我最成功的一堂课(生物课)

当我提到生物课，我感到害怕和害羞，因为我的勇敢和优秀，仍然感觉他的脸燃烧。

最后一个学期，我的生物学成就一直不好，甚至是明亮的几次红灯，这个学期，我开发了一个新的学习计划，所以预学前预览，课后复习。

决心赶上。

谁知道，打开第一本书的生物图书，看到即使痉挛的组合，诞生了一个新的生活，醒目的醒目的标题，然后看看清楚和清晰的人体图，我的心不是紧急戈登，脸直高烧，这是一本生物的书？我的心突然Yi Chan，但想起那盏红灯，想到老师那粗arsh的话，于是咬了子弹和预览。

上课时间终于到了，冯老师庄严地带到讲台上，打开书，好好告诉我们：新学期要有新的目标，每堂课应该预览，课的问题。

我想请学生关闭这本书，我开始问问题。

老师刚刚结束，学生端秘密关闭了这本书。

边低声低估：哎，我甚至不知道第一类的内容，阿米塔布，不叫我啊，只有我的心感觉兴奋和兴奋，老师问：学生，你知道男人和女人，主要的生殖器官是什么？突然，老师在静静甚至针落到地上可以听到，我毫不犹豫地举起他的手，回答：睾丸和卵巢。

老师问，什么激发了男人和女人的第二个特点，没有人举手，我决定举手，毫不犹豫地回答：男性荷尔蒙和雌激素。

马上，我模糊地听到有人说：这xxx，通常生物不好，真的没有学习这个课程的流程吗？听到这个，这有点骄傲的我突然觉得像吃一只苍蝇是心非常不舒服。

教师继续问：男性和女性在什么情况下可以培养新的生活？答案很简单，但我不再愿意举手，而且思想，你不认为，我是一个男孩，对这些问题都很清楚，学生们都知道真相。

我说探索科学知识，做不知道王xx，你来回答，老师看到没有人举起他的手，甚至命名让我回答，我的心突然冷却大部分的切，恐惧和。

idation回答，痉挛结合。

哈哈哈哈......突然学生笑了，同一张桌子也倾斜了我的拇指，一段时间，我想傻瓜大哥是车站也不，骑不是，笑不是，孝道不是，老师停了一会儿，眼睛在教室里一遍又一遍地扫过一遍，只是沉默了，我不知道为什么学生笑，如果笑科学知识，不那么无知，笑声知道自己，不那么无知，笑着有勇气回答勇气的问题，不那么狭窄的思维。

