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姓名，年级：时间：专题2测评(时间：45分钟，满分：100分）一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分）1.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是（)A.植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C。
离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质组成相同,这两类细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质（基因）组成不同.2.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（)A。
蜥蜴断尾后再生出新的尾部B.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株C。
小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞D.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株,但没有体现细胞的全能性，A项错误；胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株的过程中发生了细胞分化,该过程也体现了体细胞的全能性，B项正确;小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化的过程,但该过程没有体现细胞的全能性，C项错误;小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，D项错误.3.下列关于动物细胞培养及植物组织培养的说法，不正确的是（）A.选材时，一般都选分裂、分化能力强的组织B.均在离体、无菌、无毒条件下进行C。
都能体现细胞的全能性，其原理相同D.培养基成分的差异是动物细胞培养的培养基中含血清等天然成分,植物组织培养的培养基中含细胞分裂素、生长素两种植物激素能性。
4.在下列选项中,没用到植物组织培养技术的是( ）A.利用花药离体培养得到单倍体植株B.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株C。
利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,A项不符合题意;基因工程培育抗棉铃虫的棉花植符合题意;用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后,植株经正常生长、发育就可获得多倍体植株，不需要采用植物组织培养技术，C项符合题意；“番茄—马铃薯”杂种植株的形成过程:番茄和马铃薯的体细胞融合成杂种细胞(植物原生质体融合）,再把杂种细胞培育成植株,该过程需要用到植物组织培养技术，D项不符合题意。
生物人教版高中选修3 现代生物科技综合练习第Ⅰ卷（选择题，共70分）一、选择题：26小题，共52分，每小题只有一个．．．．正确选项1．下列关于基因的叙述中，正确的是A．每一个DNA片段都是一个基因 B．每一个基因都控制着一定的性状C．有多少基因就控制着多少遗传性状D．基因控制的性状都能在后代表现出来2．以下说法正确的是A．所有的限制酶只能识别同一种特定的核苷酸序列B．质粒是基因工程中惟一的运载体C．运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接D．基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复3．不．属于质粒被选为基因运载体的理由是A．能复制 B．有多个限制酶切点C．具有标记基因 D．它是环状DNA4．依右图有关基因工程的工具酶功能的叙述，不．正确的是A．切断a处的酶为限制核酸性内切酶B．连接a处的酶为DNA连接酶C．切断b处的酶为解旋酶D．切断b处的为限制性内切酶5．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。
以下有关基因工程的叙述，错误．．的是A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子B．基因非编码区对于目的基因在块茎细胞中的表达是不可缺少的C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D．用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生相同的黏性未端进而形成重组DNA分子6．基因工程的操作步骤：①制备重组DNA分子，②转化受体细胞，③筛选出获得目的基因的受体细胞、培养受体细胞并诱导目的基因的表达，④获取目的基因，正确的操作顺序是A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②7．1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，此文中的表达是指该基因在大肠杆菌A．