第一章 人格心理学概述
- 格式:ppt
- 大小:1.01 MB
- 文档页数:63
人格心理学研究概述人格心理学是心理学的一个重要分支,它研究的是人的个体差异以及个体内部稳定特征的结构与发展规律。
人格心理学对于理解个体行为、情绪和思维的差异起着至关重要的作用。
本文将概述人格心理学的研究内容、方法和发展现状。
一、人格心理学的研究内容人格心理学研究的内容包括个体的性格特质、人格结构、人格发展、人格评估等方面。
性格特质是指个体相对稳定的行为模式和情绪反应方式,比如外向性、神经质、精神活跃性等。
人格结构关注个体的人格组成要素及其关系,如借助五大人格因素理论,研究人格的性格特质的共同维度:外倾性、宜人性、尽责性、稳定性和开放性。
人格发展研究则关注个体人格发展的形成过程,包括影响人格发展的遗传和环境因素,以及人格特质的相对稳定性和可变性。
人格评估则是对个体人格特质进行测量和评价的方法研究,如问卷调查、心理测试等。
二、人格心理学的研究方法1. 问卷调查法:利用编制的问卷来收集个体自述的人格信息,例如经典的普通话问卷、NEO五因素人格问卷等。
问卷调查法被广泛应用于大样本的人格研究,能够获取较为客观的人格数据。
2. 项目测验法:通过给被试一系列任务和测试,观察被试的行为反应来评估个体人格特征。
比如罗夏赛克的图画人测验可以评估个体的需要和动机,尤金·俄登将军的积木建构测验可以研究个体解决问题的方式。
3. 自述性报告法:通过对被试的访谈、日志等方式获得个体详细的自述性行为,如心理学家卡伦·霍威纳对孩子们进行的长期观察以及Sigmund Freud的精神分析方法。
4. 神经科学方法:近年来,随着神经科学的发展,人格心理学也开始借助脑成像技术等神经科学方法来研究个体的人格特征与大脑活动的关系。
5. 实验方法:人格心理学也可以借助实验方法来研究个体的人格特征,通过对被试进行不同条件的实验来观察和测量其行为和情绪反应。
三、人格心理学的发展现状人格心理学的发展正日益蓬勃,不断涌现出新的研究成果。
《人格心理学》考研许燕版考研笔记及真题一、人格心理学概述人格心理学是心理学的一个重要分支,它主要研究个体的人格特质、人格结构、人格动力、人格发展以及人格与环境的相互作用等方面。
许燕版的《人格心理学》在考研中具有重要的地位,以下是对其重点内容的笔记整理以及相关真题的分析。
二、人格特质理论(一)奥尔波特的特质理论奥尔波特认为特质是人格的基本单位,他将特质分为共同特质和个人特质。
共同特质是在某一社会文化形态下,大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。
个人特质则是个体身上所独具的特质,又分为首要特质、中心特质和次要特质。
真题示例:请简述奥尔波特的特质理论。
(二)卡特尔的人格特质理论卡特尔通过因素分析的方法,将人格特质分为表面特质和根源特质。
表面特质是通过外部行为表现出来的,可以直接观察到的特质;根源特质则是决定表面特质的潜在基础,是人格的内在因素。
真题:论述卡特尔的人格特质理论,并举例说明。
(三)艾森克的人格特质理论艾森克提出了人格的三个基本维度:内外倾、神经质和精神质。
这三个维度构成了一个三维坐标系,可以较为全面地描述个体的人格特征。
相关真题:根据艾森克的人格特质理论,分析自己的人格特点。
三、人格类型理论(一)单一类型理论这种理论认为人格类型是依据某一种标准来划分的,比如弗兰克·法利提出的 T 型人格,又分为 T+型和 T-型。
(二)对立类型理论包括AB 型人格、内外向人格等。
A 型人格表现为急躁、缺乏耐心、具有较强的竞争意识;B 型人格则相对温和、悠闲。
真题:对比 A 型人格和 B 型人格的特点。
(三)多元类型理论如气质类型说,将人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
真题:结合实际案例,阐述不同气质类型的表现和特点。
四、人格动力理论(一)弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德认为人格结构由本我、自我和超我三部分组成,它们之间的冲突和平衡影响着个体的行为和心理。
真题:分析弗洛伊德的人格动力理论在心理咨询中的应用。
第一章人格与人格心理学一、人格含义:人格是一个人在生物遗传素质基础上,通过社会环境的作用形成的各种稳定特征的综合整体,具有个人思想、感情、意向、行为的独特模式。
(二)人格的基本特性1、人格的独特性2、人格的稳定性3、人格的统和性4、人格的功能性(三)与人格有关的几个概念1、个性与人格个性(individuality)一个人区别于他人的稳定的、独特的特性。
联系:往往作为人格的同义词来使用。
(词义和翻译原因)区别:个性是指人的个别差异,但人格还有整共性的一面;个性是相对于共性而言的,世界上万事万物都有个性,但人格只是对人而言的。
2、气质与人格气质(temperament)是个人生来就具有的心理活动的动力特征,也就是我们平常所说的“禀性”、“脾气”。
联系:气质是先天秉赋,是人格形成的原始材料之一。
