最新学业职业事业教案

学业职业事业教案学业职业事业教案教案目标：1. 帮助学生了解学业、职业和事业的概念和重要性。

2. 培养学生的学业规划和职业发展意识。

3. 提供学生所需的技能和资源，以帮助他们在学业、职业和事业方面取得成功。

教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍学业、职业和事业的概念，并解释它们之间的区别。

- 引导学生思考并讨论学业、职业和事业对个人发展的重要性。

步骤二：学业规划（15分钟）- 向学生介绍学业规划的概念，并解释其重要性。

- 引导学生制定短期和长期的学业目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。

- 提供学生所需的资源和支持，例如大学招生要求、学术辅导等。

步骤三：职业发展（15分钟）- 向学生介绍职业发展的概念，并解释其重要性。

- 引导学生了解不同职业的要求和机会，并帮助他们探索自己的兴趣和技能。

- 提供学生所需的资源和支持，例如职业指导、实习机会等。

步骤四：事业规划（15分钟）- 向学生介绍事业规划的概念，并解释其重要性。

- 引导学生思考他们对事业的追求和目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。

- 提供学生所需的资源和支持，例如创业指导、商业计划等。

步骤五：总结和反思（10分钟）- 回顾学生在学业、职业和事业方面所学到的知识和技能。

- 鼓励学生思考他们在将来如何应用这些知识和技能，并提供必要的建议和指导。

教案评估：- 观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度和理解程度。

- 评估学生的学业规划、职业发展和事业规划计划。

- 收集学生的反馈和意见，以改进教案的内容和方法。

教案扩展：- 邀请专业人士来分享他们的学业、职业和事业经验。

- 组织学生参观大学、企业或创业孵化器等，以增加他们对学业、职业和事业的实践了解。

- 提供学生更多的资源和指导，以帮助他们在学业、职业和事业方面做出更明智的决策。

教案注意事项：- 确保教案内容和活动适应不同年龄和学习水平的学生。

- 鼓励学生积极参与讨论和活动，并提供充分的支持和指导。

上海信息技术学校教案
体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。

职业应该成为不断提升内在素养的学业。

第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。

作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。

学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。

后分别阐述解决两者矛盾的建议。

第四部分(第11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。

第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。

2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。

学生在书中找出结论，并进行分析。

学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。

工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。

如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。

依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。

讲授法、讨论法、问答法
问答法、讨论法
帮助学生理清文
章的思路，注意
文本的逻辑
一字之差，意义
大不相同。

明白
语言定义的准确
性。

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借自己的奋斗得来的,而不是靠不劳而获侥幸获取的.
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业,以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释.
学生在书中找出结论，并进行分析.
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。

工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业.如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就.依这种意义说,在职业上可以成就事业,在学问上也还可以成就事业。

3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。

重点分析学业与职业的关系。

分两种:学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾.
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。

4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。

有时候甚至会造成难以挽回的后果。

对学生来说,学习如何择学择业有重要的现实意义。

围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。

而现代社会，特别是中国目问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差，意义
大不相同。

明白
语言定义的准确
性。

帮助学生归纳总
结作者观点,大
胆提出自己的观
点。

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义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。

3、学业与职业得关系
学生目前普遍面临着学业与职业得选择。

重点分析学业与职业得关系。

分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。

讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。

4、如何择学择业
如何择学择业就是人生面临得重大考题。

有时候甚至会造成难以挽回得后果。

对学生来说，学习如何择学择业有重要得现实意义。

围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确得方法就是要与自己得资禀与兴趣相一致。

而现代社会，特别就是中国目前社会上往往存在着功利主义。

围绕作者得观点分别加以说明。

文章《除了钱，您还想要什么？那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不就是一件容易得事。

如何才能成就事业呢？需要很多优秀得素质，如：习惯、勇气等。

围绕课文，与学生分析作者得总结，提出自己得瞧法。

有没有作者没有提到但依然很重要得？
6、谨记道理
谨记作者最后得道理：
每个人都就是自己得命运得主宰，每个人得江山都依仗自己得奋斗才打得来。

这个世界就是冷酷无情得，一个人如果想以寄生虫得心习，去侥幸获取只有勤奋得蜂蚁所能获到得花蜜，她终久必归自然淘汰。

万一她成功侥幸一时，社会所受得祸害也就很。

学业职业事业教案The final revision was on November 23, 2020
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第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而
获侥幸获取的。

