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2017年秋九年级物理教案（沪科版）第十九章第一节感受信息在设计这节幼儿园活动课时，我的意图是以互动和体验的方式让孩子们了解和感受信息。
通过一系列生动有趣的活动，让孩子们理解信息的概念，并学会如何传递和接收信息。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解信息的概念，知道信息的重要性，并学会通过各种方式传递和接收信息。
教学难点是让孩子们理解信息的概念，教学重点是让孩子们学会通过各种方式传递和接收信息。
为了进行这节课，我准备了各种教具和学具，包括图片、视频、故事书和玩具等。
在活动的过程中，我会特别关注孩子们的反应和理解程度，以确定活动的重难点。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考孩子们对信息的接收和理解程度，以及他们在活动中的表现。
同时，我也会根据孩子们的反应和理解程度，进行拓展延伸，以提高他们的理解和应用能力。
通过这样的设计和实施，我希望能够让孩子们更好地理解和感受信息，并学会通过各种方式传递和接收信息。
重点和难点解析：1. 引入信息的概念：为了让孩子们理解信息的概念，我选择了一个生动有趣的故事来引入。
这个故事讲述了一个小动物通过传递信息，帮助其他动物找到食物的故事。
通过故事的情节，我希望孩子们能够理解信息的重要性，并初步理解信息的概念。
2. 传递和接收信息的方式：在小组活动中，我设计了一个通过玩具和图片来传递信息的活动。
孩子们需要使用玩具和图片来表达自己的想法和信息，并与其他孩子进行交流和互动。
这个环节的重点是让孩子们通过实际操作，理解信息的传递和接收的方式。
3. 角色扮演活动：在角色扮演活动中，孩子们将通过表演来体验信息的传递和接收的过程。
这个环节的难点是如何让孩子们能够准确地表达和理解信息。
我会给予孩子们足够的指导和鼓励，以确保他们能够积极参与并进行有效的沟通。
4. 孩子们的反应和理解程度：在活动的过程中，我会特别关注孩子们的反应和理解程度。
通过观察他们的参与情况和互动情况，我可以确定活动的重难点，并进行相应的调整和指导。
第一节感受信息一、教学目标知识与技能：1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
过程与方法：3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
情感态度与价值观：4.了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性。
二、教学重难点重点：解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点：了解电话和电报。
三、课时安排：一课时四、教学准备：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图五、教学设计：引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……教学内容教师活动学生活动备注一、息的概念二、代信息的传播三、信息的记录提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？答：方式：烽火、驿马、信鸽特点：速度慢、距离近、信息量小你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？答：信息的记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记录、磁记录现代信息的传播主要采用哪些方式？答：现代信息的传播：电报、电话——电磁波、因特网回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。
它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。
讨论、交流、回答讨本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，四、现代信息的传播五、电报六、电话七、课堂练习八、课堂小结九、课外作业电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？答：贝尔；声音的振动——变化的电流——声音的震动出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构答：话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
沪科版九年级物理全册19.1 感受信息教案教案设计意图：本节课的设计方式采用了以学生为主体，教师为引导者的教学模式。
通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
活动的目的是培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学目标：1. 了解信息的概念，理解信息的传递过程。
2. 能够运用信息知识解决实际问题。
3. 培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学难点与重点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑，投影仪，音响设备。
学具：笔记本，课本。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如手机短信，让学生思考信息的传递过程，引出本节课的主题。
二、理论讲解（10分钟）利用投影仪，展示信息的概念，信息的传递过程的PPT，进行讲解。
三、实践活动（10分钟）学生分组，每组利用电脑，进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
活动重难点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
但在信息处理能力的培养方面，还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的信息处理能力的培养，提高学生的信息素养。
拓展延伸：学生可以利用网络，进行信息的搜索，了解信息处理的相关知识，提高自己的信息素养。
重点和难点解析：一、实践活动环节的设计1. 实践活动的选择：我选择了利用电脑进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
这样的实践活动既能够让学生亲身参与，又能够模拟生活中的信息传递场景，增强学生的实践体验。
2. 实践活动的分组：我将学生分组进行实践活动，每组一台电脑。
这样做的目的是让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
