下载文档原格式
高中历史岳麓版必修三第一单元第5课明清之际的进步思潮学案第5课明清之际的思想批判课程标准要求1、知识与能力●列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想，了解明清时期我国思想领域变化的特点；分析明清时期我国思想领域变化的原因及评价。
●了解明清时期儒家学说的发展状况。
2、过程与方法●通过联系相关知识，比较程朱理学与陆王心学的异同，培养比较历史现象的能力。
3、情感态度与价值观●归纳整理进步思想家的主张；运用分析法理解进步思想家产生的原因。
知识梳理一、背景（1）（2）（3）二、李贽1、被称为2、思想主张裁，并认为它是天下之大害，提出了种种限制君权的理论和设想；经济上，重视手工业和商业的发展，指出工商业和农业一样，都是“民生之本”，应该受到保护和奖励；思想上，批判程朱理学脱离实际的学风，主张躬自实践的积极思想，提倡走出门户，到实践中求真知，以构筑具有时代特色的新思想体系。
（2）进步意义：强烈冲击了君主专制统治，给后世民主思潮以深刻启迪；经世致用思潮影响深远，治学方法开启清代考证之风；对晚清以来的思想解放潮流起到了一定的呼应效应。
2、比较一下，明清之际的君主专制批判思想与古代民本思想有什么异同？为什么会有这些异同？（1）同：都认为人民是统治者治理国家的基础，是建设和保卫国家的基本力量，所以提倡当政者要重民、爱民、以民为本。
不同之处在于，明末清初的思想家通过总结历代兴亡的教训，对皇帝集权和君主专制提出了猛烈的批判，主张限制君权，赋予民众言论自由和一定的政治权力，以履行行政监督和参与政治的权力。
这是一种新兴的民主思想，是前代思想家所没有认识到的。
（2）原因：前代思想家与明清思想家所处的时代背景和社会生产力发展水平不同。
明清之前，我国以小农经济和家国同构为主的生产关系和政治体制还处于刚刚确立的阶段，生产力的发展必然要求重视普通民众在社会生产中的作用，而当时新兴的中央集权的政治体制对社会的发展、政治的进步也会起到重要的推动作用。
第课明清之际的进步思潮班级姓名学号面批【课标】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
明清时期阶段特征：[阶段特征]是统一的多民族国家进一步巩固和封建社会由盛转衰的时期。
封建专制主义中央集权空前加强；农耕经济高度繁荣，手工业、商业得到前所未有的发展，新的经济因素产生；明清文化异彩纷呈；但与世界相比，中国未能与时俱进、与世界同步发展，中国封建社会由盛而衰，逐渐落伍了。
一、背景：1、政治：2、经济：3、阶级：4、思想：二、代表人物及思想主张三、评价批判，根值于商品经济的发展和市民工商阶层的兴起，为儒学的发展变革注入了新的活力。
这股带有早期启蒙性质的进步思潮，对君主专制统治造成了强烈的冲击，在其后数百家间仍具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。
深刻影响着清末民初的思想家和民主革命家。
进步思潮却没有从根本上占据主导地位，也没有推动社会转型【课内探究】层（·山东文综·）（分）—世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。
清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。
阅读材料，回答问题。
材料一史料故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。
缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。
夫治天下犹曳（è，拖拉）大木然，……君与臣，共曳木之人也。
臣之与君，名异而实同耶。
——摘自黄宗羲《明夷待访录》材料二史论黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（ó，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
—赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求维度》材料三史观我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。
这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
岳麓版高中历史必修三第一单元第5课《明清之际的进步思潮》教案第5课 明清之际的进步思潮（教案）编者： 李颖秋 教 学 过 程 【课标要求】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，知道其主要思想和对后世的影响。
