第一章 人格与人格心理学(习题)

人格心理学题库第一章人格概说一、人格的定义人格是个体内部的身心系统的动力组织，它决定着个人行为和思想的独特性。

――G.奥尔波特•个体内在的在行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。

－陈仲庚人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

－－黄希庭，2002人格心理学是用心理学的范型来研究人格的结构、动力、发展和适应等领域中的事实和规律的一个心理学分支学科。

二、人格心理学的基本问题有哪些？（或：主要研究领域）人格结构：是人格理论家用来解释个别差异的假设性概念，所描述的是个体内在的稳定的人格层面。

当承认人格结构存在之后，就要探讨人格结构的构成要素，这些要素究竟有多少？诸要素是怎样组织的？是否有某些要素高于或控制着其他的要素？人格动力：指个体特征性行为产生的内在原因。

一些人格理论家用人格过程这一术语来概括人格动力机制方面的内容。

人是积极能动的主体，从事着各种各样的活动。

是什么力量促使人去从事各种各样的活动？人格动力就是要解答这个问题的。

人格发展：是指个体自出生至衰老死亡整个生命全程中人格特征的表现，随着年龄的和习得经验的增加而逐渐改变的过程。

人格是如何发展的？发展是否有阶段性？如果有阶段性那么经历哪些阶段？遗传与环境如何具体地交互作用从而产生各种人格特征？婴幼儿时期的经验对人格的发展有何意义？这些问题构成了人格心理学的第三个研究领域。

人格适应：（个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应）。

个人与环境保持和谐状态，心情愉快、情绪积极有助于形成健康的人格；而不能与环境保持和谐状态则表现为适应障碍。

持久性的适应障碍则属人格障碍。

人格评鉴：又称人格的评估，是通过科学的程序对个体人格表现资料进行系统的收集并给予解释的过程。

第1章人格与人格心理学第一节人格概述一.人格相关的概念（一）人格的定义［一级］心理学家是如何界定人格的？试述人格的特性。

［17华南347名：人格］普心：人格是构成一个人的思想.情感及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

是个体在先天遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。

（在心理学上，人格是探讨完整个体与个体差异的领域。

）⑴人格是一个人的心理行为模式，是个体心理与行为的多侧面、多层次与多因素的统一体。

⑵这种心理行为模式是独特的，每个人的人格都是独特的。

⑶这种心理行为模式是相对稳定的，在时间上有前后一贯性，空间具有一定的普遍性。

（4）人格不是生下来就有的,而是在先天的生物遗传素质的基础上,通过与后天环境相互作用而形成的,人格具有生物性,同时也具有社会性，是生物性与社会性的统一。

（二）人格的内涵⑴人格是一个人的心理行为模式，这是说人格是由人的内在心理特征与外部行为方式构成的，它不仅是一个个单一的心理特征和行为方式，而且是心理特征和行为方式相互联系而形成的有着一定组织和层次结构的模式。

即，是个体心理与行为的多侧面、多层次与多因素的统一体。

①外部行为方式：个人在人生舞台上表现出来的各种言行，遵循社会文化习俗的要求而做出的反应。

即人格的〃外壳〃，表现出人格的外在品质特征；②内在心理特征：个人隐藏于内不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我，是人格的内在品质特征。

⑵人格不是生下来就有的，而是在先天的遗传素质的基5出上，通过与后天环境相互作用而形成的。

（三）简述生物遗传因素（天性）与后天环境因素（教养）对人格形成的影响及两种因素的关系⑴人格具有生物性，同时也具有社会性。

是生物性与社会性的统一。

［2］遗传素质是人格形胡口发展的重要基础，但不是人格的唯一决定因素。

离开了后天的社会环境因素，遗传因素不可能自发地演化为人格。

［3］°后天社会环境与教育对一个人的人格形成也起着十分重要的作用，但离开了遗传素质的基础，它的作用就无法表现出来。

第1章人格心理学概论一、概念题1．人格答：人格也称“个性”，是指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，具有动态的一致性和连续性。

在心理学家看来，人格具有下列特征：（1）整体性。

人格虽有多种成分和特质，如能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等，在一个真实的人身上它们不是孤立存在的，而是密切联系综合成一个有机的整体。

（2）独特性。

先天遗传素质与后天环境的交互作用，使人与人之间在稳定的心理和行为特征上表现出差异。

（3）稳定性。

主要表现为自我的持久性。

人格既有跨时间的持续性，又有跨情境的一致性。

（4）社会性。

人格既是社会化的对象，也是社会化的结果，人既有自然性也有社会性，但人特有的本质特征是其社会性。

2．人格心理学答：人格心理学是心理学的一门分支学科。

它是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。

人格心理学的主要研究内容：（1）人格理论、人格研究、人格评鉴及三者之间的关系；（2）人格结构，探讨稳定的个体差异由哪些心理要素构成，这些要素以何种方式加以组织；（3）人格动力，探讨驱使人从事各种活动的力量；（4）人格发展，探讨人格的发展及其阶段性等；（5）人格适应，探讨适应的本质以及如何改变异常行为等。

人格心理学的主要理论：（1）精神分析论。

（2）特质论。

（3）类型论。

（4）学习论。

（5）现象学取向。

3．人性论答：人性论即关于人的本性是什么的理论。

人性是善的，是恶的，还是中性的?这一问题看起来简单，其实相当复杂。

从古到今，这一问题一直争论不休，始终没有一个定论。

人性论不仅复杂，而且非常重要，许多重要的心理学理论包括人格理论、心理发展理论与学习理论等，都是建立在人性论的基础之上的。

人格心理学复习题人格心理学复习题一、名词解释1、人格（教材）：源于个体身上稳定的行为方式和内部过程。

2、无意识：指个体不可能察觉的心理现象3、精神分析：是一种治疗神经症的方法，也是一种重要的心理学理论，同时还是一种研究心理学的范型：它是所有人格理论中最丰富，影响最大的人格理论。

