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《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解艾滋病的概念及其危害。
激发学生对艾滋病防治的关注和参与。
1.2 教学内容：艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
学生讨论：对艾滋病的认识和态度。
1.3 教学活动：观看艾滋病相关视频，引导学生了解艾滋病的基本知识。
学生分享自己对艾滋病的看法，开展小组讨论。
第二章：艾滋病的影响2.1 教学目标：让学生了解艾滋病对个人、家庭和社会的影响。
培养学生的同理心和关爱意识。
2.2 教学内容：艾滋病患者的困境和挑战。
学生讨论：如何关爱艾滋病患者。
2.3 教学活动：观看艾滋病患者的故事，引导学生了解艾滋病对个人和家庭的影响。
学生分组讨论，提出关爱艾滋病患者的建议。
第三章：艾滋病防治知识让学生掌握艾滋病防治的基本知识。
提高学生的自我防护意识。
3.2 教学内容：艾滋病的预防措施和治疗方法。
学生讨论：如何在生活中预防艾滋病。
3.3 教学活动：教师讲解艾滋病防治知识，引导学生了解预防措施。
学生分享预防艾滋病的实际行动。
第四章：青少年与艾滋病4.1 教学目标：让学生了解青少年在艾滋病防治中的角色和责任。
培养学生的积极参与意识。
4.2 教学内容：青少年在艾滋病防治中的作用和重要性。
学生讨论：如何参与艾滋病防治活动。
4.3 教学活动：观看青少年艾滋病防治宣传视频，引导学生了解自身在防治工作中的角色。
学生分组讨论，提出参与艾滋病防治活动的建议。
5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生的自主学习能力和批判性思维。
学生反思：自己在课程中的收获和感悟。
5.3 教学活动：学生分享自己在课程中的学习心得，开展小组讨论。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入理解艾滋病对个人和社会的影响。
培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
6.2 教学内容：分析具体的艾滋病相关案例，探讨其社会影响和个人经历。
学生讨论：如何解决案例中存在的问题。
6.3 教学活动：教师提供具体的艾滋病案例，引导学生进行分析。
《艾滋病小斗士》教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与艾滋病患者和谐相处。
二、教学内容1. 艾滋病的定义：艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的病毒性感染病。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防措施：使用安全套、避免使用共用针具、注意血液和精液等体液的交叉感染。
三、教学过程1. 导入：通过播放艾滋病宣传短片，引起学生对艾滋病的关注。
2. 新课导入：讲解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
3. 案例分析：分享艾滋病患者的真实故事，引导学生关爱患者，消除歧视和偏见。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与艾滋病患者和谐相处，提高人际交往能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱艾滋病患者的重要性。
四、教学评价1. 学生能正确回答艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 学生能够表达出对艾滋病患者的关爱，消除歧视和偏见。
3. 学生能够运用所学知识，与艾滋病患者和谐相处。
五、课后作业1. 调查身边人对艾滋病的态度，总结自己的感受。
2. 学习更多关于艾滋病的知识，提高自我保护意识。
3. 思考如何在自己的生活中传播关爱艾滋病患者的理念。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组分配角色，包括艾滋病患者、亲友、医生等，进行情景剧表演，模拟日常生活场景，展现与艾滋病患者相处的正确态度和行为。
2. 观看纪录片：播放有关艾滋病患者的纪录片，让学生深入了解艾滋病患者的生活现状，激发学生们的同情心和关爱意识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何在自己的生活、学习中传播艾滋病防治知识，提高周围人的防范意识。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片、视频等直观方式，让学生更清晰地了解艾滋病的相关知识。
