学业职业事业3
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(完整版)学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差，意义
大不相同。
明白
语言定义的准确
性。
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。
学业职业事业导学案及
第二课学业·职业·事业【学习目标】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
3．经过学习能够认识到择业应试虑自己的天分和兴趣，成立正确的择业观。
【学习重点难点】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
【学习方法】谈论法阅读指导法一、自主学习案（一）走近作者朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石。
安徽桐城人。
现代着名的美学家、文艺理论家和教育家。
1936 年初版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部拥有现代科学形态和独到系统的、比较系统的美学专着。
主要着作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。
（二）预习课文1.字音逻辑 () 职分 () 隽永() 囿于() 天分()．．．．．相当 () 阔绰 () 欣羡 () 裁汰 () 懒怠 ()．．．．．2.词语讲解顾名思义：。
相辅相成：。
左右开弓 (b èi) ：。
．不胜列举：。
得鱼忘筌 (qu án) ：。
．徇私作弊：。
二、合作研究案（一）整体感知，理清思路全文可分为五部分。
第一部分 (第段 )：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不相同阶段上的三件事情。
第二部分 (第——段 )：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。
第三部分 (第——段 )：阐述怎样解决学业与职业相矛盾的生活现实。
第四部分 (第——段 )：阐述择学择业应试虑自己的天分和兴趣，不应受名利和传统的世俗看法影响。
第五部分 (第——段 )：阐述成就事业需要的道德，告诉人们成功是依赖自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
（二）深入文本，合作研究1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？2.列举学业与职业相矛盾的状况。
3.择学择业第一考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？4．要想成就事业需要具备什么道德？（三）方法研究本文主要运用了哪些论证方法？有什么作用？试举例说明。
学业职业事业教案(完整资料)
上海信息技术学校教案
体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。
职业应该成为不断提升内在素养的学业。
第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。
作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。
学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。
后分别阐述解决两者矛盾的建议。
第四部分(第11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
讲授法、讨论法、问答法
问答法、讨论法
帮助学生理清文
章的思路，注意
文本的逻辑
一字之差，意义
大不相同。
明白
语言定义的准确
性。
学业职业事业作文500字
学业与职业作文学业与职业的作文篇1如果你问我，最令我感动的职业是什么？我会大声地告诉你：“教师！”教师，多少神圣的字眼。
有人说，她是春蚕，到死丝方尽；有人说，她是蜡烛，成灰泪死干；还有人说，她是辛勤的园丁，培育这祖国的花朵……而我要说，她是肥沃的.泥土。
朋友们，你们注意过泥土吗？它没有花朵的妩媚，没有芳草的娇嫩，没有松柏的苍翠，更没有秋天田野的喜悦。
可是，你们是否想过，如果没有这肥沃的泥土，又怎么会有那花朵的妩媚，芳草的娇嫩，松柏的苍翠？又怎会有秋天田野那金色的喜悦？记得有人说过这样一句至理名言：“不要总把自己比作珍珠，这样你就总有被埋没的感觉；还是去做泥土吧，让人们把你才成坚实的路。
”这步就是泥土一样教师的写照吗？古时候，曾经有一位国王对文武百官说，他准备把一枚最高荣誉的勋章授给对社会贡献最大的人。
那么，谁是对社会贡献最大的人呢？大家找争论开来。
有人推出战功显赫的将军，有人推出治国兴邦的政治家，有人推出学识渊博的学者。
可是，国王想了一想，都摇头否定了。
最后，有人推出教师，理由是，不论将军、政治家还是学者，当初都做过学生，都得到了教师的栽培，如果没哟教师，就不会有将军、政治家和学者，国王点头赞许。
今天，在这精英荟萃，人才辈出的年代，我们惊叹科学家的发明创造，倾慕革命者的雄才大略，赞颂文艺家的硕果累累……但又有谁会想到辛勤的教师们？如果没哟这“人类灵魂的工程师”们的关怀与教诲，又怎会有他们的成果和荣誉？人类是的文明又怎能得以发展和延续？亲爱的老师，你们是那样的平凡，那样的默默无闻，把自己的一切都无私地奉献给了事业，得到的却很少，但你们无愧于这太阳底下最高尚的职业——教师！学业与职业的作文篇2种子的责任是开花结果，园丁的责任是料理花园，医生的责任是救死扶伤，老师的责任是传道授业。
作为学生，我们的责任是努力学习，奋发向上，做一个优秀的学生。
翻开杂志，呈现在我眼前的是一个个衣着破旧、瘦小体弱的儿童的照片，他们正坐在四壁漏风、桌椅破旧的教室里上课，从他们渴求知识的眼神中可以看到，他们并没被简陋的条件所难倒，在他们的眼里，坐在课堂上听老师讲课就是人生的乐趣。
如何追求学业,职业和事业的统一300字
如何追求学业,职业和事业的统一300字在追求学业、职业和事业的统一方面，有一些重要的参考内容可以帮助我们获得成功。
以下是一些建议：1. 确定自己的目标：首先要明确自己想要追求的是什么。
问问自己，你对学业、职业和事业的统一有何期望？确定一个明确的目标能够帮助你制定计划和行动步骤。