人格的形成不可能离开气质。
区别:人格的形成除了气质、体质等先天秉赋作基础外,社会环境的影响起着决定性的作用,而气质仅属于人格中的先天倾向。
3、性格与人格性格(character)是指个人的品行道德和风格。
联系:性格包含于人格中,是人格结构的一个主要成分。
有些认为可以通用。
区别:性格是后天形成的,人格还有生而具有的。
总之,个性是指人格的独特性;气质是人格发展的先天基础(比较属于Nature的部分);性格乃是个人后天形成的道德行为特征。
它们都属于人格所包含的内容。
二、人格心理学2、人格理论与内隐人格理论的区别人格理论含义:是人格心理学家用来描述或解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框架。
内隐人格理论(implicit personality theory)在日常生活中,每个人经常对他人的人格特征进行判断或把他人看成什么样的人做出假设。
(不是心理学家的人格理论,而是普通人对人的基本特性(human attribute,如智力、品德和人格特征等)持有的基本认知图式或朴素理论。
)区别:人格理论能经得起检验,预测未来,对大部分的行为做出一致性的解释;而内隐人格理论的知识则是混乱的、直觉的、很难解释的。
选择20,名词解释5前,简答5后,论述2,案例分析2。
●第一章人格心理学概论1937年,美国心理学家奥尔波特发表《人格:心理学的解释》,标志着人格心理学诞生。
●人格:个体在先天生物遗传的基础上,通过与后天社会环境相互作用而形成相对稳定而独特的心理行为模式。
●人格心理学的任务一、理论任务1揭示人格心理现象发展变化的基本规律2确定人格心理现象形成的原因二、实践任务:运用相关人格理论解决实际问题,教育、心理咨询与治疗、人事管理等人格理论:人格心理学家用来描述解释人的心理行为的一套假设系统。
●主要研究途径研究途径临床研究相关研究实验研究概念个案研究法,对某一个体在较长时间里连续进行调查,通过谈话、观察、个体分析等方法收集材料,从而研究其行为发展变化的全过程。
主要运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量间的的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特质上的差异,以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
严格控制条件,系统地操纵某个或多个变量(自变量),以期导致另一个或另一些变量(因变量)的某种变化,从而做出因果性的结论。
举例沙可-临床研究高尔顿-相关系数艾宾浩斯-记忆研究班杜拉-电视与暴力实验长处生态效度高:研究得到的信息生动丰富深入。
重视个人独特性。
样本量大,代表性高;生态效度高;多变量研究;简单易行。
控制好、信度高,结果说服力强,可作因果推论。
不足代表性差。
信息变化大,难以统计和比较。
不能进行因果推论;关系难以理清,存在多变量问题。
生态效度低;控制难度大;实验花费高。
●第二章古典精神分析●以无意识本我为核心的人格结构论一、无意识、前意识和意识1意识是人格的表层部分,是由人能够随意想到、清楚觉察到的主观经验组成;2前意识主要起检查作用,即不许那些让人产生焦虑的创伤性经验、不良情感,以及为社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进入意识领域,而把它们压制在无意识之中,使意识和无意识完全隔离。
人格心理学书本概念Chap 1绪论第一节人格心理科学的特点1、人格:是个体内部逐渐形成的一种稳定的结构成分,它是在人与外部世界的相互作用中,有客观现实逐渐“内化”而成的。
[p6]第二节人格研究的主题1、人格结构:人格具有稳定的性质,存在着一些基本单位,构成人格心理学。
[p7]2、纵向研究:(是人格发展研究中常用的方法,它可以通过对一个个体不同时期的重复研究来归纳出人格发展特征,特别是探讨人格发展的稳定性与可变性。
[p10]3、人格测量:是为了考察人们的人格品质与心理差异而设计、编制的人格测量工具与方法。
[p12]第三节人格研究的科学体系1、人格研究模式:依据研究内容的特点差异,划分为人格的一般模式和热个的差异模式。
[p12]2、人格的一般模式:主演研究的是人格的基本问题和人格的一般性规律。
(如:人性哲学、人格界定、人格结构、人格动力……)[p12]3、人格的差异模式:主演是描述、解释、测量和预测人们的个体心理差异。
(如:人格心理学通过人格类型、人格特质、人格风格……描述来确定人们心理差异的表现特征与规律)[p13]4、人格理论:是对人类行为提出的一套系统的假设,是对人格的结构、定义、发啊站、动力、测量等重要的概念所做的系统性的理论解释,它有一个比较严谨的结构,包括基本假设,具有层次结构的原理,其中有形式的成分,也有现实的成分。
[p13]第四节学习人格心理学的意义Chap 2人格学习理论的要领1、吉尔和兹戈尔---九个理论向度:3、自由论-决定论、b、理性-非理性、C、整体论-分析论、d、遗传论-环境论、e、可变性-不可变性、f、主观性-客观性、g、主动性-反应性、 h、均衡性-不均性、i、可知性-不可知性。