【 进入新课 】 探究2：“异端”思想家李贽 问题1：李贽思想产生的主要背景是什么？ ◆以程朱理学为标准的科举考试使思想界因循守旧、陈腐不化；◆商品经济发展使社会风尚变化，拜金逐利风气盛行；◆一些士人试图冲破束缚、蔑视礼法、追求个性，在思想文化领域掀起重重波澜。
问题2：李贽的思想主张有哪些？◆鞭挞程朱理学，否认孔孟学说是万事之至论，人人都有权做出自己的判断，不应以“四书五经”【 教学目标 】☆★ 知识与技能 李贽思想产生的背景、主要内容及评价；明末清初三大思想家的主张；进步思潮产生的原因及评价。
…………………………………………☆★ 过程与方法 讲解李贽思想产生的背景，学生归纳李贽的思想主张，讲解李贽思想【 教学重点 】李贽思想产生背景及主张；明末清初进步思潮产生的背景及历史意义。
———————————————————— 【 教学难点 】了对专制统治和纲常礼教的怀疑批判；◆明中后期资本主义萌芽的出现和近代科学的传入，开阔了人们的视野，为思想界注入了崭新的时代气息；◆一些先进知识分子顺应大势，代表新兴市民阶层利益，重科学，讲实际，提出经世致用的主张，要求个性解放、平等、自由，形成进步思潮。
问题2：明清之际思想批判的代表人物都有谁？黄宗羲、顾炎武、王夫之问题3：王夫之的代表作及思想主张有哪些？代表作：《船山遗书》主张：◆系统批判程朱理学，建立比较完整的朴素唯物主义思想体系。
◆强调“理在气中”，即事物的规律体现在物质世界之中；◆在认识论方面，主张通过观察客观事物得到正确认识，颠覆程朱理学“道在气先”唯心主义先验论的理论根基。
◆肯定人的情感欲望和私利的合理性。
问题4：黄宗羲的代表作及思想主张有哪些？代表作：《明儒学案》《明夷待访录》主张：◆反对专制暴君政治，鼓吹早期民主思想，认为君主是天下之大害，君臣应该是平等的“师友”关系，从根本上否定伦理纲常。
第5课明清之际的进步思潮[课标要求] 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
一、“异端”思想家李贽1．明清之际批判思想出现的背景(1)政治：专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频繁发生。
(2)经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展(根源)。
(3)思想：八股取士，因循守旧，西学东渐中，近代科技传入中国。
2．李贽的思想(1)政治思想：大加鞭挞程朱理学，否认孔孟学说是万世之至论；肯定人们追求物质享受；倡导个性的自由发展；提出男女平等的观点。
(2)哲学思想：提出“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二气，从根本上否定了“天理”的存在。
[温馨提示] 所谓的“异端”，包括两层意思：一是李贽的思想不同于当时的主流理学思想；二是李贽的思想仍然属于儒家思想的范畴，他只是针对当时儒学的败落提出尖锐的批判。
二、明末清初三大思想家1．代表人物：王夫之、黄宗羲、顾炎武。
2．主要思想(1)王夫之①系统地批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。
②强调“理在气中”，即天地万物的规律体现在物质世界之中。
③宣扬“形、神、物三相遇而知觉乃发”，即通过考察客观事物可以得到正确认识；颠覆了程朱理学“道在气先”唯心主义先验论的理论根基。
④提出“私欲之中，天理所寓”，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。
(2)黄宗羲①反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想，公然宣称皇帝乃是“天下之大害者”。
②提出了种种限制君权的理论和设想。
其中最主要的观念是倡导言论自由，建立自下而上的监督机构，以保证各级政权机关清正廉洁、决策正确和国家社会安定。
③黄宗羲提出用“各得其私，各得其利”为原则的“天下之法”取代“桎梏天下人之手足”的“一家之法”，以约束帝王的“人治”。
④主张“是非决于学校”，学校不仅是培养人才的场所，而且是参与国家政治的机构，定期听取宰相的政务报告，并有权对皇帝和大臣进行监督和批评。
(3)顾炎武①发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤。
第5课明清之际的进步思潮课程标准：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想，了解明清时期儒家思想的发展。
一、“异端”思想家李贽1．背景(1)经济：商品经济蓬勃发展。