2. 制定计划：制定一个可以帮助你实现目标的计划。
将目标分解成小的、可操作的步骤，并设定时间表来确保进度。
这个计划可以包括学习的时间安排、职业规划和与事业发展相关的行动计划。
3. 多学习：学业是追求学业、职业和事业统一的基础。
努力学习并提高自己的知识水平是至关重要的。
多读书、参加培训课程、与导师或行业专家交流，以便获得新的知识和技能。
4. 寻求实践机会：与学习知识相结合，实践经验同样重要。
尽可能争取实习、志愿者或兼职工作的机会，以便将所学知识应用到实际场景中。
这不仅可以帮助你提升职业道路上的竞争力，还能让你更好地理解学习内容并掌握实践中需要的技能。
5. 建立专业网络：建立与你所追求的领域相关的专业网络。
参加行业会议、研讨会和社交活动，与同行业的专业人士建立联系。
这将为你提供更多的机会，了解行业趋势，获得有关工作和事业发展的信息。
6. 设定职业目标：与学业相结合，制定和追求职业目标同样重要。
思考你想要在职业生涯中取得的成就，并制定一些明确的目标，比如职位晋升、薪资增长或项目成果等。
7. 持续发展与学习：在追求职业和事业发展的过程中，继续学习和自我发展是不可忽视的。
不断提高自己的技能和知识，参加培训课程、研讨会或与导师合作，以保持竞争力，并适应不断变化的行业和职业要求。
8. 资源整合：学业、职业和事业的统一需要整合各种资源，比如人脉关系、资金支持、技能和知识。
利用你的资源，通过寻求合作伙伴、投资或制定详细的资源计划来支持你的追求。
最后，追求学业、职业和事业的统一需要坚定的决心、努力和专注。
通过设定明确的目标、制定计划、学习和自我发展，我们可以在这一追求中取得成功。
阅读欣赏-朱光潜《学业 职业 事业》中职语文课件PPT(29页)
✓ 第4段，总结上文提出“学业、职业和事业应该是三位一体”，随后从反面进 行论证不这样做的结果。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
学业 职业 事业
学业·职业·事业
朱 光 潜
教学目标
1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业 ”、“职业”和“事业”的诠释。 2.研读课文，分析学业、职业、事业三者 之间的联系，引导学生认识择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，在学业或职业中想成就 事业，都需要‘公’‘忠’的德行。 3.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证 方法。
三、速读思考问题
1. 学业、职业、事业的含义？三者之间 的关系？ 含义：学业就是学问的工作或活动， 职业就是职分所在的工作或活动。 工作或活动就是“事”，学问是一种事 业，职业也还是一种事业，事 业 还 可 以指工作或活动的成就。
三者关系：
学业、职业、事业之间是三位一 体的关系：学业、职业应该发展为 有成就的事业，学业应该成为替社 会谋取福利的职业。职业应该成为 不断提升内在素养的学业。
阔绰 chuò
文化知识
• 说文: 即《说文解字》 ，东汉许慎著。 六书，即指事、象形、形声、会意、转 注、假借 • 科举: 中国公开考试选拔官吏的制度 。 清代第一名状元，第二名榜眼，第三名 探花，合称为三鼎甲。
• 斯宾诺莎: 著名的荷兰哲学家 。著作
《几何伦理学》 。 • 兰姆：英国文学家。 有《伊利亚 随笔》和《伊利亚续笔》。 • 康拉德：英国作家，擅长写海洋冒险 小说，有“海洋小说大师”之称 。
一、作者简介
• 朱光潜（1897～1986）安徽省桐城人。 我国著名美学专家。
• 代表作品《谈美》、《诗论》、《谈文 学》、《西方美学史》、《 谈美书简 》等 。
二、字词积累
• 读准字音 嗜好 隽永 侥幸 shì juàn jiǎo • 词语积累 相得益彰 得鱼忘筌 到处留心皆学问 不问收获,只问耕耘
五、深入文本，合作探究
朱 光 潜
教学目标
1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业 ”、“职业”和“事业”的诠释。 2.研读课文，分析学业、职业、事业三者 之间的联系，引导学生认识择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，在学业或职业中想成就 事业，都需要‘公’‘忠’的德行。 3.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证 方法。
三、速读思考问题
1. 学业、职业、事业的含义？三者之间 的关系？ 含义：学业就是学问的工作或活动， 职业就是职分所在的工作或活动。 工作或活动就是“事”，学问是一种事 业，职业也还是一种事业，事 业 还 可 以指工作或活动的成就。
三者关系：
学业、职业、事业之间是三位一 体的关系：学业、职业应该发展为 有成就的事业，学业应该成为替社 会谋取福利的职业。职业应该成为 不断提升内在素养的学业。
阔绰 chuò
文化知识
• 说文: 即《说文解字》 ，东汉许慎著。 六书，即指事、象形、形声、会意、转 注、假借 • 科举: 中国公开考试选拔官吏的制度 。 清代第一名状元，第二名榜眼，第三名 探花，合称为三鼎甲。
• 斯宾诺莎: 著名的荷兰哲学家 。著作
《几何伦理学》 。 • 兰姆：英国文学家。 有《伊利亚 随笔》和《伊利亚续笔》。 • 康拉德：英国作家，擅长写海洋冒险 小说，有“海洋小说大师”之称 。
一、作者简介
• 朱光潜（1897～1986）安徽省桐城人。 我国著名美学专家。
• 代表作品《谈美》、《诗论》、《谈文 学》、《西方美学史》、《 谈美书简 》等 。
二、字词积累
• 读准字音 嗜好 隽永 侥幸 shì juàn jiǎo • 词语积累 相得益彰 得鱼忘筌 到处留心皆学问 不问收获,只问耕耘
五、深入文本，合作探究
学业、职业、事业
1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
学业 职业 事业
朱光潜
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。主要作品有《文 艺心理学》、《诗论》、 《西方美学史》等。
教学任务：
1、学业、职业、事业的定义及三者 的关系 2、学业与职业相矛盾的情形 3、择学择业应首先考虑的因素 4、要想成就事业需要具备的德行
祝同学们：
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
