艾滋病小斗士

《艾滋病小斗士》教学反思
第四单元的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本单元的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。

课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。

全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。

要想使学生被课文中的主人翁恩科西感动，首先作为授课老师先要被感动。

课前，我查阅了大量资料，精心制作了课件，然后带领孩子在多媒体教室完成了教学，我和孩子们在一些图片及文字中被恩科西的坚强感动着。

带着饱满的情感带着学生走入文本，抓住课题为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”进行展开，你认为什么人可以称为“斗士”。

学生踊跃回答。

通过老师的范读、指名读等方式让学生抓住文中的相关词语和句子进行理解、感悟恩格西的“不幸、顽强、抗争”。

了解恩科西是如何与社会偏见作斗争和如何呼吁人们一同关心其他艾滋病人的，从而加强对“斗士”的深层理解。

最后引出关注艾滋病防治问题的国际性标志——“红丝带”，增长知识，了解它的象征意义。

在生与死之间感悟生命的价值——《艾滋病小斗士》教学案例教材分析：《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。

课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。

艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。

一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。

”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

这就是本文的中心思想。

全文共9个自然段，可以分为四段。

作者采用倒叙的方法，围绕“斗士”二字展开，体现了恩科西的可贵品质。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

3．通过品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。

【能正确、流利地朗读课文是第一课时的任务。

】教学重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？教学难点：品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，教育学生热爱生活，培植战胜“灾难”的信心。

教具准备：ppt课件教学过程：一.复习导入：1、学生读题师：通过上节课的学习，我们了解到一位12岁的南非小男孩恩科西的死，引起了世界上许多人的关注。

让我们齐读这两句话：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。

”2.过渡：同学们，恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀！他为什么能得到在世界上享有很高地位的两位领导人如此高的评价呢？人们为什么称他是“艾滋病小斗士”呢？（在题目后面打上？）请你默读整篇课文，边读边思考这个问题！【以两位领导人的话切入，直奔主题、重点。

】二.把握重点品读课文1.默读课文，思考：找出有关语句，说说为什么人们称恩科西是“艾滋病小斗士”？（先默读思考，可以适当批注，也可以同桌交流感受）（师巡视参与交流）【此处，教师化5－7分钟让学生默读，值！既把握了课文的整体，又突出了重点，钻研教材到位。

