苏教版五年级上册-15课艾滋病小斗士

苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》说课稿苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》说课稿教学目标1．有感情地朗读课文。

2．科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

3．通过品读具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬。

教学重点难点：品读具体的语言文字材料，让学生深刻感受这位小男孩是怎样一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，成为名副其实的小斗士，感悟小斗士的可敬。

教学准备：1、媒体课件2、课前学生了解艾滋病课前谈话：1、自我介绍2、我有点紧张，说一句鼓励我的话（谢谢你的鼓励、谢谢你的祝福、我有信心了）教学过程：一、导入1今天我们继续学习第15课，伸出右手跟我一起写课题。

（板书课题）齐读课题同学们，艾滋病是怎么回事，谁来说说？（生谈，如名称、后果、会传染）教师：听着介绍就怪可怕的。

你们知道它的那些头衔吗？世纪杀手、超级绝症、20世纪瘟疫。

可怕呀！要是有人竟敢和可怕的艾滋病做斗争，我们可以尊称他为（斗士）本文的艾滋病小斗士是谁板书：恩科西2、小斗士恩科西去世的时候，联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉曾这样高度评价他课件出示：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

南非前总统曼德拉痛切地说：又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。

谁来为我们朗读？师：从他们的话里你看到了一个怎样的恩科西？板书：勇敢、顽强。

（师：你真善于抓住关键词）二、感悟不幸1、过渡：同学们，在这勇敢、顽强的背后，小斗士恩科西承受了怎样的不幸呢？（稍顿，课件：不幸）快速浏览课文的2-4自然段，找出有关语句画下来。

（生读书）2、好，汇报一下，你从哪里感受到他的不幸？生：恩科西是一个黑人男孩。

1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了性命，仁慈的白人妇女基尔约翰逊收养了他。

对，还能从哪儿感受到艾滋病人的不幸？课件在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。

15.、艾滋病小斗士（第一课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．通过阅读文本，懂得恩科西与可怕的疾病、与人们的冷漠和歧视、为感染者生存的权利顽强抗争，并感悟“小斗士”的可敬。

4．通过揣摩人物言、行，学习人物类记叙文的阅读方法。

5．科学地认识艾滋病，关心艾滋病人。

教学难点：通过阅读文本，懂得恩科西与可怕的疾病、与人们的冷漠和歧视、为感染者生存的权利顽强抗争，并感悟“小斗士”的可敬。

教学重点：通过揣摩人物言行，学习人物类记叙文的阅读方法。

教学方法：勾画圈点批注法、自主探究法、情境教学法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入。

1．同学们，昨天季老师布置你们预习15课，你们预习了吗？通过课前预习，你们知道这位黑人孩子叫什么名字吗？【出示：恩科西像】2. 6月1日，是全世界儿童的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。

然而，在2001年的6月1日，正当全世界儿童欢度自己节日的时候，恩科西却被艾滋病吞噬了幼小的生命。

他的去世引起了世界上许多人的关注。

联合国秘书长安南听到恩科西的死讯后，感叹：（出示幻灯）人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

（指名读。

齐读。

）3. 从安南的感叹声中，你体会到了什么？（体会到了安南对恩科西的死表示惋惜，同时也给予他最崇高的评价，称他为“勇敢的声音”“艾滋病小斗士”）同学们，“斗士”是什么意思？（勇敢的人）小，是因为？（他从一出生就开始与艾滋病作斗争，直到生命的终结也才12岁。

）4. 南非总统曼德拉也痛彻心扉地评价道“又一条年轻的生命离我去了，一个人究竟如何面对天灾，恩科西就是榜样。

”从这句话里，你又读懂了什么了？5. 人们把恩科西称为：艾滋病小斗士过渡：两位世界著名的领导人，竟然都给予他如此高的褒奖，就让我们一同走进恩科西的人生。

（齐读课题）二、学习生字，初读课文。

1．检查读音：自由练读，指名检查。

苏教版五年级上《艾滋病小斗士》语文
公开课教案
《艾滋病小斗士》公开课教案1第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：读通课文，分段，概括段意。

教学过程：一、揭题解题，推知大意。

1、揭示课题，指名读题，说说自身对题目的理解。

2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。

二、初读课文，感知大意。

1、出示自学要求，让学生自学课文。

，2、检查自学情况。

（1）指名读课文，随时正音。

（2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表示了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？3、学生朗读课文，从整体上感知课文。

（1）学生默读课文，讨论分段。

（2）交流分段、概括段意。

第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。

第二段：（第二
1。

五年级上语文说课-15艾滋病小斗士苏教版《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。

本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。

课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。

全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。

《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

”并在第三学段目标中明确提出：“默读有一定速度”、“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

”、“在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法”等要求。

据此，我结合教材编写意图、文本自身的特点和本班学生的实际情况，拟定如下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。

2、学会本课7个生字，认识两条绿线内的9个生字，能正确读写和理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言材料，了解文章表达顺序。

通过有感情地朗读，感受恩科西顽强抗争的精神，并懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。

以上教学目标分两个课时完成。

第一课时练习正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词；理清文章脉络，感知课文大意。

第二课时品词析句、精读深思，指导学生抓住关键词句促读感悟，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。

五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。

但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一定距离。

因此，如何让孩子进入课文所描述的情境是本课教学的难点，通过阅读实践，让学生理解恩科西被称为“艾滋病小斗士”的原因是本课教学的重点。