4、要想成就事业需要具备哪两 种德行？
“公” “忠”
每个人都是自己的命运的主宰，每 个人的江山都依仗自己的奋斗才打得 来。这个世界是冷酷无情的，一个人 如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取 只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜，他 终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸 一时，社会所受的祸害也就很大，一 条寄生虫有时可以危害到一个人的性 命，凡是关心学业、职业和事业的人， 须记起这一番简单的道理。
2、学业与职业相矛盾的情形有 哪两种？
一是：职业与学业不相关的情形，学 业与职业大相径庭。
二是：职业与学业不完全相称时的情形， “通才就专职”。
3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
学业_职业_事业课件ppt
三者的关系
看点1、学业、职业、事业的定义及三 者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对事业的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
学业 职ห้องสมุดไป่ตู้ 事业
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。
教学任务：
看点1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系 看点2、学业与职业相矛盾的情形 看点3、择学择业应首先考虑的因素 看点4、要想成就事业需要具备的德 行
看点1、学业、职业、事业的定义及
看点2、学业与职业相矛盾的情形有哪 两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的情
形。 对于第一种情形，作者举了斯宾诺莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
看点3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
学业职业事业教案修订版
学业职业事业教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
上海信息技术学校教案
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：
每个人都是自己的命运的主宰，每讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
讲授法、问答法
点。
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
理清文章的写作。
学业职业事业课件
02
职业篇
职业规划
职业规划的定义
职业规划是指个人在职业发展的 过程中，制定明确的目标和计划，
以实现个人职业成功的过程。
职业规划的重要性
职业规划可以帮助个人明确职业目 标，提高职业发展的效率，避免走 弯路，实现个人职业价值的最大化。
职业规划的步骤
自我评估、目标设定、计划制定、 执行与调整是职业规划的主要步骤， 每个步骤都需要认真思考和执行。
调整学习策略
根据学习进展和效果，适 时调整学习策略，以适应 不同阶段的学习需求和挑 战。
学科选择
兴趣导向
选择自己感兴趣的学科， 有助于激发学习热情和动 力，提高学习效果。
职业导向
选择与未来职业相关的学 科，有助于提升职业竞争 力，为未来的职业发展做 好准备。
综合发展
选择能够促进个人综合素 质发展的学科，以培养全 面的能力和素质，适应社 会发展的需求。
职业选择
职业选择的原则
兴趣原则、能力原则、价值观原 则是选择职业时需要考虑的重要 因素，选择符合这些原则的职业
更有利于个人发展。
职业选择的方法
SWOT分析、PEST分析、五力模 型等是常见的职业选择方法，可 以帮助个人分析外部环境，明确 自身优势和劣势，做出更明智的
选择。
职业选择的误区
避免盲目跟风、过于理想化、过 于功利化等误区，理性看待职业
学业职业事业课件
• 学业篇 • 职业篇 • ຫໍສະໝຸດ 业篇 • 学业、职业、事业的关系与平衡
01
学业篇
学业规划
01
02
03
确定学习目标
根据个人兴趣、能力和职 业发展需求，制定明确的 学习目标，为未来的学业 和职业发展奠定基础。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差，意义
大不相同。
明白
语言定义的准确
性。
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。
学业_职业_事业课件ppt
一是针对实际生活中学业和职业相冲突的
两种情形，提出了 解决矛盾的议 ；
二是指出择学择业应首先考虑的是自己的
禀赋和兴趣 ；三是论述要想在学业和职业
中成就事业，就必须具备高尚的职业操守，
依靠自己的奋斗，而不是 不劳而
获
。
每个人都是自己的命运的主宰， 每个人的江山都依仗自己的奋斗才打 得来。这个世界是冷酷无情的，一个 人如果想以寄生虫的心习，去侥幸获 取只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜， 他终久必归自然淘汰。万一他成功侥 幸一时，社会所受的祸害也就很大， 一条寄生虫有时可以危害到一个人的 性命，凡是关心学业、职业和事业的 人，须记起这一番简单的道理。
学业 职业 事业
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。
教学任务：
看点1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系
看点2、学业与职业相矛盾的情形 看点3、择学择业应首先考虑的因素 看点4、要想成就事业需要具备的德
行
全文可分为五部分。 第一部分(第1段)：点明学业、职业、事
科举：
是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种 制度。由于采用分科取士的办法，所以叫 做科举。科举制从 隋文帝大业元年(605 年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905 年)举行最后一科进士考试为止，经历了 一千三百多年。