2. 情境教学：创设真实的生活场景，让学生在角色扮演中，体验与艾滋病患者相处的过程，提高他们的同理心。
《艾滋病小斗士》教案一、教学目标：1. 让学员了解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
2. 提高学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 培养学员的团队合作精神和责任感。
二、教学内容：1. 艾滋病的定义：病毒性感染，影响免疫系统。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防方法：安全性行为、使用防护用品、避免共用针具。
三、教学过程：1. 引入话题：通过播放艾滋病患者的采访视频，引发学员对艾滋病患者的关注。
2. 讲解知识点：PPT展示，讲解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
3. 小组讨论：学员分组讨论，分享对艾滋病患者的看法和关爱行动。
4. 分享故事：邀请艾滋病患者或志愿者分享自己的经历，增强学员的同理心。
5. 团队活动：分组进行角色扮演，模拟艾滋病预防场景，提高学员的实践能力。
四、教学评价：1. 学员对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 学员在团队活动中的表现。
五、教学资源：1. PPT课件。
2. 艾滋病患者采访视频。
3. 防护用品展示。
4. 角色扮演道具。
六、教学拓展：1. 邀请艾滋病专家进行讲座，加深学员对艾滋病科研进展和治疗的了解。
2. 组织学员参观艾滋病防治宣传展览，增加学员的防范意识。
3. 观看有关艾滋病患者的电影，让学员从多角度了解艾滋病患者的生活。
七、教学实践：1. 鼓励学员参与艾滋病防治志愿者活动，将所学知识运用到实践中。
2. 开展校园艾滋病防治宣传活动，提高全校师生的防范意识。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学过程和内容的反馈意见，不断优化教案。
2. 关注学员在实践活动中的表现，了解学员对艾滋病防治知识的掌握程度。
3. 与学员保持沟通，了解他们在生活中对艾滋病患者的关爱行动。
九、教学总结：1. 总结本节课的重点知识点，加深学员对艾滋病防治的认识。
2. 强调学员在实际生活中要关爱艾滋病患者，消除歧视。
3. 鼓励学员继续参与艾滋病防治活动，为社会的健康贡献力量。
《艾滋病小斗士》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防方法，提高防范意识。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，树立正确的价值观。
3. 提高学生与人沟通、合作的能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 艾滋病的定义：人类免疫缺陷病毒（HIV）感染导致的免疫系统损害。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防方法：洁身自好，使用安全套，不共用针具，及时就医。
4. 关爱艾滋病患者：尊重他们的人格，给予关爱和支持，消除歧视和偏见。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：艾滋病的基本知识、预防方法、关爱患者。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，关爱艾滋病患者。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艾滋病的基本知识、传播途径和预防方法。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的实例，引导学生关爱患者。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中关爱艾滋病患者，消除歧视。
4. 情景剧：学生自编自导自演，模拟生活中的关爱场景。
五、教学准备：1. 准备相关课件、资料，包括艾滋病的基本知识、预防方法、关爱患者的实例。
2. 准备情景剧剧本，分配角色。
3. 安排课堂时间，确保教学内容完整。
4. 准备提问环节，引导学生思考和讨论。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍艾滋病的基本知识，引起学生兴趣。