3. 实践活动的指导：在实践活动过程中，我会给予学生必要的指导和建议，帮助他们理解和掌握信息传递的过程。
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息教案：沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受信息的存在和传递。
通过观察和实验，学生能够理解信息的传递过程，并掌握一些基本的信息传播原理。
活动的目的是培养学生对信息的认识，提高他们观察和实验能力，培养学生的科学思维。
二、教学目标1. 了解信息的定义和特点。
2. 能够观察和描述一些常见的信息传递现象。
3. 理解信息传递的基本原理。
三、教学难点与重点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际的例子，比如手机通话，让学生思考信息的传递过程。
引导学生意识到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
通过图示和动画，帮助学生直观地理解信息传递的过程。
3. 实验：安排一个简单的实验，比如光的传播实验，让学生亲身体验信息的传递过程。
引导学生观察和描述实验现象，培养学生的观察能力。
4. 练习：给学生发放一些练习题，让学生结合所学的知识，运用到实际情境中，巩固所学的内容。
六、活动重难点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对信息的定义和特点，信息传递的基本原理有了初步的理解和掌握。
但在实验操作和原理的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解信息的传递过程和应用。
同时，可以组织一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的手机通话作为实践情景，引导学生思考信息的传递过程。
个帅哥帅哥的 ffff第十九章走近信息时代本章主要叙述了感觉信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，第一介绍了信息的记录和储存、信息的流传，使同学们对现代通讯的快捷和方便有一个感性的认识. 经过叙述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传达到远方，介绍电磁波和现代通讯方式，提高学生学习物理的兴趣.本章共分 3节：1.第一节感觉信息，经过对信息的记录和储存、信息的流传的介绍，让学生感觉到人类社会信息记录、储存、流传的进步，经过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理 .2.第二节让信息“飞”起来，经过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感觉到电磁波和我们联络在一同，我们生活在电磁波的大海里 ; 经过对波的特点的介绍，让学生知道波速、频次、波长的定义，知道电磁波频次、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染 .3.第三节踏上信息高速公路，经过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展现了现代通讯的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.【教课目的】1.在知识和技术方面 : ①认识信息的记录和储存，②认识信息的流传，③认识电话的组成和工作原理，④认识电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、平时生活、国防等领域的广泛应用，⑤认识波的特点: 波速、频次、波长，⑥认识电磁波的产生，流传以及在真空中的流传速度 ; ⑦知道波长、频次和波速之间的关系; ⑧认识用于通讯的电磁波的主要范围及用途;⑨知识性认识卫星通讯微波通讯、挪动通讯、光纤通讯、网络通讯; ⑩认识网络通讯的发展过程和长处，掌握收发电子邮件的方法2.在过程与方法方面 : 经过看视频、教师解说，认识人类社会信息的记录、储存、流传的发展历程，认识电话是如何传达信息的，提高学生察看、剖析和归纳的能力; 经过着手实考证明电磁波能在真空中流传，初步认识科学研究方法的重要性;经过认识电磁波的特点和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习相关现代通讯的知识，提高学生运用物理知识解决实质问题的能力3. 在感情、态度与价值观方面; 经过叙述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积二位分为Greg极探究的精神，让学生认识技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣; 经过学生议论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识; 经过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的感情; 经过认识电磁波的特点和用途，初步认识科技对现代生活的影响;经过学习现代通讯知识，认识科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教课重点】信息的记录、储存和流传，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特点，光纤通讯、挪动通讯和互联网.【教课难点】电话的构成及工作原理，电磁波的特点，微波通讯、挪动通讯、光纤通讯、网络通讯的长处和原理 .第一节感觉信息【教课目的】一、知识与技术1.认识信息的储存和记录2.认识信息的流传3.认识电话的构成和工作原理二、过程与方法1.经过看视频、老师解说，认识电话是如何传达信息的，提高学生察看、剖析和归纳的能力 .2.经过学生议论和活动，说明电话互换机的作用，展现什么是数字通讯，增强学生运用二位分为Greg物理知识的观点和能力.三、感情、态度与价值观1.经过叙述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、踊跃探究的精神，让学生认识技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2. 经过学生议论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教课重点】1.信息的记录、储存和流传2.电话的结构和工作原理3.数字信号和数字通讯【教课难点】1. 电话是如何把信息传到远方的.2.数字信号和数字通讯 .【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^* 幅 .【教课课时】 1 课时【稳固复习】教师指引学生复习上一节内容，并解说学生所做的课后作业( 教师可针对性地精选部分难题解说），增强学生对知识的稳固.【新课引入】师：假如我们想认识远在异乡的同学或朋友的现况，你能够如何做？