二、我们都是龙的传人MicrosoftWord文档

一、内容标准1.了解中华名族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

2.感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化认同感。

二、教育目标1.情感、态度、价值观：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

2.能力：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]运用历史、现实材料分析问题，归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

3．知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，骨肉同胞之间形成了密不可分的血肉联系；初步认识民族精神的内涵和重要意义。

三、教学重点、难点：我与祖国共命运四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)(一).情景设置、导入新课师:播放歌曲《龙的传人》师：歌中唱道：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。

巨龙脚底下我成长，成长以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。

”今天就让我们来共同探讨这个话题。

板书：我们都是龙的传人㈡.共同探究，学习新课任务一：炎黄子孙一脉相承1.师：指导学生读课本21页材料思考:上述材料反映了怎样的情感，阅读后有何感想？生：分组探讨，代表发言。

师小结：清明公祭轩辕皇帝的行为体现了炎黄子孙爱国、爱民族的民族情结，全球华人同根共祖、血脉相连。

实现祖国统一、民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。

板书：.炎黄子孙一脉相承2.展示材料《乡愁》，指导学生读同步学习17页问题：（1.）说一说“乡愁”的含义。

（2）谈一谈对台湾问题的认识。

师：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，实现祖国统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

3.生：分组展示课前搜集的海外华侨华人心系祖国的感人事例，学生边展示边讲解。

我们都是龙的传人作文600字我又一次赶到石雕生态公园，立在气势雄伟的十二生肖石柱县前，秋风吹起金黄色的枯叶，半空中转动、飘舞……我剥开被滥发遮挡住的双眼，眼光坚定不移得看向那雕着龙的石柱县……它是一个能开天辟地的兽，能把握实权的神，能直冲云霄的仙……它凌驾于位极人臣，而我们都是它的传承——龙的传人。

遗憾，这股自豪感仍未增加好长时间，大家便被打进谷底……一次次的外族入侵，一次次的束手无策，都使大家身心疲惫。

让以前处在上位的大家乏力的看见这一切的产生。

难道说五千年的文化艺术就需要在这里结束？自然并不是。

大家脱下以前绮丽的衣裳，穿上厚重的铠甲，以前持笔洒墨的两手，在竞技场上紧握那把闪着星光的利刃……就是这样我们在磨炼中经历了“成长”。

以前娇嫩的脸孔被時间打磨抛光的刚毅，以前天确实思维被风吹雨打打磨抛光得周密……一切都变了，大家——龙的传人又回家了！我们在头领的领导干部下，将中国小康生活化，稳扎稳打。

生产制造、商业服务、医药学……大家都全面的发展，立誓不许自身再落伍，不许自身止步。

那落伍的血的教训使我们大受打击。

大家发展、发展再发展……变成一列大国。

现如今，我国，龙的传人的聚集地，兴旺发达。

国外朋友也更改了大家的观点，无形之中，我们自己摘下了一顶又一顶的遮阳帽。

大家开始了跨越国界沟通交流，英国，美国，荷兰，乌克兰等一系列强国蜂拥而至与大家协作。

太极拳、时间、书法艺术、十字绣等中华传统文化也使国外朋友极其诧异。

自然，大家也会学习培训他国文化艺术、语言表达。

在校园里张一圈，你能发觉学生们都是在勤奋好学的学习培训English；在街上走一转，你能发觉到处全是身背传统乐器授课的孩子们……我们都是龙的传人，我们在摔倒后站起来，并一往无前。