❖看点1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系
一叶飘萍认为——学业就是指学习专门的学问。
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
业是有志气的人所关心的人生不同阶段上 的三件事情。
第二部分(第2—8段)：阐述学业、职业、 事业之间三位一体的关系。 第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学 业与职业相矛盾的生活现实。
《学业 职业 事业》导学案
《学业职业事业》导学案科目:语文班级：14高职课型：课时：备课人：苏大丽、李华君备课时间：1月8日学生姓名：知识目标：正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
能力目标：掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
情感目标：树立正确的择业观。
一、自主学习案（一）走近作者朱光潜（1897—1986），笔名、。
安徽桐城人。
现代著名的美学家、文艺理论家和教育家。
1936年出版，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著。
主要著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。
（二）预习课文1.字音逻辑．( ) 职分．( ) 隽．永( ) 囿．于( ) 禀．赋( )相称．( ) 阔绰．( ) 欣羡．( ) 淘汰．( ) 懒怠．( )2．多音易误读字①应应当 ( ) 有求必应 ( )②行行路 ( ) 银行 ( ) 树行子( ) 道行( )3.词语解释顾名思义：。
相得益彰：。
并行不悖．(bâi)：。
不胜枚举：。
得鱼忘筌．(quán)：。
假公济私：。
二、合作探究案（一）整体感知，理清思路全文可分为五部分。
第一部分(第段)：。
第二部分(第——段)： .第三部分(第——段)： .第四部分(第——段)： .第五部分(第——段)： . （二）深入文本，合作探究1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？2.列举学业与职业相矛盾的情形。
3.择学择业首先考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？4．要想成就事业需要具备什么德行？学业·职业·事业答案一、自主学习案（二）预习课文1.字音逻辑．(ji) 职分．（fân）隽．永（juàn）囿．于（yòu）禀．赋（bǐng）相称．（chân）阔绰．（chuò）欣羡．（xiàn）淘汰．（tài）懒怠．（dài）2.词语解释顾名思义：看到名称就可想到它的意义。
学业职业事业导学案及答案
第二课学业·职业·事业【学习目标】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
3．通过学习能够认识到择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【学习重点难点】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
【学习方法】讨论法阅读指导法一、自主学习案（一）走近作者朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石。
安徽桐城人。
现代著名的美学家、文艺理论家和教育家。
1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著。
主要著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。
（二）预习课文1.字音逻辑．( ) 职分．( ) 隽．永( ) 囿．于( ) 禀．赋( )相称．( ) 阔绰．( ) 欣羡．( ) 淘汰．( ) 懒怠．( )2.词语解释顾名思义：。
相得益彰：。
并行不悖．(bèi)：。
不胜枚举：。
得鱼忘筌．(quán)：。
假公济私：。
二、合作探究案（一）整体感知，理清思路全文可分为五部分。
第一部分(第段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
第二部分(第——段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。
第三部分(第——段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。
第四部分(第——段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
第五部分(第——段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
（二）深入文本，合作探究1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？2.列举学业与职业相矛盾的情形。
3.择学择业首先考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？4．要想成就事业需要具备什么德行？（三）方法探究本文主要运用了哪些论证方法？有什么作用？试举例说明。
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教师归纳
概括
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教师明确比喻论证
归纳的好处
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教师总结
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1．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
2．引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
教学重点
掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
教学难点