（由此导出新课:第一节感觉信息）【预习指导】阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本观点、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并达成“教案”中“课前预习”部分. 而后各小组内部沟通议论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展现.【讲堂导学】知识点一信息的记录和储存一、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导.师 1. 什么是天然的信息储存器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1. 大脑是天然的信息储存器，西周早期的文字，商朝牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u 盘 .师 2. 什么的出现令人类记录信息的方式产生了根天性的改革？生： 2. 文字师 3. 什么发明加快了文明的进度，也为我们保留了历史的信息？二位分为Greg生 :3. 造纸和印刷术.师 4. 跟着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是如何利用电脑或手机来保留或传递信息的？生： 4. 有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和 U 盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传递信息 .[ 易错警告 ] 简单把录像带、磁带错误地以为是流传信息的载体; 把电视错误地以为是记录信息的载体，错误原由是不理解录像带、磁带自己只好储存图像信息和声音信息，它们自身不可以传达信息，它们所储藏的信息要借助电视机或收音机进行传达，因此电视、收音机是流传信息的载体.[ 重点归纳 ] 信息记录和储存的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说.知识点 2信息的流传二、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导点拨师 1. 在交通和通讯很不发达的年月，人们采纳了哪些方式来流传信息？生： 1. 靠人与人之间当面的沟通，以及驿马、战火、信鸽等方式流传信息.师 2. 早期的信息流传有哪些缺点？生： 2. 早期的信息，流传速度慢、距离近、信息量少.师 3. 是谁发明的电话？它的结构如何？话筒和听筒都有如何的结构和工作原理？生 :3. 1876 年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒构成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变为电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号复原成声信号 .4. 谈一谈你是如何利用手机和电脑来保留和流传信息的？生 :4. 可利用手机短信和电脑的电子邮件流传信息.[重点归纳 ]：1. 贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒构成.话筒听筒1. 话筒的工作原理: 对着话筒发言时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭二位分为Greg粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变为了电信号.2.听筒的工作原理 : 当变化的电流经过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作使劲也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变为了声信号 . 话筒和对方听筒是串连在电路中的 .知识拓展3.模拟信号 : 话筒将声音变换成信号电流，这类信号电流的频次、振幅变化的状况跟声音的频次、振幅变化的状况完整同样，“模拟”着声信号的“ 一举一动” . 这类电流传达的信号叫做模拟信号 .4. 数字信号 : 用不一样符号的不一样组合表示的信号叫做数字信号. 数字信号有抗扰乱能力强，无噪声累积，便于储存，办理和互换等长处，因此各国都在踊跃发展数字通讯.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说[ 讲堂小结 ] 教师指导学生总结归纳本节课学到了什么1.大脑是天然的信息储存器，文字的出现令人类的信息记录方式产生了根天性的改革，造纸和印刷术的发明加快了知识和思想的流传，加快了文明的进度.2.光盘、计算和硬盘和 U盘能够方便保留的传递信息3.话筒和听筒的工作原理不一样 . 话筒是利用了电磁感觉现象，将声音变换成变化的电流 ; 而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流复原为声音. 工作过程 : 话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，惹起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，致使碳粒的电阻发生变化，惹起经过碳粒的电流变化，马上声音信号转变为强弱不一样的电信号. 听筒里有电磁铁和膜片. 当强弱不一样的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，马上电信号转变为声音信号，这样就听到对方发言了. 注意 : 当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串连.【课后作业】达成本课时对应练习，并预习下一课时内容.二位分为Greg1. 这节课的内容不多，但都比较新奇，想把它们讲透、讲精确实不简单.2.电话的结构与原理尽量表现方法与思想的设计. 如要想把声音信号变为电流信号，改变电流，该怎么办，能够利用欧姆定律想方法改变话筒的电阻，即老式电话的原理;能够利用电磁感觉现象，由运动产生电流，即现代话筒的结构，总之解说宜从其实质上讲，学生理解起来才透辟 .3.数字信号能够让学生多练习，在讲堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的成效 .二位分为Greg。
19.1 感受信息教案 20242025学年沪科版物理九年级全一册我设计的这节物理课《感受信息》，旨在让学生通过实践活动，深入理解信息的概念，感受信息在生活中的重要性，提高学生对物理学科的兴趣。
一、教学目标1. 让学生了解信息的概念，理解信息与物质、能量的关系。
2. 通过实践活动，培养学生对信息的感受能力，提高学生的信息素养。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：信息的概念，信息与物质、能量的关系。
