鱼的名称和特点。
2. 学生分享自己对鱼的认识和喜爱程度。
二、新课内容1. 教师讲解鱼的营养价值,如蛋白质、不饱和脂肪酸等。
2. 教师介绍烹饪鱼的方法,如清蒸、红烧等。
3. 教师示范烹饪鱼的过程,学生认真观察并记录。
三、动手实践1. 学生分组,每组选择一种烹饪方法,准备食材和工具。
2. 学生在教师的指导下,动手烹饪鱼。
3. 教师巡回指导,解答学生的疑问。
四、成果展示1. 学生将烹饪好的鱼展示给大家,互相品尝。
2. 教师评价学生的烹饪成果,给予鼓励和指导。
五、总结延伸1. 教师引导学生总结本次班会的内容和收获。
2. 学生分享自己对烹饪鱼的感受和体会。
3. 教师布置课后作业,让学生回家后尝试烹饪鱼,并记录烹饪过程和心得。
教学反思:本次班会通过讲解、示范和动手实践,让学生了解了鱼的营养价值和烹饪方法,培养了学生的动手能力和生活技能。
在教学过程中,教师应注重学生的参与和体验,鼓励学生积极动手实践,提高学生的烹饪技巧。
同时,教师还应关注学生的安全,确保烹饪过程的安全性。
在今后的教学中,教师可以进一步拓展教学内容,如引导学生了解其他食材的营养价值和烹饪方法,培养学生的生活技能和独立生活能力。
此外,教师还可以组织学生进行烹饪比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识,提高学生的烹饪水平。
重点关注的细节:烹饪技巧的掌握在本次班会中,烹饪技巧的掌握是教学难点,也是需要重点关注的细节。
烹饪技巧的掌握不仅关系到烹饪过程的顺利进行,还直接影响到烹饪成果的口感和营养。
因此,在教学中,教师应注重学生的动手实践,引导学生掌握烹饪技巧。
一、烹饪技巧的重要性1. 烹饪技巧的掌握程度直接影响到烹饪成果的口感和营养。
中式烹调技艺(高教版)授课教案家禽家畜内脏和四肢的初步加工(优秀版)word资料鲜活烹饪原料初步加工授课主要内容或板书设计课堂教学安排中式烹调技艺(高教版)授课教案授课主要内容或板书设计课堂教学安排基础会计(高教版)授课教案第三章账户和复式记账第一节会计科目与账户教学内容:1、会计科目2、账户3、账户的分类教学目标:1、理解会计科目的概念。
2、能说出会计科目的分类。
3、理解账户的概念。
4、根据账户的设置原则,熟练的设置账户。
5、正确识别账户的基本结构。
6、明确会计科目与账户的之间的区别与联系。
教学重点及难点:会计科目的内容、账户的含义及其基本结构、会计科目与账户的关系。
教学方法:以讲授法为主,同时配以多媒体课件进行演示。
导入新课:带领大家回顾会计六大要素的名称和内容,引导同学们思考六大要素是对会计对象的分类,如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分?如:企业的厂房、机器设备等都是企业的资产,而且是固定资产的实物形态,为了反映其增减变动情况,根据管理的要求,就要将其归为一类,设置“固定资产”科目,从而引出会计科目的概念。
讲授新课:一、会计科目(重点)会计科目的概念:会计科目是对会计要素按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。
会计科目是设置账户、处理账务所必须遵守的规则和依据,是正确组织会计核算的重要条件。
在实际工作中,通常是先设置会计科目再依据会计科目设置账户。
会计科目也可简称为科目。
会计科目的分类:1、按经济内容分类,可分为:资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目。
2、按其所提供信息的详细程度分类,可分为:总账科目和明细账科目。
二、账户(重点)会计科目只是规定了会计对象具体内容的类别名称,还不能进行具体的会计核算。
为了连续、系统、全面地记录由于经济业务的发生而引起的会计要素的增减变动,提供各种会计信息,必须根据规定的会计科目在帐簿中开设账户。
账户就像每个家庭户口簿中的一页页卡片,每个家庭成员有一页卡片,每页卡片按规定的格式记录每个人的基本情况及其变动情况。