4、集体潜意识：遗传下来的东西，为个体所共有的潜意识。

5、创造性自我：个体按自己的生活方式决定自己人格的力量。

6、无条件积极关怀：治疗者要对病人给予真诚和深切的关心。

把患者看成一个人，给他完全的和无条件的关心，提供给他一个没有威胁感的情境，便于他们探索内心的自我。

7、行为潜能：达成某种目标的特定情境中出现某种行为的可能性。

8、强化值：当几种强化出现的概率相同时，个人偏向某种强化而不是一种强化的程度。

9、特质：一种神经心理结构，它除了能对刺激产生行为外，还能主动的引导行为。

10、统我：人格统一的根源，人格特质的统帅，“包括人格中有利与人格统一的所有方面11、原型：在人脑中的祖先经验，一种对世界的某些方面作出反应的先天倾向。

12、机能自主：一个人现在从事这一活动的原因，不是他原来去行动的原因，即过去的动机和现在的动机在机能上没有联系。

13、认知重组：认知心理治疗会帮助来访者认识到使他们受挫的想法，而用更恰当的想法取代它们。

14自卑情结：自卑感成了阻碍个人积极成长的阻碍力量和破坏力量，阿德勒称之为自卑情结。

15、社会兴趣：个体意识到自己是人类社会的一份子，因此在处理事务时，能“以别人的眼观看，以别人的耳朵听，以别人的心去感受”，也愿意为别人追求更好的未来。

16、科学人：人像科学家一样，能够不断提出并检验自己对世界的假设。

17、现象场：罗杰斯认为，每个个体都生活在一个时刻变化的主观经验世界里，并且是这个世界的中心，这个主观的经验世界称作“现象场”。

18、自我防御机制：为了降低或避免焦虑，自我发展了许多保护性的机制，弗洛伊德称之为自我防御机制。

第二部分课后习题第1章人格心理学概论一、概念题1．人格答：人格也称“个性”，是指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，具有动态的一致性和连续性。

在心理学家看来，人格具有下列特征：（1）整体性。

人格虽有多种成分和特质，如能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等，在一个真实的人身上它们不是孤立存在的，而是密切联系综合成一个有机的整体。

（2）独特性。

先天遗传素质与后天环境的交互作用，使人与人之间在稳定的心理和行为特征上表现出差异。

（3）稳定性。

主要表现为自我的持久性。

人格既有跨时间的持续性，又有跨情境的一致性。

（4）社会性。

人格既是社会化的对象，也是社会化的结果，人既有自然性也有社会性，但人特有的本质特征是其社会性。

2．人格心理学答：人格心理学是心理学的一门分支学科。

它是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。

人格心理学的主要研究内容：（1）人格理论、人格研究、人格评鉴及三者之间的关系；（2）人格结构，探讨稳定的个体差异由哪些心理要素构成，这些要素以何种方式加以组织；（3）人格动力，探讨驱使人从事各种活动的力量；（4）人格发展，探讨人格的发展及其阶段性等；（5）人格适应，探讨适应的本质以及如何改变异常行为等。

人格心理学的主要理论：（1）精神分析论。

（2）特质论。

（3）类型论。

（4）学习论。

（5）现象学取向。

3．人性论答：人性论即关于人的本性是什么的理论。

人性是善的，是恶的，还是中性的?这一问题看起来简单，其实相当复杂。

从古到今，这一问题一直争论不休，始终没有一个定论。

第十部分人格心理学第一章概述【本章习题精选】一、判断题1．性格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。

2．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。

3．气质包含“两格”即人格与性格，强调人社会层面和价值观的成分较多。

4．人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能。

5．人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。

这体现了人格的功能性。

6．奥尔波特认为，人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，它决定了此人对其环境的独特适应。

二、填空题1．詹姆士认为自我是内在的人格，第一层次是__________，包括身体、财产、家庭、喜欢的朋友；第二层次是__________，社会角色所表现出的特征；第三层次是__________，对人具有协调统一的功能；第四层次是__________，即自我的认识者，这是自我的最高成分。

2．人类文化学者把同一文化所陶冶出来的共同人格特征称为__________，也叫公众人格。

3．在人格的独特性和共同性中，人格心理学家更注重的是人格的__________。

4．人格的稳定性反映在三个方面：一是在__________方面，二是在__________方面，三是在__________方面。

5．艾森克曾指出，早在古希腊，哲学家西塞罗就区分了__________和__________。

前者是一种易怒特征，后者是发怒的状态。

6．人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受__________的调控。

7．人格教育目的在于，提高健康人格的__________，使人在生活中获取积极的行为结果。

三、单项选择题1．下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（）。

（2011）A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征B．气质不能够影响性格形成与发展的速度C．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质D．性格对气质具有明显的影响2．个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。

一、知识点：【绿色不考】【红色重点】P3：1、人格,应该从两方面来理解:①外在人格,即个人被他人知觉和描述的方面；②内在的人格，涉及一些内在因素，可以解释为什么一个人被他人认为是这样的.P5：2、（按照中国人的表达习惯)人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。

这一界定包含5层含义：①人格是指一个人外在的行为模式，即个人与环境的互动方式。

②人格是指一个人内在的动力组织,包括：a稳定的动机,b习惯性的情感体验方式和思维方式，c稳定的态度、信念和价值观.③人格是一种蕴于中、形诸外的统一体，由一些特质构成。

.④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性、独特性（人格的基本特性）。

⑤人格既是各种交互作用的结果,也是交互作用的过程.P5：3、稳定性：人的思想、感情、行为具有剖跨时间的连续性、跨情境的一致性.P9：4、通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5、人类探索人格、构建人格理论的目的？描述、解释，预测、控制（or改变）P10:6、人格理论要回答什么问题?①他是一个什么样的人？②他为什么是这个样子的？③他是如何变成这样的？④他是健康的吗？⑤他会不会改变？⑥如何帮助他改变？P12:7、人格测评的用途?①了解当事人的一种途径，②评估心理治疗方法的效果，③临床心理诊断技术，④人员选拔和人力资源管理.P23:8、负相关P27:9、什么是社会称许性？按照社会期望他们的样子来展现自己，而非依据真实状况作出选择。

