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海峡两岸骨肉亲教学设计1.教学目标（1）了解台湾的地理位置，知道台湾是祖国的宝岛。
（2）知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受海峡两岸血脉相连的亲情。
（3）知道实现祖国统一是民族大业，是两岸人民的共同心愿。
（4）感受一•国两制对实现祖国统一的意义。
2-教学内容第一课时完成教学目标（Do第二课时完成教学ri标（2）（3）（4）o3.教学重点、难点台湾是我国领土不可分割的一部分，海峡两岸血脉和连。
4.教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法、质疑探究法，让学生在交流体验中提升感悟。
5.教学准备（1）教师：地图、媒体：（2）学生：关注有关海峡两岸交流的新闻时事6.教学过程设计第一课时活勒一,•卖注我们所知it的台湾1、目的要求：运用媒体台湾的食品、电影、文艺表演等资料，激活学生已有的生活经验，回顾、交流自己所了解的台湾。
感知台湾是中国领土不可分割的一部分，与大陆不可分离。
2、预设时间：8分钟3、设计过程：（1）媒体展示学生熟悉的台湾食品广告片断：徐福记糖果，旺旺食品等。
提问：这些食品你品尝国吗？喜欢吗？知道它们产自哪里吗？（2）对台湾，你的了解有多少？（学生交流）（3）老师出示媒体介绍台湾播放媒体学生喜爱的台湾电影片断；熟知的台湾歌星、影星；台湾在大陆的知名企业；在大陆定居的台湾同胞的生活情景; 台湾发生大地震，大陆人民的援助等。
（4）小结：在我们的生活中，随时随地可以感受到台湾与祖国大陆密不可分的关系，台湾是中国领土不可分割的一部分。
活勒二.•俸入了解台湾是枚图的零岛1、目的要求：开展组内合作学习，学生自主学习了解台湾的地理位置、地形特点和丰富物产。
然后以小组为单位讲解、展示学习内容。
这样的学习方式激发了学生的学习兴趣，担任讲解员不仅展示了自己小组的学习情况，还有效地巩固了所学的知识。
2、预设时间：18分钟3、设计过程：（1）出示小组学习主题:A台湾的地理位置。
13.海峡两岸骨肉亲一、说课1．教材《海峡两岸骨肉亲》是《品德与社会》（上教版）四年级第一学期第四单元《中华一家》中的第四篇课文。
通过教学旨在让学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受海峡两岸血脉相连的亲情；知道实现祖国统一是民族大业，是两岸人民的共同心愿；初步了解“一国两制”对实现祖国统一的意义；激励学生为祖国统一而尽自己的绵薄之力。
2．学情关于“台湾是我国领土不可分割的一部分，实现祖国统一是民族大业。
”这一内容，学生在二年级第一学期《中秋话团圆》一课的学习中已有初步接触。
那篇课文结合中秋习俗，从半屏山的传说引出，并列举了一些两岸交往的事例，让学生初步感受大陆和台湾一脉相连，祖国统一、同胞团圆是两岸人民的共同心愿，为本课的学习作了一定的准备和铺垫。
本课在此基础上深入介绍了台湾的地理、历史概况，满足了学生的认知需要，学生很感兴趣。
再结合时事“台商包机”、“台湾国民党领导人先后访问大陆”等，能帮助学生进一步认识台湾自古就是我国的领土、与大陆血脉相连，从而更强烈地感受到实现祖国统一是民族大业，初步树立起维护祖国统一的历史责任感。
3．教学目标在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。
第一课时目标：1、了解台湾的地理位置，能在台湾省地图上找到澎湖列岛、日月潭、阿里山、钓鱼岛等。
2、知道台湾是祖国的宝岛，激发热爱宝岛台湾的真挚情感。
第二课时目标：1、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受台湾与祖国大陆密不可分、血脉相连的亲情。
2、知道实现祖国统一是民族大业，是海峡两岸人民的共同心愿。
3、初步感受一国两制对实现祖国统一的意义。
根据以上教学目标，着重引导学生知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，能关注两岸形势，知道祖国和平统一是两岸人民共同的心愿，深切感受海峡两岸血脉相连。
4．教法（1）媒体教学法：媒体教学能提高课堂教学效益，能在课堂有限的时间里，提供较为生动、丰富的信息。