由于我们都是龙的传人，绝不会向艰难低下头！。

（2）新中国成立后：
两 弹 一 星
主要内涵是：“热爱祖国、无私奉 献、自力更生、艰苦奋斗、大力协 同、勇于登攀”的“两弹一星”精 神。 导弹 原 子 弹
人造卫星
（2）新中国成立后：
雷 锋 精 神
主要内涵是：“把有限的生命投入到 无限的为人民服务之中”的“全心全 意为人民服务”的雷锋精神。
（2）改革开放以来：
检：
学完本课后，请你谈谈自 己的收获。
井 冈 山 精 神
主要内涵是：坚定的革命信念，自 力更生，英勇奋战，百折不挠，艰 苦奋斗。其中坚定的革命信念是这 一精神的主题。
长 征 精 神
主要内涵是：乐于吃苦，不惧艰难的革命 乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英 雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略； 善于团结，顾全大局的集体主义。其主题 是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的 特点就是革命英雄主义精神。
2、为什么要弘扬民族精神？P24、25
（1）一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格， 是不可能自立于世界民族之林的。 （2）这种民族精神，已成为中华民族世世代代生 生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文 化的灵魂与传统。
（3）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。 每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任 和义务。 （4）推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主 义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国 主义的优良传统。
3、青少年怎样弘扬民族精神？p25
（1）我们要适应时代发展的要求，正确认 识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感 和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自 信心。
（2）要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱 国主义旗帜，自强不息、真正把爱国之志变 成报国之行。
（3）今天为振兴中华而勤奋学习，明天为 创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量！

据不完全统计，目前，全世界华侨华人有 5500万人，分布在世界160多个国家和地区。 近20年来，他们为祖国大陆捐赠超过500亿元 人民币。
通过前面几段材料，可以3、许多海外赤子(华人华侨)心系祖国，无论是
过去还是现在，他们都以不同的方式支持和关注
4
一、炎黄子孙一脉相承
5
一、炎黄子孙一脉相承 每年农历三月三在河南新郑黄帝故里举行 的拜祖大典，清明节在陕西黄陵举行的公祭轩 辕黄帝典礼。每年都有大批的台湾港澳同胞、
海外华侨专程与祖国大陆同胞一同参加祭祖大
典。 讨论：我们应如何理解海内外炎黄子孙 的这种民族情结？
6
一、炎黄子孙一脉相承 “不论我们出生在香港、台湾还是海外，但 我们的外表不会变，所以我们在外国人眼中还是 中国人。 有了一个富强的中国，首先受益并感到骄傲 的，是我们这些海外华侨。有了强大的中国，海 外华侨才能得到应有的尊重。 我们可以落叶归根，也可以落地生根，但维 护国家的主权和国家的统一，维护中华民族的尊 严是我们的职责，回馈祖国是我们的义务。”
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作业：
《绩优学案》
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以上史实说明了什么？
2、
台湾自古就是中国不可分割的一部分。
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团 团 圆 圆
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两岸“三通”——通邮、通商、通 航
12
从“团团圆圆”到“三通”实 现，我们可以得到什么结论？
实现祖国的完全统一，是 全体中国人民不可动摇的坚 强意志，是不可抗拒的历史 潮流。
13
一、炎黄子孙一脉相承 知识拓展
我国解决台湾问题的基本方针：
2
一、炎黄子孙一脉相承
海外华裔青少年 “中国寻根之旅” 夏 令 营
3
一、炎黄子孙一脉相承

校长开学第一课《我们都是龙的传人》“文化没有断过流的，始终传承下来的只有中国。

”
“黑头发、黄皮肤，传承下来，我们叫龙的传人。

”
“龙的传人”是中国人的自称。

龙的形成记录了古代民族发展的聚合过程，起着维系和向心的作用。

龙文化已成为东方文化重要的组成部分，为人类文明做出了巨大贡献，中国人常引以为豪。

每一名中国人都是龙的传人，传承、汲取着中华五千年来优秀的传统文化。

今年是中华人民共和国建国70周年，景山全体师生更要写好中国字，讲好中国故事，在中国优秀传统文化中浸润、提升自己，以健康的身心、良好的素养为新中国成立70周年献礼！”。