《艾滋病小斗士》课文原文阅读15艾滋病小斗士2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。

他的死，引起了世界上许多人的关注。

联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

恩科西是一个黑人男孩。

1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔·约翰逊收养了他。

在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。

小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。

9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。

后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。

恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。

他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。

他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。

2000年7月，小恩科西参加了在南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。

穿着一身小西服的恩科西站在主席台上，用尚显稚气的声音，向数千名与会代表讲述了母亲被艾滋病夺去生命，而自己也感染上了病毒的悲惨遭遇。

他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。

”他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。

”小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。

1/ 2尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。

他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

艾滋病小斗士1-五年级语文下册教案一、引入本次课目的是让学生了解什么是艾滋病，了解艾滋病的治疗和预防措施。

通过这一课，学生将会了解到艾滋病的危害以及如何保护自己，同时还可以增强学生对于帮助他人的意识。

二、内容1. 自我介绍教师向学生介绍主题：艾滋病小斗士1。

让学生知道本次课要学什么，同时也可以引起学生的兴趣。

教师在进行自我介绍的同时，可以简单介绍一下艾滋病的概念。

2. 学习艾滋病的概念教师通过提问的方式，让学生知晓艾滋病和HIV的区别，学生能够简单理解和描述艾滋病的概念。

3. 讲述艾滋病的危害教师通过事例和图片的方式，让学生了解到艾滋病的危害。

教师可以通过简单的实验展示艾滋病是如何传播的，让学生知道艾滋病的传播途径。

4. 讲述艾滋病的治疗和预防措施教师通过讲解、图片和视频的方式，让学生了解到艾滋病的治疗和预防措施。

同时，让学生知道可以通过诸如捐赠、志愿者活动等方式帮助艾滋病患者，增强学生的社会责任感。

5. 小结教师重点总结本次课的内容，并向学生阐述掌握本次学习内容的重要性。

同时，也为学生提供学习材料和推荐艾滋病防控相关书籍，让学生在自己的时间里加强对于艾滋病的了解。

三、课外拓展学生可以阅读与艾滋病防控相关的书籍，了解更多艾滋病防控的知识。

同时，也可以参加义务捐赠、志愿者等相关活动，为防控艾滋病做出自己的贡献。

四、反思本节课的目的是通过对艾滋病的介绍，让学生认识到艾滋病的危害和防控措施，并为学生提供自我保护和帮助他人的途径。

本节课的教学过程中，应注意与学生的互动，让学生理解艾滋病防控的重要性。

此外，应注重对于学生的反馈，听取学生对于本节课的建议，以便改进和提高教学质量。

《15、艾滋病小斗士》的教学设计江苏省兴化市陈堡中心小学周丽萍【教案背景】1、面对学生：小学学科：语文2、课时：第一课时3、学生课前准备：（1）自学生字新词，读准生字读音，理解词语意思。

（2）标出自然段，初步读课文，了解课文大体内容。

【教学课题】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

教学重点：1、了解恩科西为什么被人们称为“艾滋病小斗士”，指导学生有感情的朗读。

2、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

教学难点：凭借语言文字感受恩科西面对病魔时顽强的抗争精神以及他对全世界的呼吁。

教学准备：多媒体课件【教材分析】《艾滋病小斗士》是九年制义务教育六年制小学苏教版教材第十册的一篇课文。

这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。

作者运用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及用联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。

艾滋病是一种死亡率高的传染病，是全人类面对的一种挑战。

一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。

”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

这就是本文的中心思想。

【教学方法】在教学这篇课文时，充分利用多媒体课件的优势，让学生深入了解恩科西。

揭题时从“斗士”入手，循序渐进的解题。

采用质疑问难、小组合作的方法，激起学生探讨问题的兴趣。

运用写批注谈感受，深入文章的字、词、句，体会恩科西的顽强，激起学生对艾滋病患者的同情与关爱。

【教学过程】第一课时一、揭题。

1、老师：同学们，今天老师想让你们认识这样一种人。

板书：斗士老师：什么样的人才被称为“斗士”呢？学生纷纷发表自己的见解。

小学五年级苏教版下册第15课《艾滋病小斗士》第二课时略阳县接管亭镇中心小学：宋阳教材简析：《艾滋病小斗士》通过恩科西同艾滋病顽强抗争的事，表现了他的勇敢坚强、坦然乐观，呼吁人们要关心艾滋病人，同时也启示人们如何面对灾难、病魔。

同时也号召人们热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

教学目标：1.能流利地朗读课文，并能读出真情实感。

2.通过默读课文，能围绕中心问题认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。

3.品读具体的语言文字材料，感悟"小斗士"的可敬，引导学生树立战胜"灾难"的信心。

教学重点：感悟“小斗士”的可敬。

教学难点：培植战胜“灾难”的信心。

教学准备：多媒体教法：提问、引导、讨论。

学法：交流、读中感悟、演示教学过程：一、自读自学师：同学们今天我们继续学习――生（齐）：《艾滋病小斗士》师：给大家十分钟的时间，请同学们再来熟悉一下课文。

要求是把课文读两遍：第一遍放声读，读通全文；第二遍默读不出声，思考黑板上的问题，在课文中做标记。

（师提示：答案有多处，按课文的先后顺序做标记）生自读课文，在文中做标记，教师板书艾滋病是的（原因？）恩科西是的（原因？）安南称恩科西为“”曼德拉称恩科西为“”二、师生交流1、艾滋病是的生：艾滋病是可怕的（师板书：可怕）。

师：从文中的哪些句子可感受到生读师出示幻灯片 1 C:\Documents and Settings\dell\桌面\新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt（1）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。

”齐读这一段话师：这段话中，哪几个词最能体现艾滋病的可怕？引导学生从：200、四分之一、50、第二个生日、这些数字中体会得艾滋病的人特别多，且传播得太快了，太可怕了。

