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小学观课议课记录表范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课日期：[具体日期]授课年级：[年级]授课科目：[科目]课题：[课题名称]观课教师：[你的姓名]二、观课记录。
# （一）教学流程。
1. 导入部分（有趣的开场）教师一上来就讲了个超级搞笑的小笑话，跟今天的课程内容有关。
比如说，讲到动物习性的时候，老师说：“有只小蚂蚁迷路找不到蚁窝，可着急了，恰好看到它的朋友经过，于是冲过去大喊一声：‘哥们儿！你…你都如何回蚁窝（回忆我）？’那朋友一愣，然后反问道：‘带…带…带着笑或是很沉默？’”哈哈，同学们一下子就被逗乐了，课堂气氛瞬间就活跃起来了，大家的眼睛都亮晶晶地盯着老师，感觉都在等着老师接下来要讲啥好玩的呢。
2. 知识讲解（清晰有条理）老师开始讲新知识的时候，用了一个特别简单易懂的例子。
就像在讲数学的加减法，老师说：“假如你有3颗糖，妈妈又给你2颗，那你现在有几颗呀？就像你本来有3个小伙伴在身边玩，又跑来2个小伙伴，那一共就有5个小伙伴啦，这就是3 + 2 = 5哦。
”这样一说，感觉那些数学概念一下子就变得超级亲切，就像身边的事儿一样。
而且老师在黑板上写得也很工整，每一步都写得清清楚楚的，就像带着同学们在知识的小路上稳稳地走着，不会让大家走偏或者迷路。
3. 课堂互动（学生参与度高）老师特别擅长让同学们参与到课堂中来。
比如提问题的时候，老师会说：“谁能像小勇士一样站起来回答这个问题呀？”好多小手就“唰”地举起来了。
有个小男生回答得不太准确，老师也没有批评他，反而笑着说：“你已经很接近正确答案啦，就像爬山快到山顶了，再努力一下就到啦。
”然后引导他一步一步地说出了正确答案。
还有小组讨论的时候，同学们那个热闹劲儿啊，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地交流想法，每个同学都在积极地发表自己的看法，感觉大家都很享受这个过程呢。
4. 练习巩固（针对性强）老师给同学们布置的练习题都是很有针对性的。
就是那种刚刚讲完一个知识点，练习题就跟上了，就像趁热打铁一样。
初中英语观课议课记录
以下是一份初中英语观课议课记录的示例，供你参考：
课程信息
课程名称：[具体课程名称]
授课教师：[教师姓名]
班级：[班级编号或名称]
观课时间：[具体时间]
观课记录
1. 教学目标与重难点：
- 教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际水平。
- 重难点是否突出，讲解是否透彻。
2. 教学方法与策略：
- 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 教学策略是否灵活，是否能够根据学生的反馈进行调整。
3. 师生互动：
- 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否给予学生足够的表达机会。
- 学生在课堂上的表现如何，是否积极思考、主动发言。
4. 教学资源与材料：
- 教学资源（如教材、多媒体等）的使用是否合理，是否有助于教学目标的实现。
- 教学材料的准备是否充分，是否能够满足教学需求。
5. 教学效果：
- 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
- 学生的学习兴趣和积极性是否得到了提高。
议课记录
1. 优点：
- 教师教学目标明确，重难点突出，讲解清晰。
- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
- 师生互动良好，学生积极参与课堂活动。
2. 建议：
- 可以进一步丰富教学资源，增加课堂的趣味性。
- 给学生更多的自主学习和思考时间，培养学生的创造性思维。
集体观课/议课记录表填表人：观课√议课√初次二次日期：2013年10月31日学校授课教师职称小学英语一级教师班级五年2班学科综合课题“生活垃圾分类探究”——中期交流课之因素分析指导课第1 课时课型因素分析方法指导教学因素学习因素散评1、教学环节时间分配合理，能在教师设计的范围内完成任务，各教学环节衔接顺畅。
2、教学目标设计为让学生通过调查问卷、实地考察，了解居民对垃圾分类的态度和实施过程。
教学过程中教师能灵活使用“四步阅读法”、“因素分析法”方法。
3、教学过程中学生思维活跃，学习过程轻松愉快，学生积极性高；教师能有效利用40分钟，问题基本当堂解决，学生负担较合理。
4、通过这个课程，学生基本能了解活动的目的，形成垃圾分类的知识和技能，掌握调查问卷的设计和操作，并学会统计数据，根据得出的数据作出总结。
5、教学过程大部分学生积极参与活动过程，在调查问卷和实地考察的活动中也表现积极，个别学生由于组织性不强，未能参与全部活动，教师应该课后跟进。
1、用“四步阅读法”提取视频中与收获有关的信息，观看视频约5分钟。
2、学生“自主学习”2分钟，学生自主学习过程中能安静快速用“四步阅读法”完成视频信息提取。
在学生“合作学习”环节用时3分钟，学生在合作学习过程中积极发言，配合默契，为后面的交流展示做好准备。
在“交流展示”中学生能运用“归纳法”、“因素分析法”展示自己视频中提取得信息，用时3分钟，时间分配合理。
3、在学生“谈收获感受”的环节中用时6分钟，汇报的学生表述清晰流畅，仪态自信大方。
大部分学生对自己的评价优秀，表示在活动中收获良多。