5、二战结束后,1945年台湾回到祖国的怀抱。
在300多年的时间里，台湾曾几次被迫与祖 国大陆分离？
分离时间 原 因 回归时间
1624年
1662年
荷兰殖民主义者侵占台 南将台湾变为殖民地
郑成功收复台湾
1662年
1683年 1945年 至今
郑成功之子郑经掌 握政权，实行割据
中日甲午战争失败， 台湾被强行割占
清军进入台湾
1895年
1949年
抗日战争胜利
国民党政府从大陆 逃到台湾
台湾自古就是中国不可分割的一部分，实
现祖国的完全统一是全体中国人民不可动摇
的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
我国对解决台湾问题的态度和原则： 和平统一，一国两制。
海外华人华侨心系祖国
世界著名物理学家,诺贝尔物理学奖 获得者，美国麻省理工学院教授丁肇中先 生,虽然少小离开中国大陆,但他对中国却 有着极为深厚的感情. 2004年2月26日至29日丁肇中访问了 山东.他此次来山东的目的是邀请山东大学 加入其主 持的名为AMS高能物理粒子探 测的国际性大型科研项目.专家认为,中国 目前尚未掌握航天两相循环热控技术，通 过参加该项目，中国可以在短时间内与国 际接轨,掌握该技术，促进中国空间技术研 究的发展.
立民族自尊心和自信心。
（2）弘扬伟大的民族精神，高举爱国主义旗帜，真 正把爱国之志变成报国之行。 （3）今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国 更辉煌的未来贡献力量！
我 们 都 是 龙 的 传 人
炎黄子孙 一脉相承
1、实现祖国统一是炎黄子孙 的共同心声。 2、台湾是中国的一部分。 3、海外华侨华人心系祖国。 1、民族精神的内涵。 2、祖国的存在和发展是个人 生存和发展的前提。 3、我们要适应时代的要求， 把爱国之志变成报国之行。为 振兴中华而勤奋学习。

愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是
一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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小结:
许多海外华人华侨心系祖国，情牵 中华。他们都在以不同的方式支持和关 注着祖国的建设和发展。
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我们都是龙的传人—
我与祖国共命运
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祖国对我们每一个人来说， 像是生育、抚育我们的母亲，课 本P23材料展现的中华民族的光 荣传统和崇高品德是什么？
热爱祖国
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你找到 了吗 ！？
从古至今有许多爱国名言，你 能把你搜集的爱国名言介绍给大家 吗？
相信自己！你 是最棒的！
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捐躯赴国难，视死忽如归。----曹植 为中华之崛起而读书——周恩来 天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武 一身报国有万死，双鬓向人无再青---陆游 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之! -林则徐 科学没有国界，科学家却有国界。——（俄）巴甫洛
展的前提，每个人对祖国都承担着不可 推卸的责任和义务。
我们对于自己的祖国承担着什么责 任和义务呢？ 建设祖国、振兴中华。
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分 别 体 团结统一 现 爱好和平 了 什 么 精 神
勤劳勇敢 ？ 自强不息 22
民族精神的内涵
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小结： 在我国漫长的历史长河中 ,中华民族形 成了以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平, 勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。这种精 神,成为中华民族世世代代生生不息的力量源 泉,也成为中华民族悠久历史文化的灵魂.
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6
你找到 了吗 ！？
台湾和香港、澳门一样，自古 以来就是中国领土不可分割的一部 分，你能把台湾的历史资料介绍给 大家吗？
相信自己！你 是最棒的！
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我们是龙的传人爱国作文3篇导语：龙，象征着中国人对自由完美的向往和追求，因此，龙被看做是至高无上权力的象征。

下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。

篇一：我们是龙的传人提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。

从古时起中国人就喜爱龙，可是龙又是什么?连属龙的人也说不清。

那么龙有是什么样子的呢?宋代画家董羽认为，龙集九种动物特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，须似人，腹似蛇，足似蛇。

