三年级上册道德与法治-8安全记心上 部编版

部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》教案《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：1.教学重点：通过本课的研究认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎样办？教师小结：我们生活中的很多地方实在都隐藏着危险和平安隐患，父母也不能时时刻刻都陪伴在我们身旁，这时候候就请求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

本日，我们就要来研究第八课：平安记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平常是怎样上学的呢？2、上学途中有无遇到过危险的事？【设想意图】（通过亲身经历更能唤起学生的平安意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及平安游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设想意图】（强化学生的平安意识，培养基本的自救能力）教室小结：我们已经晓得了生命的来之不容易和宝贵，所以阔别生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来讲长短常紧张的。

通过本课的研究，但愿同学们都能够在心中紧记“平安第一”的意识，保护好我们自己。

板书设计第三节安全记心上一、安然出行二、不让溺水悲剧产生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思一、教材分析《安全记心上》本课内容主要围绕“安全”这一主题，通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识生活中常见的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、家庭安全等。

- 学生了解基本的安全知识和应对方法，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防灾等。

2. 过程与方法：- 学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会分析安全问题，提出解决方案。

- 学生能够运用所学知识，模拟应对安全问题的情境，提高自我保护能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生关注安全、珍爱生命的意识。

- 激发学生积极学习安全知识，提高自我保护能力的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识常见的安全隐患，了解基本的安全知识和应对方法。