2. 教学重点：学生的实践活动，感受信息的过程。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、实验报告表格。
四、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机接收短信，引入信息的概念，让学生思考什么是信息，信息在日常生活中的作用。
2. 理论讲解：利用投影仪，展示信息的相关理论，如信息与物质、能量的关系，让学生对信息有更深入的理解。
3. 实践活动：让学生分组进行实验，如电信传播实验，光纤传输实验，让学生在实践中感受信息，理解信息的传输过程。
4. 讨论交流：让学生分享自己的实验心得，讨论信息在日常生活中的应用，如互联网、电视、广播等，让学生感受信息的重要性。
五、活动重难点1. 活动重点：学生的实践活动，感受信息的过程。
2. 活动难点：信息的概念，信息与物质、能量的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了信息的概念，是否理解了信息与物质、能量的关系，学生的实践活动是否达到了预期的效果。
2. 拓展延伸：可以让学生结合自己的生活，思考信息在日常生活中的作用，如互联网、电视、广播等，也可以让学生尝试创新，如设计一个信息传输的实验，感受信息的力量。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我需要关注的。
一、信息的概念信息的概念是本节课的核心，也是学生理解的重点和难点。
在引入环节，我通过一个生活中的实例，如手机接收短信，让学生思考什么是信息，信息在日常生活中的作用。
《感受信息》【知识与能力目标】(1)了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
(2)了解电话和电报。
(3)能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。
【过程与方法目标】通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。
【情感态度价值观目标】通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。
【教学重点】了解电话、电报的工作原理。
【教学难点】感受周围信息的获得，并了解其感受过程。
多媒体课件：PPT实验器材：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图一、引入新课提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？二、新课讲授（一）、信息的概念回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。
它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。
（二）、信息的记录你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？（学生讨论发言）信息的记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记录、磁记录中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献有：甲骨文、造纸术、印刷术。
（三）、代信息的传播1、你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？古代传递信息：驿马、烽火、信鸽；早期的信息传递特点：传播速度慢、距离近、信息量少。
2、现代信息的传播主要采用哪些方式？(1)、电报电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？讲述：莫尔斯电码是发电报时常用的电码，用点和横组成不同的数字。
例如一点一横代表1，两点一横代表2……点读"嘀"，横读"哒"。
发电报时，用按电键的方法发送，点、横占用的时间不同，横占的时间大约是点的3倍。
（2）、电话出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构电话的原理：①、概念②、组成：话筒、听筒和键盘③、原理：声音的振动——变化的电流——声音的震动话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
沪科版九年级全册物理教案：19.1感受信息在设计这节沪科版九年级全册物理教案：19.1感受信息时，我的设计意图是让学生通过实践活动，体验生活中信息的传递，从而理解信息传递的原理。
我希望通过这节课，让学生能够认识到信息传递在生活中的重要性，并培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
本节课的教学目标是：1. 让学生了解信息传递的基本原理；2. 让学生通过实践活动，体验信息传递的过程；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，我发现让学生理解信息传递的原理是一个难点，同时也是重点。
为了帮助学生克服这个难点，我准备了一些教具和学具，如手机、对讲机、电线等，让学生通过实际操作，体验信息传递的过程。
一、实践情景引入：我会让学生观察教室周围的信息传递现象，如手机通话、无线网络等，并引导学生思考这些现象背后的原理。
二、理论讲解：在学生有了初步的理解后，我会简要讲解信息传递的基本原理，如电磁波的传播等。
三、实践活动：2. 实验演示：让学生通过实验，观察电磁波的传播过程；3. 小组分享：让学生分享自己的实践活动成果，互相交流学习。
四、随堂练习：设计一些与信息传递相关的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
五、活动重难点：1. 让学生理解信息传递的原理；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
六、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了信息传递的原理，并针对性地进行拓展延伸，如介绍一些与信息传递相关的科技发展动态。
通过这节课，我希望学生能够认识到信息传递在生活中的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，我也希望他们能够培养出对物理的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：一、实践情景引入：我选择了教室周围的信息传递现象作为实践情景，如手机通话、无线网络等。
这是因为这些现象与学生的生活密切相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。
通过观察这些现象，学生能够初步认识到信息传递的存在，并激发他们对信息传递原理的探究欲望。
