管理学基础教案15

11-1《管理学基础》教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的定义、功能和目的掌握管理者的角色和责任理解管理的重要性及其在组织中的应用1.2 教学内容管理的定义和重要性管理者的角色和责任管理的功能和过程管理原则和理论的发展1.3 教学方法讲授法：讲解管理的定义、功能和目的案例分析法：分析管理者在实际情境中的角色和责任小组讨论法：讨论管理的Importance 和应用1.4 教学评估小组讨论：评估学生对管理者的角色和责任的理解课后作业：评估学生对管理功能和过程的掌握第二章：组织结构和设计2.1 教学目标了解组织结构的基本概念和类型掌握组织设计的原则和步骤理解组织结构与组织绩效的关系2.2 教学内容组织结构的定义和类型组织设计的原则和步骤组织结构与组织绩效的关系2.3 教学方法讲授法：讲解组织结构的定义和类型案例分析法：分析组织设计的原则和步骤小组讨论法：讨论组织结构与组织绩效的关系2.4 教学评估小组讨论：评估学生对组织结构的理解和分析能力课后作业：评估学生对组织设计原则和步骤的掌握第三章：人力资源管理3.1 教学目标了解人力资源管理的定义和功能掌握人力资源规划、招聘和选拔的原则和方法理解员工培训和发展的重要性及实施方式3.2 教学内容人力资源管理的定义和功能人力资源规划、招聘和选拔的原则和方法员工培训和发展的重要性及实施方式3.3 教学方法讲授法：讲解人力资源管理的定义和功能案例分析法：分析人力资源规划、招聘和选拔的实际案例小组讨论法：讨论员工培训和发展的实施方式3.4 教学评估小组讨论：评估学生对人力资源管理的基本概念的理解课后作业：评估学生对人力资源规划、招聘和选拔原则和方法的掌握第四章：领导与激励4.1 教学目标了解领导的定义和功能掌握领导理论、领导风格和领导技能理解激励的概念和激励理论4.2 教学内容领导的定义和功能领导理论、领导风格和领导技能激励的概念和激励理论4.3 教学方法讲授法：讲解领导的定义和功能案例分析法：分析领导理论、领导风格和领导技能的实际案例小组讨论法：讨论激励的概念和激励理论4.4 教学评估小组讨论：评估学生对领导的定义和功能的理解课后作业：评估学生对领导理论、领导风格和领导技能的掌握第五章：决策与问题解决5.1 教学目标了解决策的定义和过程掌握决策方法和决策模型理解问题解决的策略和步骤5.2 教学内容决策的定义和过程决策方法和决策模型问题解决的策略和步骤5.3 教学方法讲授法：讲解决策的定义和过程案例分析法：分析决策方法和决策模型的实际案例小组讨论法：讨论问题解决的策略和步骤5.4 教学评估小组讨论：评估学生对决策的定义和过程的理解课后作业：评估学生对决策方法和决策模型的掌握第六章：战略管理6.1 教学目标了解战略管理的定义和重要性掌握战略规划和战略决策的过程理解战略管理在不同组织类型中的应用6.2 教学内容战略管理的定义和重要性战略规划和战略决策的过程战略管理在不同组织类型中的应用6.3 教学方法讲授法：讲解战略管理的定义和重要性案例分析法：分析战略规划和战略决策的实际案例小组讨论法：讨论战略管理在不同组织类型中的应用6.4 教学评估小组讨论：评估学生对战略管理的理解课后作业：评估学生对战略规划和战略决策的掌握第七章：市场营销管理7.1 教学目标了解市场营销的定义和过程掌握市场细分、目标市场选择和市场定位的原则理解营销组合策略和营销策划的实施7.2 教学内容市场营销的定义和过程市场细分、目标市场选择和市场定位的原则营销组合策略和营销策划的实施7.3 教学方法讲授法：讲解市场营销的定义和过程案例分析法：分析市场细分、目标市场选择和市场定位的实际案例小组讨论法：讨论营销组合策略和营销策划的实施7.4 教学评估小组讨论：评估学生对市场营销的理解课后作业：评估学生对市场细分、目标市场选择和市场定位的掌握第八章：财务管理8.1 教学目标了解财务管理的定义和目标掌握财务分析、投资决策和融资决策的基本原则理解财务风险和财务规划的重要性8.2 教学内容财务管理的定义和目标财务分析、投资决策和融资决策的基本原则财务风险和财务规划的重要性8.3 教学方法讲授法：讲解财务管理的定义和目标案例分析法：分析财务分析、投资决策和融资决策的实际案例小组讨论法：讨论财务风险和财务规划的重要性8.4 教学评估小组讨论：评估学生对财务管理的理解课后作业：评估学生对财务分析、投资决策和融资决策的掌握第九章：运营管理9.1 