P28：10、控制组？不接受实验处理的被试组P31：11、相关研究不能证明 .。

因果关系；实验研究方法。

..P33：12、投射测验、投射作用P99P39：13、晕轮效应P46：14、成熟人格须具备的6个条件？P88:15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92：16、弗洛伊德的防御机制二、填空1、P27 实验处理和实验控制是实验研究的两个关键特征.2、P86：本我受：快乐原则支配；自我遵循：现实原则；超我遵循：完美原则；3、P90：弗洛伊德的人格发展5阶段（心理性欲发展阶段)：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。

《人格心理学》考试试题及答案
试题一：
问题：什么是人格心理学？
答案：人格心理学是研究个体的特质、行为和认知等因素在形成个体特定个性方面的学科。

试题二：
问题：列举人格心理学的主要研究方法。

答案：主要研究方法包括：问卷调查、实验研究、观察研究、个案研究、统计分析等。

试题三：
问题：人格心理学的两大研究重点是什么？
答案：人格心理学的两大研究重点是人格结构及其形成机制，以及人格与个体行为的关联性研究。

试题四：
问题：简述人格心理学在日常生活中的应用。

答案：人格心理学在日常生活中有广泛应用，包括招聘面试、婚恋配对、心理咨询等方面。

试题五：
问题：人格心理学对于个人发展的意义是什么？
答案：人格心理学研究可以帮助个体了解自己的人格特点及潜力，从而促进个人发展和内心的成长。

以上是《人格心理学》考试试题及答案的部分内容，供参考。

希望对同学们的学习有所帮助，祝各位考试顺利！。

人格心理学试题及答案The document was prepared on January 2, 2021人格心理学练习题一答案一.单项选择题将正确答案填入下面的表格1. 人格心理学是探究个体的A 及其适应等领域的表现和规律的科学 .A.人格结构.动力.发展B人格评价C. 人格变态D.人格元素.组织.特质2.本我的活动遵循 A .A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.法律原则3.“从小看大,三岁知老”反映了人格的A .A.稳定性B.生物性C.个别性D.整体性4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是 A .A.奥尔波特B. 卡特尔C.艾森克D. 艾里克森5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为 BA.自我统一性B.机能自主C.创造性自我D.统我6.弗洛伊德提到可以通过 A ,了解无意识过程.A.梦的解析B.谈话C.量表D.绘画7. 受辅者是自己最好的专家的观点来源于 D .A.建构疗法B. 认知疗法C. 行为疗法D. 个人中心疗法8. 艾森克把 B看做是神经质的神经生物学基础..A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于 DA.一般特质B. 共同特质C.表面特质D.根源特质10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和 A 三个人格维度 .A.神经质B.宜人性C.聪慧性D.开放性11.对自己暗恋的人,也觉得对方也喜欢自己,在防御机制上属于C .A.压抑B.合理化C.投射D.反向形成12.人格成分中不包括A .A.情绪过程B.气质C.性格D.能力13. 在斯金纳的操作性条件反射中,强化的出现 D .A.与刺激有关B.与刺激无关C.在反应之前D.在反应之后14.主题统觉测验是可以了解 B 动机测验.A.意识B.潜意识C.行为D.都不是.15. 强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是 B .A.华生B.班杜拉C.罗杰斯D.斯金纳16.爱与人交往,喜欢热闹的气质类型是B .A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质17. 人格结构包括能力.气质.性格.自我和A.A.需要动机及价值观B. 情绪C.外倾D.内倾18.人格中遗传占主导部分的是 A .A.气质B. 自我C. 性格D. 能力二、简答题1.简述人格的概念机包含的主要成分.人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴趣.态度.价值观.气质.性格和体质方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织.2.什么是人格评鉴,涉及哪些变量指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料.有系统的收集这个人或这些人的有关资料,涉及的变量很多.所要收集的资料最起码要涉及下列四种变量：情境的性质.刺激的性质.指导语的性质和被试反应的性质.收集到资料之后,还要根据资料进行评分.分析和解释,然后才有可能对一个人或许多人的人格特征作出评定.3．简述人格的基本特征.人格的结构性；人格的整体性；人格的稳定性；人格的独特性；人格的社会性4.什么是人格心理学,其主要研究内容是什么人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学,包括理论研究和应用研究.作为心理学的一个分支学科,人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科,也是唯一系对人性进行探讨的心理学学科.5.