2. 讲解艾滋病的基本知识：详细讲解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
3. 分析艾滋病患者的实例：分享一些艾滋病患者的感人故事，引导学生关爱患者。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱艾滋病患者，消除歧视。
5. 情景剧表演：学生自编自导自演，模拟生活中的关爱场景。
6. 总结讲解：对课堂内容进行总结，强调关爱艾滋病患者的重要性。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于艾滋病的相关资料，加深了解。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了艾滋病的基本知识、传播途径和预防方法。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
15、《艾滋病小斗士》教课方案一、创建情境，导入新课同学们， 6 月 1 日，是全球小孩的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。
但是，在 2001 年的 6 月 1 日，正当全球小孩欢度自己节日的时候，一位年仅 12 岁的孩子，却被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是恩科西（板书：恩科西）。
一个多么不幸的孩子啊！”就是这个孩子却被人称为“艾滋病小斗士”，这是怎么回事呢？下边就让我们一起走进 15 课——艾滋病小斗士。
板书课题，生齐读课题。
同学们，对于艾滋病你认识多少呢？学生介绍自己收集到的资料。
（主要从艾滋病的可怕这一方面说）老师收集了一组对于艾滋病的图片，一起来看一看好吗？(课件播放 )。
二、初读课文，整体感知1、检查认读生字。
同学们已经预习了课文，谁愿意读一读本课的生字词。
2、描红。
大家都会读了，这很好，假如再见写就更好了。
下边，请同学打开书进行描红后，再比一比，你今日的字有进步吗？3、请你迅速默读课文，想想课文讲了一件什么事？这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦率地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边坚强地与病魔作斗争，一边关怀和他同样生病的小孩的感人事迹。
三、合作研究，沟通体验1、教师：对这位小斗士的离开，人们是怎样评论他的？找出课文中的相关语句读一读。
（幻灯片出示安南和曼德拉对他的评论的语句）板书：英勇坚强楷模2、教师：为何称他是“艾滋病小斗士”？让我们带着这个问题再读课文，边读边勾勒出最能感动你的语句，在书的空白处写一写自己的理解和领会。
而后和小组的同学沟通一下。
3、沟通。
合时出示幻灯片4、师：小恩科西是不幸的，但他又是好运的，他的生命是短暂的，可是他留给人们的倒是永久的。
他的笑脸、他的声音、他的一举一动都给了我们无量的力量。
你想不想倾听一下这最英勇的声音呢？那么，就让老师率领你一起走进此刻远在天国的小恩科西的声音，去接受这精神的浸礼吧。
（恩科西视频）对于他的逝世，结合国秘书长安南叹息——齐读xx总统 xx 痛切地说——齐读同学们，让我们铭刻这英勇的声音——齐读让我们记着这个英勇的孩子——xxxx今日，英勇的恩科西固然离我们而去，但，他那震惊人心的呼叫，时辰响在人们的耳边，留在人们心中。
《艾滋病小斗士》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
培养学生对艾滋病患者的关爱和尊重。
1.2 教学内容：介绍艾滋病的定义、症状和危害。
讲解艾滋病的传播途径，如血液传播、性传播和母婴传播。
引导学生了解预防艾滋病的方法，如使用安全套、避免共用针具等。
1.3 教学活动：教师通过播放艾滋病宣传视频或讲解相关资料，向学生介绍艾滋病的基本知识。
学生分组讨论，分享自己对艾滋病的了解和观点。
教师组织学生进行角色扮演，模拟艾滋病患者的生活场景，增强学生对艾滋病患者的同理心。
第二章：艾滋病小斗士的故事2.1 教学目标：让学生了解艾滋病小斗士的经历和奋斗精神。
培养学生对艾滋病患者的关注和支持。
2.2 教学内容：介绍艾滋病小斗士的身份和背景。
讲述艾滋病小斗士与病魔抗争的故事和心路历程。
引导学生思考艾滋病患者所面临的困境和歧视。
2.3 教学活动：教师向学生介绍一位著名的艾滋病小斗士的故事，如恩科西。
学生分组讨论，分享自己对艾滋病小斗士的感受和启发。
教师组织学生进行小组讨论，探讨如何支持艾滋病患者，如消除歧视、提供心理支持等。
