下载文档原格式
![第十一章--人格权法[20页]](https://uimg.taocdn.com/137309f87375a417876f8f1e.webp)
精神科三基考试-第十一章-第十七章(总分100,考试时间60分钟)姓名：成绩：一、名词解释（每题2分）1. 解离症状2. 心境稳定剂3. 原发性妄想4. 物质滥用5. 老年斑二、选择题（每题1分）6. 患者突然对自己原有的身份不能识别,以另一种身份进行活动,称为（）A. 多重人格障碍B. 双重自我体验C. 癔症性身份识别障碍D. 癔症性漫游E. 自我人格解体7. 癔症性遗忘大多数为（）A. 广泛性遗忘B. 选择性遗忘C. 顺时性遗忘D. 逆时性遗忘E. 永久性遗忘8. 以下哪种疾病较少出现焦虑症状（）A. 心脏疾病B. 甲状腺疾病C. 药源性焦虑D. 肿瘤E. 慢性精神分裂症9. 美国心理学家Beck认为一些神经症患者有许多不适当的认知方式。
下述对应中哪项正确（）A. 焦虑症——对自己、对世界、对前途的负性认识B. 惊恐发作——灾难化地解释自己的躯体症状或心理体验C. 强迫症——认为患了不治之症，到处求医D. 疑病症——认为某些实际无危险的环境有危险E. 恐惧症——总是不放心、怀疑、唯恐不适当，穷思竭虑10. 恐惧症的首选疗法是（）A. 抗精神分裂药物治疗B. 抗抑郁药物治疗C. 认识治疗D. 行为治疗E. 精神分析治疗11. 神经衰弱最主要的症状是（）A. 腹痛B. 情绪易烦恼C. 易疲劳D. 头痛头晕E. 肌肉酸痛12. 关于神经症的睡眠障碍，以下叙述中正确的是（）A. 失眠一般分为两种形式：入睡困难或易惊醒B. 早醒是神经症的症状，而不是抑郁症的症状C. 失眠主要表现为睡眠时间短或质量差，或是对睡眠缺乏自我满足的体验D. 神经症患者以易惊醒为主诉最为多见E. 如用地西泮治疗神经症的失眠，疗程以4～6个月为宜13. 关于老年期抑郁，以下说法中不正确的是（）A. 指首次发病于老年期（60岁以上）的抑郁症，其患病率为0.4%～10.2%B. 其发病危险因素与严重生活事件、缺乏情感支持和躯体疾病等相关C. 抑郁情绪不明显，躯体不适主诉突出，呈现焦虑、抑郁和激越的混合状态，且症状波动明显D. 认知功能障碍也是老年抑郁常见的症状，部分病人可在发病后数年出现Alzheimer病E. 头颅CT或MRI等影像学检查可发现病人有明显的脑萎缩14. 关于双相障碍的复发，以下说法正确的是（）A. 单相抑郁障碍的复发率明显高于双相障碍B. 心理治疗和社会支持系统对预防心境障碍的复发有非常重要的作用C. 预防性治疗时锂盐的剂量，必须保证服药期间血锂浓度保持在0.8～1.2 mmol/L的范围之内D. 服用锂盐预防性治疗，只可有效防止躁狂的复发，对预防抑郁发作无效E. 以上都不对15. 睡眠脑电图研究发现（）A. 抑郁症患者总睡眠时间减少，觉醒次数减少B. 快眼动睡眠（REM）潜伏期缩短，抑郁程度越重，REM潜伏期越长C. 30％左右的心境障碍患者有脑电图（EEG）异常D. 抑郁发作时多倾向于高α频率，而躁狂发作时多为低α频率或出现低幅慢波E. 以上都不对16. 以下哪个症状不是躁狂症的症状（）A. 注意力不集中B. 睡眠需要减少C. 音联和意联D. 易激惹E. 刻板动作17. 治疗重症抑郁时，抗抑郁药物治疗一般何时开始起效（）A. 1～2周B. 2～4周C. 3～5天D. 4～6周E. 2～4天18. 关于抑郁发作的发病季节及形式的叙述，下面哪种说法最准确（）A. 好发于春末及夏初，多急性或亚急性起病B. 好发于夏末及秋初，多慢性起病C. 好发于秋末及冬初，多急性或亚急性起病D. 好发于春季，多急性或亚急性起病E. 好发于秋季，多慢性起病19. 精神分裂症预后不良的诸因素中，不包括（）A. 起病缓慢B. 阳性症状明显C. 病程迁延D. 病前性格缺陷E. 缺乏家庭照顾20. CCMD-3标准中，偏执性精神障碍的病程标准为（）A. 1个月B. 3个月C. 6个月D. 1年E. 2年21. 下列哪种妄想对于诊断精神分裂症有特殊意义（）A. 被害妄想B. 关系妄想C. 影响妄想D. 夸大妄想E. 罪恶妄想22. 精神分裂症可发生于任何年龄，但最多见于（）A. 少年B. 青年C. 中年D. 青壮年E. 老年23. 下列哪种听幻觉对于精神分裂症不一定有诊断意义（）A. 争论性听幻觉B. 评论性听幻觉C. 命令性听幻觉D. 噪声性听幻觉E. 议论性听幻觉24. 家属询问精神分裂症患者能否结婚、生育时，回答欠妥当的是（）A. 发作过于频繁的患者不宜结婚B. 最好病情稳定两年以上，再决定婚育事宜C. 婚前隐瞒病情是不明智的做法D. 《婚姻法》规定，精神分裂症病人不可以生育E. 精神分裂症病人最好不生育25. 器质性精神障碍与精神分裂症的鉴别要点是（）A. 言语是否凌乱B. 是否有自知力C. 是否有意识障碍D. 行为是否怪异E. 情感是否协调26. 关于精神分裂症单纯型，下列何种说法不正确（）A. 发病多在少年期B. 病程缓慢C. 生活懒散D. 兴趣及活动逐渐减退E. 伴有幻觉、妄想27. 下列哪种疾病属于急性短暂性精神病（）A. 分裂样精神病B. 旅途性精神病C. 妄想阵发D. 以上都是E. 以上都不是28. 不属于精神分裂症的阳性症状的是（）A. 联想散漫B. 妄想C. 幻觉D. 注意力不集中E. 行为紊乱29. 阿片类物质依赖的非替代治疗主要使用以下哪种药物（）A. 可乐定B. 中草药C. 丁丙诺啡D. 苯二氮类药E. 纳屈酮30. 下列哪一项不是单纯酒精戒断反应的表现（）A. 