”然而，既然你是龙的传人，那么你就要有骨气。

个人的安乐，只有一时的荣耀，任何时候，都要做一个铁骨铮铮的中国人，杨振宁、秋瑾、蒋筑英、白警予………他们都具有一个中国人应有的骨气。

他们热爱我们伟大的祖国，他们宁愿受穷挨饿也要为祖国的富强贡献出自己的一份力量，他们表现了一个真正有骨气的中国人的气度。

从小要做一个有骨气的中国人，是我们青少年的心声。

但是，怎样才能使我们做有骨气中国人呢?我想，我们应该首先要有一颗热爱祖国的心，时时刻刻把祖国的利益看在第一个。

无论身在何处，不低头，保持中国人坚忍不拔的骨气，并且保持不畏艰难的奋斗精神。

还有一些人可能会说：“做有骨气的中国人就是在英语考试中不及格，从来都不使用外国产品，看见外国人就不屑一顾!”那你就大错特错了!做有骨气的中国人需要我们维护祖国的利益，在外国人面前不屈膝，如果你英语成绩不好，将来怎能学习外国先进科学知识?怎么能取人之长呢?“龙的传人”，是炎黄子孙。

所以我一定会坚守自己的职责，将来把我们的祖国发展得更了不起!篇二：我们是龙的传人我们华夏子孙是龙的传人，是祖国的保卫者，建设者。

祖国呀，你是我们共同的母亲，你的每一次伟大业绩都让我自豪!祖国，我爱你爱得如此深，因为你是伟大的母亲!你用甘甜的乳汁来哺育下一代。

我们是龙的传人,我们是华夏作文
咱们都是龙的传人，这话儿听着就让人热血沸腾。

你知道吗，
龙在咱们华夏文化里，那可是个了不起的象征。

它代表着力量、智
慧和好运，咱们中国人总觉得自己跟龙有那么点儿血脉相连的感觉。

华夏这片土地，哎呀，真是太神奇了。

从北到南，从东到西，
每个地方都有它独特的故事和风情。

就说咱们的长江和黄河吧，那
可是咱们的母亲河，滋养了无数中华儿女。

还有那些古老的建筑，
比如长城、故宫，每一块砖、每一片瓦都承载着历史的厚重。

说起咱们的文化，那就更不得了了。

诗词歌赋、琴棋书画，哪
一样不是让人叹为观止？咱们的老祖宗们，用他们的智慧和才华，
给咱们留下了这么多宝贵的财富。

就说那书法吧，一笔一划都像是
有了生命，让人看了就心生敬意。

还有啊，咱们中国人最讲究的就是“和”字。

家和万事兴，和
气生财，这些老话儿都告诉我们，和谐是多么重要。

在咱们华夏大
地上，不同民族、不同文化的人都能和睦相处，这就是咱们的厉害
之处。

再说说咱们的民族精神吧。

面对困难，咱们从不退缩；面对挑战，咱们勇往直前。

这种不屈不挠的精神，让咱们在历史的长河中，一次次地战胜困难，走向辉煌。

所以啊，咱们都是龙的传人，咱们都是华夏的儿女。

咱们要珍
惜这份血脉相连的骄傲，传承和发扬咱们的文化和精神。

让咱们一
起努力，让华夏的明天更加美好！。

台湾是中国不可分割的一部分。明代始称台湾，明末曾被荷兰、西班牙殖民者侵占， 1661年民族英雄郑成功收复并进行开发。清代于1684年置台湾府，属福建省， 1885年正式建立行省。1895年被日本窃据，1945年抗日战争胜利后重归中国版图。 1949年国民党当局溃逃台湾，造成了台湾问题。
台湾
乡愁 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头
母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
大三巴牌坊，是澳门 最具代表性的名胜古 迹，为1580年竣工的 圣保禄大教堂的前壁， 此教堂糅合了欧洲文 艺复兴时期与东方建 筑的风格而成，体现 出东西艺术的交融。 雕刻精细，巍峨壮观。
妈阁庙原称妈祖阁， 为澳门最著名的名胜 古迹之一。
澳凼大桥
澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称 “平湖”，现时约9万人口。由64个岛屿组成，其 中44个为无人岛，岛屿中以马公面积最大。其它 依次是西屿、白沙、望安和七美。由于澎湖群岛 地势平坦，无高山遮蔽，每到冬天，岛上总是吹 着强劲的东北季候风，狂风挟带着海水中的高度 盐份，澎湖人又称之为“咸水烟”。到了夏天， 则转为西南风。由于澎湖平坦的地形，很难产生 地形雨，因此年降雨量只有1,000毫米。稀少的雨 量却也造就了丰富多变的植物物种，在阳光下展 现大厦
海洋公园