第三章：艾滋病患者的困境与权益3.1 教学目标：让学生了解艾滋病患者所面临的困境和挑战。
培养学生对艾滋病患者权益的关注和尊重。
3.2 教学内容：分析艾滋病患者在社会中遭受的歧视和排斥。
讲解艾滋病患者的权益和法律保护。
引导学生思考如何为艾滋病患者争取平等权益。
3.3 教学活动：教师向学生介绍艾滋病患者在社会中面临的困境和挑战，如就业、教育和医疗方面的歧视。
学生分组讨论，分享自己对艾滋病患者权益的看法和建议。
教师组织学生进行角色扮演，模拟艾滋病患者在不同的社会场景中所面临的困境，引导学生思考如何改变这种状况。
第四章：关爱与尊重4.1 教学目标：让学生树立关爱和尊重艾滋病患者的意识。
培养学生在与艾滋病患者交往中的正确态度和行为。
4.2 教学内容：引导学生理解关爱和尊重艾滋病患者的重要性。
艾滋病小斗士教案一、教学目标：1．能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病病患。
4．通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植战胜灾难的信心。
二、教学重、难点。
1．了解恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士2．通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植战胜灾难的信心。
第一课时一、揭题导入1、齐读课题2、什么叫斗士（勇敢面对困难的勇士。
）3、他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢就更伟大了。
4、同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解5、出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片，能描述一下你所看见的吗6、听了大家的描述，真的感觉到艾艾滋病病患是如何的痛苦，是何等的不幸。
（艾滋病简介:艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是由一种名为人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的疾病。
艾滋病病毒（HIV）是一种能生存于人的血液中并攻击人体免疫系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。
科学家把这种病毒叫做人类免疫缺陷病毒。
）7、让我们怀着对艾滋病小斗士的深深敬佩再次齐读课题。
二、初读课文，检查预习情况1、预习了这篇课文后，你知道了什么2、出示生词，读一读，正音并相机理解，指导写字。
携带仁慈婴儿遭到轩然大波（高高涌起的波涛。
）不懈努力虚弱病魔曾经（zengceng）呼吁孕妇（指导书写）纤弱（qianxian）3、指名分小节读课文，集体正音4、依据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么（恩科西艾滋病不是而是一边一边）三、感知艾滋病的可怕，感悟恩科西的不幸1、恩科西究竟遭遇到了怎样的不幸，承受了什么样的痛苦呢自读2、3、4段，划出有关语句，说说你读后的感受，注意重点词语。
n恩科西一出生就携带滋艾病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
关于艾滋病小斗士教案一、教学目标1. 让幼儿了解艾滋病的基本知识，知道艾滋病病毒对人类健康的影响。
2. 培养幼儿关爱艾滋病患者，消除对他们的歧视和误解。
3. 提高幼儿的自我保护意识，了解预防艾滋病的方法。
二、教学内容1. 艾滋病的基本概念：艾滋病是什么，艾滋病病毒的特点。
2. 艾滋病病毒对人类健康的影响：传播途径、症状、并发症等。
3. 艾滋病患者的关爱：尊重他们的人格，给予关爱和支持。
4. 预防艾滋病的方法：正确使用安全套，避免不安全的性行为，不共用针具等。
三、教学方法1. 图片展示：通过图片让幼儿了解艾滋病病毒、艾滋病患者的生活状态等。
2. 故事讲解：讲述一个小斗士与艾滋病抗争的故事，让幼儿感同身受。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何关爱艾滋病患者，如何预防艾滋病。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验艾滋病患者的生活。
四、教学步骤1. 引入话题：通过展示艾滋病病毒图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解艾滋病的基本概念，让幼儿了解艾滋病病毒的特点。