教学目标了解运营管理的定义和目标掌握生产过程设计、生产运作计划和供应链管理的基本原则理解运营管理对组织竞争力的影响9.2 教学内容运营管理的定义和目标生产过程设计、生产运作计划和供应链管理的基本原则运营管理对组织竞争力的影响9.3 教学方法讲授法：讲解运营管理的定义和目标案例分析法：分析生产过程设计、生产运作计划和供应链管理的实际案例小组讨论法：讨论运营管理对组织竞争力的影响9.4 教学评估小组讨论：评估学生对运营管理的理解课后作业：评估学生对生产过程设计、生产运作计划和供应链管理的掌握第十章：伦理和社会责任10.1 教学目标了解伦理和社会责任的定义和重要性掌握企业伦理决策和伦理领导的原则理解企业社会责任和可持续发展战略的实施10.2 教学内容伦理和社会责任的定义和重要性企业伦理决策和伦理领导的原则企业社会责任和可持续发展战略的实施10.3 教学方法讲授法：讲解伦理和社会责任的定义和重要性案例分析法：分析企业伦理决策、伦理领导和可持续发展战略的实际案例小组讨论法：讨论企业社会责任和可持续发展战略的实施10.4 教学评估小组讨论：评估学生对伦理和社会责任的理解课后作业：评估学生对企业伦理决策、伦理领导和可持续发展战略的掌握第十一章：组织行为11.1 教学目标了解组织行为的定义和重要性掌握个体行为、群体行为和组织文化的影响因素理解组织行为在工作场所的应用和管理11.2 教学内容组织行为的定义和重要性个体行为、群体行为和组织文化的影响因素组织行为在工作场所的应用和管理11.3 教学方法讲授法：讲解组织行为的定义和重要性案例分析法：分析个体行为、群体行为和组织文化的实际案例小组讨论法：讨论组织行为在工作场所的应用和管理11.4 教学评估小组讨论：评估学生对组织行为的理解课后作业：评估学生对个体行为、群体行为和组织文化的掌握第十二章：变革与创新管理12.1 教学目标了解变革与创新管理的定义和重要性掌握变革的过程和创新的类型理解变革与创新管理在组织中的挑战和策略12.2 教学内容变革与创新管理的定义和重要性变革的过程和创新的类型变革与创新管理在组织中的挑战和策略12.3 教学方法讲授法：讲解变革与创新管理的定义和重要性案例分析法：分析变革的过程和创新的实际案例小组讨论法：讨论变革与创新管理在组织中的挑战和策略12.4 教学评估小组讨论：评估学生对变革与创新管理的理解课后作业：评估学生对变革的过程和创新的掌握第十三章：国际管理与全球化的影响13.1 教学目标了解国际管理的定义和特点掌握国际市场进入策略和跨文化管理的原理理解全球化对组织管理和企业战略的影响13.2 教学内容国际管理的定义和特点国际市场进入策略和跨文化管理的原理全球化对组织管理和企业战略的影响13.3 教学方法讲授法：讲解国际管理的定义和特点案例分析法：分析国际市场进入策略和跨文化管理的实际案例小组讨论法：讨论全球化对组织管理和企业战略的影响13.4 教学评估小组讨论：评估学生对国际管理的理解课后作业：评估学生对国际市场进入策略和跨文化管理的掌握第十四章：信息技术与电子商务14.1 教学目标了解信息技术在管理中的作用和影响掌握电子商务的基本概念和运作模式理解信息技术与电子商务对组织战略和管理的影响14.2 教学内容信息技术在管理中的作用和影响电子商务的基本概念和运作模式信息技术与电子商务对组织战略和管理的影响14.3 教学方法讲授法：讲解信息技术在管理中的作用和影响案例分析法：分析电子商务的实际案例小组讨论法：讨论信息技术与电子商务对组织战略和管理的影响14.4 教学评估小组讨论：评估学生对信息技术的理解课后作业：评估学生对电子商务的掌握第十五章：领导力和影响力15.1 教学目标了解领导力的定义和重要性掌握领导力理论和领导风格理解领导力和影响力在组织管理中的应用15.2 教学内容领导力的定义和重要性领导力理论和领导风格领导力和影响力在组织管理中的应用15.3 教学方法讲授法：讲解领导力的定义和重要性案例分析法：分析领导力理论和领导风格的实际案例小组讨论法：讨论领导力和影响力在组织管理中的应用15.4 教学评估小组讨论：评估学生对领导力的理解课后作业：评估学生对领导力理论和领导风格的掌握重点和难点解析本文主要介绍了《管理学基础》的十五个章节内容，涵盖了管理的定义、功能和目的，组织结构和设计，人力资源管理，领导与激励，决策与问题解决，战略管理，市场营销管理，财务管理，运营管理，伦理和社会责任，组织行为，变革与创新管理，国际管理与全球化的影响，信息技术与电子商务，领导力和影响力等方面的知识。

