傩戏面具大班美术教案中的手工制作技巧

一、活动名称：大班美术活动教案：设计傩戏面具二、活动目标：1. 了解傩戏面具的基本特征和寓意，培养对传统艺术的兴趣。

2. 发挥创意，设计自己喜欢的傩戏面具。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

三、活动准备：1. 傩戏面具图片素材2. 绘画纸张3. 水彩笔、蜡笔、记号笔等绘画工具4. 剪刀、胶水等手工工具5. 傩戏面具模板（可自行制作或购买）四、活动过程：1. 导入：展示傩戏面具图片，引导幼儿观察面具的形状、颜色和图案，引发幼儿对傩戏面具的兴趣。

2. 讲解：简要介绍傩戏面具的来源、寓意和制作方法，让幼儿了解傩戏面具的文化背景。

3. 示范：教师展示傩戏面具模板，讲解设计面具的步骤，并现场演示制作过程。

4. 制作：幼儿分组进行面具设计，可以选择使用傩戏面具模板，也可以自由发挥创意。

教师巡回指导，协助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：完成后，让幼儿展示自己的设计作品，大家互相欣赏、评价。

五、活动延伸：1. 邀请家长参与评价幼儿的作品，共同欣赏幼儿的创意。

2. 将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造艺术氛围。

3. 开展傩戏面具表演活动，让幼儿体验傩戏表演的乐趣。

4. 组织幼儿参观傩戏面具制作工坊，深入了解傩戏面具的制作过程。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时安全，教师需全程监护。

2. 尊重幼儿的创意，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 在活动过程中，教师应关注幼儿的制作进度，适时提供帮助。

4. 活动结束后，及时清理教室，确保环境整洁。

七、活动评价：1. 评价幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿的作品，关注面具的设计创意、色彩搭配和图案美观程度。

3. 家长和教师共同参与评价，给予幼儿鼓励和指导。

八、活动反思：2. 关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。

3. 积极探索更多传统艺术教育内容，丰富幼儿的学习体验。

九、活动延伸建议：1. 邀请当地傩戏艺术家进行表演，让幼儿亲身体验傩戏的魅力。

傩戏面具美术教案教学目标：1. 让学生了解傩戏面具的文化背景和艺术特点。

2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 引导学生通过绘画和手工制作，创作出具有个人特色的傩戏面具。

教学重点：1. 傩戏面具的文化背景和艺术特点。

2. 绘画和手工制作技巧。

教学难点：1. 傩戏面具的造型设计和装饰手法。

2. 绘画和手工制作的综合运用。

教学准备：1. 傩戏面具的相关图片和资料。

2. 绘画和手工制作的工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍傩戏面具的文化背景和艺术特点。

2. 展示一些傩戏面具的图片，引导学生欣赏和观察。

二、基本技巧（10分钟）1. 向学生讲解傩戏面具的造型设计和装饰手法。

2. 演示绘画和手工制作的基本技巧，如线条、颜色、贴纸等。

三、创作实践（10分钟）1. 学生根据个人喜好，选择傩戏面具的模板或自行设计。

2. 学生利用绘画和手工制作工具，创作出具有个人特色的傩戏面具。

四、作品展示（5分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学。

2. 学生互相欣赏和评价，教师进行总结和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾和总结本次课程的学习内容，分享自己的创作心得。

