福楼拜导学案

八年级走进福楼拜的星期天导学案一、学习目标1、了解福楼拜等四位作家的相关文学常识。

2、学习通过人物的肖像、语言、动作和神态描写来表现人物性格特点的方法。

3、感受文中人物的性格特点，体会作者对他们的敬爱之情。

二、学习重难点1、重点（1）学习通过人物的肖像、语言、动作和神态描写来表现人物性格特点的方法。

（2）分析文中人物的形象，体会作者对他们的感情。

2、难点理解文中人物的思想和性格特点，以及作者通过这些描写所表达的深层含义。

三、知识链接1、作者简介莫泊桑（1850—1893），19 世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

代表作品有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。

2、福楼拜简介居斯塔夫·福楼拜（1821—1880），19 世纪中叶法国伟大的批判现实主义小说家，莫泊桑就曾拜他为师。

福楼拜的作品反映了 1848—1871 年间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。

他的“客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法国文学史上独树一帜。

主要作品有《包法利夫人》《情感教育》等。

四、自主学习1、给下列加点字注音。

脚踝（）荒谬（）白皙（）钦佩（）滑稽（）轮廓（）头颅（）迸发（）2、解释下列词语。

忘乎所以：一拍即合：义愤填膺：3、阅读课文，完成下列表格。

｜人物|肖像|语言|动作|神态|性格特点|｜｜｜｜｜｜｜｜福楼拜| ｜｜｜｜｜｜屠格涅夫| ｜｜｜｜｜｜都德| ｜｜｜｜｜｜左拉| ｜｜｜｜｜五、合作探究1、作者是怎样描写福楼拜的？表现了福楼拜怎样的性格特点？2、文中对屠格涅夫、都德和左拉的描写，分别突出了他们怎样的性格特点？3、作者在描写人物时，运用了哪些描写方法？有什么作用？六、拓展延伸1、模仿本文的描写方法，描写一位你熟悉的老师或同学，突出其性格特点。

2、阅读福楼拜的其他作品，如《包法利夫人》，写一篇读后感。

七、课堂小结通过这篇课文的学习，我们认识了福楼拜等四位作家，了解了他们的性格特点，学习了通过人物的肖像、语言、动作和神态描写来表现人物性格的方法。

《福楼拜家的礼拜天》导学案班级：组别：组名：姓名：【学习目标】一、学习人物描述的方式，感受文中人物的性格。

二、了解在表达、描述中插入抒情、议论的写法。

【学习方式】朗诵法自主、合作、探讨法朗诵与探讨结合【学习重点】把握人物描述的方式【学习难点】一、前面学生学到的是一个人物的描述，关于群体人物的描述较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。

二、明白应抓住人物思想性格特点进行描述。

【知识链接】一、莫泊桑（1850—1983）法国作家。

创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的阻碍。

一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。

有“短篇小说之王”的称号，代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》，长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。

二、福楼拜（1821－1880）法国作家。

1856年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。

他的散文一直是近代法国散文的典范。

3、屠格涅夫（1818—1883）俄国作家。

1847—1852年发表《猎人笔记》奠定了他在俄国文学中的地位。

1860年发表长篇小说《父与子》刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突，阻碍庞大。

4、左拉（1840—1902）法国作家。

1871—1893年间创作了由20部长篇小说组成的《卢贡·马卡尔家族》奠定了他在法国文学上的地位。

其中闻名的名著有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。

1898年发表《我控诉》一文，被当局流放至英国。

五、都德（1840—1897）法国作家。

1868年出版长篇小说《小东西》引发人们关注。

咱们曾学过他写的《最后一课》，其中小弗郎士、韩麦尔先生的形象至今令人难忘。

【学习进程】一、预习——导学同窗，必然要认真预习噢！组长检查：（一）、有情感地自由朗诵课文。

1、小组齐读“知识链接”，然后组内成员用第一人称的方式介绍五位作家。

2、速记以下字词。

琐(suǒ)事：细小零碎的情形。

轮廓(kuò) 脚踝(huái)荒唐(miù) 极端错误，超级不合情理。

《福楼拜家的星期天》导学案课型：精读课庾岭镇中心小学张宝军【教学内容】苏教版六年级语文下册《福楼拜家的星期天》【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文章脉络，把握文章内容。