3. 讲述小斗士与艾滋病抗争的故事，让幼儿感受艾滋病患者的困境。
4. 分组讨论：如何关爱艾滋病患者，如何预防艾滋病。
5. 总结讲解：总结讨论结果，强调关爱和预防的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景模拟中的表现，了解他们对艾滋病患者的关爱和理解。
2. 考察幼儿对预防艾滋病知识的掌握程度，评估教学效果。
3. 收集家长和教师的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学内容1. 生活中的歧视和误解：让幼儿了解社会上对艾滋病患者的歧视和误解，以及这些歧视和误解对患者的影响。
2. 消除歧视和误解的方法：教育幼儿如何以正确的态度对待艾滋病患者，消除对他们的歧视和误解。
3. 关爱艾滋病患者的实际行动：鼓励幼儿在日常生活中对艾滋病患者伸出援助之手，如与他们做朋友、帮助他们解决生活困难等。
七、教学方法1. 案例分析：通过分析具体的歧视和误解案例，让幼儿了解这些行为对艾滋病患者的伤害。
《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解艾滋病的基本知识，包括定义、传播途径和预防措施。
培养学生对艾滋病患者的理解和关爱，消除歧视和偏见。
提高学生的人际交往能力，学会与艾滋病患者和谐相处。
1.2 教学内容艾滋病的基本知识介绍艾滋病患者的困境与挑战关爱艾滋病患者的意义和方法第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入话题：通过播放艾滋病宣传短片，引起学生的关注和思考。
讲解知识点：教师详细讲解艾滋病的基本知识，包括定义、传播途径和预防措施。
案例分享：分享一些艾滋病患者的真实故事，让学生了解他们的困境和挑战。
小组讨论：学生分组讨论如何关爱艾滋病患者，并提出具体的方法和措施。
2.2 教学方法讲授法：教师讲解艾滋病的基本知识，引导学生理解和掌握。
案例分析法：通过分享艾滋病患者的案例，让学生深入思考和感受。
小组讨论法：学生分组讨论，培养合作能力和人际交往能力。
第三章：教学评价3.1 评价方式课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和创新思维。
课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3.2 评价标准课堂参与度：积极参与课堂讨论，主动发言，表现出色。
小组讨论：观点明确，合作能力强，能够提出创新的解决方案。
课后作业：完成作业并及时提交，答案准确，能够运用所学知识。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源艾滋病宣传短片：用于引起学生的关注和思考。
艾滋病知识PPT：用于讲解艾滋病的基本知识。
艾滋病患者案例：用于引导学生深入了解患者的困境和挑战。
小组讨论指导：用于引导学生进行有效的讨论和合作。
4.2 教学材料学生手册：用于学生记录笔记和参与讨论。
课后作业：用于巩固学生对教学内容的理解和掌握。
第五章：教学时间安排5.1 教学时长本章节的教学时长为45分钟。
5.2 时间分配引入话题：5分钟讲解知识点：10分钟案例分享：10分钟小组讨论：10分钟第六章：教学拓展活动6.1 活动目的让学生通过实践活动，更加深入地了解艾滋病患者的生活和挑战。
自主阅读课（第6课时）一、教学目标1．自主学习课文，抓住课题展开质疑，根据提示词语，理清文章内容，进一步提升概括文章主要内容的能力。
2. 默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3．通过多种形式，有感情的朗读课文，借助分析词语，展开想象，品味人物语言等方法，体会恩科西被称为小斗士的原因，感受小斗士的可敬之处，培养战胜“灾难”的信心。
4．学习倒叙和根据人物的语言和事例来描写人物的写作方法。
二、教学重、难点重点：有感情地朗读课文，理清课文内容，概括文章主要内容；体会恩科西被称为小斗士的原因，感受小斗士的可敬之处，培养战胜“灾难”的信心。
难点：认识倒叙的记叙方法，能够掌握根据人物的语言和事例来描写人物的写作方法。
三、前置学习活动1.课前搜集有关艾滋病、安南、曼德拉的资料，让学生对艾滋病有一定的了解，并能了解安南、曼德拉以及他们的社会地位。
2.边读课文边用“？”画出自己不理解的地方，依据课后题学会思考问题，用“～”画有关课后题第三题的答案。