[p20]2、人格理论的原则:[p23]3、核心性原则:是指一种理论的关键之处b、广博性原则:(是指理论所能覆盖的范围)一个好的理论应该能够解释人类的所有或大部分行为c、简约性原则:一个好的理论应该是简明一致,要而不繁,易于理解d、验证性原则:一个人格理论体系中的任何论点都应该可以通过实证研究加以验证,特别是理论的假设是应该能够被操作化的。
第一章人格心理学概论★人格心理学定义——研究人格心理现象及其发生发展变化的一般规律的心理学分支学科。
★古罗马著名学者西塞罗.对于人格的概念:1.一个人表现在别人眼中的印象,或外表的自我;2.某人在生活中扮演的角色,或真实的自我;3.与自己工作相适应的个人品质的总和;4.表示一个人的尊严和优越。
本书的人格定义:人格是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的而独特的心理行为模式。
即:1.人格是一个人的心理行为模式;2.这种心理行为模式是独特的;3.这种心理行为模式相对稳定的;4.人格不是生下来就有的,而是先天遗传素质的基础上,通过与后天环境相互而形成起来的。
★人格心理学的任务:理论任务和实践任务。
《黄帝内经》五种气质类型(填空)柏拉图:“灵魂不死”论、“人的灵魂由三部分组成即理性、意志和欲望”、理性与协调、“理想国”;(填空)★亚里士多德:反对“灵魂不死”观、“灵魂”与“肉体”、理性与非理性、“蜡板”与反映论、人性无善恶、“中庸之道”与“实践智慧”;德国哲学家康德.的四种气质多血质:开朗,对刺激迅速强烈,不深入持久。
无忧无虑,有良好希望,对事情开始很重视,但比较快忘记。
真诚许诺,但并不信守诺言。
忧郁质:比较平静,他们对刺激的反应不太显著,他们对自己有关的事物也都非常重视,并注意力放在事物的困难方面。
他们深思熟虑,不轻易许诺。
胆汁质:这种类型的人是热血的。
他们的情绪反应具有爆发性;行动迅猛,但不持久;易发怒,但不记仇;爱面子,喜欢排场;喜欢但仍领导职务,而不愿意做具体工作。
黏液质:冷血。
不易冲动,具有正常理性;情绪反应迟缓,但持久。
行事比较保守与刻板。
评价人格理论的标准(6点):1.精确性;2.可检验性;3.概括能力;4.简洁性;5.逻辑一致性;6.有用性。
吉尔和齐格勒提出的9对基本问题和基本设想及其解说:①自由意志-决定论.②理性-非理性.③整体说-原素说.④素质论-环境论.⑤主观性-客观性.⑥前动性-反应性.⑦稳态-异态.⑧可知性-不可知性.⑨可改变-不可改变临床研究:亦称为个案研究,这种方法着重个体化和特殊性方面去研究人格,以独特的个体为研究对象,通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料,以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述,进行系统而深入的研究。
人格心理学第一章绪论一、人格:人格是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
二、人格的四大特性:1.整体性:精神分裂症:是精神内部的分裂,统一性的丧失,精神的内部分裂是此病的本质。
人格虽有多种成分和特质,但在真实的人身上它们并不是孤立存在的,而是密切联系,综合成一个有机组织。
2.稳定性:人格的跨时间的持续性,人格的跨情境的一致性。
3.社会性与生物性:①社会性吧人这样的动物变成社会成员,人格是社会化的人所特有的;②社会化:个人与他人交往过程中掌握社会经验和行为规范,获得自我过程。
4.独特性与共同性:人与人之间的心理过程和行为是不相同的,由于人格结构组合多样性,使每个人格都具有自己特点。
三、学习人格心理学的目的:1.理解人性,了解人类行为的差异性与共同性;2.预测人的行为;3.改变人的行为(一定程度上)四、人格心理学流派:①渗透着各时代主流科学的认识方式;②面对各个时代临床问题(当时的社会背景与当时需解决的问题);③渗透着各个时代与人本质的认识(性善与性恶);④因此,揭示人格不同层次的规律;⑤现代人格研究的六大流派。
⑴精神分析学派:强调人格发展的动力特征和无意识特征;⑵特质流派:对人格的不同方面进行分类;⑶生物学流派:注意生理、进化、遗传因素对人格的决定作用;⑷人本主义流派:强调人类由低级人格向高级人格的发展,向自我选择、自我实现、责任感等高级人格发展潜力;⑸行为/社会学习流派:注意环境(行为强化、社会学习)对人格形成的决定性作用(内外控,自我效能,习得性无助,性别角色);⑹认知流派:强调同样的外在条件下,不同的人格发展方向。
五、人格心理学的建立(心理测量运动:高尔顿、卡特尔、比纳)六、科学人格心理学得发展:第一阶段:20世纪30年代至60年代,是人格心理学中主要人格理论体系的建立时期;第二阶段:20世纪70年代至今,出现了综合化的趋势(专题化、小型化、人格的认知研究大行其道,重视文化因素对人格的影响,人格的生物基础研究)。