香港（Hong Kong）全称中华人民共和国香港特别行政区，有“东方之 珠”的美誉。 自中国秦朝起明确成为那时的中原王朝领土（狭义的中原，指今河南一 带。广义的中原，指黄河中下游地区），公元前214年（秦始皇二十三 年），中国秦朝派军平定百越，置南海郡，把香港一带纳入其领土，属 番禺县管辖。从此时起直至清朝，随着中原文明向南播迁，香港地区得 以逐渐发展起来。中国元朝时属江西行省，元朝时，在香港西南的屯门， 在广州的外港的屯门又设巡检司，驻军，防止海盗入侵，拱卫广州地区。 直至19世纪后期清朝战败后，领域分批被割让及租借予英国使其成为英 殖民地。 1982年至1984年，中英两国就落实香港前途问题进行谈判，在1984年 签订《中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府关于香 港问题的联合声明》，决定1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行 使主权。中方承诺在香港实行一国两制，香港将保持资本主义制度和原 有的生活方式，并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权，也就是 “港人治港，高度自治”。

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同学们，让我们共同祝愿台湾和祖国大陆早日统一，让台湾也像香港和澳门一样早日回到祖国妈妈的怀抱！拿出心愿卡，写上你最真的祝福，把你的心愿和祝福带给海峡对面的台湾吧。
板书设计
我们都是龙的传人
宝岛台（引）你了解台湾吗？把你知道的和大家分享一下。
2．台湾就是同学们所说的那么美，让我们伴随着美妙的音乐，走进台湾。(在抒情的音乐中，播放一组台湾美丽的图片，教师画外音朗诵)
3．说感受
看了这么多图片，你一定有了新的什么感受了吧？是啊，台湾素有植物宝库、旅游胜地的美称，你看了以后会给他取个什么名字呢？
4．小结：台湾自古以来就是中国的领土，我们拥有共同的语言、共同的文化、共同的祖先，虽然隔着浅浅的海峡，但我们同是黑眼睛黑头发黄皮肤的中国人，两岸的人民的同胞之情、骨肉之情是割不断的，是血浓于水的。让我们一起来聆听一个感人的故事。
C回到海霞的故事，小结：我们都龙的传人。
四、诵读《乡愁》，体会情感
1．了解余光中：（录音跟上）
2．听《乡愁》，边听边想象：诗人爷爷站在海边，望着大陆的方向，心中会想着谁呢？最期盼的是什么？
3．师小结：我们在期盼，祖国妈妈也在期盼：快回来吧，台湾，你这浪迹天涯的游子！快回来吧，别再四处漂泊。
五、表达心愿，祝福台湾。
课时
第2课时
教学目标
1．初步了解台湾的地理位置、美丽的自然风光和丰富的物产。
2．明确台湾是我国领土不可分割的一部分，关注台湾和大陆两岸情、一家亲的事实。
3．感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
4．提高学生搜集、运用社会信息和关注现实社会的能力。
教学重难点
1．明确台湾是我国领土不可分割的一部分，知道两岸尚未统一的历史事实。2．感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

第1单元让爱驻我家第二课我们共有一个家我们都是龙的传人一、教学目标情感、态度、价值观：树立民族自尊心自信心，培养热爱祖国、维护祖统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

能力：培养运用历史和现实材料，分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。

知识：知道台湾自古以来就是中国不可分割的以部分，各民族间形成密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和意义。

