珍珠鸟-_3

关于珍珠鸟作文大全三篇珍珠鸟作文大全我家有两只珍珠鸟，一白一黑，蛮得意的。

它们都有一双小黑眼睛，滴溜滴溜圆，黑中发亮，一个红红的小尖嘴给人一种随时都会啄你一口的感觉，黑鸟嘴附近还有四道白线，我都以为白鸟是雌黑鸟是雄，可最后却为难了。

要是你吓唬它们，它们就先警觉的看着你，看看是不是你要逗它们玩，要不是，它们就会在笼子里上下扑腾，直到你走了为止。

姑父第一次把它们带回家时，它们黑亮的小眼睛这瞅瞅，那瞧瞧，像是一个人在熟悉一个新地方，新家园。

它们住在一间小房子里，粉色的屋顶，四周围着白色的围墙，当然，屋顶和围墙是一小格一小格的，一间小住宅，挂在屋顶上，紫色的住宅，里面被奶奶塞了些棉花，就当成了床单，周围还有俩个橙色的小柱子，小鸟还不会飞，只能先跳上第一个小柱子，再跳上另一个小柱子，再跳进房子里。

小鸟跳进房子里的时候也非常不容易。

小白刚跳到第一根柱子上，再跳，却用力过小，笔直的摔了下来；小黑刚跳，便一头撞到了柱子上，它眼冒金星，在下面跌跌撞撞；小白又跳了上去，看准时机又一跳，竟然跳上去了！好厉害！我鼓起了掌，小白吓了一跳，华美地摔了下来，呃……我不是成心的；小黑也学小白，跳了再跳，又跳，千钧一发之时，它撞上了“墙”，失败！姑父实在看不下去了，把第二根柱子改了改位置，那俩小鸟才勉强进了屋子，但进了一次后几次就方便了，也不会再发生这样的事了。

冯骥才写了篇《珍珠鸟》，里面的珍珠鸟宝宝我读的很喜欢，我也希望小白和小黑也能有一只珍珠鸟宝宝。

我家有两只得意的珍珠鸟！珍珠鸟作文大全真好！朋友送我一对珍珠鸟！瞧！它们红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背有许多珍珠似得圆圆的白点。

小鸟喝茶珍珠鸟们有了雏儿，它小，能轻易地从疏格的笼子里钻出来。

它可真是淘气！一会儿神气十足地站在书架上，一会儿又跑到窗框上远望风景。

我还是不动声色地写着，偶然对他笑笑。

它的胆子渐渐大了，竟跑到我的杯子上喝茶！只见它俯下头，咂了咂涂了蜡似得小红嘴，品味着那带有一点儿苦味铁观音茶，又抬起头，发出了一种尖细又娇嫩的鸣叫声，仿佛是赞美茶德味道。

小学语文课文《珍珠鸟》的教案小学语文课文《珍珠鸟》的教案3篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学语文课文《珍珠鸟》的教案，欢迎大家分享。

小学语文课文《珍珠鸟》的教案1一：新课导入师：同学们预习过新课了吗？作为礼物老师送大家几张珍珠鸟的照片，想看吗？——CAI课件——但是你们也得有礼物回赠给我，用自己的语言描述一下珍珠鸟的外形，比比谁的又准确有生动。

二：快速阅读课文，品读珍珠鸟的外形描写通过比比读读，示范朗读。

学习“儿化音”词：球儿。

重点品读“小家伙”、“红嘴红脚”、“珍珠似的圆点”、“蓬松的球儿”等词。

教室要求同学注意扩大写作范围，将视线投诸在除“小白兔”、“小狗”、“小猫”之外的动物身上。

三：精读课文，把握文章记叙线索。

1. 学习课文言简意赅、直抒胸臆的开头方式。

师：小鸟特别可爱、漂亮。

这样的一对珍珠鸟送给你，你会怎么说？2. 设置疑问师问1：可是这样的鸟却有一种天性，是什么呢？问2：我爱上了小鸟，小鸟却不爱我，还害怕我？那么我怎样做才能让小鸟“爱”上我呢？是强迫它吃东西，按照我给它的生活方式去生活吗？思考“爱”的内涵。