能进行DNA复制 B．能进行转录和翻译C．能控制合成抑制生长素释放因子 D．能合成人的生长激素8．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不．进行碱基互补配对的步骤是A．人工合成基因 B．制备重组DNA分子C．转化受体细胞 D．目的基因的检测和表达9．如下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是A．S基因是有遗传效应的DNA片段，包括编码区和非编码区B．白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸C．基因中有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变D．基因片段中有5种碱基，8种核苷酸10．在烟草的叶片中含有大量的烟碱，当把烟草嫁接到番茄上时，烟草的叶就不含烟碱了。
2.2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体同步作业基础训练一、单选题1.将患者肿瘤细胞与抗原呈递细胞""杂交"制成的新型肿瘤疫苗，能使人体免疫系统识别并杀伤肿瘤细胞，有效控制肿瘤的转移和复发，为癌症治疗增添了新手段。
下列说法错误的是( )A. 细胞融合前，可以用胰蛋白酶处理肿瘤组织B. 该技术突破了有性杂交方法的局限，使细胞远缘杂交成为可能C. 该技术可采用灭活病毒作为动物细胞融合的诱导剂D. 两种细胞诱导融合完成后，可直接将融合细胞进行大规模培养2.科学家利用供体细胞DNA中的无限增殖调控基因制备单克隆抗体的过程如下。
下列叙述错误的是( )A.Ⅰ是经特定抗原免疫过的B淋巴细胞B.经限制酶处理后的目的基因与载体具有相同的末端C.经检测和筛选后的Ⅱ，既能无限增殖又可分泌单克隆抗体D.此种制备单克隆抗体的方法涉及转基因技术、动物细胞培养技术和动物细胞融合技术3.下列有关动物细胞融合的叙述，正确的是( )A.动物细胞融合的结果是获得新个体B.只有两个动物细胞结合成一个细胞的过程才叫动物细胞融合C.灭活病毒诱导法是动物细胞融合和植物体细胞杂交常用的方法D.细胞融合技术突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能4.将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带抗N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞同时携带抗M、N两种基因。
该实验证明了( )A.该胞质杂种细胞具有全能性B.该胞质杂种细胞具有无限增殖的能力C.抗M基因位于细胞质中D.抗N基因位于细胞核中5.下列有关制备单克隆抗体过程的叙述正确的是( )A.利用了细胞膜的流动性和基因突变等原理B.可利用振动、电融合法等物理方法诱导细胞融合C.可利用细胞中染色体的数目筛选杂交瘤细胞D.单克隆抗体的获得不需要利用癌变的细胞6.植物原生质体融合和动物细胞融合相比较，正确的是( )A.两者诱导融合的方法完全相同B.用于获得原生质体和使动物组织分散成单个细胞的酶相同C.两者所依据的基本原理不同D.两者都能形成杂种细胞7.将小鼠的骨髓瘤细胞与一种免疫B淋巴细胞融合，融合后的细胞经培养后能产生单克隆抗体，其依据是( )A.骨髓瘤细胞可以产生抗体，但不能无限增殖B.淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合才能产生抗体C.骨髓瘤细胞可以无限增殖，且能产生抗体D.淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖，骨髓瘤细胞可以无限增殖8.单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。
本章复习提升易混易错练易错点1混淆脱分化和再分化1.()下列有关脱分化和再分化的叙述,不正确的是()A.植物组织培养过程中,先进行脱分化,再进行再分化B.脱分化形成愈伤组织,再分化形成根和芽C.脱分化是再分化的基础D.脱分化和再分化过程中均涉及细胞分裂和细胞分化易错点2植物组织培养的条件2.()在菊花的组织培养操作完成了3~4天后,观察同一温室中的外植体,发现有的瓶内外植体正常生长,有的瓶内外植体死亡,你认为外植体死亡的原因不可能是()A.接种时培养基灭菌不彻底B.接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体C.愈伤组织形成初期没有给予充足的光照D.培养过程中保持温度、pH的适宜,但没有及时调整各种营养物质、激素的比例易错点3不能将实例与植物细胞工程的应用准确对应3.(2020江苏徐州一中高二月考,)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是()A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B.诱导单倍体幼苗,获得染色体加倍的植株C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D.可以采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养4.(2020河北张家口高二阶段测试,)科学家曾用菊花花瓣、芽和叶进行组织培养,结合辐射技术,成功培育出不同花色的菊花。