单凤儒《管理学基础》教案一、课程概述《管理学基础》是本科管理类专业的重要基础课程，本课程的主要目的是让学生了解管理学的基本理论、知识体系和实践操作。

本课程是为管理学专业的学生开设的，并为未来成为管理人才的学生提供了一个难得的学习机会。

本课程的教学内容主要包括管理学的定义、发展历程、基本原则、管理职能等方面。

本课程的教学目标是让学生熟悉管理学的基本理论知识和实践操作，培养学生的创新思维能力和实践能力，为未来成为管理人才打下坚实的基础。

二、授课方法本课程采用的授课方法包括讲授、案例教学、小组讨论和课堂练习等。

本课程注重学生的参与和互动，鼓励学生自主学习和探索。

本课程的教学内容通过案例教学的方式进行，通过具体的实例，帮助学生理解理论知识，培养学生的实际问题解决能力。

本课程还注重学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和课堂练习等方式，鼓励学生积极参与课堂，开展交流和讨论，积极学习和分享。

三、教学计划第一周主题：管理学的基本概念和发展历程•教学内容：管理学的定义、管理学的基本原则、管理学的发展历程、管理学的基本理论体系。

•教学目标：让学生了解管理学的基本概念和发展历程，理解管理学的研究重点和方法论。

第二周主题：组织管理•教学内容：组织管理的定义、组织管理的职能、组织架构设计、组织行为。

•教学目标：让学生了解组织管理的基本理论和方法，理解组织的设计和运作，强化学生的组织管理实践能力。

第三周主题：人力资源管理•教学内容：人力资源管理的定义、人力资源管理的职能、人力资源的招募和选拔、员工绩效管理。

•教学目标：让学生了解人力资源管理的基本理论和方法，掌握员工招聘、绩效管理等实际操作技能。

第四周主题：营销管理•教学内容：营销管理的定义、营销管理的职能、消费者行为、市场营销策略。

•教学目标：让学生了解营销管理的基本理论和方法，掌握市场营销的实际操作技能。

第五周主题：财务管理•教学内容：财务管理的定义、财务管理的职能、成本控制、财务分析。

广 州 市 机 电 技 师 学 院 广 州 市 天 河 金 领 技 工 学 校
教师姓名：
伍婧琳 授课班级：
城轨（高）1325班 课程名称： 管理学基础
萝岗校区 教案本
教案
编号：版本：流水号：
授课教师：审阅签名：
提交日期：审阅日期：
教学过程
2.平衡积分卡——内部及外部因素共同考虑
由财务、内部经营过程、学习和成长四个方面构成，衡量企业、部门和人员的卡片
财务方面：财务业绩指标可以显示企业的战略及其实施和执行是否对改善企业盈利做出贡献。

客户方面：客户层面指标通常包括客户满意度、客户保持率等。

内部经营过程：内部运营指标既包括短期的现有业务的改善，又涉及长远的产品和服务的革新。

内部运营面指标涉及企业的改良以及创新过程、经营过程和售后服务过程。

学习与成长：培训支出、信息覆盖比率、每个员工提建议的数量等
平衡积分卡的优点：
将企业战略置于核心地位
使得战略目标在组织上下进行交流和学习并于各个部门和个人联系起来
在各个经营层面上达成一致
有助于短期和长期目标、内部与外部发展相互协调
案例一：计划与控制
王雷担任某厂厂长已一年多了，他刚看了工厂今年实现目标情况的统计资料。

厂里工作进展出乎他的意料。

他任厂长后的第一件事就是亲自制定了一系列工作目标，例如：为了减少浪费、降低成本，他规定在一年内把原材料成本降低10-15%，把运输费用降低3%。

他把这些具体目标都告诉了下属的有关方面的负责人。

年终统计资料表明，原材料浪费更为严重，运输费用没有降低。

管理学基础优秀教案引言管理学是一门研究组织管理原则和实践的学科，对培养学生的管理能力和实践能力具有重要意义。

本文将介绍一份优秀的管理学基础教案，该教案旨在帮助学生全面了解管理学的基本原理和方法。

教案概述•课程名称：管理学基础•课程代码：MGT001•适用对象：大学本科学生•学时安排：36学时•教学目标：培养学生对管理学的基本概念、原理和方法的理解，以及综合运用这些理论和方法的能力。