3、学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略得当。

【学习重点】学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。

【学习难点】1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。

2、如何衔接本文的诸多材料。

【课时安排】一课时【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。

受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。

被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。

青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。

三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。

他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

3、屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。

1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。

他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。

4、都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。

他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。

主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。

5、左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。

二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。

《福楼拜家的星期天》导学案
一、学习目标：
1、掌握重点词语，积累丰富的语言。

2、揣摩学习本文抓住人物特征运用灵活多样的方法刻画人物形象的写法。

3、揣摩人物性格，感受五位大文豪渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质，从而努力塑造自己成为一个高素质的人。

二、学习重点：
1、把握文章内容，积累丰富的语言。

2、学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，应用到自己的写作中。

三、学习难点：
1、从人物的描写中感受到人物的性格特征。

2、学习运用记叙、描写、议论多种表达方式塑造人物的方法。

3、对处在同一场景里的多个人物进行描写的方法。

四、学习时数：一课时。

预习案
1.了解作者
莫泊桑：
2.字词积累，给加框字注音，并理解词意
3.认真阅读课文整体感知
①.故事发生的时间、地点。

②.核心人物是谁
③.依次出场的是哪些客人
④.客人依次出场标志性的词语
⑤.请简要地概括课文的内容
4.思考分析
①.对在聚会中这四个人物是怎样进行描写的？（肖像描写语言描写行动描写）
你能因此看出人物的各自性格特点吗？福楼拜：
屠格涅夫：
都德：
左拉：
探究案
1.作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？（提示：作者的观察力怎样，对人物的性格分析洞察力怎样，几个人中怎么写每个人，描写中有没有插入其他表达方式？）
2.练习
片断练习（莫比桑）。

新人教版七年级下册语文福楼拜家的星期天讲学稿导学案新人教版七年级下册语文福楼拜家的星期天讲学稿导学案十四、（福楼拜家的星期天）学习目标：1、理清文章脉络，把握文章内容。

2、学习本文抓住特征运用言语、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，表达详略得当。

学习过程一、预习导学1、依据“提示〞默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。

了解课文的根本内容。

2、搜集相关资料，了解作者莫泊桑，及福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的国别和代表作品。

3、依据拼音写出汉字。

kuí〔〕梧 mèi〔〕力戏xuè〔〕简lòu〔〕suǒ〔〕事滑jī〔〕轮kuò〔〕脚huái〔〕4、给加点的字注音。

迸〔〕发捋〔〕着荒唐〔〕白皙〔〕5、解释以下词语中加点的字。

义愤填膺忘乎所以一拍即合寻欢作乐6、细读课文并思考以下问题。

a.故事发生的时间、地点。

b.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？c.简要概括本文内容。

二、课堂研讨1、检查预习2、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。

以至于新来的人只好到餐厅里去。

是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说哪些词语用得好。

3、文章是如何描写这四位作家的？作者分别用了怎样的描写手法？认真思考，并在文中找到原句，完成下面的表格。

肖像描写动作描写言语特点性格特征福楼拜屠格涅夫都德左拉〔提示：1、用不同描写方法的详略侧重来凸现人物品性。

2、同一种描写方法在不同人物中的比照，区别人物品性。

3、不肯定要用上全部的人物描写方法也能凸现品性。

4、肖像描写不是每篇作文必有的，人物的肖像与个性有契合点就写，否则不必写。

5、写人的作文必需要有细节描写。

6、举出突出人物个性贴近生活的例子，能够增加人物个性的真实感与生动性。

〕三拓展延伸1、同学们想想她们分别是（红楼梦）中具有什么品性的人物呢？是哪种描写人物的方法？〔1〕一双丹凤三角眼，两双柳叶吊梢眉。

《福楼拜家的星期天》导学案
一、学习目标：
1、能识记本课生字词，准确解释重点词语
2、能熟练运用多种描写手法刻画人物
3、能说出本文人物身上的性格特征，欣赏人物的闪光点
课前导入：同学们，星期天使人们忙碌了一周休息的日子。