震颤B. 厌食、恶心呕吐C. 烦躁不安、易怒，失眠，反射亢进D. 心动过速、血压升高、出汗E. 抽搐发作31. 关于依赖综合征，说法错误的是（）A. 包含躯体依赖和心理依赖两个方面B. 躯体依赖是导致复吸的重要原因C. 停药后出现戒断症状是依赖形成的一个标志D. 对药物有强烈的渴求或持续的觅药行为E. 是一种病理性的稳态32. 痴呆病人伴发抑郁时，一般不予三环类抗抑郁药（TCAs）治疗，其原因是（）A. TCAs有致癫痫副作用B. TCAs有抗胆碱能副作用C. TCAs可引起心律失常D. TCAs引起嗜睡E. TCAs引起粒细胞减少33. 肾上腺皮质增多症病人最常见的精神症状是（）A. 幻觉B. 妄想C. 抑郁D. 类躁狂E. 谵妄34. 慢性阻塞性呼吸系统病病人常见的精神症状是（）A. 焦虑B. 抑郁C. 幻觉D. 妄想E. 痴呆35. 关于躯体性疾病伴发精神障碍的特点，下列叙述中不正确的有（）A. 不同疾病可以引起相似的精神障碍，相同病因也可出现不同精神障碍B. 一般起病较急，以急性器质性精神障碍为主C. 精神障碍与原发躯体病在程度上呈平行关系，严重程度也随躯体病的变化而变化D. 病程和预后取决于躯体疾病的病程和严重程度，预后一般是可逆性的E. 治疗以抗精神药物治疗为主36. 以下关于急性肝性脑病的临床表现中错误的是（）A. 意识障碍B. 智能障碍C. 兴奋状态D. 抑制状态E. 神经衰弱症状群37. 透析治疗可能出现以下哪种情况（）A. 平衡失调综合征B. 共济失调综合征C. 持续性的幻觉、妄想综合征D. 扑翼样震颤E. 手足徐动症38. 对患者精神检查时发现，当患者听到令人高兴的事情时，反而表现伤感；而在描述他自己遭受迫害时，却表现出愉快的表情。
教育心理学第十一章知识点梳理第十一章心理健康教育复习提要本章主要介绍了心理健康的根本概念、心理评估以及心理辅导。
知识点梳理所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
研究者归纳出心理健康的六条标准：①对现实的有效知觉;②自知自尊与自我接纳;③自我调控能力;(与人建立亲密关系的能力;⑤人格结构的稳定与协调;⑥生活热情与工作高效率。
(1)焦虑症学生中常见的焦虑反响是考试焦虑。
采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，对缓解学生的考试焦虑都有较好的效果。
(2)抑郁症抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。
(3)强迫症强迫症包括强迫观念和强迫行为。
(4)恐怖症恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐怖症。
中学生中社交恐怖症较为多见。
系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法，使用这一方法最好要及时进行。
(5)人格障碍与人格缺陷人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
(6)性偏差性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般不属于性心理障碍。
(7)进食障碍进食障碍包括神经性厌食、贪食和异食癖等，其中神经性厌食是一种由于节食不当而引起的严重体重失常。
可采用行为疗法、认知疗法予以矫正。
(8)睡眠障碍睡眠障碍包括失眠、过度思睡、睡行症、夜惊、梦魇等。
可采用肌肉松弛法来治疗失眠。
(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要(2)提高学生心理素质，促进其人格健全开展的需要(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充心理评估指用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
第十一章 人格理论与应用学习目的与要求理解人格的一般概念、人格理论的基本观点、认知风格、人格测验，以及人格的成因等，掌握运用人格的理论原理分析自己、他人的人格类型特征的方法，并能将其运用于现实生活中。
本章将教材“第十一章气质类型特征及其应用”和“第十二章性格及其培养”合并。
第一节 人格的一般概念一、什么是人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
人格具有独特性、稳定性、统合性、功能性二、人格的结构人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
气质(tenlperament)是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
性格(character)是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
自我调控系统自我认知(self-cognition)是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。
自我体验(self-experience)是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。