【六年级】观察细胞难忘的一堂课作文600字今天，我们班上有一堂非常难忘的生物课。

这节课的主题是观察细胞。

上课铃响起，老师走进教室，开始了今天的课堂。

老师先给我们讲解了什么是细胞，细胞的大小以及构造等基本知识。

随后，老师告诉我们今天课堂的重头戏就是观察细胞了。

老师从实验室拿出了一台放大镜和一些显微镜片。

他告诉我们每个人都可以有机会亲自观察细胞。

我非常兴奋，迫不及待地搬过放大镜，准备开始观察细胞。

老师先给我们展示了一个显微镜片。

这个显微镜片上贴着一片洋葱皮。

洋葱皮是一种植物细胞，因为它的细胞壁比较厚，容易观察。

老师先用放大镜让我们观察洋葱皮的外观。

洋葱皮是透明的，有许多方形的小格子，每个小格子就是一个细胞。

我用放大镜看了看，真的看到了这些小格子。

接下来，老师让我们一个一个轮流用显微镜观察洋葱皮的细胞。

我排在第三位，心里有一种莫名的紧张感。

终于轮到我了，我小心翼翼地将显微镜对准显微镜片，然后调整镜片，仔细观察起来。

哇！我看到了一个个透明的细胞，每个细胞里面还有一个个小小的东西。

我看得入了迷，完全忘记了时间。

不知不觉中，观察时间结束了。

老师拿走了显微镜片，让我们回到座位上，开始写我们的观察报告。

我迅速拿起笔，写了两页纸的观察报告。

在报告中，我详细描述了细胞的外观和内部构造，并加上了一些我自己的观察感受。

写完报告后，我觉得自己好像变成了一个科学家。

这堂观察细胞的课给我留下了深刻的印象。

通过观察细胞，我不仅加深了对细胞的理解，还锻炼了自己的观察和写作能力。

我相信这次课堂的收获将对我今后的学习有很大的帮助。

我非常感谢老师给我们带来了这样一堂难忘的课程。

第一节生物课作文生物课作文，探索生命的奥秘。

生物课是我最喜欢的课程之一，因为它让我有机会探索生命的奥秘。

在这门课上，我学到了很多关于生物的知识，也深深地被生命的多样性所震撼。

在这篇作文中，我将分享我在生物课上学到的一些知识，并谈谈我对生命的理解。

首先，我想谈谈细胞这个生物学上的基本单位。

在生物课上，我们学到了细胞的结构和功能，以及细胞在生物体内的作用。

细胞是生命的基本单位，它们可以通过分裂不断地进行增殖，同时还能执行各种不同的功能，比如运输、合成蛋白质等。

通过显微镜，我们可以观察到不同类型的细胞，比如植物细胞和动物细胞，它们在结构上有所不同，但都具有生命的特征。

其次，我想谈谈遗传学的知识。

在生物课上，我们学习了遗传物质DNA的结构和功能，以及遗传规律。

通过遗传物质的传递，生物体可以将自己的特征传递给后代，这也是生物多样性的重要原因之一。

我对遗传学的理解是，生物的特征不仅受到环境的影响，也受到遗传物质的影响，而且后者可能更为重要。

另外，我还想谈谈生物多样性。

在生物课上，我们学习了各种不同类型的生物，包括动物、植物、微生物等。

这些生物在形态、生活习性、生态位等方面都有所不同，但它们都是地球上生命的一部分。

我对生物多样性的理解是，每种生物都有其独特的价值，它们共同构成了这个世界的多彩景观，我们应该尊重和保护它们。

最后，我想说说我对生命的理解。

在生物课上，我学到了生命的起源、演化和生存方式等知识，这让我对生命有了更深刻的理解。

我认为生命是宝贵的，每一种生物都有权利生存和繁衍。

我们应该珍惜生命，保护生物多样性，共同构建一个和谐的生物圈。

总的来说，生物课让我对生命有了更深刻的认识，我学到了很多关于生物的知识，也对生命的奥秘有了更深入的思考。

我相信，在今后的学习和生活中，我会继续探索生命的奥秘，为保护生物多样性和构建和谐的生物圈贡献自己的力量。

生物课不仅仅是一门学科，更是一扇通往生命奥秘的窗户，我会珍惜这个机会，不断地学习和探索。

作文难忘的一节课
难忘的一节课。

在我读初中的时候，有一节让我难忘的课，那是一节生物课。

那一天，我们的生物老师带着我们去实验室，进行了一次生动有趣的实验，让我终身难忘。

当时，我们正在学习有关植物的生长过程，老师带着我们一起去实验室，进行了一次植物生长的实验。

实验室里摆放着各种各样的植物，有些是种子，有些已经长成了小苗。

老师告诉我们，这个实验的目的是让我们通过亲自操作，了解植物的生长过程，以及植物对光线、水分和土壤的需求。

首先，老师给我们每人发了一颗小麦种子和一盆泥土，然后让我们按照她的指示，将种子埋在泥土里。

接着，老师给每个人都放了一盏小灯，然后让我们把种子种在不同的位置，有的放在阳光充足的地方，有的放在阴暗的地方，还有的放在有水的地方。

我们就像是小小的园丁一样，对我们的小麦种子进行精心的照料。

经过一周的时间，我们再次来到实验室，打开实验室的门，眼