- 培养学生的安全意识和自我保护能力。

2. 教学难点：- 如何使学生将所学安全知识转化为实际行动，提高自我保护能力。

四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。

因此，本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生关注安全，学习安全知识，提高自我保护能力。

五、教学过程（一）导入新课1. 导入语：同学们，安全是每个人生命中最重要的课题之一。

你们每天上学放学都要在路上行走，那么你们知道在路上行走要注意哪些安全问题吗？2. 观看视频：播放一段关于交通安全的短片，引发学生思考。

（二）新课讲授1. 交通安全常识学习- 教师出示PPT，展示交通标志、交通信号灯的含义及作用。

- 学生分组讨论，列举自己知道的交通规则，并分享给全班。

2. 安全隐患识别- 教师列举几种常见的交通安全隐患（如：过马路不走斑马线、在马路上追逐打闹等），并展示相关图片。

- 学生思考并讨论这些隐患可能带来的后果，并提出避免的方法。

部编版小学道德与法治三年级上册《8安全记心上》教学设计一、学习目标：1. 了解安全知识，掌握基本的安全防范措施。

2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

3. 引导学生关注安全问题，积极参与安全宣传和实践活动。

二、教材分析：本课以“安全记心上”为主题，通过讲解安全知识、案例分析、实践活动等方式，让学生了解安全的重要性，掌握基本的安全防范措施，提高自我保护能力。

教材内容贴近学生的生活实际，易于理解。

三、学情分析：三年级的学生已经有一定的生活经验和认知能力，对安全问题有一定的了解。

但是，他们对于安全问题的认识可能不够深入，缺乏自我保护的技能。

因此，本课需要针对学生的实际情况，引导他们更加深入地了解安全知识，提高自我保护意识和能力。

四、重难点：重点：安全知识、基本的安全防范措施。

难点：如何引导学生深入理解安全知识，如何培养学生的自我保护意识和能力。

五、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于安全事故的视频，引导学生进入课堂。

2. 教师提问：“你们觉得安全重要吗？为什么？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。

4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“安全记心上”。

（二）新课学习1. 学习目标：了解安全知识，掌握基本的安全防范措施。

2. 学习过程：（1）讲解安全知识：通过图片、案例等方式，向学生介绍常见的安全隐患和危险因素，如交通事故、火灾、溺水等。

引导学生了解这些安全隐患和危险因素的存在和危害，以及如何预防和应对。

（2）讲解基本的安全防范措施：通过讲解、示范等方式，向学生介绍一些基本的安全防范措施，如不随意攀爬高处、不私自玩火、不私自游泳等。

引导学生了解这些基本的安全防范措施，掌握正确的操作方法。

（3）实践活动体验：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身参与安全防范措施的实践操作。

在实践活动中，引导学生掌握正确的操作方法，提高自我保护意识和能力。

（4）小组讨论：在小组内讨论如何更好地预防和应对危险情况。

教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别常见的安全隐患，掌握基本的安全防护知识和技能。

2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的安全意识、自我保护能力和应急处理能力。

3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的观念，培养珍爱生命、遵守安全规则的良好习惯。

教学重点•识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、居家安全等。

•掌握基本的安全防护知识和技能，如遵守交通规则、正确使用电器、应对突发事件等。

教学难点•如何将安全知识转化为学生的实际行动，提高他们的自我保护能力。

•培养学生的应急处理能力，使他们能够在遇到危险时冷静应对。

教学资源•安全教育视频、图片、动画等多媒体资源•安全知识手册、角色扮演道具•小组讨论卡片、安全知识问答卡片教学方法•案例分析法：通过真实的安全事故案例，引导学生分析原因，吸取教训。

•角色扮演法：模拟安全场景，让学生扮演不同角色，体验安全知识的重要性。

•小组讨论法：分组讨论安全话题，鼓励学生发表观点，培养团队协作能力。

教学过程导入新课•故事导入：讲述一个因忽视安全而引发的事故小故事，如“小明闯红灯被车撞”的故事，引发学生的思考和讨论。

•提问互动：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些安全隐患？你们是怎么处理的？”引导学生进入安全话题。

新课教学1.识别安全隐患•展示多媒体资源：展示交通安全、校园安全、居家安全等方面的图片和视频，引导学生识别常见的安全隐患。

•小组讨论：分组讨论“我们身边有哪些安全隐患？我们应该如何避免？”鼓励学生结合生活实际发表观点。

2.掌握安全防护知识•案例分析：选取几个典型的安全事故案例，分析原因，引导学生吸取教训，掌握安全防护知识。

•角色扮演：模拟交通安全、校园安全、居家安全等场景，让学生扮演不同角色，如交警、学生、家长等，体验安全知识的重要性。

•互动问答：使用安全知识问答卡片，进行互动问答，检验学生对安全防护知识的掌握情况。

部编版三年级上册道德与法治第8课安全记心上教案教学
设计
一、教学目标
1.知识与能力：
（1）了解生活中的安全因素及其防范措施；
（2）学会记心上的方法，增强安全意识，避免安全事故的发生。

2.情感态度：
（1）培养学生自我保护意识，提高安全防范意识，养成好的安全习惯；
（2）懂得珍爱生命，珍惜每一天。

二、教学内容
1. 安全的重要性
2. 生活中的安全问题及防范措施
3. 记心上的方法
三、教学重难点
1. 如何记心上
2. 如何做好安全防范
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示图片，引导学生思考以下问题：你们家有哪些安全措施？有哪些安全隐患？怎么避免安全事故的发生？
2. 学习展示（25分钟）
（1）安全的重要性
通过对一些安全事故的介绍，使学生懂得可怕的事故，引导学生重视安全，爱护生命。

（2）生活中的安全问题及防范措施
通过图片及实际例子，引导学生了解安全事件及其防范措施，如：过马路要抬头观察，要牢记校园安全常识等。

（3）记心上的方法
通过教学视频，介绍记心上的方法，让学生体验。

然后，教师示范如何记心上，让学生模仿。

3. 操练实践（20分钟）
让学生分享自己生活中发生的安全事故，并且分享怎么避免类似安全事故的发生以及如何做好“记心上”。

4. 总结归纳（5分钟）
让学生梳理所学内容，主要学习知识和方法。

五、教学评价
1.教师可以进行思维导图或者小测验的方式，测试学生是否理解安全知识以及如何“记心上”等。

2.学生们可以通过课后练习，在生活中积极做好安全防范。