4、建议：学生在“自主学习”与“合作学习”、“交流展示”活动中，要照顾不同层次学生的活动时间分配；有个别学生在“自主学习”用时较多才能完成任务，学习参与度不够。
1、教师用“四步阅读法”提取视频中与收获有关的信息，观看视频约5分钟，用时合理。
2、教学过程中学生思维活跃，学习过程轻松愉快，学生积极性高；教师能有效利用40分钟，问题基本当堂解决，学生负担较合理。
一年级池上观课议课记录表
教学内容：字母A的认识和书写
教学目标：
1. 让学生能够认识字母A的形状和发音。
2. 帮助学生掌握正确的书写方法。
3. 激发学生对字母学习的兴趣。
教学过程：
1. 导入：老师播放字母A的相关视频，让学生熟悉字母A的形状和发音。
2. 引导：老师用大黑板书写字母A，并让学生跟读字母的发音。
3. 实践：学生在练习本上模仿老师的书写，反复练习直到掌握正确的书写方法。
4. 巩固：老师设计了一个游戏环节，让学生通过游戏来巩固对字母A的认识和书写。
5. 总结：老师和学生一起回顾今天学习的内容，强调字母A的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学反思：
1. 整个课堂氛围活跃，学生参与度高，但需要注意控制好课堂秩序，避免过度嘈杂。
2. 部分学生在书写字母A时存在困难，需要给予额外的帮助和指导。
3. 下次观课时，可以增加更多互动环节，让学生更主动地参与到学
习中来。
第1篇一、活动背景为提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了优质课教研活动。
本次活动邀请了市教研员及兄弟学校的优秀教师进行观摩指导，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提升教育教学质量。
二、活动内容1. 观摩优质课本次教研活动共观摩了四节优质课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
以下是四节课的具体情况：（1）语文课：《月光启蒙》授课教师：张老师张老师通过精美的课件、生动的语言，将课文内容生动地呈现在学生面前。
她注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入理解课文，感受课文中的美好情感。
在课堂活动中，张老师注重学生的参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师：李老师李老师以生活中的实例引入课题，让学生在实际操作中理解分数的加减法。
她注重培养学生的动手能力和思维品质，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在合作中学习，在探究中成长。
（3）英语课：《My family》授课教师：王老师王老师以生动有趣的情境引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
她注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中提高英语水平。
（4）科学课：《植物的生长》授课教师：刘老师刘老师通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解植物的生长过程。
她注重培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生在实践中学习，提高科学素养。
2. 评课议课观摩课后，各学科组进行了评课议课活动。
教师们针对每节课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
以下是部分教师的评课内容：（1）语文组评课张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读兴趣和理解能力。
但在课堂教学中，教师对学生的评价语可以更加丰富，以激发学生的学习兴趣。
（2）数学组评课李老师的课堂设计合理，注重培养学生的动手能力和思维品质。
但在小组合作环节，教师应加强对学生的指导，确保每个学生都能参与到活动中来。
小学优质课观课议课三年级英语At the zoo
小学优质课英语学科观课、议课表
执教年级3
执教课题Atthezoo 课题类型解决课
我的观点一、引入竞争，活跃课堂
学生都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。
这是一节三年级的英语，杜老师为了激活课堂，调动学生的参与积极性，展开了小组竞赛的形式。
二、主题明确，思路清晰
逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。
整堂课围绕着“输出”展开：课始让学生读一读，并做出相关的动作，然后再完成相关的活动，这样的练习，既复习了上节课所学的内容，消除了紧张的课堂气氛，又活跃了学生思维，而且非常自然地过渡到下一环节。
三、活动设计，丰富有效
本课通过CAI 教学手段和视、听、说等饶有趣味的教学活动，创设情景、语境，让学生接触、体验足够量的语言材料，保证了输入量，“习得”与“学得”相结合，使学生在语言实践中感悟语感。
我的建议值得探讨的是：学生交流活动时，不仅让学生进行说，而且可以让学生演一演，展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。
可以评出最佳搭档。
Let’schant 部分，教师可以和学生一起进行有节奏的拍手说，活跃课堂气氛。
