一节英语课的观课议课记录表

初中英语观课议课记录
以下是一份初中英语观课议课记录的示例，供你参考：
课程信息
课程名称：[具体课程名称]
授课教师：[教师姓名]
班级：[班级编号或名称]
观课时间：[具体时间]
观课记录
1. 教学目标与重难点：
- 教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际水平。

- 重难点是否突出，讲解是否透彻。

2. 教学方法与策略：
- 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 教学策略是否灵活，是否能够根据学生的反馈进行调整。

3. 师生互动：
- 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否给予学生足够的表达机会。

- 学生在课堂上的表现如何，是否积极思考、主动发言。

4. 教学资源与材料：
- 教学资源（如教材、多媒体等）的使用是否合理，是否有助于教学目标的实现。

- 教学材料的准备是否充分，是否能够满足教学需求。

5. 教学效果：
- 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。

- 学生的学习兴趣和积极性是否得到了提高。

议课记录
1. 优点：
- 教师教学目标明确，重难点突出，讲解清晰。

- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

- 师生互动良好，学生积极参与课堂活动。

2. 建议：
- 可以进一步丰富教学资源，增加课堂的趣味性。

- 给学生更多的自主学习和思考时间，培养学生的创造性思维。

有效的观课议课，助力教师专业发展 ——小学英语教师观课评课的意义与策略研究发布时间：2023-03-27T05:59:39.500Z 来源：《中小学教育》2023年第1月1期作者：黄敏儿[导读] 观课议课是广大英语教师参加教研活动的一项常规性活动，是提升课堂品质，黄敏儿东莞市塘厦第一小学 523728【摘要】观课议课是广大英语教师参加教研活动的一项常规性活动，是提升课堂品质，提高教育教学质量，促进自身专业成长和专业发展的重要教研方式。

“他山之石，可以攻玉”，通过分析当前小学英语教师观课评课的意义及针对现状问题探讨有效的对策，探索升级此常规的教研活动，助力教师专业发展。

【关键词】观课评课；专业发展；意义与对策观课评课，是一门需要用心学习、专业性很强的技能和艺术。

教师在促进自身专业发展的道路上，倾听和参与他人课例的评析或者自身的课被当作课例进行审议，都是常规性的教研活动，是最能直捣课堂问题存在的方式，是对自己“成玉”的琢磨，也是促进专业发展的有效途径。

一、小学英语教师观课评课的意义（一）促进教师专业化发展“教师专业化”是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。

人们越来越明确地认识到，提高教师专业地位的有效途径，就是不断提升教师的教育教学专业化水平。

观课评课是常规性的教研活动，专业的观课评课，无论是参评还是被评，从研讨中得到启发、获得新知、学到策略，贡献专业和思想，都能促成教师专业知识的更新、拓宽和深化。

在听课观课活动中，教师可以更新自己的教学理念，以先进的理念引领自己的教学实践，助推自身专业化发展。

（二）诊断教学问题改进与课堂品质提升观课评课，顾名思义，多方参与，诊断问题与提出意见。

人无完人课也无完课，观课评课目的在于解构，改进，再次建构，达到提升小学英语课堂的品质的目的。

教师在观摩优秀教师的课堂中，不应觉得这样优秀的课堂能直接用于自己的教学中，更需要的是带着借鉴与批判、共存与发展的原则客观评课，提升自身教学改进的责任感，从“控制取向”变为教师的“反思性实践”。

英语观课报告（通用4篇）英语观课报告篇一在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校xx老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。

本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。

这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片为切入点，且由简入难，由点到面。

边学边巩固，以多种方式练习所学单词。

她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。

二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

找一个切入点，合情合理，水到渠成。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。

例如猜一猜游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。

四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。

我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。

OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

巴老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。

让孩子清楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事；如果问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

五、存在的问题通过这节课，我也有些小小的建议：1、新授单词时，加入音标教学，并用明显字体标注更好。

观课议课总结报告在今天的观课议课活动中，我选择以……作为自己的观察视角，实地观察了____老师的一节英语新授（复习）课，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、观察点选点说明我选择的观察视角是。

……，在此基础上，又分为以下几个观察维度，……，通过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中……的关系。