下列叙述错误的是()A.根据题意判断,上述不同花色菊花的培育方法属于诱变育种B.用菊花花瓣、芽和叶培养至植株的过程体现了植物细胞的全能性C.该育种技术不能按照人们的意愿使菊花花色发生定向改变D.从产生突变体的个体中需很长时间才能筛选出对人们有用的变异类型易错点4混淆原代培养和传代培养5.()动物细胞培养包括原代培养和传代培养,下列有关说法错误的是()A.原代培养前要用胰蛋白酶处理,传代培养前不需要B.动物组织经处理后的初次培养为原代培养C.分瓶后的培养称为传代培养D.原代培养和传代培养所需要的培养液成分相同易错点5混淆动物细胞培养和植物组织培养的条件6.()下列属于动物细胞培养与植物组织培养的主要区别是()A.培养基成分不同B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株7.(2019山东莱州一中高二月考,)关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述,错误的是()A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱除病毒易错点6混淆植物体细胞杂交与动物细胞融合的异同8.(2020中国人民大学附中高三一模,)下列有关植物体细胞杂交与单克隆抗体制备过程的比较,正确的是()A.两者原理都涉及细胞膜的流动性B.均可用电融合、灭活病毒诱导融合C.两者成功的标志都是形成杂种个体D.都必须用选择培养基筛选杂种细胞易错点7误认为核移植技术获得的动物与供核动物性状完全相同9.()下列对哺乳动物体细胞核移植技术的描述错误的是()A.可通过显微操作法去除卵母细胞中的细胞核B.该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植C.通常采用减数第二次分裂的卵母细胞作为受体细胞D.克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全的复制本章复习提升易混易错练1.D2.C3.B4.D5.A6.A7.B8.A9.D1.D脱分化是指在一定的激素和营养等条件的诱导下,已经分化的细胞经脱分化形成愈伤组织的过程;再分化是指愈伤组织可以重新分化成芽、根等器官的过程,B正确。
高中生物选修3全册同步习题集目录目录同步习题：1-1DNA重组技术的基本工具随堂达标检测同步习题：1-1DNA重组技术的基本工具规范训练同步习题：1-2基因工程的基本操作程序规范训练同步习题：1-2基因工程的基本操作程序随堂达标检测同步习题：1-3基因工程的应用规范训练同步习题：1-3基因工程的应用随堂达标检测同步习题：1-4蛋白质工程的崛起随堂达标检测同步习题：1-4蛋白质工程的崛起规范训练同步习题：2-1-1植物细胞工程的基本技术随堂达标检测同步习题：2-1-1植物细胞工程的基本技术规范训练同步习题：2-1-2植物细胞工程的实际应用随堂达标检测同步习题：2-1-2植物细胞工程的实际应用规范训练同步习题：2-2-1动物细胞培养和核移植技术规范训练同步习题：2-2-1动物细胞培养和核移植技术随堂达标检测同步习题：2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体规范训练同步习题：2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体随堂达标检测同步习题：3-1体内受精和早期胚胎发育规范训练同步习题：3-1体内受精和早期胚胎发育随堂达标检测同步习题：3-2体外受精和早期胚胎培养规范训练同步习题：3-2体外受精和早期胚胎培养随堂达标检测同步习题：3-3胚胎工程的应用及前景随堂达标检测同步习题：3-3胚胎工程的应用及前景规范训练同步习题：4-1转基因生物的安全性规范训练同步习题：4-1转基因生物的安全性随堂达标检测同步习题：4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器同步习题：4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器检测同步习题：5-1生态工程的基本原理规范训练同步习题：5-1生态工程的基本原理随堂达标检测同步习题：5-2生态工程的实例和发展前景随堂达标检测同步习题：5-2生态工程的实例和发展前景规范训练同步习题：专题1《基因工程》专题检测同步习题：专题2《细胞工程》专题检测同步习题：专题3《胚胎工程》专题检测同步习题：专题4《生物技术的安全性理论问题》专题检测同步习题：专题5《生态工程》专题检测专题1 基因工程1．1DNA重组技术的基本工具(时间：30分钟满分：50分)1．在基因工程中限制酶是一种重要的工具酶，这种酶()。
第4节蛋白质工程的原理和应用必备知识基础练1.猪胰岛素用于降低人体血糖浓度的效果并不明显，原因是猪胰岛素分子中有一个氨基酸与人的不同。