这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友……你在星期天都做了些什么呢？今天，让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下福楼拜家的星期天。

二、预习内容
1、通读全文，找出生字词
2、理解文意，概况文章内容(时间、地点、人物活动及出场顺序)
3、品析文章语言（方法：修辞、内容、句式、表现手法等）
4、学习文章运用不同描写手法、多角度展示人物个性
三、交流探究文理：
问题提示：
①故事发生的时间、地点。

②核心人物是谁？依次出场的有哪几个人物？
③针对福楼拜、都德、屠格涅夫、左拉分别运用了哪些描写方法？
④根据内容找出文中插图所对应的人物。

（说说你的依据）
⑤从中可以看出他们怎样的性格特征？
各组根据以上的问题提示，完成研讨与练习一的表格，要求新颖、准确。

三、自由展示
1、概况文章内容
2、展示人物表格
3、集体交流本文中你喜欢的某一位名人
4、找出你喜欢的句子，说说理由（“我喜欢——句，因为——”）
结束语：通过以上环节的学习，同学们不仅和名人进行了一次良好的交流，也展示了自我的风采。

同学们团结协作、积极钻研的精神也感染了老师！在这谢谢同学们，也期待同学们更优异的表现！
四、反馈
1、学习本文细致的观察和声情并茂描写人物的方法，写一份关于身边人物的素描。

2、赏析并背诵文中的精彩语句。

《福楼拜家的星期天》导学案编写人：山东淄博驿寄尺素学习目标：1、了解莫泊桑的文学常识；在阅读中把握内容、积累词语。

2、了解文中的四位名作家。

3、学习人物描写的方法。

学习重难点：1、了解莫泊桑的文学常识；在阅读中把握内容、积累词语。

2、学习人物描写的方法。

预习案：1、注音：白皙（）钦（）佩荒谬（）义愤填膺（）2、完词填空：（）学多识一拍（）合不（）而同忘（）所以义愤填（）和（）可亲惊叹不（）寻（）作乐3、文学常识：本文的作者是（国）的，他被称为“短篇小说巨匠”，代表作有和。

4、课文写的四位名作家是谁？你能简单的向大家介绍一位吗（作家、作品、国别等）？5、课文紧紧抓住人物的性格特点，从哪几方面刻画了四位名作家的形象？学习案：1、预习检查2. 整体感知：速读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，列表格说明。

3、合作探究：（1）短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？（2）找出句中人物描写的准确而生动的词语，体味莫泊桑准确而生动的语言。

A、他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。

B、这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆C、就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

反思案：读了课文后，你能谈谈你有什么感悟呢？练习案：1、根据意思写词语：A、学问广博精深，知识面广。

（）B、态度温和，容易接近。

（）C、胸中充满了正义的愤恨。

（）2、文学常识填空：A、福楼拜是（）国作家，代表作有《》等B、歌德是德国作家，代表作有《浮士德》《》等3、抓住人物的特点，描写你熟悉的一个人物。

《福楼拜家的星期天》导学案学习目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。

2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

学习重点：掌握人物描写的方法教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。

2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。

教学方法：朗读法自主、合作、探究法活动步骤：同学，一定要认真预习噢！一、有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须二、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。

屠格涅夫(18 1-1883)，作家，代表作有等。

都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。

左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。

这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。

三、理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言全文好像是一出舞台剧。

时间：。

地点：。

人物：以为核心人物，、、逐个登场。

主要内容：。

全文结构好像是舞台剧的结构。

出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？四、刻画人物的方法有：，请从课文《最后一课》中举例说明。

本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。

仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。

（填写表格）肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德左拉四、《同步学习》（一）、基础知识及运用1．根据拼音在下面的括号内写出汉字。

qīn（）佩用手lǚ（）着呼呼直chuǎn（）义愤填yīng（）简陋___ 白皙___ 钦佩___ 轮廓___ 眯缝___ 脚踝___ 荒谬___ 琐事___2.形似字注音组词籍( )___ 稽( )___ 魅( )___ 谑( )___藉( )___ 嗜( )___ 槐( )___ 虐( )___3.词语填空（）学多识一（）即合不（）而同忘（）所以义愤填（）和（）可亲惊叹不（）寻（）作乐4．在括号中注明各句所描写的人物。