3. 精读课文，勾画并归纳课文中的“我”是如何精心照顾小鸟的？小鸟又是怎样一步步变化的？（1）学生自行勾画、归纳，教师巡视，个别指导。

（2）学生之间讨论归纳（3）课堂交流（4）出示教师设计的重点词归纳法——CAI课件四：讨论“真爱”的内涵。

并能结合生活实际谈出自己对“信赖，往往营造了美好的境界”的理解1. 讨论真爱的内涵？结合“我”给了小鸟舒适而温暖的巢，不惊动它，不伤害它等内容。

2. 联系生活实际谈“信赖，往往创造了美好的境界”的理解。

五：教师小结：真爱是要给予你所爱的以“安全”，以“自由”，这也就是课文中所阐释的“信赖”。

（配乐）六：作业设计：请用“真”写一段话，要写具体，写出自己的真实感受。

《珍珠鸟》教案（11篇）《珍珠鸟》语文教案篇1教学目标：1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。

2、理解细致生动的神态、动作描写的作用。

3、培养学生关爱动物、善待生命的思想感情。

教学重点：学习细致生动的神态、动作的描写，体会作者的思想感情。

教学难点：培养学生关爱动物、善待生命的思想感情。

课前准备：教师：查找有关资料，制作多媒体课件。

学生：有感情的朗读课文，通过查字典解决生字词，搜集“珍珠鸟”图片及人与动物间的感人故事。

课时安排：一课时教学一、导入新课地球是我们人类和动物共同的家园，在这个家园里，除了人和人之间发生着许多故事之外，人和动物之间也发生着许多令我们兴奋、令我们感动的故事，哪位同学能为大家讲述一个你听到的或经历过的人和动物之间的故事？（学生讲述）教师小结学生发言后：冯骥才的《珍珠鸟》也谱写了一曲人与动物间的爱的颂歌，下面就让我们一起欣赏一下《珍珠鸟》，体会其中浓浓的情意。

二、出示学习目标三、检查预习巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏四、整体感知教师配乐范读，学生思考并交流。

1、本文讲述了作者与小鸟之间怎样的一个故事？2、文中洋溢着作者对小鸟怎样的情感？3、小鸟对作者的感情发生了怎样的变化？教师小结：由于作者对小鸟的喜爱与关心，使得小鸟对作者的感情也发生了变化，由开始的“怕人”到后来的“亲近”人到最终的“信赖”人。

那么作者为什么要特别强调小鸟的怕人呢？五、研读赏析学生有感情朗读课文，注意朗读的技巧。

教师出示问题组。

1、从哪些动作、神态的描写可以看出小鸟的怕人？2、为什么文章开头要强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？3、作者是如何赢得小鸟的信赖的？作者的哪些举动最能体现作者的关爱？4、小鸟在作者面前又表现怎样呢？在对小鸟神态、动作的描写中哪些语句最能打动你？为什么？明确：在研读赏析时，教师注意指导朗读，尤其是小鸟的动作、神态描写，要反复朗读。

同时，精心研读文章的最后一段，引导学生想象一下：一个自然界的小鸟舒适、安心的伏在人的肩头，带给人怎样的感受？甚至可以给这幅画起个名字，让它永留记忆的长河，如“小鸟依人”“信赖”等。

小学语文《珍珠鸟》教案三篇在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。

不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。

下面整理了的语文珍珠鸟三篇，希望对你有帮助!珍珠鸟精选一教学要求。

理解信赖等词语。

，感受到由于我为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。

揣摩课文的表达方式。

，往往创造出美好的境界这句话的含义。

，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。

背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于我为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与我越来越亲近，给我带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。

教学难点：理解信赖，往往创造出美好的境界的含义。

课时安排：两课时第一课时教学目标，掌握新词语。

，了解课文主要内容。

摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

教具准备：生字词语卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题：同学们，前面我们学过《猫》一课，懂得了动物是我们的好朋友，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。