师：艾滋病可真可怕。

那我们再来齐读一下这段文字，想一想怎样才能把艾滋病的可怕读出来？指名几生试读师：从学生的朗读中总结出三个数字重点读出来，体现出艾滋病的可怕。

三一文库（）四年级读后感作文
《艾滋病小斗士》读后感_450字
在语文课本中我们学了一篇名为《艾滋病
小斗士》的课文。

故事中的小主人公给了我很多的
感触和震撼。

我敬佩他恩科西，敬佩他得知自
己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎
样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。

这是
一个多么勇敢顽强的小斗士啊！从中，我明白了：不管我们在人生的道路上遇到什么悲惨的
事情，我们都应该向恩科西学习，坦然地面对
它们。

2000年7月，小恩科西在国际艾滋病大
会上的一番发言震撼了参加会议的各国代表的
心灵。

同时，也震撼了我们的心灵。

他说：我
希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供药物，
使她们不再把病毒传染给自己的孩子。

他还说：人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。

从这里，我能体会到：小恩科西是为了呼吁人们要关心
艾滋病人，不要对他们另眼相看。

因为他们也
是人，
20 × 20。

艾滋病小斗士（第一课时）教材简析：《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。

本组课文的主题是“无私奉献”，课文主要讲了南非黑人男孩恩科西在养母约翰逊的帮助下坦然面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边呼吁全世界尊重、爱护、帮助艾滋病患者的真实故事。

课题以“小斗士”突出题旨。

在面对不幸遭遇后，“小恩科西与艾滋病、与社会的歧视偏见、为患者平等权利作抗争”三个方面表现出了顽强、勇敢、乐观的优秀品质，给艾滋病患者（特别是儿童）树立了榜样。

同时也唤醒人们应该用科学的态度认识艾滋病，关注和爱护艾滋病患者。

文章采用倒叙的手法，先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹，再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例，最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。

这凡人的壮举给予学生多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐，洞悉为人处世之道。

学情分析：《课标》明确指出高年段阅读教学的要求是“重视引领学生研读文本，揣摩表达方法，对文本中表达精妙的语句、语段，教材注意引导学生细细品味、揣摩，使其受到潜移默化的熏染。

注重思维训练，学习品析课文题目的精当，有机渗透学习方法，有效地提高学生语文能力。

”文章中的主人公离我们很遥远，但其悲惨的命运和顽强抗争的精神，深深地打动读者的心，相信与其年龄相仿的学生一定也会受到心灵的震憾。

在学习能力上看，五年级上册的学生应具备较强的课前预习能力，有独立学习生字、通过查找资料理解不懂的词语，并且收集阅读相关资料，初步对文章有自己个人的见解，为上课奠定了良好的学习基础。

学习课文时有必要引导学生了解有关艾滋病的基本常识，了解有关南非儿童的现状，这更容易让学生阅读时进入文本，与故事主人公的顽强、勇敢和乐观精神品质产生共鸣。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

参赛人:《艾滋病小斗士》第二课时教案教案背景:苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。

本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇。

教学课题:《艾滋病小斗士》第二课时教材分析:《艾滋病小斗士》描写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。

课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。

艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。

一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。

”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

这就是本文的中心思想。

基于课文内容，以及学生实际（对艾滋病了解不多）我确定本文第二课时的教学目标：1．能有感情地朗读课文。

2．借助网络资源，引导学生结合课文内容，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

3．通过品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，树立战胜“灾难”的信心。

教学重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？教学难点：品读语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，教育学生热爱生活，树立战胜“灾难”的信心。

教学方法:本课的的教学设计遵循“以读为主、在读中悟、在悟中读”的原则，运用多样的教学方法，力求用有效的手段取得最大的教学效益。

“情境创设法”借助网络搜集的图片、音乐、资料等创设情境引导学生想象；“自主探究法”在重点处设疑，激发学生求知的欲望；“读写结合法”在引导学生围绕问题思考时有意识培养学生不动笔墨不读书的好习惯；“课内外延伸法”重视课内与课外的结合，引导学生在课后利用网络资源解决疑惑、完成作业、自主学习。

总之，使用灵活多变的教学方法，是为了能激发学生学习兴趣，将枯燥而不易理解的教学内容讲述得情趣怏然、浅显易懂。

教学过程:一.复习导入：1、这节课，老师要和大家继续学习《艾滋病小斗士》。