前的景象让我们惊讶不已。

原来，我们的小麦种子已经长成了绿油
油的小苗，而且每个小苗的状态都不一样。

有的小苗长得叶绿茂盛，有的小苗却长得瘦弱无比。

老师告诉我们，这是因为我们对小麦种
子的照料方式不同，导致了小麦的生长状态也不同。

通过这次实验，我深刻地认识到了植物对光线、水分和土壤的
需求对植物生长的影响。

同时，这次实验也让我体会到了实践的重
要性，通过亲自动手，我更深刻地理解了书本上的知识。

这节生物课让我受益匪浅，不仅增加了我对植物生长的认识，
还培养了我的动手能力和实践能力。

我相信，这节课对我以后的学
习和生活都会有很大的帮助。

这节课，我将永远难忘。

生物课的心得体会一、正确认识生物实验初中生物阶段，我们往往只注重学生对知识的掌握而忽略对学生实验技能的培训。

其实，生物学科的形成与发展，起源于实验，又依赖于实验。

生物实验具有很重要的教学功能：它是生物科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路。

在创建高效课堂的今天，我们应充分利用生物实验在教学中独特的作用，让学生充分发挥主动性，展示创造能力，在实验中获取真知，收获乐趣。

二、对生物实验的改进生物实验要想做好，实验材料和实验方法的选择至关重要。

每一个实验在教材上都有明确的实验材料和实验方法可供参考，但是这些材料和方法都是最好的吗？从这27节课来看，每一位老师都是查阅了很多资料，对教材上的实验材料和实验方法做了很深入的改进。

其中展示光合作用实验的几位老师对实验材料的改进最为深入，对于光合作用产物的探究教材上利用的是天竺葵，但是老师们通过查阅资料得知用天竺葵做实验脱色时间长，不利于完成课堂实验。

所以老师们就利用自己周围常见的植物，同过对比选出最优的实验材料。

为了缩短脱色时间，这几位老师对实验方法又做了较大的改进，把将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热改成直接用热水加热盛有酒精的小烧杯，大大节约了课堂时间。

三、充分利用实验，创设乐学情境，激发学生求知欲兴趣是最好的老师。

初中学生对生动形象的生物实验普遍怀有好奇心和神秘感，所以创造合理的情景更能激发学生的探究欲望。

在这些老师中，来自秦皇岛二中的杨琳老师创设的情景使我印象最为深刻。

杨老师做的实验是《探究影响蚯蚓生活的环境因素》，她给学生的实验名称是：《给蚯蚓一个温馨的家》，这个创新的题目大大激发的学生的兴趣和爱心。

都说良好的.开端是成功的一半，杨老师这个人性化的实验课题就使她的实验成功了一半。

四、变验证性实验为探究性实验现行教材中的实验大都是验证性实验，参加评比的老师们大都在自己的教学过程中改变了传统的实验模式，让学生主动操作、探索，得出结论。

难忘的一课作文难忘的一课作文（精选10篇）无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的难忘的一课作文（精选10篇），希望对大家有所帮助。

上一星期，我们上了一节科学课。

可能有一些小朋友想：这不就是一节科学课嘛，每周都有。

而对我而言，这节课却让我难以忘怀，这是为什么呢？大家来看看吧！“叮铃铃……”这一串清晰的铃声萦绕耳畔。

就这样，科学课开始了！老师先问了我们几个问题，“怎样才可以让水和食盐分离开呢？”话音刚落，全班同学便沸腾一片，有说这，有说那。

老师见同学们答案不唯一，最后就让实验来证明。

首先，阮老师先陆续搬来三脚架、酒精灯、火柴等摆在了讲台桌上。

紧接着，老师把火柴点燃，侧着将火苗移到酒精灯上，全班的同学惊讶的喊道“啊”！紧接着，蒸发皿里的水逐渐减少……很快，轮到了我们组做实验，我学着老师，拿好了材料。

接着，我来点火柴：我在火柴的边上轻轻滑了一下，顿时，火苗便跳动在了火柴上。

我将火苗移到酒精灯上，可以明显分辨出外焰、內焰、焰心。

接着，重要的蒸发皿的气泡开始产生了！只见泡泡一个又一个的增多，水量一滴又一滴的减少。

到最后，水蒸发的一干二净，盐分快而明显的显示在了蒸发皿底部，水和食盐分离开了，说明这次实验成功了！“难忘的一课”不仅让我能在玩中学习，更能让我学到课外知识。

在军训结束后，我们就要正式上学了。

新学期增加了那么多课门，不知道我能否吃得消。

但愿老师手下留情，不给留那么多作业。

不过，我最想见到的还是我各科的老师，不知道他们的教育、性情好不好？这些在我的心里都成了小问号？一天里，我先后认识了温柔的语文老师，见到我们就很激动的政治老师，不想外表上那样威严的英语老师，可爱的生物老师，美丽的地理老师，学历高的历史老师。