教学内容第一讲：管理学导论•管理学的定义和发展历程•管理者的角色和职能•管理学的基本理论和学科体系第二讲：组织与管理•组织的概念和属性•组织结构和组织设计•组织文化和组织变革第三讲：决策与决策过程•决策的概念和特点•决策的类型和方法•决策过程中的风险和不确定性第四讲：领导与领导力•领导的概念和角色•领导力的要素和特征•领导风格和影响力第五讲：沟通与协作•沟通的原理和技巧•协作的重要性和方法•解决冲突和建立合作关系第六讲：团队与团队建设•团队的概念和特征•团队建设的原则和方法•团队绩效评价和激励机制第七讲：策略与战略管理•策略的概念和层次•战略管理的过程和方法•竞争优势和战略实施第八讲：创新与创业管理•创新的意义和类型•创业管理的要素和流程•创新创业的风险和机遇第九讲：组织行为和员工管理•组织行为的理论和应用•员工管理的原则和方法•绩效管理和激励体系第十讲：全球化与跨文化管理•全球化的和影响•跨文化管理的挑战和策略•跨文化团队和国际合作教学方法•授课讲解：通过讲解管理学的基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。

•讨论分析：通过案例和问题讨论，引导学生分析和解决实际管理问题。

•小组合作：通过小组项目和任务，培养学生的团队协作和领导能力。

•案例研究：通过管理实践案例的分析，加深学生对管理理论的理解和应用能力。

教学评估•平时表现：参与讨论、小组作业、课堂表现等，占总成绩的30%。

•个人报告：选择一个管理问题进行研究和分析，占总成绩的20%。

《管理学基础》教案管理学基础教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解管理学的基本概念和理论框架；2. 掌握管理学的重要原则和方法；3. 应用管理学理论分析和解决实际管理问题。

二、教学内容1. 管理学概论a. 管理学的定义和范畴；b. 管理学的发展历程；c. 管理学的重要作用。

2. 管理学的基本理论a. 经典管理理论i. 管理学派的兴起与代表人物；ii. 科学管理理论的主要内容和原则；iii. 行政管理理论的主要内容和原则。

b. 行为管理理论i. 人际关系学派的兴起与代表人物；ii. 行为科学理论的主要内容和原则；iii. 系统管理理论的主要内容和原则。

3. 现代管理思想a. 现代管理思想的特点和内涵；b. 全面质量管理 (TQM) 理论；c. 知识管理的重要性和方法。

4. 应用管理学理论的案例分析a. 企业组织结构和管理层级；b. 员工激励和绩效管理；c. 决策-making过程和方法。

三、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解，引导学生理解管理学的基本概念和理论框架。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们参与到案例分析中，讨论并解决实际管理问题。

3. 案例分析：引入实际管理案例，让学生运用所学理论进行分析和解决问题。

四、教学评估1. 课堂问答：通过随堂提问来检测学生的理解和掌握情况。

2. 小组讨论报告：让每个小组总结并报告他们对案例的分析和解决方案。

3. 个人作业：布置相关的个人作业，要求学生应用所学理论分析实际管理问题。

五、教学资源1. 教材：管理学相关的教材和参考书籍；2. PPT演示：辅助教学的PPT演示材料；3. 案例分析：提供实际管理案例供学生分析。

六、教学进度安排本节课为第一次教学，预计需要两个课时来完成基本内容的讲解和案例分析。

七、教学反思本节课通过结合理论讲解和实际案例分析，使学生能够将管理学的知识应用于实际问题中。

在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和主动参与，充分发挥小组讨论和案例分析的作用。

分钟）二、新课1、什么是人员招聘？所谓人员招聘，是指通过各种方式，把具有一定技巧、能力和其他特征的申请人吸引到企业空缺岗位上的过程。

人员招聘实际上是一种企业与应聘者个人之间双向选择和匹配的动态过程。

人力资源招聘的最终目的是实现员工与岗位的匹配。

这种匹配包含两层意思：一是岗位的要求与员工个人素质相匹配；二是工作报酬与员工个人的需要相匹配。

2、人员招聘的程序新授：（20分钟）3、人员招聘方法①内部招聘优点：能为组织内现有人员提供变换工作或晋升的机会，有助于提高组织现有人员的士气，促使有发展潜力的员工更积极自觉地工作，从而更好地维持组织成员对组织的忠诚；由于应聘者是组织内部人员，对本组织的文化理念、组织结构及运行特点有较多的了解，有利于被聘者迅速开展工作；候选人都是在组织中已经工作一段时间的人员，组织对他们的了解和考察比较容易，从而有助于降低招聘成本和提高选聘的正确性。