弗洛伊德人格理论中人格的发展经历了哪些阶段口唇期,0-1岁；肛门期,1-3岁；性器期,3-6岁；潜伏期,,7岁至青春期；生殖期,青春期以后.6.什么是自我防御机制弗洛伊德所提出的主要自我防御机制有哪些7.个体所采取的非理性的方法和手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来的痛苦体验,以保证人格的统一和完整,弗洛伊德将这些方法称为自我防御机制.包括：压抑.投射.文饰.反向作用.升华.转移.退行等.7.简述弗洛伊德与奥尔波特对人格动力看法及其差异弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑.本能是来自生物体内部的一种固有的驱力,本能分为两类：生的本能和死的本能.焦虑是一种由紧张.不安.焦急.忧虑.惊恐等交织在一起的情绪体验,当本能需求无法在现实世界获得即时的满足,那么个体便会产生焦虑体验.焦虑本身会起到一种动力的作用.同时,焦虑也起到对人的行为的控制和引导作用.奥尔波特认为人的行为是反应性和前摄性的,绝大多数人是受当前动机而不是过去事件的驱使. 奥尔波特用机能自主这个概念来表达他对人的动机的看法,机能自主指成人的多种多样的动机,是自足的.产生于以往系统,但独立于他们的现有系统.一个成人现在进行的这一行为的原因,不是他原来要去行动的那些原因,过去的动机与现在的动机并没有机能上的联系.8.简述荣格对心理类型的划分.荣格把个体人格结构看作精神,在与外部世界互动的过程中,人们的精神有两种态度外倾和内倾.荣格还提出四种思想功能 functions of thought,分别是感觉.思维.情感和直觉,根据这四种思想功能与两种态度类型相组合,构成了八种机能人格类型.9.奥尔波特提出统我发展经历哪些阶段包括八个阶段：躯体我的感觉；自我同一性的感觉；自尊的感觉；自我扩展的感觉；自我意象的感觉；自我理智调适的感觉；.统我追求显露；知者自我显露.10.简述卡特尔的人格结构理论.卡特尔认为人格的基本结构元素是特质,因此特质结构也就是人格结构.他认为人格特质可以区分为如下几类：共同特质与个别特质；表面特质和根源特质；根源特质中又可分为体质特质和环境铸造特质；能力特质.气质特质和动力特质.三、论述题1.影响人格的生物学因素有哪些他们是如何对人格产生影响的.人格与生理过程之间具有密切关系表现在以下方面.1）人格的遗传性：是指个体的行为模式如何通过基因的编码,由父母传给子女的.大量的孪生研究和收养研究都有力地说明了遗传几乎在人格机能的各个方面都有重要作用. 人格的分子遗传学进一步从微观层面鉴别对人格产生重要遗传影响的具体基因或基因组合,发现基因主要是通过大脑中的神经递质系统来影响人格的.2）脑的不同部分一般与人格的特定方面相联系,但同时不同脑区之间又相互影响.通过脑损伤.脑刺激和脑成像技术的研究发现,脑的局部受伤会导致人格和行为的改变.人们发现大脑的不对称性与人类的人格具有密切的关系.杏仁核对于情绪情境中产生的行为变化.自主变化和激素变化都非常的重要,并也可能促进了情绪的认知加工继而影响人格.3）神经递质及生物激素等对人格中的气质产生的影响.影响人格的神经递质主要是生物原胺类递质,包括多巴胺.5-羟色胺等.生物激素是指生物体的特定细胞分泌的一类调节性物质,如性激素.甲状腺素等.同时人格还与生化酶单胺氧化酶的水平有关.人格与这些生化物质之间的关系不是简单的一一对应的关系,人格特质可能是单胺与激素共同作用的结果.4）进化论心理学家们依据人类机能与数百万年来物种对面临的适应性问题所采用的进化了的解决办法的关系,来寻求对人格差异的理解,包括择偶.嫉妒等方面的性别差异.2.当代人格心理学的研究取向有哪些,优缺点是什么临床研究.相关研究与实验研究.临床研究的优点,这种方法提供了一个机会,使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动,获得大量有关的信息资料.由此,可以诱发我们的直觉,洞察其人格的本质特点,提出有关前因后果的种种假设与定性的分析.临床方法缺点：由于以特殊的个体为研究对象,强于质的综合判断,弱于量的分析比较,且难以直接引出普遍性的结论,而容易产生以偏概全的结论.相关研究取向的优点.容易操作,省时间；结果比实验研究更可能符合研究对象的自然形态与实际的情况,减少研究的人为因素,提高其生态效度；可以研究一些实际上或伦理法律上无法控制或操纵的变量.相关研究取向的缺点：在统计学上我们不能从相关系数的显着与否直接推论出是否存在因果关系.要验证两个变量之间的因果关系只有通过实验法.实验研究优点：对变量的控制严密,能够操纵变量,作出精确的定量分析和因果性的结论.缺点：研究结果不可避免地带有一定的人为性,因而其结论难以直接推广到人们的日常生活中.会对许多主观的.复杂而又重要的东西视而不见.为了严谨性与客观性而牺牲主观性与意义性.3．试比较弗洛伊德.阿德勒和荣格的人格动力观点.弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑.本能是来自生物体内部的一种固有的驱力,本能分为两类：生的本能和死的本能.焦虑是一种由紧张.不安.焦急.忧虑.惊恐等交织在一起的情绪体验,当本能需求无法在现实世界获得即时的满足,那么个体便会产生焦虑体验.焦虑本身会起到一种动力的作用.同时,焦虑也起到对人的行为的控制和引导作用.荣格的人格动力观与弗洛伊德相似,也把力比多视为人格发展的重要动力,但是内涵上却有不同.他用心理能量 psyche energy代替力比多来指代这种含义更丰富的生命动力.心理能量产生于心理内部各种势力的对立冲突,冲突越激烈,能量就越大.荣格认为,个体的人格是一个相对封闭的系统,心理能量在这一系统中的分配遵循两个原理,即等值原理和熵原理.霍妮看来,逃避危险.追求安全是人们所追求的目标,安全需要是人格发展的主要动力.这是因为,人生来就处在一个危险.不安全的环境之中.