2. 教师对学生的作品和表现进行评价和反馈，提出改进建议。

教学延伸：1. 学生可以继续深入了解傩戏面具的文化背景和艺术特点，进行更深入的创作。

2. 学生可以尝试其他传统艺术形式，如剪纸、泥塑等，进行创作和实践。

六、傩戏面具的符号与意义（10分钟）1. 向学生介绍傩戏面具上的各种符号及其代表的含义，如熊、鸟、蛇等。

2. 引导学生通过观察和分析，理解傩戏面具符号背后的文化内涵。

七、面具绘画技巧深化（10分钟）1. 针对傩戏面具的特点，讲解面具绘画的技巧，如线条、颜色、质感等。

2. 示范如何通过绘画表现傩戏面具的符号意义和艺术风格。

八、手工制作环节（10分钟）2. 教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

九、面具装饰与修饰（10分钟）1. 向学生介绍傩戏面具的装饰手法，如贴纸、颜料、绘画等。

探究传统文化的傩戏面具大班美术教案。

一、教学目标1、通过观察和研究傩戏面具，帮助学生了解傩戏的历史和文化背景。

2、激发学生的创意和想象力，让他们了解面具的设计原理和制作方法。

3、注重学生的动手能力训练，让他们亲手制作一副傩戏面具。

二、教学内容1、傩戏的概述傩戏是中国民间传统表演形式中一种具有独特地位的演出形式，它的历史可以追溯到西汉时期。

傩戏在历史的长河中承载了许多的文化符号和意义。

作为一种古老的传统文化，傩戏已经成为了具有非常高的艺术价值和民俗价值的珍贵遗产。

2、傩戏面具的种类和意义傩戏面具是傩戏表演的一种重要元素，是根据表演角色的不同设计的。

傩戏面具通常有不同的形状、颜色和装饰，其样式多种多样，每一副面具都代表着特定的意义和象征。

例如，“关公”面具象征着武勇精神，“白蛇”面具则代表着柔弱美丽的女性。

“螃蟹”面具则象征着财富和好运。

3、傩戏面具的设计和制作通过研究和分析傩戏面具的设计，可以想象出其制作过程。

制作傩戏面具需要有一定的手工技巧和经验。

在设计面具时，我们要注意色彩的配合以及图案的协调。

制作面具时，除了使用一些常规的工具如剪刀、纸板等，还需要一些手工制作的工艺加工，如花样刨、模压成型等。

在制作傩戏面具的过程中，我们需要注意细节的处理和人物的形象的呈现，使面具干净整洁并更清晰地表达人物的神态和形象特点。

三、教学步骤1、介绍傩戏的概述及其文化背景，学生了解傩戏的来源和演变过程。

2、展示各种不同类型的傩戏面具，让学生了解面具的种类和意义。

3、讲解傩戏面具的设计和制作过程，让学生了解制作面具的工具和材料。

4、让学生根据所选角色设计自己的面具，鼓励学生提出自己特别的构思。

5、让学生根据自己的设计图案制作面具，引导学生不断调整和修改面具的设计，使之更加完美。

6、在面具制作完成后，让学生展示自己的面具并分享面具设计过程的心得体会。

四、教学重点和难点教学重点：傩戏面具的设计和制作方法，学生拥有了创意和设计能力，可以通过各种线索了解和研究中国传统文化。

大班美术公开课教案《傩戏的面具》活动目标：(1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

(2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

活动准备：故事《傩戏的传说》傩戏面具(实物、图片)操作材料：绘画笔、纸、剪刀、松紧带、订书机活动过程：一：导入活动。

老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

(1)介绍表演傩戏的场景。

傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。

无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。

现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。

现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

(2)介绍傩戏的各种角色。

傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

重点介绍傩戏面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。

面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。

面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.你看到这些傩戏面具有什么感受?你最喜欢哪一种面具?为什么?三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。

老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。

大班美术活动教案：设计傩戏面具一、活动目标：1. 了解傩戏面具的特点和文化背景，激发幼儿对傩戏文化的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会运用绘画和剪贴等技能创作傩戏面具。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会相互欣赏和尊重他人的作品。

二、活动准备：1. 傩戏面具图片或视频资料2. 画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水等剪贴材料4. 辅助材料（如羽毛、亮片等）三、活动过程：1. 引入：展示傩戏面具的图片或视频，让幼儿观察并说出面具的特点，引导幼儿讨论傩戏的文化背景。

2. 讲解：向幼儿讲解傩戏面具的制作过程和技巧，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 示范：教师示范制作一个傩戏面具，边示范边讲解步骤和技巧。

4. 制作：幼儿按照示范的步骤和技巧，自行制作傩戏面具。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