四、教学课时1课时五、教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）理解题目，层层引入1.板书：斗士谈话：你对这两个字是怎样理解的？谁来谈一谈？2.在“斗士”前加上“小”，你又知道了什么？3.在“小斗士”前加上“艾滋病”三个字，你又有什么收获？4.今天这节课，咱们就来学习这篇课文《艾滋病小斗士》，请齐读课题。
在单元预习课上，咱们已经初读了课文，对课文内容有了初步认知，并留下了几个疑问，这节课让我们再次走进这篇课文，一起去寻找答案。
（二）自读课文，交流汇报1．用自己喜欢的方式自读课文，带上预习课上留下的问题（“艾滋病”是一种什么病？课文写了小斗士的哪些事？为什么称他为小斗士？），找出问题的答案并做下记号。
2.把握课文主要内容。
（课件词语提示：恩科西艾滋病坦然面对顽强斗争榜样）过渡：这位年仅12岁的孩子恩科西，和你们相仿的年龄，在他一出生时就被染上了艾滋病，但是他从未被病魔吓倒，在他离开人世之前一直与病魔抗争着。
在文中谁曾给予了他高度的评价？找出有关语句。
3.找学生分别读，感悟语句。
（课件出示：）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”4.学生交流关于安南、曼德拉的资料。
过渡：这两位可是享誉世界领导人，从他们的评价中你看到了怎样的恩科西？（板书：勇敢、顽强）他们为什么会给予恩科西这么高的评价呢？这也是咱们要解决的一个问题。
（课文写了小斗士的哪些事？为什么称他为小斗士？）5.快速浏览课文，交流课文中关于小斗士的故事，理清文章脉络。
（2-4）恩科西的不幸（板书：遭遇）；（5-7）恩科西与病魔作斗争的同时，关心着艾滋病儿童（板书：斗争与关爱）。
环节二、实践——重点突破，语意兼得（三）指导朗读，理解感悟1.默读课文段落，感悟人物命运。
（2-4自然段）（1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”交流对艾滋病的了解，让学生感受艾滋病的可怕。
（解决“艾滋病”是一种什么病？）①教师指导学生读出艾滋病的可怕。
（“不久”“又”“夺去”重读）②找个别学生读，体会恩科西的不幸。
（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”引导学生从“活不到第二个生日”来感受艾滋病的残酷。
让我们通过图片，来看看这些饱受磨难的孩子。
(播放图片，教师介绍)望着这一张张悲惨的画面，你有什么感受？（生交流）①找生示范读出自己的感受。
（教师指导读书。
）②齐读。
（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”①教师范读这句话，理解“竟然”“挺”这两个词语。
感受恩科西的意志坚强。
让我们感受到恩科西乐观面对病魔，与之顽强斗争的精神。
②找生体会读。
（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”（写恩科西遭遇到的歧视和打击。
由此可见，尽管南非是艾滋病重灾区，但是人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐惧和畏惧。
）如果学生找不到这句话，教师可提示说：“在课文中，我们找到的句子是显现的呈现给我们，但只要你细细的读课文，你还会发现一些隐性的文字更能说明恩科西的遭遇。
请读一读课文的第4自然段你能找到吗？”①齐读这句话。
理解“轩然大波”。
②教师诵读此段，学生展开想象：一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“------------------------------------”几位家长激动地说：“------------------------------------”孩子们窃窃私语，有的说：“------------------------------------”有的说：“------------------------------------”还有的说：“------------------------------------”③引导学生科学的认识艾滋病，关爱艾滋病人。
（课件图片）前国家主席胡锦涛，前国务院总理温家宝等到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。
想象：如果小恩科西来咱们这里上学，你会怎样对他呢？2.感情提升，升华朗读。
（1）男女生比赛朗读，体会人物悲惨命运。
（2）有感情的放声自读。
过渡：恩科西靠着顽强的意志，与艾滋病病魔做斗争。
可以说，他每挺一天，就要与病魔斗一天；他每挺一年，就要和病魔斗一年；他活了12年，也就是斗了12年。
更伟大的是，在他与病魔斗争的过程中，他还在奉献着爱心，关心着与他一样的患者。
（四）自主朗读，读中带悟1.分组合作朗读，感悟人物形象。