儿童早期对这个世界的知觉就是自己的弱小和孤立无助,尤其当他们看到成年人的权力和力量时,更加会感到自己的软弱和渺小.而且他们逐步发现自己需要的满足.安全和舒适的获得完全依赖于父母或其他有权威和力量的人们,他们的生存要完全依赖于成人对他们的态度.4．联系实际说明弗洛伊德的人格结构理论并评价其人格理论.弗洛伊德认为人格包括本我.自我和超我的三部分.他们通过与意识.前意识和潜意识三个层次的相互作用来决定人的心理活动.本我是人格的核心部分.本我的内容完全处于潜意识心理领域,包括人格中最原始的.与生俱来的冲动.欲望或本能.本我没有价值判断,不合逻辑,不考虑现实条件和社会束缚,没有组织,只寻求直接的满足,受快乐原则支配.本我的主要目标是解除由直接需要引起的有机体紧张.自我是人格的决策和执行部分,包含意识.前意识和潜意识成分,也是唯一与现实接触的领域.婴儿通过学习将自己与外部世界分开的时候,自我便从本我中派生出来.自我是理性的化身,遵循现实原则,根据现实情况来满足本我的欲求,并协调超我的要求.在本我和现实之间.本我和超我之间起调节.整合作用.超我是人格中的道德或伦理部分.超我存在于前意识和无意识中.它是从自我中派生的,当儿童长到五六岁时,是超我产生的起点.超我代表了道德力量,遵循完美原则perfection principle.由于超我不能与外界接触,因此,他追求完美的要求往往是不现实的.超我包括良知和理想自我两个系统.超我一旦形成,就严密地监视着自我,判断自我的行动和意图,当自我违背超我的道德标准行动或准备行动时,个体就会产生内疚感.如果自我不能达到超我的完美标准,就会产生自卑感.弗洛伊德的人格理论具有重要的历史贡献和实际价值.首先,弗洛伊德所创的精神分析是一个综合性的人格理论,也是一个完整的人格结构模式.这一理论涉及人格动力.人格结构.人格发展.人格适应等许多方面,内容全面,见解独特,促进了人们从结构的角度对人格进行研究,推动了当时西方人格心理学的发展,为人格心理学的研究奠定了基础；其次,弗洛伊德把潜意识作为其人格心理学的核心概念并进行深入研究具有重要的价值和意义.弗洛伊德将心理学研究的范围由意识领域扩展到潜意识领域,把人的行为动机从一般动机扩大到性的动机力比多,不仅丰富了人格心理学的内容,也为进一步理解人类行为的深层次原因提供了条件.弗洛伊德的人格理论也存在一些重要的不足和缺陷.最重要的缺陷就是他所坚持的生物决定论观点,仅根据生物规律来解释人的行为和人格发展而忽略社会规律所起的作用.如把人格发展的动力归结为性本能或力比多,把人格发展的阶段看作心理性欲的发展阶段,忽视意识和社会环境在人格发展中的重要作用等.这些观点都曾受到学者的批评.其次,尽管弗洛伊德提出了自己完整的人格结构学说,但其理论的提出是根据弗洛伊德临床治疗的经验,理论本身是否经得起严格的科学验证还存在许多争议.人格心理学练习题二答案一.单项选择题将正确答案填入下面的表格1.大五人格特质不包括 B .A.宜人性B精神质 C. 开放性 D. 尽责性2. A 认为人格发展的中心是我们和父母或父母的替代者之间建立的生理和心理的连接.A.罗洛.梅B.罗杰斯C.马斯洛D.荣格3. Cloninger认为新异刺激寻找.伤害避免与奖励依赖三种气质类型与 D有关.A.电位水平B.皮层唤醒水平C.激素D.单胺类递质4.影响人格的生化物质包括D.A.生物原胺类递质B.生物激素C.单胺氧化酶D.以上所有物质5. 罗杰斯认为 C .A.每个人都生活在他人的主观世界之中B.每个人都生活在真实世界之中C.每个人都生活在自己的现象场之中D.都不是6. CPC循环模型是用来解释B产生的过程的.A.人格发展B.人格动力C.人格结构D.都不是7. 提出“观察学习”和“模仿”的是 B .A.群体动力学理论B.社会学习理论C.交互作用分析理论D.来访者中心理论8. 马斯洛认为基本需要包括生理需要.安全需要.归属与爱的需要以及D 的需要..A. 秩序B. 优越 C自尊 D.自我实现9. 米歇尔的认知—情感单元包括以编码.预期.信念.目标和价值以及 D .A.表征B.知觉C.记忆D.情感10. 奥尔波特认为人格发展动力决定于个体 BA.过去的经验B.当前的情况C.潜意识欲望D.情结11.艾森克提出的人格结构的最下一层是A .A.特殊反应水平B.类型水平C.习惯反应水平D.特质水平12. 人本主义人格取向的代表人物是A.A.罗杰斯B.赫尔C.卡特尔D.沙可13.人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是 C .A.荣格B.阿德勒C.弗洛依德D.埃里克森14.首先提出“自我同一性”的人是 C .A.荣格B.斯金纳C.埃里克森D.阿德勒15. 人们达到自我实现时的片刻体验称 DA.有意识体验B.无意识体验C.积极体验D. 高峰体验16. 唤起的文化研究取向探讨和解释 A 条件下的人格.Ａ不同文化Ｂ相同文化Ｃ个体文化Ｄ群体文化17. 行为预测和控制点的提出者是 B .A. 班杜拉B. 罗特C. 华生D. 斯金纳18. C 有可能阻碍人格成长和自我实现.A. 无条件的正向关怀B. 正向关怀需要C. 价值的条件D. 无价值的条件二.简答题1.“大五”人格特质指的是哪五种,对每种特质做扼要描述.神经质：神经质维度是依据人们的情绪稳定性和调节的情况而将其置于一个连续统一体的某处；外向性：外向性反映了个体神经系统的强弱及其动力特征,其一端是极端外向,另一端是极端内向.；开放性：开放性不仅仅是指一种人际意义上的开放,更重要的是指个体对经验的开放性和探求的态度.这一维度的特征包括活跃的想象力,对新观念的自发接受,发散性思维以及智力方面的好奇；宜人性：反映了人性中的人道主义方面及人际取向.；尽责性：是指个体如何进行自我控制.如何自律. 10.米歇尔图示理论的要点是什么2.简述自我实现者的特征l准确地认识现实.2宽容和悦纳自己.