板书课题。

珍珠鸟体形小，因后背有珍珠似的小白点而得名，是一种观赏鸟。

二、提纲导路，合作学习，和同学们交流生字的读写。

，联系上下文或查字典词典理解词语意思。

葱茏愈发繁茂雏儿蓬松柜子画框细腻流泻信赖。

三、检查反馈，理清条理。

⑴指名认读生字词语后，全班齐读。

⑵重点读音、字形指导。

字音：巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻;字形：腻、巢、框。

⑶指名逐段读课文，了解课文通读情况。

信赖：信任并依赖。

深幽：深而幽静。

细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。

神气十足：本课指珍珠鸟精神饱满的样子。

课文主要描写了我为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与我和睦相处。

人、鸟之间的深情使我感悟到信赖，往往创造出美好的境界。

第一段1～5：写我为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境。

珍珠鸟课文笔记
摘要：
1.珍珠鸟的特点
2.珍珠鸟的生活习性
3.珍珠鸟的传说
4.珍珠鸟的象征意义
5.珍珠鸟的保护现状
正文：
1.珍珠鸟的特点
珍珠鸟，学名为“斑嘴环颈鸻”，是一种小型水鸟，属于鸻形目。

它们的体型娇小，身长约25 厘米左右，翼展约50 厘米。

珍珠鸟羽毛的颜色主要为黑白两色，头部黑色，颈部至胸部为白色，背部呈黑色，腹部为白色。

它们的嘴巴呈黑色，尖端带有一点黄色。

珍珠鸟因其优雅的外表和美丽的羽毛而受到人们的喜爱。

2.珍珠鸟的生活习性
珍珠鸟主要生活在我国的沿海地区、湖泊、沼泽等水域环境。

它们以小型甲壳类、水生昆虫、软体动物等为食。

珍珠鸟善于在水中觅食，它们的嘴巴呈管状，可以在水中快速捕捉食物。

此外，珍珠鸟还具有很强的飞行能力，能够在空中长时间地飞行。

3.珍珠鸟的传说
关于珍珠鸟的传说有很多，其中一个比较著名的传说是“鹊桥相会”。

传说
每年农历七月初七，喜鹊们会在天河上搭一座鹊桥，让牛郎织女相会。

而在这传说中，珍珠鸟就是喜鹊的化身，它们的美丽羽毛象征着浪漫和爱情。

4.珍珠鸟的象征意义
珍珠鸟因其美丽的羽毛和优雅的姿态，被视为美好、幸福、爱情的象征。

在古代文学作品中，珍珠鸟经常被用来形容美丽的女子和美满的爱情。

同时，珍珠鸟也寓意着和谐、美满的家庭。

5.珍珠鸟的保护现状
由于珍珠鸟美丽的羽毛和珍贵的肉质，过去曾遭到大量捕杀，导致其数量锐减。

目前，珍珠鸟已被列为国家一级保护动物，受到法律的保护。

部编版语文五年级上册珍珠鸟说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册珍珠鸟说课稿第1篇】一、说教材1、教材分析：《珍珠鸟》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元，这个单元都是写人与动物的佳作。

阅读，可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，还可以引发他们深入思考人和动物的关系。

这篇散文通过人与鸟相亲相伴地细腻描写和浓郁的诗意，深刻的哲理，不仅显示出作者对自然人生的挚爱之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人间，一切美之所在的真谛，是学生学习的一篇佳作。

2、学习目标：（1）情感态度，价值观目标：激发学生关爱动物珍惜生命的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，理解内容，引导学生学习抓住的关键词语或句子，把握全文感情基调，领会作者的情怀，分析“我”与“珍珠鸟”建立相互信赖关系的过程和原因。

（2）知识和能力目标：积累生动的词语和优美深刻的语句。

引导学生欣赏和运用拟人的表现手法，学习和积累描写动物或自然的方法。

以读为主，读写结合，进一步强化学生朗读、默读、快读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯，注重学习过程中的思维方式引导，把“读与写”有机联系起来，开展“读动物、写动物”的活动。