缺点：在若干个内部候选人中提升一个，可能会使落选者产生不满情绪，从而不利于被选拔者开展工作；从内部选择可能造成“近亲繁殖”的现象，不利于开拓创新；内部可选择面较小，且不会增加组织在职人员的总人数，招聘后的空缺岗位仍需要补充等。

②外部招聘优点：能为组织带来新鲜血液和新的管理方法或专业技能。

外来人员由于新加入组织，没有太多的思想束缚，没有与其他人员之间复杂的个人恩怨关系，而且急于表现自己的价值，容易发现问题，提出创新建议和推动组织内新的工作的开展。

缺点：组织对应聘者的情况难以通过有限的几次面试或测试深入了解，有可能选错人；外来人员不熟悉组织内部情况，也缺乏一定的人事基础，因此需要一段时间的适应才能有效地进行工作；层次较高的岗位若聘用外来人员，可能会对内部员工的士气造成一定的影响。

4、人员甄选甄选是一种预测行为，它设法预见聘用哪一位申请者能确保工作成功。

5、人员甄选的方法及其效能比较笔试面试①面试的分类：A、从面试所达到的效果来分，面试可分为初步面试和诊断面试；B、从参与面试过程的人员来看，可分为个别面试、小组面试和成组面试；C、从面试的组织形式来分，面试可分为结构型面试、非结构型面试、压力面试；②面试的步骤：A、面试准备；B、建立和谐气氛；C、提问；D、结束面试；E、回顾面试③造成面试偏差的常见因素：A：第一印象和首因效应；B、负面信息扩大化；C：主考官不熟悉工作要求；D、顺序效应；E、非言语行为的影响心理测试学生分组讨论内部招聘的优缺点学生分组讨论外部招聘的优缺点学生模拟面试①能力测试②人格测验③职业兴趣测验让学生参与人格测试，见附件建议学生到网上找找相关的职业兴趣测试看看总结（25分钟）三、练一练1、内部招聘的最主要的缺点是（）A、引起同事不满B、有历史包袱，不能迅速展开工作C、要花很长时间重新了解企业状况D、知识水平可能并不够高2、“人尽其才，才尽其用”主要表现了职务分析（）方面的内容。

《管理学基础》教案一、课程简介《管理学基础》是针对企业管理专业学生或对管理学有兴趣的学员开设的一门课程。

通过本课程的学习，使学员了解和掌握管理学的基本原理、方法和管理技能，培养学员的企业管理素养，为今后的企业管理实践奠定基础。

二、教学目标1. 了解管理学的定义、功能和目的，明确管理学在企业和组织中的重要性。

2. 掌握管理学的五大基本职能：计划、组织、领导、人员和控制。

3. 学习不同的管理理论和方法，理解其在实际企业管理中的应用。

4. 培养学员运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。

三、教学内容1. 第一讲：管理学的定义与功能（1）管理学的概念（2）管理学的功能（3）管理学的目的2. 第二讲：管理学的五大基本职能（1）计划（2）组织（3）领导（4）人员（5）控制3. 第三讲：管理理论的发展（1）古典管理理论（2）行为科学理论（3）现代管理理论4. 第四讲：管理方法与技巧（1）管理方法概述（2）常用的管理方法（3）管理技巧的培养5. 第五讲：企业管理实例分析（1）成功企业的管理经验（2）失败企业的管理教训（3）案例分析与讨论四、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、理论和方法。

2. 案例分析：通过分析实际案例，使学员更好地理解和掌握管理学知识。

3. 小组讨论：分组讨论案例，培养学员的合作能力和解决问题的能力。

4. 情景模拟：设置管理情境，让学员参与其中，提高实际操作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和讨论积极性。

2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。

4. 期末考试：测试学员对管理学知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《管理学原理》，作者：[美]斯蒂芬·P·罗宾斯等。

2. 案例集：《管理学案例分析》，作者：[美]玛丽·费希尔等。

3. 辅助阅读材料：相关管理学期刊文章、管理学大师经典著作等。