他人与周围世界.3自发性.单纯性和自然性.4以问题为中心,而不是以自我为中心.5具有超然于世的品质和独处的需要.6有较强的自主性和独立性,超越环境和文化的束缚.7具有永不衰退的欣赏力.8经常能够产生神秘体验或高峰体验.9对人类的认同.同情与关爱.10具有深厚的个人友谊.11具有强烈的民主精神.12具有强烈的道德感.13具有哲理的和善意的幽默感.14富于创造性.15具有抵制和评判现存社会文化的精神.3．凯利是如何解释焦虑.威胁等情绪产生的原因的是个体认识到其遭遇的事件在自己的建构系统的适用范围之外会产生焦虑.焦虑是所有心理问题的核心,是由于个人建构系统失效所造成的.威胁是个人意识到的其核心建构即将发生重大的改变.4.简述Cloninger的人格生物社会学中对气质的分类及其神经递质基础 .新异刺激寻找与较低的多巴胺基线活动水平有关.伤害避免是与血清激活水平有关.奖励依赖与去甲肾上腺基线激活水平有关.较高的去甲肾上腺基线水平与较低的奖励依赖分数有关.5.跨文化下的人格研究的主要有什么方法跨文化比较研究；解包研究；生态学水平研究；跨文化验证研究；人种学研究；跨文化元分析研究.6.简述凯利的cpc循环的理论内涵凯利不以动机.驱力.刺激.需求等概念来解释行为. 凯利发展出一个比较重要的模型CPC循环即周视.先取.控制来解释人类行为的原因.凯利认为,在循环过程初期,在对情境进行解释时人们总是小心谨慎地考虑到各种可能性；也就是说,人们会考虑到一系列的建议建构以帮助他们应付当前的情境.接下来是先取,这时人们会去减少可能得到的建构数量,只认真地考虑那些有助于解决问题的建构,从而在控制期以此来决定行动.7.马斯洛所排列的需要顺序是什么1生理需要；2安全需要；3归属和爱的需要；4尊重需要； 5认知需要；6审美需要；7自我实现需要.8.以进化论人格心理学的观点,男女对择偶会偏好会有差异吗为什么三.论述题1.阐述罗洛.梅的人格论罗洛·梅认为,个人的行为既不是盲目的,也不是被环境所决定的,而是在自由选择中进行着的,人有自由选择的能力.人格中的第一基本因素为自由,它受特定时空.特定社会.特定家庭和其他条件的限制,但是每个人或多或少都有选择的余地.第二个基本因素为自我区别于他人的独特性,即个性.如果人要成为一个真正的自我,就必须认识自己,对自己负责.他认为人格具有六个特征,即中心性.自我肯定.参与.觉知.自我意识以及焦虑.罗洛.梅认为人格发展的中心是我们和父母或父母的替代者老师.朋友.牧师等之间建立的生理和心理的连接.他认为这是个主要问题,处理这个问题的方式很大程度上决定了我们的人格是否能够走向成熟.我们必须为自己的行为负责,并且需要自主作出决定.因此,“一方面人们需要努力增强自我意识.成熟.自由和责任,但另一方面人们倾向于像个孩子似的依赖于父母或者父母的替代保护者的保护.这种冲突存在于每个人身上2．试述米歇尔和的人格结构理论.米歇尔和对人格结构的看法即,具体包括以编码.预期和信念.情感.目标和价值.能力和自我调节的计划五类认知人格变量：编码：是对自我.他人.事件和情境进行分类或建构的单元.它使人们在如何表征自己.他人.事件及经验等方面存在很大的差异.这些不同的编码策略随后又影响着人们对它们的行为反应.预期和信念：是有关社会.特定情境中的行为结果.自我效能的预期和信念.情感：涉及感受.情绪和情感反应包括生理反应的个性单元.个体所感受到的情感和情绪对社会信息加工和行为处理有重大的影响.个人对重要的社会信息的加工如对自我和个人未来的认知信念往往具有情绪性和情绪唤醒的功能.因而,人的变量不可避免地要与情感反应发生联系.任何意味着重要结果的事情,无论是有害的,还是有益的,都能触动人的情绪反应.目标和价值：涉及符合心愿的结果和情感状态,厌恶的结果和情感状态,目标.价值和人生计划等元素.目标指引着人们追求长期的计划,它已成为行为动机和行为组织的核心概念.目标影响着价值,价值也影响着行为表现.两个个体可能会有比较相似的预期,但如果他们预期的结果对他们意味着不同的个人主观价值的话,或者他们所追求的目标不同的话,那么他们可能会表现出不同的行为.能力和自我调节的计划：涉及个体潜在的行为和能力以及用于组织行为.影响个人行为和内部状态的计划和策略,这是影响行为的内部机制单元.米歇尔认为,个体人格的差异就是由上述五类认知层面的人格变量不同而造成的.这些人格变量有助于在不同情境下及特定的行为水平上去描述那些独特的.适应性的.与特定情境有关的反应机能.在3.个体是获得自我效能感的自我效能也可称作自我效能感,自我信念,自我效能期待等.班杜拉指出自我效能为人们自己是否有能力控制影响其生活的环境事件的信念.效能预期不只影响活动和场合的选择,也对努力程度产生影响.指出自我效能的形成主要受四种因素的影响：成败经验.替代性经验.言语劝说以及情绪和生理状态.1.成败经验和直接经验以往的成败经验是自我效能感形成的重要前提,它为个体提供判断与构成自我效能的信息.成功的经验,使个体对自己的能力充满信心,自我效能感较高：多次的失败则会使个体降低对自己能力的评估,丧失信心.2.替代性经验和间接经验很多知识经验不是通过亲身实践,而是通过对别人行为的观察与模仿而获得的.这种通过观察他人行为而获得的替代性经验,对自我效能的形成有巨大影响.当一个人观察到与自己能力.水平相似的人获得成功,则会增强自信心,相信自己也有能力完成同样的任务.3.言语劝说言语劝说主要包括他人的暗示.建议.劝告等,通过接受他人认为自己具有完成某一任务的能力的言语鼓励而提高自己的效能.言语劝说是否能发挥作用依赖于劝说者的声望地位以及是否切合实际,与个体自身的经验联系不大,所以对自我效能影响也不很大,而且,经由劝说形成的自我效能感,在面临困境时比较容易消失.4.情绪和生理状态班杜拉认为情绪和生理状态也会影响自我效能的形成.当个体在面临某项任务时,身心反应平静则会镇定.自信：焦虑不安,则会对自己的能力产生怀疑.。