为了使猪胰岛素能够用于临床治疗糖尿病，利用蛋白质工程对猪胰岛素分子设计的最佳方案是()A.对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换B.将猪胰岛素和人胰岛素进行拼接组成新的胰岛素C.将猪和人的胰岛素混合在一起治疗糖尿病D.根据人的胰岛素设计制造一种全新的胰岛素2.(2022江苏盐城阜宁中学高二期中)蛋白质工程的主要流程顺序正确的是()①蛋白质分子结构设计②DNA改造或合成③预期蛋白质功能④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列A.①→②→③→④B.④→②→①→③C.③→①→④→②D.③→④→①→②3.(2021福建晋江一中期中)科学家为提高玉米中赖氨酸的含量，计划将天冬氨酸激酶中第352位的苏氨酸变为异亮氨酸，将二氢吡啶二羧酸合成酶中第104位的天冬酰胺变成异亮氨酸。
为此，下列操作正确的是()A.直接改造这两种酶的空间结构B.对指导这两种酶合成的mRNA进行改造C.利用诱变育种技术促使控制这两种酶合成的基因突变D.利用蛋白质工程技术，对控制这两种酶合成的基因进行改造4.下图为蛋白质工程的流程图，下列说法正确的是()A.利用蛋白质工程制造出的蛋白质都是自然界本来就有的B.蛋白质工程是一项完全摆脱基因工程技术的全新的生物工程技术C.过程a、b分别是转录、翻译D.蛋白质工程不可能构建出一种新的基因5.中华鲟是一种濒危野生动物。
研究者试图通过蛋白质工程改造中华鲟体内的某些蛋白质，使其更加适应现在的水域环境。
下列有关说法不正确的是()A.蛋白质工程可定向改变蛋白质分子的结构B.改造蛋白质可通过改变基因结构实现C.改造后的中华鲟和现有中华鲟仍是同一物种D.改造后的中华鲟的后代不具有改造的蛋白质6.下列关于蛋白质工程和基因工程的比较，错误的是()A.基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的不一定是天然存在的蛋白质B.蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，最终还是要通过改造或合成基因来完成C.基因工程产生的变异是可遗传的，蛋白质工程产生的变异是不可遗传的D.基因工程和蛋白质工程都需构建基因表达载体，都遵循中心法则7.(2021山东潍坊高二期中)新冠病毒是一种RNA病毒，极易产生变异，其表面刺突蛋白(S蛋白)的受体结合域(RBD)可与人体细胞表面的ACE2受体相互作用而感染细胞。
生物人教版高中选修3 综合练习第Ⅰ卷选择题 (共80分)一、单项选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
）1．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体B．培养中的人B细胞能够无限地增殖C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞2．单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。
下列关于单克隆抗体的叙述，错误．．的是A．特异性强、灵敏度高B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体D．由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌3．下列不．属于动物细胞工程应用的是A．大规模生产干扰素．用于抵抗病毒引起的感染B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C．大规模生产食品添加剂、杀虫剂等 D．利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖4．以下不能．．说明细胞全能性的实验是A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株5．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不．正确的是A．分化发生在生物体的整个生命进程中B．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C．未离体的体细胞不会表现出全能性D．分化过程中遗传物质发生了改变6．英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆出小羊“多利”。
克隆羊的生殖方式属于A．分裂生殖B．孢子生殖C．无性生殖D．有性生殖7．将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不．需要的是A．具有完整细胞核的细胞B．一定的营养物质和植物激素C．离体状态D．导入特定基因8．关于单克隆抗体，下列叙述不．正确的是A．可以制成诊断盒．用于疾病的珍断B．可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗C．可以利用基因工程技术生产D．可以在生物体内生产，不能体外生产9．下列关于细胞工程的叙述中，错误．．的是A．植物细胞融合必须先制备原生质体 B．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面C．经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状 D．用于培养的植物器官或属于外植体10．