二、教学重点认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系三、教学难点理解我与祖国共命运四、教学流程板书设计我们都是龙的传人（1）、实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声1、炎黄子孙一脉相承 （2）、台湾是中国的一部分（3）、海外华侨华人心系祖国（1）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提2、我与祖国共命运（2）我们要适应时代的要求，把爱国之志变成报国之行。

为振兴中华而勤奋学习 。

课堂达标 轻松选择1.从20世纪80年代中期开始，每年清明节有大批港澳台同胞专程与祖国大陆同胞一起到黄帝陵祭祖。

这表明：A ．海内外华人都讲迷信B 。

炎黄子孙一脉相承C ．远隔千山万水割不断民族的血脉D 。

黄帝陵是中华民族传统文化的象征 2 “少年富则国富，少年强则国强。

”因此我们青少年应该：A ．增强热爱祖国的情感和振兴祖国的本领B 。

树立民族自尊心和自信心C ．勤奋学习掌握建设祖国的本领D 。

弘扬伟大的民族精神3.感悟赤子情：爱国华侨陈俊先生将最近购得的一樽被八国联军掠夺的明代绿色琉璃瓦麒麟转交祖国，中国驻英大使馆总领事孙大立说，这件文物的失而复得生动地反映了中国在过去一个世纪中的历史变迁。

陈俊也表示，他很高兴 100 年后这件珍贵的建筑文物回归祖国。

据介绍，该文物是英国萨福克兵团于1901 年随八国联军侵略北京时掠夺的。

最近被英国扬州同乡会会长陈俊先生以重金购得，并积极移交给祖国。

（1）陈俊先生的事迹体现了一种怎样的民族精神？（2）作为当代中学生我们应该怎样把爱国之志变成报国之行？拓展训练１、我国古代的四大名著是：《三国演义》《西游记》《水浒传》《三国演义》2、我国古代的四大发明是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

你知道台湾在我 国历史上分别有哪些 不同的名称吗？
台湾名称的演变
早在春秋时期，称台湾为“岛夷”。 先秦时，称台湾为“瀛洲”。秦灭汉兴， 称台湾为“东瀛”。三国时，又称台湾为 “夷洲”。隋唐至宋朝时，称台湾为“流 求”。元朝时，又称台湾为“琉球”。明 朝初叶，称台湾为“东番” ，又称“鸡 笼”。明朝中叶，台湾又有了“大湾”、 “大员”、“台员”之称。福建沿海人民 又称之为“埋冤”。明朝万历年间，称之 为“台湾”。
铁人精神
航天精神
自学指导2： 阅读课文P28-29正文部 分，概括：伟大民族精 神的含义。 时间：2分钟 注意：标画
二、我们都是龙的传人
（一）炎黄子孙一脉相承
1、为什么说炎黄子孙一脉相承？
（二）我与祖国共命运
2、伟大的民族精神是什么？
3、我们为什么要 与祖国共命运，承担起振 兴中华的历史责任？ 4、青少年与祖国共命运应怎样做？（怎样 弘扬民族精神？）
20世纪初，西方人曾流传一句话：到中国 可以不看紫禁城，不可不看辜鸿铭。辜鸿铭何 许人也？他自称“生在南洋，学在西洋，娶在 东洋，仕在北洋。”精通九国语言，获13个博 士学位，倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人 没有文化，第一个将中国的《论语》、 历史长河里的辜鸿铭(9张)《中庸》用英 文和德文翻译到西方。凭三寸不烂之舌，向日 本首相伊藤博文大讲孔学，与文学大师列 夫· 托尔斯泰书信来往，讨论世界文化和政坛 局势，被印度圣雄甘地称为“最尊贵的中国 人”。
激情导行
阅读课本第二目，回答以下问题：
1、我们因为发扬了什么精神才能最终 取得抗击“非典”的成功？请具体解释 这一精神。你能列举出反映民族精神的 名人名言吗？ 2、青少年作为祖国未来的希望，能为 祖国的发展做出哪些贡献？