第一章人格心理学概论★人格心理学定义——研究人格心理现象及其发生发展变化的一般规律的心理学分支学科。

★古罗马著名学者西塞罗.对于人格的概念：1.一个人表现在别人眼中的印象，或外表的自我；2.某人在生活中扮演的角色，或真实的自我；3.与自己工作相适应的个人品质的总和；4.表示一个人的尊严和优越。

本书的人格定义：人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的而独特的心理行为模式。

即：1.人格是一个人的心理行为模式；2.这种心理行为模式是独特的；3.这种心理行为模式相对稳定的；4.人格不是生下来就有的，而是先天遗传素质的基础上，通过与后天环境相互而形成起来的。

★人格心理学的任务：理论任务和实践任务。

《黄帝内经》五种气质类型（填空）柏拉图：“灵魂不死”论、“人的灵魂由三部分组成即理性、意志和欲望”、理性与协调、“理想国”；（填空）★亚里士多德：反对“灵魂不死”观、“灵魂”与“肉体”、理性与非理性、“蜡板”与反映论、人性无善恶、“中庸之道”与“实践智慧”；德国哲学家康德.的四种气质多血质：开朗，对刺激迅速强烈，不深入持久。

无忧无虑，有良好希望，对事情开始很重视，但比较快忘记。

真诚许诺，但并不信守诺言。

忧郁质：比较平静，他们对刺激的反应不太显著，他们对自己有关的事物也都非常重视，并注意力放在事物的困难方面。

他们深思熟虑，不轻易许诺。

胆汁质：这种类型的人是热血的。

他们的情绪反应具有爆发性；行动迅猛，但不持久；易发怒，但不记仇；爱面子，喜欢排场；喜欢但仍领导职务，而不愿意做具体工作。

黏液质：冷血。

不易冲动，具有正常理性；情绪反应迟缓，但持久。

行事比较保守与刻板。

评价人格理论的标准（6点）：1.精确性；2.可检验性；3.概括能力；4.简洁性；5.逻辑一致性；6.有用性。

吉尔和齐格勒提出的9对基本问题和基本设想及其解说：①自由意志-决定论.②理性-非理性.③整体说-原素说.④素质论-环境论.⑤主观性-客观性.⑥前动性-反应性.⑦稳态-异态.⑧可知性-不可知性.⑨可改变-不可改变临床研究：亦称为个案研究，这种方法着重个体化和特殊性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。

人格心理学测试题及答案解析人格心理学是一门研究人的性格和心理特征的学科，通过心理测试可以了解个体的心理特征、偏好和行为模式。

下面将给出一些常见的人格心理学测试题目，并提供答案解析。

测试题一：选择你最喜欢的颜色。

A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 黄色答案解析：这是一个经典的颜色心理学测试题。

根据研究，红色代表热情和活力，蓝色代表冷静和理性，绿色代表平和和和谐，黄色代表快乐和活力。

因此，你的选择可能暗示了你在性格上更倾向于哪种特征。

测试题二：你在周末更愿意做什么？A. 和朋友一起外出活动B. 在家休息放松C. 独自一人去探索新事物D. 参加社交活动或派对答案解析：这个问题可以揭示你对人际交往的偏好。

选择A的人可能是外向且喜欢社交；选择B的人可能是内向且喜欢独处；选择C的人可能是探索性格，好奇心强；选择D的人可能是社交性格，喜欢与他人互动。

测试题三：你面对不顺利的情况时，你会怎么做？A. 尽快寻找解决方法B. 与他人交流获得支持C. 独自思考解决办法D. 忍受并等待情况改善答案解析：这是一个应对压力和困难的测试题。

选择A的人可能是积极主动型，善于解决问题；选择B的人可能是社交型，依赖他人的支持；选择C的人可能是内省型，善于独立思考；选择D的人可能是消极型，倾向于等待问题自然解决。

测试题四：你更偏向于哪种交流方式？A. 直接且坦率地表达自己的意见B. 暗示和间接地传达自己的意见C. 倾听他人并尊重他们的意见D. 避免争论和冲突答案解析：这个问题可以揭示你在沟通中的风格和态度。

选择A的人可能是直接型，喜欢表达自己的观点；选择B的人可能是委婉型，喜欢使用暗示和间接的方式；选择C的人可能是倾听型，注重他人的意见；选择D的人可能是回避型，不喜欢争论和冲突。

通过以上测试题目，你可以初步了解自己的心理特征和性格偏好。

当然，人格心理学需要更加全面和深入的测试和分析才能得到准确的结论。

如果你对自己的性格进行更深入的了解，建议咨询专业心理学家或参与全面的心理评估。

期末作业考核《人格心理学》满分100分一、判断题（每小题4分，共20分）1. （√）人格的行为主义范型更关注人的动机方面。

2. （√）米歇尔认为，对于个人行为，在情景线索模糊时个体因素起最大作用，情景线索明确时情景因素起最大作用。

3. （×）. 荣格将镂刻在人脑中的祖先经验称之为集体潜意识。

4.（×）卡特尔提倡人格研究使用传记法5.（×）弗洛伊德认为人格的核心动力是本能。

二、简答题（每小题10分，共40分）1. 人格心理学的主要研究内容是什么？答：人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学，包括理论研究和应用研究。

作为心理学的一个分支学科，人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科，也是唯一系对人性进行探讨的心理学学科。

2.什么是自我防御机制？自我防御机制有哪些特点？答：个体所采取的非理性的方法和手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来的痛苦体验，以保证人格的统一和完整，弗洛伊德将这些方法称为自我防御机制。