自我控制(stir-regulation)是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。
第二节 人格理论一、特质理论人格特质理论(theoryofpersonalitytrait)起源于40年代的美国。
主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和卡特尔。
特质理论认为，特质(trait)是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。
奥尔波特的特质理论两类人格特质一类是共同特质(commontraits)，指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。
在研究人格的文化差异时，可以比较不同文化中的共同特质。
另一类是个人特质(individualtraits)，指个体身上所独具的特质。
第十一章气质和性格主要内容：本章主要学习气质和性格的概念以及它们的相互关系，了解气质和性格的学说，掌握高级神经类型与气质类型的关系，理解影响性格形成的因素，初步了解对不同气质和性格学生教育的方法。
教学重点：气质和性格的概念及其关系，高级神经类型与气质类型的关系教学难点：高级神经类型与气质类型的关系教学方法：讲授、讨论、测验、练习课时：3具体内容：在古今中外名著中或现实生活中，我们经常可以看到人们各具特色的人格差异。
有的人热情奔放，有的人冷淡孤僻；有的人聪慧敏捷，有的人反应迟缓；有的人顽强果断，有的人优柔寡断；有的人善良助人，有的人恃强凌弱等等。
本章将介绍人格差异表现特征及其类型。
人格主要涉及了人们的心理差异现象，这种心理差异体现在认知风格、气质、性格、自我调控等方面。
对于人格的结构，不同的人有不同的观点，如有的视为个性心理的同义词，有的将心理过程中的一些内容也纳入其中，还有的视之为个性心理特征，包括能力、气质和性格，最狭窄的则认为是气质和心理，我们这里也取这种认识。
本章主要介绍以下内容：一是气质二是性格第一节气质一、什么是气质气质就是我们平常所说的脾气、禀性。
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
首先气质所表现的心理活动的动力特征，是指心理活动和行为在强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特征。
它不是推动着进行活动的心理原因，而是使人的心理活动具有某种稳定的动力特征。
其次，气质不是指偶然地表现在心理活动和行为方面的特征，而是一个人典型的、稳定的心理特征。
气质不仅表现在情绪活动中，而且也表现在智力活动等各种心理活动中。
它仿佛使人的全部心理活动都染上了个人独特的色彩。
具有某种气质类型的人常常在内容很不相同的活动中都显示同样性质的动力特点。
个人的气质特点不依活动的目的、任务和内容为转移。
正所谓"江山易改，禀性难移”。
最后，气质是一种天赋的个性特征。
它表现出一个人生来就具有的自然特性，因此人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
第十一章-能力一、单选题1．人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为 ( )的个别差异。
A．气质B．性格C．能力或智力D．意志行动2．( )是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。
A．认知风格B．认知策略C．元认知D．认知监控3．研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。
这反映了男女智力在 ( )方面的差异。
A．性别B．发展速度C．发展水平D．类型4．离差智商是指 ( )。
A．一个人的智力实际达到的年龄水平B．个体的智商在其同龄人中的相对位置C．个体的智力年龄与实际年龄之间的关系D．随着个体实际年龄变化而变化的智商分数5．对智力测验的信度要求一般要达到 ( )，信度太低的测验是不能使用的。
A．0.80 B．0.84 C．0.90 D．0.966．对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的票赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是 ( )。
A．晶体智力B．流体智力C．创造智力D．操作智力7．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是 ( )。
A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B．能力是掌握知识、技能的前提C．能力是掌握知识、技能的结果D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小8．根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。
A．各种作业成绩的正相关越高B．各种作业成绩的正相关越低C．各种作业成绩之间相互独立D．各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关9．能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是 ( )。