我们都是龙的传人
教
学
设
计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
榆次区东阳中心校王琦
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》教学设计
山西省晋中市榆次区东阳中心校王琦
课题名称
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》
科目
品德与社会
年级
三年级
教学时间
一课时（40分钟）
教材简介
《我们都是龙的传人——宝岛台湾》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”“走进澳门”“遥望台湾”“搜集港、澳、台的相关资料”。本课教材分两课时教学，本节课为第二课时的教学，重点知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
（请同学们打开课本66页，结合书本上面的文字和图片，感受台湾秀丽的风光。）
（看过了课本，我们知道了阿里山是台湾著名的避暑胜地，阳明山是——引导齐读——美丽的日月潭——）（有谁知道关于日月潭的美丽的传说呢？）
2、了解日月潭的传说。（日月潭不仅传说美，风景更美。我们来一起欣赏一下。播放视频）
3、（其实，台湾除了蝴蝶谷，阿里山和日月潭外，还有很多这样地方）课件出示阿里山、阳明山和日月潭的图片。
教学目标
1、初步了解台湾美丽的自然风光和物产，知道它和香港、澳门一样是祖国领土上的璀璨的明珠。
2、自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学重点、难点
1.自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
教师随机板书——物产丰富。
三：盼团圆
（风景优美、物产丰富的台湾究竟在祖国的什么地方呢？请同学们一起来看中国地图，跟着老师找一找台湾的位置。）

二、我们都是龙的传人内容标准三 4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学内容分析“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。

该项目共包括两个层次的内容。

第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。

第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。

教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。

教学准备1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。

2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。

调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。

教学活动（一）情境展示、创设话题活动1：欣赏歌曲、情感共鸣多媒体播放歌曲《我的中国心》。

乡愁
• • • • • • • • • • • • • • • • 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头， 母亲在那头 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓。 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡。 我在这头， 大陆在那头。
我们都是龙的传人
ห้องสมุดไป่ตู้的中国心
• • • • • • • • 河山只在我梦里 祖国已多年未清静 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印
• 同学们，歌声中唱道：“洋装虽然穿在身， 同学们，歌声中唱道： 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心， 我心依然是中国心，我的祖先早已把我的 一切烙上中国印；流在心里的血， 一切烙上中国印；流在心里的血，澎湃着 中华的声音， 中华的声音，就算生在他乡也改变不了我 的中国心” 为什么即使身着洋装、 的中国心”。为什么即使身着洋装、生在 乡也改变不了一颗火热的中国心？ 他 乡也改变不了一颗火热的中国心？
预习提示
• 1．中华儿女是如何心系祖国的 中华儿女是如何心系祖国的 • 2．中华民族的优秀品格： ．中华民族的优秀品格： • 3. 为什么要热爱祖国？（为什么要发扬爱 为什么要热爱祖国？（为什么要发扬爱 ？（ 国主义精神？）什么是中华民族精神？ ？）什么是中华民族精神 国主义精神？）什么是中华民族精神？ • 4．青少年怎样发扬爱国主义精神？ ．青少年怎样发扬爱国主义精神？
• 二 八 年 度 感 动 中 国 特 别 奖 OO
请大家谈一下对“天下兴亡，匹 夫有责的理解
国旗下的宣誓
我宣誓： 我宣誓：少年智则国智 少年富则国富， 少年富则国富，少年强 则国强， 则国强，为了祖国的统 为了祖国的繁荣， 一，为了祖国的繁荣， 为了祖国的富强， 为了祖国的富强，我立 志弘扬伟大的中华民族 精神， 精神，高举爱国主义旗 锐意进取、 帜，锐意进取、自强不 艰苦奋斗、 息、艰苦奋斗、顽强拼 搏，为振兴中华而勤奋 学习，为了祖国—— ——母 学习，为了祖国——母 亲而奋发图强! 亲而奋发图强!