2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。

学生在书中找出结论，并进行分析。

学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。

工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。

如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。

依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。

3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。

重点分析学业与职业的关系。

分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。

讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。

4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。

有时候甚至会造成难以挽回的后果。

对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。

围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
讨论法
一字之差，意义
大不相同。

明白
语言定义的准确
性。

帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。

提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。

上海信息技术学校教案
借自己的奋斗得来的,而不是靠不劳而获侥幸获取的。

2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业,以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。

学生在书中找出结论，并进行分析。

学业就是学问的工作或活动,职业就是职分所在的工作或活动.工作或活动就是“事"，所以“事业”是只有一个意义的复词,学问是一种事业,职业也还是一种事业。

如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。

依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。

3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。

重点分析学业与职业的关系。

分两种:学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾.
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办.
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。

有时候甚至会造成难以挽回的后果。

对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义.
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。

而现代社会，特别是中国目问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差，意义
大不相同.明白
语言定义的准确
性.
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。

学业·职业·事业【课型】新授【教学目标】知识目标：理解学业、职业和事业间的关系，明确作者的观点。

能力目标：理清文章论证思路，掌握论证方法。

情感目标：引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。

【教学重点】梳理学业、职业和事业间的关系，理清课文思路，掌握论证方法。

【教学难点】引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。

【教学方法】朗读法、提问法、合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、导入新课，展示目标不知道大家有没有想过，人生有几个十年？第一个十年，你有家长的呵护和老师的教导，第二个十年，你自己的主导作用也许要超过他们，以后的三个十年你要献给你的家庭和工作，这也是我们平时说的做牛做马的日子。

所以，人生的好日子在哪里，前两个十年。

要想改变以后的几十年生活，你必须在第二个十年发奋努力。

二、设疑激探，自主学习1.一般人对“职业”有着怎样的误解？表现他们怎样的思想境界？作者的观点是什么？一般人以为职业是衣食工具，“谋职业”就等于“谋生活”“谋衣食”，把“职业”和“生活”两个词的意义都理解得很窄狭。

这表现了一般人生活理想的低落。

作者的观点是，由于社会分工不同，每个人有一个“职分”，须把那“职分”以内的事做好，帮助社会大机器的轮子旋转。

2.第二部分第1段：“从两个观点看，它们也不应分开。

”试概括作者通过论证所得出的两个结论。

第一个是“学业可以当做一种职业”；第二个是“要想把一种职业做好，必须把职业当做学业看”。

3.第2段：“照这样看，学业还是可以当做一种职业。

”请概括“这样”所指代的意思。

社会发展需要学术研究，而学术研究需要集中精力长期去做。

4.第3段：“学业是每一种职业必有的准备。

”作者是从哪两个方面论述它的？一是要把一种职业做好，必须先把它学好；二是要想把一种职业做好，必须在从业过程中继续学习。

5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？（1）一个人的职业往往和他的学业不很相关；（2）学业与职业不完全相称，就是通才就专职。