A．天才儿童B．大器晚成C．多愁善感D．过目不忘10．"高分低能"说明 ( )。
A．知识与能力无关B．能力低的人同样可以获得高的成绩C．掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D．知识并不等同于能力11．智力就是（）。
A．观察能力B．记忆能力C．一般能力D．特殊能力12．各种能力的完备结合成为（）。
第十一章人格测量(人格测验.人格评鉴)分类描述①可鉴别强迫症、偏执狂、精神分裂症、抑郁性精神病等O②项目为566个，其中16个项目为重复项目。
③包括10个临床量表和3个效度量表。
④内容十分广泛，包括身体各方面的状态，精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政 治、法律、社会等态度。
⑤MM PI a 但胃用箱筒末上的诊断依据，而且也可用来评定正常人的人格，使人们 对一个人的人格有个概略的了解。
①以MMPI 为基础，不同之处在于它更看重对正常人格的测查。
②CPI 由480个项目构成，其中178个来自MMPI O③该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的工具。
④可以将18个量表分为四大类：自在性、优越性、自信心以及人际关系适应能力。
①基于〃大五人格模型”理论；②包括五个基本维度，即神经质(N)、外倾向(E)、开放性(0)、宜人性(A)和认真性(C); ③五因素调查表包括300个题目。
①主要是为了评价A 型行为。
②该量表的理论基础是弗里德曼和罗斯曼描述的AB 人格类型。
③共52个题目，构成四个量表。
常见自陈量表 的分类 (2)卡特 尔16种 人格因 素量表 (16PF)(3)艾森克人格 问卷(EPQ)(4)爱德 华个人兴趣量表(EPPS)①在当今众多人格测验中，它是使用频率最高的一个。
②16种人格因素是彼此独立的。
③初中以上文化程度的人均可接受本量表的测试。
©16PF 每套187个项目，分配在16个因素中。
①基于艾森克的人格三维度理论。
②由四个分量表组成(P 、E 、N 和L)，用于测量受测者在精神质(P)、外倾性(E)和 神经质(N)三个人格维度上的特征。
③儿童问卷共有97个项目，成人问卷共有101个项目。
①美国心理学家爱德华根据美国心理学家莫瑞所列举的人类15种需要编制，有15 个分量表。
测量15种需要和动机。
②由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成，有225对由陈述句组成的题目。
第十一章-能力一、单选题1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 ( )。
A．态度特征 B．理智特征 C．情绪特征 D．意志特征2．具有核心意义的心理特征是 ( )。
A．气质 B．性格 C．需要 D．动机3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?( )A．表面特质和根源特质 B．体质特质和环境特质C．首要特质和中心特质和次要特质 D．动力特质、能力特质和气质特质4．俗话说 "江山易改，秉性难移"是指人格具有 ( )。
A．独特性 B．稳定性 C．整体性 D．功能性5．弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我，他认为其中 ( ) 具有最强大的力量。
A．本我 B．自我 C．超我 D．三者都是6．下面对气质的描述错误的是 ( )。
A．气质是一种稳定的心理特征 B．人的气质差异是通过后天培养形成的C．气质不具有好坏之分 D．气质不能决定一个人未来的成就大小7．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为 ( )。
A．共同特质 B．+心特质 C．首要特质 D．动力特质8．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为 ( )是最好的研究方法。
A．族谱分析 B．双生子研究 C．归因溯源法 D．临床病理分析9．"三岁看大，七岁看老"这句俗话反映的是 ( )因素对人格的影响。
A．社会文化 B．家庭环境 C．自然物理因素 D．早期童年经验10．当我们说性格决定命运时，是强调了人格中的 ( )。
A．独特性 B．稳定性 C．整体性 D．功能性11．下面对认知风格的描述中错误的是 ( )。
A．根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格B．女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格C．因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性D．认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为12.徇私与秉公，勤劳与懒惰，自负与自卑等，是对人性格的什么特征的描述（）A．态度 B．情绪 C．意志 C．理智13.塔佩斯等人提出的“大五人格”中，具有信任、谦虚，直率等特质的人格因素是（）A．开放性 B．责任心 C．宜人性 D．外倾性14.巴甫洛夫认为，人的高级神经活动过程的主要特点不包括（）A．兴奋性 B．强度 C．灵活性 D．平衡性。