四、活动延伸：1. 让幼儿扮演傩戏角色，进行傩戏表演。

2. 邀请家长参与，展示幼儿制作的傩戏面具，共同欣赏和交流。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀和胶水等工具时，要确保幼儿的操作安全。

2. 教师要尊重每个幼儿的作品，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，不要过分追求作品的美观程度。

3. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互欣赏和尊重他人的作品。

六、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和兴趣，评价他们对傩戏文化的认知和理解。

2. 评价幼儿在制作傩戏面具时的观察力、想象力和创造力，以及他们在装饰过程中的审美能力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的沟通能力、协作能力和分享精神。

七、活动反馈：1. 在活动结束后，教师应与幼儿进行交流，了解他们在制作过程中的体验和感受，收集他们的意见和建议。

2. 教师应向家长反馈幼儿在活动中的表现，包括他们的参与程度、创作能力和团队合作精神。

3. 根据幼儿的反馈和表现，教师应及时调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的需求。

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》
教案名称：傩戏面具
教学目标：
1.了解傩戏的起源和发展；
2.了解傩戏面具的特点；
3.培养幼儿的创造力和想象力；
4.通过绘制傩戏面具，培养幼儿的美术表现能力。

教学准备：
1.傩戏面具的图片或实物；
2.颜色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具；
3.彩纸、剪刀、胶水等；
4.音乐播放器。

教学过程：
导入：
1.与幼儿共同观看傩戏面具的图片或实物，引导幼儿讨论面具的特点和用途。

2.播放傩戏音乐，帮助幼儿感受傩戏的氛围。

呈现：
1.向幼儿介绍傩戏的起源和发展，以及傩戏面具在傩戏中的重要性。

2.利用图片或实物展示不同类型的傩戏面具，引导幼儿观察面具的形状、装饰和颜色等特点。

操作：
1.让幼儿选择他们喜欢的傩戏面具样式，并向他们解释绘制面具所需的步骤和方法。

2.提供彩纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿动手制作自己的傩戏面具。

3.在制作过程中，教师适时地给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿发挥创意绘制自己的面具。

总结：
1.观察幼儿制作完成的面具，让幼儿分享制作过程中的感受和困难。

2.引导幼儿再次回顾傩戏的起源和发展，以及傩戏面具的特点。

拓展：
1.组织幼儿穿上自己制作的傩戏面具，模拟傩戏表演，鼓励幼儿发挥想象力，展示自
己的面具和表演。

2.播放傩戏音乐，让幼儿在音乐的旋律中进行面具表演。

评价：
观察幼儿在制作过程中的参与程度和绘画技巧，评估幼儿对傩戏的了解和创作能力。

教学延伸：
鼓励幼儿在家进行更多的傩戏面具绘制和表演活动，培养幼儿的艺术兴趣和创作能力。

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》教学目标：1.了解中国传统傩戏文化及其背后的意义；2.学习制作傩戏面具的基本技巧；3.培养幼儿的观察、想象和创造力；4.提高幼儿的艺术表达能力和合作意识。

教学重难点：1. 制作傩戏面具的基本技巧；2. 培养幼儿的观察、想象和创造力。

教学准备：1. 傩戏的资料和图片；2. 需要用到的材料：纸板、剪刀、彩色笔、颜料、毛笔、胶水等；3. 各种面具的模板。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 向幼儿简要介绍傩戏是什么，傩戏面具的作用；2. 展示一些傩戏面具的图片，引导幼儿观察，了解其特点和不同的表情；3. 引导幼儿回答问题：你们知道傩戏的意义是什么吗？二、制作傩戏面具（30分钟）1. 给每个幼儿发放纸板和剪刀，引导他们根据面具的模板剪下面具的形状；2. 引导幼儿观察傩戏面具的特点和表情，用彩色笔给面具上色；3. 引导幼儿用颜料和毛笔为面具增加一些细节，如纹理、装饰等；4. 幼儿可根据自己的创意，在面具上自由发挥，制作属于自己的独特面具；5. 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和合作，分享创意和技巧。