《福楼拜家的星期天》导学案学习目标知识与能力理清文脉络，把握文章内容，把握人物性格特点。

方法与过程学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。

情感态度价值观体味作者对他们的敬佩之情。

学习重点学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。

学习难点学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。

学习时数1课时学习过程：一、自学导航1.仔细的阅读课文，在每一段前面标上序号。

并且利用工具书查阅完成基训第一题。

2.利用各种途径查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉及作者莫泊桑的资料，主要找出他们各自的国籍和代表作。

（完成在日记本上）二、初读课文，整体感知1.说明故事发生的时间、地点。

2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？3.简要概括本文内容。

三、研读赏析，合作探究1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。

以至与新来的人只好到餐厅里去。

是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。

2.在书上勾画出刻画福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征，完成下列表格。

全班交流、讨论并确定结论及判断依据。

人物肖像语言动作性格3.本文写了四位作家，每个人物都个性鲜明，哪一位给你留下深刻映象？请找出给你映象深刻的词语或句子，和同学一起分享。

句式：我觉得-----用得好，好在----------------的句式说话。

例如：我觉得“屠格涅夫仰坐在沙发上”，“仰”字用得好，它表现了屠格涅夫在福楼拜家的不拘小节，无拘无束以及他和福楼拜的密切关系。

学法点拨：从修辞的角度、词语的用法、句式的应用上进行了赏析，这篇文章给了我们很好的启发：写人，就要让人活起来；用词要用最好的一个。

四、体验感悟作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。

假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么？表情如何？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？五、拓展延伸（一）福楼拜谈怎样学习写作莫泊桑初学写作时，曾拜福楼拜为师，经常把自己的习作送给他，请求指教。

《福楼拜家的星期天》导学案设计《福楼拜家的星期天》导学案【学习目标】1、学习人物描写的方法,感受文中人物的性格、２、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

【知识链接】1、莫泊桑(18５0—１９83)法国作家。

创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。

一生写了近350篇短篇小讲与6部长篇小讲。

有“短篇小讲之王”的称号,代表作有短篇小讲《羊脂球》《项链》,长篇小讲《美丽朋友》《一生》等。

2、福楼拜(1８21-1880)法国作家。

18５６年发表长篇小讲《包法利夫人》奠定了她在法国文坛的地位、她的散文一直是近代法国散文的典范、3、屠格涅夫(1８１8-１883)俄国作家。

1847—１852年发表《猎人笔记》奠定了她在俄国文学中的地位。

1860年发表长篇小讲《父与子》刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突,影响巨大。

4、左拉(1840-190２)法国作家。

1８71—１89３年间创作了由2０部长篇小讲组成的《卢贡&midｄoｔ;马卡尔家族》奠定了她在法国文学上的地位。

其中著名的名著有《小酒店》《萌芽》《金钱》等、1898年发表《我控诉》一文,被当局流放至英国。

5、都德(１８4０—189７)法国作家。

1868年出版长篇小讲《小东西》引起人们关注。

我们曾学过她写的《最后一课》,其中小弗郎士、韩麦尔先生的形象至今令人难忘。

自主预习同学,一定要认真预习噢！１、给加点字注音。

鉴赏( ) 白皙( ) 捋着( ) 活跃( )义愤填膺( )脚踝( ) 荒谬( ) 迸发( ) 头颅( ) 裸露( )２、解释词语:(1) 一拍即合:(2)不约而同:(3)博学多识:(4)义愤填膺:(5)忘乎因此:３、文学常识:福楼拜: (国不) (代表作)屠格涅夫: (国不) (代表作)都德: (国不) (代表作)左拉: (国不) (代表作)内容探究:1、讲明故事发生的时间、地点。

时间______＿_;地点_＿＿__＿＿＿_＿2、核心人物是谁?依次出场的是谁？核心人物是——-———依次出场的是————、————、————、出场的标志性词语是-—————---——————- 、【合作交流】１、熟读课文,分不概括福楼拜、屠格涅夫、都德与左拉的肖像、语言、行动与性格的特点,并用表格讲明。