这些老师都给我们上过课了。

我最喜欢的要数生物学，我对它可谓是情有独钟啊。

生物听课学习心得体会在生物课上学习的过程中，我深感生物学是一门承载着生命奥秘的学科，它不仅能让人们对生命有更深的体会，还能够帮助我们更好地了解自己和环境。

下面是我在听生物课的过程中所得到的一些心得体会。

首先，生物学是一门非常广泛的学科，它涉及到的内容非常丰富多样。

生物学按照不同的层次可以分为分子生物学、细胞生物学、组织生物学、器官生物学、个体生物学、群体生物学和生态学等方面。

每一部分都有其独特的研究对象和研究方法。

通过学习生物学，我了解到生命的各个层次之间存在着相互联系和相互制约的关系，各个层次共同构成了生命的整体，并且每个层次都对整个生命系统起着重要的作用。

其次，生物学是一个动态的学科，它在不断发展和演变中。

生物学的知识不断更新，我们所学到的内容可能在未来就会被推翻或补充。

比如，生物进化理论是生物学的重要理论之一，它揭示了生物物种的起源和发展。

不过，随着科技的进步和研究方法的完善，对生物进化的认识也在不断深化。

因此，在学习生物学过程中，我们需要保持对新知识的敏感性和更新的意识，不断学习和积累。

再次，生物学是一门综合性的学科，它与其他学科之间有着密切的联系。

生物学融汇了化学、物理、地理、数学等多个学科的知识，通过学习生物学，我们可以加深对这些学科之间相互关系的理解。

例如，生物化学研究生物体内的化学反应和物质转化，物理学研究生物体内的能量转换和运动规律，地理学研究生物体的生态环境和地理分布。

这些学科之间的交叉融合使得生物学既有深度又有广度，能够为我们提供多个角度来解读和理解生命现象。

最后，生物学的学习需要动手实践和观察。

生物学是一门实验性很强的学科，需要通过实际操作和观察来加深对生命现象的理解。

在生物课上，我们不仅要学习理论知识，还要进行实验和观察，通过实践来加深对生物学的认识。

只有亲自去做实验，亲自去观察，我们才能更好地理解生物现象的本质和规律。

通过实践，我们不仅可以巩固所学的知识，还可以培养实验能力和科学思维，这对我们今后的学习和研究都是非常重要的。

作文难忘的一堂课难忘的一堂课。

在我的学生生涯中，有许多难忘的一堂课，但其中有一堂课让我至今难以忘怀。

那是一堂生物课，老师讲解了关于生态系统的知识，让我对大自然充满了敬畏和好奇。

这堂课是在初中时上的，那时候正值春天，校园里绿树成荫，鸟语花香。

老师带着我们来到校园的一片小树林，让我们在那里进行生态系统的观察和研究。

老师首先向我们介绍了生态系统的概念，让我们明白了生物与环境之间的相互作用关系。

接着，老师带领我们仔细观察了树木、草地和土壤中的各种生物，让我们了解了它们之间的相互依存和影响。

我们还在树林里捡拾了一些落叶、枯枝和昆虫，通过放大镜和显微镜观察它们的形态和特征，让我们对生物的多样性有了更深刻的认识。

在观察完生态系统的各个组成部分后，老师又带领我们进行了一场小型的生态系统模拟实验。

我们在一个玻璃瓶里放入了一些土壤、植物和水，然后密封起来放在窗台上。

几天后，我们回过头来观察这个封闭的生态系统，发现里面的植物长势良好，而且还有一些小昆虫在其中生活。

这让我们更加深刻地体会到了生态系统的微妙之处，也明白了生态平衡的重要性。

这堂生物课让我对生态系统有了全新的认识，也让我对大自然充满了敬畏和好奇。

我明白了人类与自然的关系，也明白了保护环境的重要性。

从那以后，我开始更加关注环境保护的问题，也更加珍惜身边的一草一木。

这堂课不仅让我学到了知识，更让我受益终身。

总的来说，那堂难忘的生物课让我对生态系统有了更深刻的认识，也让我对大自然充满了敬畏和好奇。

我相信，这堂课会一直伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。

我最喜欢的一堂课我最喜欢的一堂课啊… 额… 让我好好想想… 啊，有了！是高二那年老李头的生物课！可不是因为他讲的多好懂，恰恰相反，老李头讲课那叫一个催眠啊，催眠到啥程度呢？这么说吧，我们班的瞌睡王——张大壮，能在他课上睡到流哈喇子，然后还做一个美梦，梦到自己在啃鸡腿，啃得吧唧嘴，口水流一地，把前排的女生都吓一跳！但是！就是这么一堂催眠课，却成了我最喜欢的一堂课，为啥？就因为那节课上发生了一件…怎么说呢… 特别… 生动的事儿。