（3）过程和方法目标：培养学生养成自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

3、学习重点：将重点放在“品味语言”上，因为这一环节对指导学生运用细腻的笔触描写抒发真情实意，提高写作水平，起着至关重要的作用。

4、课前准备：（1）预习课文扫清字词障碍，语言是情感的载体，而文字则是语言的表现，只有扫清文字障碍，才能谈得上对作品的欣赏。

（2）搜集带有鸟的成语、诗句以及，展示，则是为了给学生直观感受激起学生的注意力。

二、说教法关于说教法，魏书生老师的一句换对我启发很大：“真正的阅读是与作者心灵的对话，如果读书的人是正在成长的中学生，而书的作者是民族与世界，人类的大事和巨匠。

《珍珠鸟》教案之三一、教学目标1.知识与技能：理解课文《珍珠鸟》的主题思想。

分析文章的语言特色和写作技巧。

学会运用课文中的优美语句进行仿写。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

培养观察生活、感悟生活的能力。

3.情感态度与价值观：感受人与自然和谐共生的美好情感。

增强环保意识，关注鸟类保护。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情。

分析课文的语言特色和写作技巧。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

体会作者对珍珠鸟的关爱之情。

三、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。

2.自主阅读学生自主阅读课文，初步感知课文内容。

3.检查阅读效果教师提问，检查学生对课文的理解程度。

4.课堂讨论学生分组讨论，分享对课文主题的理解。

5.语言品味学生找出课文中的优美语句，进行欣赏和仿写。

第二课时1.复习导入教师提问，检查学生对课文的理解。

2.美文欣赏学生分段朗读课文，感受文章的语言美。

3.合作探究学生分组，探讨课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.课堂小结5.课后作业学生完成课后练习，巩固所学知识。

第三课时1.课堂导入教师简要回顾前两节课的学习内容。

2.观察与体验学生分享在生活中观察到的鸟类，交流感悟。

3.环保意识培养教师引导学生关注鸟类保护，增强环保意识。

4.课堂小结5.课后拓展学生收集有关鸟类保护的资料，进行交流分享。

四、教学反思本节课通过引导学生理解课文主题，分析课文语言特色和写作技巧，培养学生对人与自然和谐共生的美好情感。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高阅读理解能力。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

课后作业和拓展活动旨在巩固所学知识，培养学生的观察生活、感悟生活的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.理解课文主题：通过对话引导学生理解“人与自然和谐共生”的主题。

五年级语文珍珠鸟【实用版】目录1.珍珠鸟的特点2.珍珠鸟的生活习性3.珍珠鸟的传说4.珍珠鸟的象征意义5.珍珠鸟的文学价值正文1.珍珠鸟的特点珍珠鸟，又名珍珠鸡，是一种小型的鸟类，属于雉科。

它们的体型小巧玲珑，羽毛色彩艳丽，尤其是颈部和胸部的珍珠状斑点，使它们备受人们喜爱。

珍珠鸟的叫声清脆悦耳，具有很高的观赏价值。

2.珍珠鸟的生活习性珍珠鸟主要生活在我国的南方地区，如广东、广西、福建等地。

它们喜欢栖息在山林、灌丛、草丛等地，善于飞行，但飞行距离不远。

珍珠鸟是群居性动物，常常结成小群活动。

它们的食物主要包括昆虫、种子、果实等。

3.珍珠鸟的传说在古代传说中，珍珠鸟是凤凰的使者，代表着祥瑞和幸福。

传说中，珍珠鸟曾为汉武帝的使者，将珍贵的珍珠带给皇帝，因此得名珍珠鸟。

此外，珍珠鸟还被视为爱情的象征，因为它们形影不离，相互依偎。

4.珍珠鸟的象征意义珍珠鸟因其美丽的羽毛和寓意美好的传说，被赋予了丰富的象征意义。

首先，珍珠鸟象征着美满的爱情，因为它们总是成双成对地出现。

其次，珍珠鸟象征着祥瑞和幸福，是吉祥之物。

最后，珍珠鸟还象征着高尚和纯洁，因为它们的羽毛如同珍珠般洁白无瑕。

5.珍珠鸟的文学价值珍珠鸟作为一种美丽的鸟类，经常出现在古代文学作品中。

如唐代诗人杜牧的《秋夕》中就有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”的诗句，其中的“轻罗小扇扑流萤”便是描述珍珠鸟的美丽。

此外，珍珠鸟还常被用来作为绘画、刺绣等艺术的题材，具有很高的艺术价值。

综上所述，珍珠鸟是一种美丽、寓意美好的鸟类，深受人们喜爱。