自我防御机制的特点包括：压抑.投射.文饰.反向作用.升华.转移.退行等。

3.简述人格包含的成分及主要功能。

答：弗洛伊德将人格结构分成三部分: 即本我，自我，超我；本我代表欲望，自我代表道，超我代表德。

（1）本我是人格最主要的部分，属于潜意识，出生时就存在。

（2）自我介于本我和超我之间。

遵循唯实原则，在本我冲动受到控制后，按社会所接受的方式指导自己的行为。

（3）超我受快乐原则支配，追求最大快乐和最小的痛苦。

4.心理学家研究人格的三种取向是什么?答：一、人格的特质论研究取向。

特质理论是人格理论中影响最大的一种。

特质理论的假设是：世界上没有两个完全相同的人，每个人都是独特的。

这种独特性可以用“特质”（trait）来解释。

个体的人格是由不同的“特质”单元组成的，在持特质论的心理学家看来，人格是对个体总体木质的描述，它既能代表个体.又能解释和说明个体的行为。

一、单选题1、下列不属于人格特性的是（）。

A.独特性B.分裂性C.统合性D.功能性正确答案：B2、一个人情绪体验强烈，思维灵活，但粗枝大叶，遇事欠思量，鲁莽冒失。

他的气质类型更有可能是（）。

A.抑郁质B.多血质C.神经质D.胆汁质正确答案：D3、提出表面特质和根源特质的心理学家是（）。

A.弗洛伊德B.卡特尔C.埃里克森D.奥尔波特正确答案：B4、人格五因素按照其英文的首字母可以缩写为（）。

A.GRANDB.OCEANC.LEVELD.POWER正确答案：B5、迈尔斯母女发展了荣格的理论，编制了一套人格类型测验，这套测验的名字是（）。

A.MMPIB.SEMC. Big fiveD.MBTI正确答案：D6、下列不属于MBTI测验的分析维度的选项是（）。

A.知觉-判断B.思维-情感C.内向-外向D.稳定-可变正确答案：D7、埃里克森提出，人的毕生发展经历了（）个阶段。

A.7B.6C.5D.8正确答案：D8、埃里克森认为婴儿期人格发展的基本矛盾是（）。

A.自我整合对失望B.信任对不信任C.勤奋对自卑D.繁殖对停滞正确答案：B9、A型性格与哪种疾病有关？（）A.糖尿病B.关节炎C.癌症D.冠心病正确答案：D10、A型性格的核心特征不包括（）。

A.多面出击B.自卑C.冲动，易怒D.时间紧迫感正确答案：B11、C型性格与哪种疾病有关？（）A.癌症B.冠心病C.关节炎D.糖尿病正确答案：A二、判断题1、心理学所讲的人格就是人品、品德的意思。

（）正确答案：×2、人格包含了思想、情感、行为等方面一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

（）正确答案：√3、气质是一种稳定的心理特征。

（）正确答案：√4、气质有好坏之分。

（）正确答案：×5、本我是一种原始的力量来源，是遗传下来的本能，遵循快乐原则。

（）正确答案：√6、自我人格结构的表层，作为本我与外界之间的中介组织，遵循道德原则。

（）正确答案：×7、超我人格结构的最高层，包括自我理想和道德良心等。

人格心理学试题及答案(×) 1 ．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。

( √ ) 2 ．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。

(×) 3 ．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。

(×) 4 ．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。

(×) 5 ．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。

(×) 6 ．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。

(×) 7 ．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。

( √ ) 8 ．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。

( √ ) 9 ．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。

(×) 10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。

( √ ) 11 ．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。

(×) 12 ．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。

( √ ) 13 ．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。

( √ ) 14 ．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。

(×) 15 ．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。

( √ ) 16 ．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。

(×) 17 ．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。

( √ ) 18 ．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。

( √ ) 19 ．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。

( √ ) 20 ．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。

人格心理学：自我人格与心理状况分析——经济0907×××5号我的人格，在各种测试中都表现为安静、稳定，善于克制自己。

弗洛依德在人格结构理论里认为，意识由三个不同水平组成:意识、前意识、潜意识，每个人，包括我，都是这样，在我的小时候，可能是婴儿的时候吧，意识还未完全形成，大部分意识由先天的本能和原始的欲望组成，这些记忆被我大部分遗忘了，但是，由于前意识，在某些情况下，我还是回忆起来，慢慢地，我长大了，自我意识形成并在我思想中起主导作用，意识就是我现在的主观经验，，具有逻辑性、时空规定性和现实性。

在我的艾森克人格测试里，我的精神质P分37，表现为能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善解人意;内外向E分32，表现为: 表现安静，不喜欢与各种人交往，善于自我省察，对书的兴趣更甚于人，除非对很亲密的朋友，他往往对人有所保留或保持距离；做事之前先订计划，瞻前顾后，不轻举妄动，不喜欢兴奋的事，待人接物严肃，生活有规律；善于控制情感，很少攻击行为，但一旦被激怒很难平复。

办事可靠，偏于保守，非常看重道德价值。

;神经质N分39，表现为: 倾向于情绪反应缓慢、轻微，即使激起了情绪也很快平复下来，通常是平静，稳重，性情温和，即使生点气也是有节制的，并且不紧张焦虑。

;掩饰性L44分，挺高的，说明我有时候喜欢伪装自己，或者是说明本测试我的可信度不高。

综合来说，我的气质类型为粘液质，倾向内向性格，情绪稳定。

而对我这个粘液质的分析是:粘液质的神经特点：感受性低;耐受性高;不随意反应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应速度慢但灵活。

粘液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。

情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。

粘液质的典型表现：这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。

粘液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的清谈，情感上不易激动，不易发脾气。

JC02,人格与社会心理学单元作业习题JC02 人格与社会心理学单元作业习题一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。

）1. 根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在A．社会哲学阶段B．哲学思辨阶段C．经验描述阶段D．实证分析阶段2. 对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该A．不予干预B．完全保持价值中立C．表示同情D．进行积极的干预和引导 3. 社会行为公式B=f（P，E）中，P指A．行为B．个体所处的情境C．个体D．函数关系4. 社会心理学经验描述阶段的特点是在_______的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

A．观察B．实验C．思辩D．归纳5. 勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其A．情绪状态B．过去的经验C．个性特征D．所处的情境6. 社会行为是由______引起，并对社会产生影响的反应系统。

A．社会因素B．现实生活C．周围环境D．即时情境7. 社会行为公式B=f（P，E）中，E的含义是A．行为B．函数关系C．个体D．个体所处的情境8. 麦孤独W.McDougall用______来解释人类的社会行为。

1/ 13A．认知过程B．学习C．社会影响D．本能9. 社会学习论的理论根源是A．心理分析B．行为主义C．认知理论D．人本主义10. 与人本主义心理学关系最不密切的概念是A．存在主义B．自我实现C．人的尊严D．观察学习11. 性别表示男女在A．生物学方面的差异B．人格特征方面的差异C．社会学方面的差异D．行为方式方面的差异12. 由他人的判断所反映的自我概念，称为A．反思自我B．客我C．社会自我D．镜我13. 自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是______的观点。

A．C-罗杰斯 B . M-米德 C . W-詹姆士D．K-勒温14. ________不是社会化的载体。

A．家庭B．大学C．杂志D．意识15. 企业家属于_______的社会角色。