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误．．的是A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇（PEG）作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交资金积累细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体11．下列人体细胞中分化程度最低．的是A．胚胎干细胞B．造血干细胞C．胰腺细胞 D．肌肉细胞12．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构13．下列有关说法，正确的是A．参与高等植物细胞有丝分裂的细胞器有线粒体、高尔基体和中心体B．脂褐素的增加会阻碍细胞物质交流和信息传递，可导致人体细胞衰老C．动物肝细胞和神经细胞功能不同的根本原因是所含有的转运RNA不同D．在植物体细胞杂交过程中，纤维素酶能除去细胞壁，果胶酶可分解细胞膜14．如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。
姓名，年级：时间：专题5测评（时间：45分钟，满分:100分）一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分）1。
下列叙述违背生态工程中生态学原理的是（）A.充分考虑环境因子对生物的影响B.尽可能减少种间竞争所产生的耗损C。
实现生态系统良性循环D。
以单一种群获得经济效益的最大化2。
生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是( ) A。
循环经济和生态工程B.整体性原则和生态工程C.循环经济和工程学手段D。
无污染原则和生态工程或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化,而实现循环经济的手段之一就是生态工程.3.下列关于生态工程的叙述，不正确的是（）A。
生态工程研究的对象是社会—经济—自然复合生态系统B。
“退耕还林”“退耕还草”属于生态工程的内容C.生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则D.实施生态工程的目的是环境保护-经济—自然复合生态系统，其目的不单纯是环境保护,而是要实现社会、经济、自然的协调发展,共同进步。
4.城市生活垃圾要做到分类、回收、利用,实现废物资源化利用。
与该做法关系最密切的生态工程原理是( )A。
物种多样性原理B.整体性原理C.物质循环再生原理D.系统学原理,实现废物资源化利用,使物质循环往复,分层分级利用,尽量达到取之不尽、用之不竭的目的，体现了物质循环再生的原理。
5.建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括( )A.努力实现物质和能量的分层多级利用B.减轻对环境的污染,提高抵抗力稳定性C.加强生物防治，控制有害生物的危害D。
食物链延长,消耗能量环节增多，系统总能量利用率降低,使物质循环更流畅,可以减轻对环境的污染；可以加强生物防治，控制有害生物的危害,从而提高抵抗力稳定性；食物链延长,消耗能量环节增多，但流向对人类有益部分的能量增加了，从而使系统总能量利用率提高。
6.生态农业比一般农业( )A。
投入多，产出多,污染少,可持续发展能力强B.投入少，产出多,污染少,可持续发展能力强C.投入一样,产出相当,污染少，可持续发展能力强D.投入和产出都较少,污染相同,可持续发展能力强,投入少，产出多,污染少,可持续发展能力强.7。
生物人教版高中选修3 现代生物科技综合练习第Ⅰ卷（选择题，共70分）一、选择题：26小题，共52分，每小题只有一个．．．．正确选项1．下列关于基因的叙述中，正确的是A．每一个DNA片段都是一个基因 B．每一个基因都控制着一定的性状C．有多少基因就控制着多少遗传性状D．基因控制的性状都能在后代表现出来2．以下说法正确的是A．所有的限制酶只能识别同一种特定的核苷酸序列B．质粒是基因工程中惟一的运载体C．运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接D．基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复3．不．属于质粒被选为基因运载体的理由是A．能复制 B．有多个限制酶切点C．具有标记基因 D．它是环状DNA4．依右图有关基因工程的工具酶功能的叙述，不．正确的是A．切断a处的酶为限制核酸性内切酶B．连接a处的酶为DNA连接酶C．切断b处的酶为解旋酶D．切断b处的为限制性内切酶5．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。