三、展示和分享（10分钟）1. 让每个幼儿轮流戴上自己制作的面具，展示给同学们；2. 引导幼儿描述自己的面具，表达自己的想法和感受；3. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，分享制作面具的体验。

四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调傩戏面具的意义和制作过程的重要性；2. 引导幼儿思考：你们觉得制作面具有什么好处？怎样更好地制作出漂亮的面具？五、拓展活动1. 观看傩戏表演视频，进一步了解傩戏文化；2. 制作一个小剧场，幼儿可以穿着自己制作的面具进行傩戏表演；3. 邀请专业的傩戏演员来幼儿园进行表演和讲解，给幼儿更深入的了解。

教学反思：本节课通过制作傩戏面具，让幼儿感受到传统文化的魅力，培养了幼儿的观察、想象和创造力。

在制作过程中，幼儿们积极思考，互相交流合作，充分展示了自己的创意和个性。

大班美术活动教案：设计傩戏面具一、活动目标1. 了解傩戏面具的特点和文化背景，培养对传统艺术的兴趣。

2. 发展动手能力和创造力，通过设计傩戏面具，提高审美意识。

3. 培养团队协作精神，学会相互欣赏和鼓励。

二、活动准备1. 傩戏面具图片资料2. 空白面具模板3. 彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具4. 辅助材料：皱纹纸、亮片、羽毛等5. 展示用的海报纸、彩带等三、活动重难点1. 活动重点：了解傩戏面具的特点，学会设计制作傩戏面具。

2. 活动难点：面具设计创意的发挥，以及动手制作能力。

四、活动过程1. 导入：展示傩戏面具图片，引发幼儿兴趣。

教师：“同学们，你们见过这样的面具吗？它叫傩戏面具，是我国一种古老的民间艺术。

今天我们就来设计属于自己的傩戏面具，你们准备好了吗？”2. 基本知识：介绍傩戏面具的来源、特点和文化意义。

教师：“傩戏是我国一种古老的宗教仪式，面具是傩戏中扮演不同角色的道具。

傩戏面具造型独特，富有神秘感。

现在我们来了解一下傩戏面具的分类和特点。

”3. 示范讲解：讲解面具制作的方法和步骤。

教师：“现在我们开始制作傩戏面具，在空白面具上画出自己喜欢的图案，用彩笔、水粉等进行上色，可以用辅助材料装饰面具。

同学们在制作过程中可以相互交流、分享想法，也可以请教老师。

”4. 动手制作：幼儿根据示范，自行设计制作傩戏面具。

教师：“同学们开始制作吧，记得发挥创意，制作出独特的傩戏面具。

在制作过程中，如果遇到困难，可以请教老师或同学。

”5. 作品展示：将完成的傩戏面具粘贴在海报纸上，展示给大家。

教师：“同学们，让我们一起来欣赏大家的的作品吧！每个同学都制作出了独一无二的傩戏面具，你们真棒！”五、活动延伸1. 环境布置：将傩戏面具作品装饰在教室环境中，营造氛围。

2. 家庭作业：邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿成长。

3. 后续活动：组织傩戏面具表演活动，让幼儿体验傩戏表演的乐趣。

六、活动注意事项1. 安全确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

幼儿园大班美术教案《傩戏面具》前言《傩戏面具》是中国传统文化中的一种民间艺术形式，是在中国农历新年期间表演的一种传统民间戏曲。

而在这些表演中，最为重要的是傩戏面具。

幼儿时期是人生中最为关键的时期之一，幼儿的大脑发育处于一个迅猛的阶段，此时艺术对幼儿的身心发展至关重要。

而《傩戏面具》的艺术形式具有浓郁的中国特色，是提高幼儿文化素质的优良教材。

因此，为了帮助幼儿更好地理解和体验中国传统文化，本教案将介绍《傩戏面具》的相关知识，并提供适合幼儿制作的简单面具制作教程。

教学目标•了解《傩戏面具》的起源与发展；•了解《傩戏面具》的种类和表演场合；•能够动手制作属于自己的傩戏面具；•培养幼儿对中国传统文化的兴趣。

教学重点•对《傩戏面具》所代表的中国传统文化有一定的认识；•能够通过手工制作，了解面具所代表的角色；教学过程1. 《傩戏面具》的介绍介绍《傩戏面具》的起源、种类和表演场合。