学业职业事业教案教案标题：学业职业事业教案教学目标：1. 了解学业、职业和事业的定义和区别。

2. 探讨学业、职业和事业对个人发展的重要性。

3. 培养学生对学业、职业和事业的规划和目标设定能力。

教学内容：1. 学业：a. 学业的定义和意义。

b. 学业规划的重要性。

c. 学业目标设定和达成的方法和策略。

d. 学业成就对个人发展的影响。

2. 职业：a. 职业的定义和意义。

b. 不同职业的特点和要求。

c. 职业规划的重要性。

d. 职业目标设定和实现的方法和策略。

e. 职业发展对个人成长的影响。

3. 事业：a. 事业的定义和意义。

b. 事业与职业的区别和联系。

c. 事业规划的重要性。

d. 事业目标设定和实现的方法和策略。

e. 事业发展对个人成就的影响。

教学过程：1. 导入活动：通过引入学生对学业、职业和事业的认知，激发学生的学习兴趣和思考。

2. 概念解释：逐个介绍学业、职业和事业的定义，并与学生一起讨论其区别和联系。

3. 学习活动：a. 学业规划：引导学生了解学业规划的重要性，帮助他们设定学业目标，并提供实现目标的方法和策略。

b. 职业规划：介绍不同职业的特点和要求，帮助学生认识职业规划的重要性，并指导他们设定职业目标和实现方法。

c. 事业规划：讨论事业与职业的区别和联系，引导学生了解事业规划的重要性，并提供设定事业目标和实现方法的指导。

4. 总结归纳：帮助学生总结学到的知识和策略，强调学业、职业和事业对个人发展的重要性。

5. 拓展活动：组织学生进行个人学业、职业和事业规划的实践活动，例如制定学习计划、参观职业展览、进行职业咨询等。

6. 评估：通过小组讨论、个人写作或展示等形式，评估学生对学业、职业和事业的理解和规划能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍学业、职业和事业的定义和重要性。

2. 学业、职业和事业规划的案例分析材料，用于引导学生思考和讨论。

3. 学生手册或工作簿，用于学生记录和规划自己的学业、职业和事业目标。

学业职业事业教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
上海信息技术学校教案
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。

重点分析学业与职业的关系。

分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。

讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。

4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。

有时候甚至会造成难以挽回的后果。

对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。

围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。

而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。

围绕作者的观点分别加以说明。

文章《除了钱，你还想要什么那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。

如何才能成就事业呢需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。

围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。

有没有作者没有提到但依然很重要的
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：
每个人都是自己的命运的主宰，每讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
讲授法、问答法
点。

提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。

一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。

理清文章的写作。

学业·职业·事业【课型】新授【教学目标】知识目标：理解学业、职业和事业间的关系，明确作者的观点。

能力目标：理清文章论证思路，掌握论证方法。

情感目标：引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。

【教学重点】梳理学业、职业和事业间的关系，理清课文思路，掌握论证方法。

【教学难点】引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。

【教学方法】朗读法、提问法、合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，展示目标大家喜欢你所学的专业吗？本专业的就业情况如何？毕业后你打算何去何从？（结合专业，询问学生目前的学习状态及就业准备。

让学生看到自己的迷茫，思考应该如何规划人生）二、设疑激探，自主学习1.作者简介朱光潜（1897-1986），笔名孟实，中国现代美学奠基人、文艺理论家、教育家、翻译家。

主要著作有《西方美学史》《厚积落叶听雨声》《谈美》《谈美书简》《谈修养》《给青年的十二封信》等。

2.字词积累禀赋苑囿嗜好隽永徘徊怯懦侥幸鄙视相得益彰并行不悖得鱼忘筌假公济私3.文体这是一篇阐述学业、职业、事业三者关系的议论文。

议论文三要素（论点、论据、论证）三、合作探究，师生展评1.理清思路提出问题——分析问题——解决问题开头提出问题，即学业、职业、事业三者是怎样的关系；第一、二部分分析问题，具体阐述三者的概念及关系；第三部分解决问题，指出择学、择业须从本身的资禀与兴趣出发，要想成就事业必须具备的德行。

2.“业”“学业”“职业”“事业”的含义。

业：①人运用他的力量做一种工作或活动；②所进行的工作或活动叫做“业”；③工作或活动所成就的结果也可以叫做“业”。

学业：学问的工作或活动。

职业：职分所在的工作或活动。

事业：工作或活动，或者在工作或活动上取得的成就。

3.三者的关系：三位一体学业与职业同属于事业，事业的含义比学业、职业要宽泛；学业、职业应该发展为有成就的事业；学业应该成为替社会谋取福利的职业；职业应该成为不断提升内在素养的学业。