二、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节）注意。

要有对课堂观察现象的细节及综合描述。

（一）总体评价：这节课选自____年级下册____单元，主要讲授、训练……，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在听、说、读、写环节中，英语操练和交际活动多种多样，注重了学生语言表达能力的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。

（二）主要优点：下面重点将在观察视角……方面的优点作如下分析：a、课程资源的利用与开发1、该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。

2、所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。

最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。

3、该教师适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。

该教师在英语教学中，除了合理有效地使用____以外，还积极利用声像资源、报刊等，给学生学习提供了更多的丰富、真实的语言学习和体验的机会。

4、丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使英语教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。

5、教师根据学生的语言水平、认知能力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步形成了跨文化交际的能力。

课后评议会参与人员：章丘市汇泉小学英语研修组全体研修人员研讨课题：人教版三年级上册时间：2014年11月26日地点：三年级一班主持人：靖淑萍记录人：韩少辉评议会内容：一、宣布本次活动的目的靖淑萍：观摩了韩少辉老师的三年级上册Unit4BLet’s learn，研修人员根据分工进行了观课，形成了各自的观课报告。

我们今天再一次聚集在这里，目的只有一个，就是对韩老师的课进行课后研讨及评议，希望大家能够积极发言。

二、各观测点记录如下：李静、胡琳：我们先说说吧，我的观察维度是“教材使用情况观察”。

结合观课谈几点浅显的体会和感受。

韩老师教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，口语流利，富有激情，具有亲和力和感染力。

本节课的教学目标明确，从课堂玩具动物实物的展示，动物图片和单词卡片展示练习，到多媒体课件的运用和最后的课堂表演都紧紧围绕着教学目标展开，过渡自然，环环相扣，课堂很精彩。

靖淑萍：是啊。

在本节课的课堂上，师生都情感投入，动静结合，句子和单词都训练的很充分。

有请刘爱华老师发表一下自己的感想。

刘爱华：我从教学情境的设计进行观课。

本节课以《animals show》为主线。

让学生观看表演秀，让学生依次认识了出场的动物，同时把本节课的单词放进句型进行教学。

靳莎莎、胡娜：小学低年级的直观形象思维很好，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣。

教师可以利用图片、动画等多种教学手段，创设直观情境，把教学内容展现在学生面前，让学生通过直接感知教学内容，把教学内容变为更具体的、可感知的东西，通过引导学生观察实物标本、模型、图表、抓住事物本质；通过语言、表情、动作，启迪学生想象，引导学生“神游”于情境之中，增加对学习语言的感知和理解，培养学生的语感。

靖淑萍：恩，刘老师观察得很细致，总结的也很到位，李艳老师，你怎么看？李艳王霄老师：从创设情境的有效性方面观察，韩老师创设的Zoom 和Zip去动物园看动物表演的情景，与主题We love animals紧密相连，学生对其比较熟悉。

第1篇一、活动背景为提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了优质课教研活动。

本次活动邀请了市教研员及兄弟学校的优秀教师进行观摩指导，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提升教育教学质量。

二、活动内容1. 观摩优质课本次教研活动共观摩了四节优质课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。

以下是四节课的具体情况：（1）语文课：《月光启蒙》授课教师：张老师张老师通过精美的课件、生动的语言，将课文内容生动地呈现在学生面前。

她注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入理解课文，感受课文中的美好情感。

在课堂活动中，张老师注重学生的参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）数学课：《分数的加减法》授课教师：李老师李老师以生活中的实例引入课题，让学生在实际操作中理解分数的加减法。

她注重培养学生的动手能力和思维品质，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在合作中学习，在探究中成长。

（3）英语课：《My family》授课教师：王老师王老师以生动有趣的情境引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

她注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中提高英语水平。

（4）科学课：《植物的生长》授课教师：刘老师刘老师通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解植物的生长过程。

她注重培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生在实践中学习，提高科学素养。

2. 评课议课观摩课后，各学科组进行了评课议课活动。

教师们针对每节课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。

以下是部分教师的评课内容：（1）语文组评课张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读兴趣和理解能力。

但在课堂教学中，教师对学生的评价语可以更加丰富，以激发学生的学习兴趣。

（2）数学组评课李老师的课堂设计合理，注重培养学生的动手能力和思维品质。

但在小组合作环节，教师应加强对学生的指导，确保每个学生都能参与到活动中来。