通过图片、视频等方式，让幼儿了解《傩戏面具》的特点，让幼儿感受到中国传统文化的独特魅力。

2. 制作面具通过准备好的纸板、剪刀、彩色笔等材料，让幼儿动手制作面具。

教师可先为幼儿展示制作过程，然后在幼儿的帮助下完成面具的制作。

教师可以向幼儿介绍傩戏中常见的角色，让幼儿根据这些角色的特点来制作自己的面具。

3. 制作面具的过程•将画纸剪成合适的大小，并给幼儿提供印有不同图案的纸板；•让幼儿选择喜欢的图案，并用颜色给面具上色；•让幼儿用剪刀将面具的外形剪出来；•在面具的两侧钉上橡皮筋，作为系在头上的弹性支架；•用毛笔或细笔沾上颜色，描绘出面具的细节，让面具更加丰富和生动。

4. 课堂总结教师可以通过展示幼儿的面具，让幼儿了解到自己制作的面具所代表的角色。

同时，教师可以让幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享自己的制作体验。

教学评估通过观察幼儿制作面具的过程、了解幼儿对《傩戏面具》的认识程度以及幼儿对课堂内容的理解程度，来进行评估。

课后作业让幼儿带着自己制作的面具到家中，并与家长分享自己在课堂上的体验，进一步促进家长与幼儿之间的交流。

大班美术公开课教案及教学反思《傩戏的面具》一、教学目标1.了解中国传统文化中的傩戏以及傩戏面具的基本知识。

2.学习制作傩戏面具的基本工艺和技巧。

3.提升学生对颜色和形状的观察、把握和表现能力。

4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备1.教师准备：–傩戏面具图片、傩戏视频等教学资料。

–色纸、彩笔、剪刀、胶水等制作傩戏面具的材料工具。

–PPT或手绘示意图等辅助教具。

2.学生准备：–颜色、形状相关的人和物品图片剪报。

三、教学过程1.情境导入（5分钟）：–展示傩戏面具图片，引起学生兴趣，激发他们对傩戏的好奇心。

2.知识普及（10分钟）：–向学生介绍什么是傩戏，讲解傩戏的起源和发展，并播放相关视频，让学生初步了解傩戏的表演形式和意义。

3.学习傩戏面具制作（30分钟）：–向学生展示制作傩戏面具的基本工艺和技巧，讲解制作过程中需要注意的细节。

–让学生选择自己喜欢的颜色和形状，然后用色纸、彩笔、剪刀等材料制作自己的傩戏面具。

–引导学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的组合和创意。

鼓励他们在面具上加入自己的特色元素。

4.面具展示与分享（15分钟）：–让学生展示自己制作的傩戏面具，并鼓励他们分享自己的制作心得和感受。

–教师适时地提出问题，帮助学生更好地观察和描述面具的颜色、形状等特征。

5.情感沟通与戏剧表演（20分钟）：–分成小组，让学生选择一个面具，通过观察面具的颜色和形状，想象面具背后的角色和故事。

–每个小组选出一名学生扮演角色，其他成员则配合表演。

鼓励学生大胆表现自己所扮演的角色，并展示给其他小组观看。

6.教学总结与反思（5分钟）：–教师对教学过程进行总结，回顾教学目标并与学生一起反思。

–鼓励学生表达对本节课的感受和体会，并提出自己的建议和意见。

四、教学反思本次大班美术公开课以傩戏面具制作为主题，通过教师的引导和学生的实践操作，使学生既了解了中国传统文化中的傩戏，又体验了制作傩戏面具的乐趣。

在教学过程中，我发现以下几点值得改进：首先，关于情境导入的部分，我可以准备一些有关傩戏的趣闻或者小故事，在引发学生的兴趣的同时，增加课堂的趣味性。