【
掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
教学方法
分析研讨
教学分组
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教具准备
教学过程
教学环节
教学基本内容
）
学生活动
教师活动
时间
一、导入课文
第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。后分别阐述解决两者矛盾的建议。
）
第四部分(第11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
】
课文理解及思路：
全文可分为五部分。
第一部分(第1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
第二部分(第2—8段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。作者先从“业”的常用意义出发，对“业”字的内涵作了诠释，由此得出学业、职业、事业三个概念的含义。接着进一步阐述了三者之间的关系，指出学业、职业、事业之间是三位一体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。职业应该成为不断提升内在素养的学业。
我来试一试：说一说今天我有哪些收获。
&
说一说我对总监的认识
利用工具书牢固掌握字音、字形
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学生朗读课文理清思路
【
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学生分组合作学习
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学生理解试举例
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学生归纳
相机引入课题
]
检查订正
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教师介绍
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引导理清课文思路
（
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教师点拨并明确：
1.你认为三者之间关系怎样
2.想一想职业和学业什么时候产生矛盾
宁阳县职业教育中心“能力培养型”课堂教学课时教案纸
章节
第一单元
编号
授课时间
课题
学业职业事业
课型
@
新授
姓名
教学目标
能力目标：
￥
1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
3．引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
知识目标：
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第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
学生结合课文思考写作方法：
1．说理透彻严密。
课文分析事理详尽而深入，没有疏漏。在阐述学业、职业、事业三者的关系时，作者首先指出了三者的共性，它们都可以叫作“业”，然后解释出“业”的含义，“业”字的内涵清楚后，学业、职业、事业三个概念的含义就非常明白了。在阐述学业、职业的关系时，作者抓住了关键词“职分”。从狭义和广义两个方面进行了阐述，揭示了其内在的联系，深入浅出，明白晓畅。
…
2．运用比喻、举例等多种论证方法。
课文运用了多种论证方法，如“得鱼忘筌，钱赚到手了，学业和事业有无成就却不必管”，运用比喻论证形象地阐明一个人注重实利却不关心事业成就如同渔人捕获了鱼却忘记了捕鱼工具一样短见。
课文还以斯宾诺莎、兰姆、康拉德、蒙罗等人为例佐证学业与职业相冲突时，既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一种职业维持生计。课文的最后一段，又从正面论述事业的成就必须通过自己的奋斗才能得来，从反面论述如果存在不劳而获的侥幸心理，必将被自然淘汰，即使成功，也会对社会造成危害。此外，课文还运用了类比论证、引用论证等。
…
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二、课文鉴赏)ຫໍສະໝຸດ 三、课堂合作探究【
】
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四、写作欣赏
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五、课堂总结
《
以《从高考落榜到销售总监》的故事引入课文。
字词梳理，朗读课文：
1．字音识记
/
禀赋苑囿嗜好隽永问津
徘徊欣羡怯懦侥幸鄙视
2.文学常识
）
朱光潜，笔名孟实、孟石。现代美学家文艺理论家。《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。
朗读课文理清思路：本文在阐明学业、职业和事业三位一体关系的基础上，主要阐述了三个方面的内容：
一是针对实际生活中学业和职业相冲突的两种情形，提出了解决矛盾的建议；
二是指出择学择业应首先考虑的是自己的禀赋和兴趣，不可有错误的思想，也不可受传统的世俗观念的影响；
三述要想在学业和职业中成就事业，就必须具备高尚的职业操守，依靠自己的奋斗，而不是不劳而获。
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教师归纳
概括
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教师明确比喻论证
归纳的好处
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教师总结
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1．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
2．引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
教学重点
掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
教学难点
【
掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
教学方法
分析研讨
教学分组
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教具准备
教学过程
教学环节
教学基本内容
）
学生活动
教师活动
时间
一、导入课文
第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。后分别阐述解决两者矛盾的建议。
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第四部分(第11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
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课文理解及思路：
全文可分为五部分。
第一部分(第1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
第二部分(第2—8段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。作者先从“业”的常用意义出发，对“业”字的内涵作了诠释，由此得出学业、职业、事业三个概念的含义。接着进一步阐述了三者之间的关系，指出学业、职业、事业之间是三位一体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。职业应该成为不断提升内在素养的学业。
我来试一试：说一说今天我有哪些收获。
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说一说我对总监的认识
利用工具书牢固掌握字音、字形
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学生朗读课文理清思路
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学生分组合作学习
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学生理解试举例
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学生归纳
相机引入课题
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检查订正
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教师介绍
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引导理清课文思路
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教师点拨并明确：
1.你认为三者之间关系怎样
2.想一想职业和学业什么时候产生矛盾
宁阳县职业教育中心“能力培养型”课堂教学课时教案纸
章节
第一单元
编号
授课时间
课题
学业职业事业
课型
@
新授
姓名
教学目标
能力目标：
￥
1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
3．引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
知识目标：
~
第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
学生结合课文思考写作方法：
1．说理透彻严密。
课文分析事理详尽而深入，没有疏漏。在阐述学业、职业、事业三者的关系时，作者首先指出了三者的共性，它们都可以叫作“业”，然后解释出“业”的含义，“业”字的内涵清楚后，学业、职业、事业三个概念的含义就非常明白了。在阐述学业、职业的关系时，作者抓住了关键词“职分”。从狭义和广义两个方面进行了阐述，揭示了其内在的联系，深入浅出，明白晓畅。
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2．运用比喻、举例等多种论证方法。
课文运用了多种论证方法，如“得鱼忘筌，钱赚到手了，学业和事业有无成就却不必管”，运用比喻论证形象地阐明一个人注重实利却不关心事业成就如同渔人捕获了鱼却忘记了捕鱼工具一样短见。
课文还以斯宾诺莎、兰姆、康拉德、蒙罗等人为例佐证学业与职业相冲突时，既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一种职业维持生计。课文的最后一段，又从正面论述事业的成就必须通过自己的奋斗才能得来，从反面论述如果存在不劳而获的侥幸心理，必将被自然淘汰，即使成功，也会对社会造成危害。此外，课文还运用了类比论证、引用论证等。
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二、课文鉴赏)ຫໍສະໝຸດ 三、课堂合作探究【
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四、写作欣赏
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五、课堂总结
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以《从高考落榜到销售总监》的故事引入课文。
字词梳理，朗读课文：
1．字音识记
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禀赋苑囿嗜好隽永问津
徘徊欣羡怯懦侥幸鄙视
2.文学常识
）
朱光潜，笔名孟实、孟石。现代美学家文艺理论家。《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。
朗读课文理清思路：本文在阐明学业、职业和事业三位一体关系的基础上，主要阐述了三个方面的内容：
一是针对实际生活中学业和职业相冲突的两种情形，提出了解决矛盾的建议；
二是指出择学择业应首先考虑的是自己的禀赋和兴趣，不可有错误的思想，也不可受传统的世俗观念的影响；
三述要想在学业和职业中成就事业，就必须具备高尚的职业操守，依靠自己的奋斗，而不是不劳而获。