《海峡两岸盼统一》教案一、教学目标：1、了解台湾的历史渊源，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
2、知道两岸人民为了祖国的统一所做出的不懈努力，了解我国政府一直致力台湾的问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感。
二、教学准备：1、教师准备：大屏幕、课件、图片、歌曲等。
2、学生准备：图片。
三、教学过程：（一）导入师：（出示图画）曾经有个孩子画了这样一幅画，一位母亲一只手搂着两个孩子，另一只手焦急地呼唤着第三个小孩，这三个小孩分别是香港、澳门和台湾。
师：香港什么时候回归？澳门什么时候回归？生：（齐声）香港2019年7月1日回归。
澳门2019年12月20日回归。
师：孩子高兴地把香港澳门回归的日期写上，他会歪着小脑袋想什么？生：香港澳门都回到了祖国妈妈的怀抱，不知台湾什么时候能回来？台湾，快点回来吧!我好把你回归的时间也写上去。
师：（导入揭题）同学们，宝岛台湾是我们祖国不可分割的一部分。
你们希望台湾早日回到祖国妈妈的怀抱吗？当然希望，回归是全国人民的心愿！这节课就让我们走进台湾，去了解台湾的历史。
(二)背景介绍——回顾台湾历史师：因为台湾既美丽、富饶，又有重要的战略地位，因此，1895年又被新的侵略者霸占。
你知道这个侵略者是哪个国家吗，这场反侵略战争又持续了多久呢？师介绍：（1）1895年4月17日晚清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让给日本。
台湾人民从未屈服日本的殖民统治。
(2)1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。
中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。
台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。
据初期，以农民为主体的抗日武装进行了长达20年的斗争。
师：（过渡语）如此美丽的宝岛却如一位漂泊在外的游子不能回到祖国母亲的怀抱。
这种思乡愁绪真的令人非常伤心。
师：（课件出示《乡愁》）台湾著名诗人余光中爷爷曾经写过一首诗叫《乡愁》。
第一单元锦绣中华是我家第一课祖国的位置第一课时地球的模样教学目标：1、知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积，了解人类探索和证明地球形状的大致过程。
2、能通过生活现象证明地球是球体，学看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。
3、体会人类的探险精神和科学态度，初步产生热爱地球家园的情感。
教学重点、难点：重点：知道地球是球体，地球表面海洋面积远远大于陆地面积。
难点：学会看人造卫星拍摄的地球照片，分清白云、海洋和陆地。
教学过程：一、照片引入，知道地球1、师：老师有一张照片请大家看一看，这是什么？（出示卫星拍摄的地球照片）2、师：仔细观察，它是什么形状？3、师：（出示圆和球体两个形状）比一比它们有什么不同？4、师：地球是一个球体，是浩瀚宇宙中的一个球体，是一颗星球。
二、合作探究，了解地球1、师：既然地球是一个球体，那我们有什么好的方法去证明它是一个球体吗？（分组探究）（1）阅读教材（2）实物演示（3）说说心得2、师：在人们推断出地球是球体前人们经过很长时间的猜测，都有哪些设想？3、师：想想为什么会这么想？4、师小结：地球是球体的说法经过几千年才得以证明，也就是说正确的认识只有通过科学实践与探究才能获得。
三、放大图片，知晓地球1、师：科技在不断进步中，我们能够在卫星上清楚地拍摄地球照片，并将其放大。
你看到了什么？2、师：地球为什么是蓝色的？绿色、黄色和白色是什么？（生交流）3、师小结：70%的海洋覆盖了地球，所以它看上去是一颗蔚蓝色星球。
前苏联宇航员加加林怎么样赞叹他所见到的地球的？四、出示模型，感知地球1、师：为了更好帮助大家了解地球，科学家们发明了一个小小地球模型叫作——地球仪。
地球仪和我们看到的地球照片有什么不一样？（观察、讨论）2、学生交流3、师：真正的地球没有一些竖着、横着的线，真正的地球不是一个十分规则的球体，它量极稍扁，赤道略鼓。
4、师：你还了解哪些关于地球的知识？（学生交流教师适时补充：本初子午线确立、南北回归线、南北极圈位置等）5、师：让我们在每一桌的小地球仪上找到经线、纬线、赤道。