以下有关基因工程的叙述，错误．．的是A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子B．基因非编码区对于目的基因在块茎细胞中的表达是不可缺少的C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D．用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生相同的黏性未端进而形成重组DNA分子6．基因工程的操作步骤：①制备重组DNA分子，②转化受体细胞，③筛选出获得目的基因的受体细胞、培养受体细胞并诱导目的基因的表达，④获取目的基因，正确的操作顺序是A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②7．1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，此文中的表达是指该基因在大肠杆菌A．能进行DNA复制 B．能进行转录和翻译C．能控制合成抑制生长素释放因子 D．能合成人的生长激素8．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不．进行碱基互补配对的步骤是A．人工合成基因 B．制备重组DNA分子C．转化受体细胞 D．目的基因的检测和表达9．如下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是A．S基因是有遗传效应的DNA片段，包括编码区和非编码区B．白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸C．基因中有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变D．基因片段中有5种碱基，8种核苷酸10．在烟草的叶片中含有大量的烟碱，当把烟草嫁接到番茄上时，烟草的叶就不含烟碱了。
专题二 第一节 第二课时一、选择题1．(2019·天津新华中学月考)下图所示为基因型为AaBb 的水稻的花粉离体培养过程，接入试管后，在一定条件下形成试管苗，以下表述正确的是( D )A ．由于是植物细胞的组织培养，故培养基中无须加入碳源B ．过程①②③分别为脱分化、脱分化和再分化的过程C ．试管苗的基因型可能为AABB 、AABb 、aaBB 、aabbD ．过程①②③培养基中的细胞分裂素与生长素的浓度比值分别为等于1、大于1和小于1[[解析]]在形成试管苗之前，培养过程中植物细胞不具有叶绿体，不能进行光合作用，因此必须在培养基中加入碳源，A 错误；过程①②③分别为脱分化、再分化和继续分化的过程，B 错误；由于基因型为AaBb ，故产生的花粉的基因型为AB 、Ab 、aB 、ab ，因此获得试管苗的基因型是AB 、Ab 、aB 、ab ，C 错误；当细胞分裂素与生长素的浓度比值大于1时，可以促进芽的分化，当该比值小于1时，可以促进根的分化，比值适中是利于愈伤组织的形成，因此在植物组织培养过程中，需不断调整该比值，D 正确。
2．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是( C ) 四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株A ．②阶段会发生减数分裂过程B ．①阶段需要生长素而③阶段需要细胞分裂素C ．此过程体现植物细胞具有全能性D ．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体[[解析]] ②阶段形成胚状体是细胞分裂和分化的结果，不会发生减数分裂过程；①③阶段都需要生长素和细胞分裂素的参与，但不同阶段需要的比例不同；花药离体培养得到的植株为单倍体；此过程是由离体的结构发育成完整植株，因此体现了植物细胞的全能性。
3．(2019·泰安检测)下图所示为植物体细胞杂交技术的过程，有关叙述错误的是(D)A．A细胞和B细胞诱导融合前要先去除细胞壁，可用纤维素酶和果胶酶处理B．从A细胞和B细胞到C细胞的过程中，常用离心、振动、电激或聚乙二醇(PEG)诱导融合C．A细胞和B细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁D．植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞[[解析]]植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此细胞融合前需先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；诱导植物细胞融合时常用物理法或化学法；融合完成的标志是再生出新的细胞壁；植物体细胞杂交的目的是获得杂种植株。
1.1 DNA重组技术的基本工具目标导航 1.结合课本插图，记住DNA重组技术所需三种基本工具的作用。
2.结合图1－5，识记基因工程中，作为载体需要具备的条件。
重难点击 1.DNA重组技术所需三种基本工具的作用。
2.基因工程载体需要具备的条件。
课堂导入方式一：抗虫棉的研究开发是中国发展农业转基因技术，打破跨国公司垄断，抢占国际生物技术制高点的成功事例。
抗虫棉的应用使棉铃虫得到了有效控制，使杀虫剂用量降低了70～80%，有效保护了农业生态环境，减少了农民喷药中毒事故，为棉花生产和农业的可持续发展做出了巨大贡献。
师：要实现抗虫基因在棉花中的表达，提前要做哪些关键工作？生：要将抗虫基因切割下来；要将抗虫基因整合到棉花的DNA上。
师：这里存在一个基因转移的实际问题，就是如何将控制抗虫的基因转入棉花细胞的问题。
师：中国有句俗语叫“没有金刚钻儿，不揽瓷器活儿”。
科学家们在实施基因工程之前，苦苦求索，终于找到了实施基因工程的三种“金刚钻儿”，使基因工程的设想成为了现实。