（1）读课文的5-7自然段。
交流文中最能体现恩科西斗士精神的地方。
（2）交流讨论有关语句。
相机出示课件：恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
①找生朗读，理解“悲观消沉”，体会恩科西此时的心态。
抓住关键词“不是……而是”感受恩科西是怎样顽强地与病魔作斗争的；“一边……一边”体会恩科西的斗士精神。
（从这些词语体会到：恩科西心情平静，无所顾虑，以及他超越平常的心态和关心他人的品质。
）这句话写出了恩科西积极的人生态度，面对身患绝症的现实，他的心情平静，毫无顾虑。
②带着感受齐读。
2.找生合作朗读，寻找问题所在。
读课文5-7自然段（有读白话，有读恩科西说的话。
），找出“恩科西关爱他人”的地方，用简短的语句概括。
感悟恩科西这样做的原因。
（1）出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出示第五自然段。
抓住“纤弱”这个词语，体会恩科西身体虚弱，已经不行了。
你看到了怎样的恩科西？①找生个别读。
②一起有感情读。
（2）出席2000年的艾滋病大会。
出示图片：已到艾滋病晚期的恩科西。
（骨瘦如柴，身体极其虚弱。
）感受他的关心他人，有爱心。
引导学生想象：听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们会想些什么、说些什么？①带着感受自读。
②分组比赛读。
（3）对未来充满希望。
体会小恩科西的无私奉献、大爱无边：小恩科西对未来充满希望。
他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者。
①找生分别读恩科西说过的话。
（带着对小恩科西的敬佩之情，体会人物语言及心理。
）②齐读。
4.感情提升，采访学生：（1）小恩科西，你都病成这个样子了，为什么不好好养病，还要参加各种演讲？（体会人物形象的伟大）（2）你从小恩科西的身上学到了什么？（从自己的生活、学习等方面来谈一谈。
）（五）回归整体，积累方法1.学习语言描写，感受语言的魅力。
（出示课文中恩科西说的话）（1）找生读一读。
谈谈对恩科西的认识。
（2）齐读。
过渡：有了这些语言描写让我们读懂了恩科西的内心世界（板书：语言描写），这就是语言的魅力。
恩科西如此热爱生活，顽强斗争，关爱他人，令人感动。
可是艾滋病冷酷无情。
恩科西的病情开始——（学生齐读第8自然段）2. 师深情诵读。
2001年初，恩科西的病情开始恶化。
6月1日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。
（1）看着静静离去的小恩科西，此时你想说些什么？（2）感情延伸：认识“红丝带”。
红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒感染者和病人的关心和支持，象征着人们对生命的热爱和对和平的渴望，象征着人们用心来参与预防艾滋病的工作。
3. 读中悟，悟中思，学习写作方法。
文中几处写了恩科西去世的消息。
（教师板书：去世）（1）找生读文中句子。
（2）交流：你发现了什么？（故事的开始和结果都有写到恩科西去世的消息，大同小异。
）（3）认识写作方法——倒叙。
①这是一篇写人记事的文章，像这样的文章叫记叙文，大家还记得记叙文的写作顺序吗？（起因、经过、结果）。
）而这个故事，一开始就告诉了我们事情的结果，再告诉我们起因、经过。
（教师板书：结果、起因、经过）像这样的写作方法，我们叫它倒叙。
（教师板书：倒叙）这样写有什么好处呢？引导学生分析第一自然段。
（这样写可以引起读者对主要事件的关注，引发疑问，引起读者好奇，想快点读下去。
）②倒叙的文章还有一个特点就是你们刚才说到的8-9自然段，（板书：评价）故事结尾与开始大同小异，照应开始，这在倒叙中叫首尾相应。
（教师相机板书：首尾相应）4.带着理解，升华朗读。
联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”恩科西留给我们的绝不仅仅是悲伤，更是启迪。
一个人究竟该如何面对天灾，（稍顿，手势引导）（生：恩科西就是榜样！）让我们永远记住这个名字，他就是艾滋病小斗士（生：恩科西！）环节三、总结———积累拓展，读写训练（六）知识拓展，学以致用1.让学生谈谈本节课的收获。
（可以是多方面的，只要学生说出来，教师给予鼓励。
）2.练笔：用倒叙的方法写一篇记事作文。
（1）出示要求：按照倒叙的写作顺序（结果---起因—经过—与首对应），将事情写具体。
（2）交流写作结果。
六、板书设计：15.艾滋病小斗士恩科西结果：去世（1）倒叙起因：遭遇（2-4）勇敢首尾对应经过：抗争与关爱（5-7）顽强语言描写评价（8-9）。