话说那天，老李头讲的是遗传基因，blablabla…反正我也没听懂几个字，正当我神游天外，琢磨着中午吃啥的时候，突然感觉有什么东西掉在了我头上。

软软的，黏糊糊的… 我一摸，咦？啥玩意儿？再仔细一看，妈呀！是一只… 绿色的… 大青虫！这虫子肥嘟嘟的，身上还有密密麻麻的小刺，看得我鸡皮疙瘩掉一地。

我当时那个反应啊，嗷的一嗓子就跳起来了，吓得周围同学都看着我。

最搞笑的是，那虫子在我头上待了一会儿，估计是觉得我不够舒服，居然慢悠悠地…爬到了我同桌——我们班花——的头发上！班花本来正听得昏昏欲睡（其实应该也是在做梦吧，哈哈），这虫子一爬到她头上，她立马就醒了，然后… 然后… 你能想象吗？一个平时温柔淑女，说话轻声细语的女生，突然发出了一声堪比帕瓦罗蒂的尖叫！那高音，我估计隔壁班都能听见！教室里瞬间炸开了锅，同学们都笑疯了，还有人起哄说“在一起，在一起！”。

老李头也懵了，扶了扶眼镜，半天没反应过来。

后来，他费了九牛二虎之力，才把那只罪魁祸首——大青虫——从班花的头发上弄下来。

你猜怎么着？那只大青虫居然还没死！它在地上蠕动了几下，然后… 然后… 顺着窗户缝，爬走了！留下我们一群人在教室里凌乱…后来我们才知道，那只大青虫是从教室外面爬进来的，估计是想找个地方晒太阳，结果… 就… 选中了我的头… 和班花的头…虽然这事儿过去很久了，但我现在想起来还是觉得好笑，那只肥嘟嘟的大青虫，班花惊天地泣鬼神的尖叫，还有同学们起哄的声音… 都成了我高中生涯里最鲜活的记忆。

难忘的科学课作文
难忘的科学课。

记忆中最难忘的科学课，要算是高中时期的一堂生物课了。

那是一个阳光明媚的下午，我们的生物老师带着一脸兴奋的表情走进了教室，开始了一堂让我们终身难忘的生物课。

这节课的主题是“细胞的结构与功能”。

老师首先用幽默的语言向我们介绍了细胞的基本概念，随后拿出了一个显微镜，让我们亲自观察细胞的结构。

通过显微镜，我们看到了细胞膜、细胞质、细胞核等结构，这些微小而神奇的东西让我们大开眼界。

接着，老师带领我们进行了一次“细胞模拟实验”。

我们分成小组，每组代表一个细胞，通过模拟细胞的各种生理活动，让我们更加深入地理解了细胞的功能。

这个实验不仅增加了我们对细胞的了解，也培养了我们的团队合作意识。

随后，老师还向我们介绍了细胞的分裂过程。

她用生动的语言和形象的比喻，让这个看似枯燥的知识变得生动有趣。

我们仿佛看到了细胞在分裂的过程中，生命的不朽和延续。

最让我难忘的是，老师还带我们去了实验室，进行了一次真实
的细胞观察实验。

我们亲手操作显微镜，观察了不同类型的细胞，
这让我们更加直观地感受到了细胞的神奇之处。

整节课下来，我们不仅对细胞的结构与功能有了更深刻的理解，也在实践中学会了团队合作和实验操作技能。

这节课不仅仅是知识
的传授，更是对我们思维和能力的锻炼。

回想起这节生物课，我深深感到科学知识的魅力。

它不仅能够
让我们了解世界的奥秘，更能够激发我们的好奇心和求知欲。

这节
课让我对科学有了更深的热爱，也让我明白了学习科学的重要性。

我相信，这节课将会成为我终身难忘的经历。