这三种“金刚钻儿”是什么？有什么特点和具体作用？下面我们就来学习这方面的内容。
方式二：美国新奥尔良奥德班濒危物种研究中心为探索一些人类疾病的治疗方法，以猫为实验对象(猫的基因构成与人类相似)进行了一系列实验。
为了了解外源基因是否可以安全地移植到猫科动物的基因序列中，该研究中心利用基因工程技术培育出美国首只转基因夜光猫。
紫外线灯光下夜光猫的眼睛、牙床和舌头会发出鲜艳的橙黄色的荧光。
夜光猫的培育施工是在DNA分子水平上进行的，在微小的DNA分子上进行的操作，需要专用的工具。
这些工具是什么？各自的作用是什么？让我们一起来了解一下吧！一、基因工程的概念、理论基础及技术支持1.基因工程的概念(1)操作环境：生物体外。
(2)操作对象：基因。
(3)操作水平：DNA 分子水平。
(4)主要技术：体外DNA 重组和转基因等技术。
(5)操作结果：赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
(6)操作原理：基因重组。
2. 基因工程的理论基础和技术支持合作探究1.基因工程操作导致的基因重组与有性生殖中的基因重组的主要区别是什么？答案 (1)有性生殖中的基因重组是随机的，并且只能在同一物种间进行；(2)基因工程可以在不同物种间进行重组，并且方向性强，可以定向地改变生物的性状。
2.不同生物的DNA 分子能拼接起来的原因是什么？答案 (1)DNA 分子的基本组成单位都是四种脱氧核苷酸；(2)双链DNA 分子的空间结构都是规则的双螺旋结构；(3)所有生物的DNA 碱基对均遵循严格的“碱基互补配对原则”。
3.外源基因能够在受体内表达，并使受体表现出相应的性状，为什么？答案 (1)基因是控制生物体性状的结构和功能单位，具有相对独立性；(2)遗传信息的传递都遵循中心法则；(3)生物界共用一套遗传密码。
1.判断正误(1)基因工程的原理是基因重组，只不过所发生的变异是定向的( )(2)基因工程育种与杂交育种相比的优点是打破了生殖隔离( )(3)基因工程是一种可以定向改造生物遗传特性的人工诱变( )答案(1)√(2)√(3)×2. 科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴生物技术——基因工程，实施该工程的最终目的是( )A.定向提取生物体内的DNA分子B.定向地对DNA分子进行人工“剪切”C.在生物体外对DNA分子进行改造D.定向地改造生物的遗传性状问题导析(1)基因工程是在体外进行基因重组，然后导入受体细胞内。
(2)重组基因在受体细胞内表达，产生人类所需的生物类型和生物产品，也就定向地改造了生物的遗传性状。
答案 D二、基因工程操作的两种工具酶1.限制性核酸内切酶——“分子手术刀”2.DNA连接酶——“分子缝合针”(1)作用：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
(2)种类：合作探究1.分析下图，回答关于限制性核酸内切酶的问题：(1)请举例说明限制性核酸内切酶的“限制性”表现在什么地方？这体现了酶的哪种特性？答案表现在两方面：①限制性核酸内切酶只能识别双链DNA分子上某种特定的脱氧核苷酸序列；②只能在识别序列上特定的两个脱氧核苷酸之间进行切割。
如Eco RⅠ只能识别GAATTC 序列，且只切割G—A之间的磷酸二酯键；这体现了酶具有专一性。
(2)在切割含目的基因的DNA分子时，限制性核酸内切酶要切割几个磷酸二酯键？为什么？答案4个。
DNA分子为双链，且目的基因两端均含有限制性核酸内切酶的识别位点。
(3)所有的限制性核酸内切酶识别的脱氧核苷酸序列、切割位点相同吗？为什么？答案不相同。
限制性核酸内切酶是一类酶而不是一种酶，不同种类的限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点不同，这与酶的专一性有关。
2.请思考回答关于DNA连接酶的问题：(1)DNA连接酶和限制酶的作用和作用部位是否相同？答案DNA连接酶和限制酶的作用正好相反，前者是“缝合”，后者是“切割”；但二者作用部位相同，都是特定部位的磷酸二酯键。
(2)DNA连接酶的识别有无特异性？能否催化连接不同限制酶切割形成的黏性末端？答案DNA连接酶无识别的特异性，对于相同(或互补)的黏性末端以及平末端都能连接，连接的是磷酸二酯键。
不同限制酶切割形成的黏性末端只要相同(或互补)，就可催化连接。
3.在下图中标出限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶和DNA解旋酶的作用部位。
答案如图所示限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶作用于a处化学键，而解旋酶作用于b处化学键。
3.判断正误(1)不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端( )(2)DNA重组技术所需要的工具酶有限制酶、DNA连接酶和载体( )(3)限制酶在原来的原核细胞内对细胞自身有害( )(4)限制酶和DNA连接酶的作用部位一致，但作用相反( )(5)T4DNA连接酶既能连接黏性末端，又能连接平末端( )(6)DNA连接酶能连接所有相同或互补的黏性平端，故该酶没有专一性( )答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×4.如下图，两个核酸片段在适宜条件下，经X酶的催化作用，发生下列变化，则X酶是( )A.DNA连接酶B.RNA聚合酶C.DNA聚合酶D.限制酶问题导析(1) DNA连接酶可以连接两个DNA片段之间的磷酸二酯键。
(2)RNA聚合酶可以催化单个游离的核糖核苷酸形成RNA。
(3)DNA聚合酶可以催化单个游离的脱氧核糖核苷酸形成DNA。
(4)限制酶可以将DNA分子从特定的位点进行切割。
答案 A一题多变(1)若上图中的图改为下图，则X酶应对应哪个选项？答案D项。
(2)根据图中的片段，写出对应的限制性核酸内切酶识别的特定核苷酸序列。
答案 所识别的核苷酸序列为GAATTC 。
DNA 连接酶和DNA 聚合酶的异同点三、基因进入受体细胞的载体1.种类：质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
2.常用载体——质粒(1)本质：质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA 之外，并具有自我复制能力的很小的双链环状DNA 分子。
(2)质粒作为载体所具备的条件①能自我复制：能够在受体细胞中进行自我复制，或整合到染色体DNA 上，随染色体DNA 进行同步复制。
②有切割位点：有一个至多个限制酶切割位点，供外源基因插入。
③具有标记基因：具有特殊的标记基因，供重组DNA 的鉴定和选择。
(3)作用①作为运输工具，将目的基因导入受体细胞。
②质粒携带目的基因在受体细胞内大量复制。
合作探究1.基因工程的载体和主动运输的载体有哪些区别？答案 (1)主动运输中载体的化学本质是蛋白质，其作用是运输离子、氨基酸、核苷酸等物质进出细胞。
(2)基因工程中的载体的化学本质是DNA ，其作用是携带目的基因进入受体细胞。
2.载体的组成分析质粒载体结构模式图，回答下列问题：(1)质粒上抗生素抗性基因有什么作用？答案作为标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
(2)作为基因进入受体细胞的载体，要求必须对受体细胞无害，为什么？答案载体如果对受体细胞有害，其一旦被导入受体细胞，就会影响受体细胞的生命活动，甚至破坏受体的生命活动。
5.质粒是基因工程中最常用的载体，它存在于许多细菌体内。
某细菌质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转入成功。
外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，如图所示是外源基因插入位置(插入点有a、b、c)，请根据表中提供的细菌生长情况，推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是( )A.①是c；②是b；③是aB.①是a 和b ；②是a ；③是bC.①是a 和b ；②是b ；③是aD.①是c ；②是a ；③是b问题导析 (1)①细菌能在含氨苄青霉素和四环素的培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因和抗四环素基因没有被破坏，所以插入点是c 。
(2)对②细菌来说，能在含氨苄青霉素的培养基上生长，而不能在含四环素的培养基上生长，说明其抗氨苄青霉素基因正常而抗四环素基因被破坏，插入点为b 。
(3)③细菌不能在含氨苄青霉素的培养基上生长，说明其抗氨苄青霉素基因被插入而破坏，故插入点为a 。
答案 A一题多变判断正误(1)为供外源DNA 插入质粒，质粒DNA 分子上有一个至多个限制酶切割位点( )(2)质粒上的特殊标记基因可以供外源DNA 片段插入质粒( )(3)细菌核区的DNA 也常被用做载体( )答案 (1)√ (2)× (3)×基因工程的基本工具 ①限制性核 酸内切酶(分子手术刀)⎩⎪⎨⎪⎧ 来源：主要从②原核生物中分离纯化出来作用：识别③双链DNA 分子中某种特定的核苷酸序列，并切割特定部位的④磷酸二酯键结果：产生⑤黏性末端或平末端⑥DNA 连接酶分子缝合针⎩⎪⎨⎪⎧ 常用种类：E ·c oli DNA 连接酶、T 4DNA 连接酶作用实质：在两个DNA 片段之间形成⑦磷酸二酯键⑧载体分子运输车⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 常用载体：⑨质粒、⑩λ噬菌体的衍生物、⑪动植物病毒等必备条件⎩⎪⎨⎪⎧ ⑫能在受体细胞中复制并稳定保存；具有⑬一个至多个限制酶切割位点，⑭供外源DNA 片段插入；⑮具有标记基因，供重组DNA 的鉴 定和选择1.下列有关基因工程诞生的说法，不正确的是( )A.基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的B.工具酶和载体的发现使基因工程的实施成为可能C.遗传密码的破译为基因的分离和合成提供了理论依据D.基因工程必须在同物种间进行答案 D解析 基因工程可在不同物种间进行，它可打破生殖隔离的界限，定向改造生物的遗传性状。
2.下列关于限制酶和DNA 连接酶的说法中，正确的是( )A.其化学本质都是蛋白质B.DNA 连接酶可恢复DNA 分子中的氢键C.在基因工程中DNA 聚合酶可以替代DNA 连接酶D.限制酶切割后一定能产生黏性末端答案 A解析 限制酶和DNA 连接酶的化学本质都是蛋白质。