(2)政治：封建王朝统治更加腐败，人民起义风起云涌。
(3)思想：以程朱理学为代表的儒学走向僵化和因循守旧；拜金逐利风气盛行，传统道德观念受到冲击。
(4)文化：八股取士使文化专制加强。
(5)个人：不少士人蔑视礼法，追求个性发展。
2．主张(1)鞭挞程朱理学，否认孔孟学说是万世之至论。
(2)批判封建伦理道德，提倡个性自由发展。
(3)提出男女平等观点。
(4)提出“万物皆生于两”。
3．评价(1)否定了“天理”的存在，摇撼了“存天理，灭人欲”的理论基础。
(2)表现了鲜明的反传统、反权威、反教条精神。
二、明清之际三大思想家1．三大思想家的思想和特点(1)重视调查研究、实事求是、博学考据的治学方法，开清代考证学术之风气。
(2)立足现实、学以致用的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。
三、评价1．体现了时代要求，即反思批判理学适应了商品经济发展、市民工商阶层兴起的需要。
2．为儒学的发展变革注入了新的活力。
3．带有早期启蒙性质，冲击了君主专制统治，给后世民众以深刻启迪。
1．明清之际思想批判的局限性(1)没有提出新的社会制度。
(2)未能形成完整的思想体系。
(3)没有超出儒家思想的范畴。
(4)没有动摇封建统治的理论基础。
2．明清之际的民主批判思想未能实现中国社会转型的原因(1)经济：重农抑商，资本主义萌芽发展缓慢脆弱，早期民主思想的发展缺乏强有力的物质基础。
(2)政治：高度强化的君主专制中央集权制度压抑了早期民主思想的发展，缺乏政治基础。
(3)思想文化：礼教纲常严厉，推行文化专制，阻碍了早期民主思想的传播，缺乏思想文化基础。
(4)国人风貌：人们深受礼教毒害，迷信愚昧，难以接受新思想。
缺乏群众基础。
[史料探究]材料一其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程，两汉400余年，它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系，……与其说儒家思想征服了汉代学者，不如讲是汉代学者改造了儒家思想。
第一单元中国古代的思想与科技第5课明清之际的进步思潮【温故知新】列举：从春秋战国到宋明时期儒学的发展历程。
【课标·考点】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
【自主复习】一、明清之际进步思潮出现的背景1、经济：2、政治：3、思想文化：二、明清之际进步思潮的表现（一）“异端”思想家李贽1、代表作：《____________》、《____________》2、进步思想主张：（1）鞭挞，否定。
（2）认为人皆有私，追求物质享受乃“秉赋之自然”，强调个性自由发展。
（3）提出男女平等的观点。
（4）提出“万物皆生于两”，否定“”的存在。
4、评价：积极：消极：①对世界本原的探讨不切实际②李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。
（二）明末清初三大思想家的思想1、具有唯物主义思想的王夫之（1）代表作：《读通鉴论》（2）思想主张：2、猛烈抨击君主专制的黄宗羲（1）代表作：《明儒学案》、《明夷待访录》（2）思想主张：①批判君主专制。
②君臣关系：③限制君权：④提出工商皆本。
3、大力倡导经世致用的顾炎武（1）代表作：《天下郡国利病书》、《日知录》。
（2）思想主张：①提出“天下兴亡，匹夫有责”。
②提出“”的主张。
请归纳：明清之际的进步思潮包含哪些主要内容？三、明清之际进步思潮的影响1、经济上，主张“工商皆本”，反映了资本主义萌芽的发展要求和市民工商阶层的兴起。
2、政治上，反对君主专制，冲击了当时的专制统治，对后世维新变法和辛亥革命具有启蒙作用。
3、思想上，对理学的反思、批判，为儒学的发展变革注入了新的活力，具有时代特色和解放思想的进步意义。
4、学术上，经世致用思潮影响深远。
其重视调查研究、实事求是、博学考据的治学方法开清代考证学术之风气；而立足现实、学以致用的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。
【问题探究】1、猜谜语：明代万历年间，李贽在麻城著述、讲学。
第一单元中国古代的思想与科技第5课明清之际的进步思潮【学习目标】1．列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想，了解明清时期儒学思想的发展。
2．重要概念：经世致用指研究学问必须有益于国事。
由明清之际思想家顾炎武提出。
他们认为学习、征引古人的文章和行事，应以治事、救世为急务，反对理学家不切实际的空虚之学，对后人影响很大。
【学法指导】社会存在决定社会意识，一种新思想的产生总要有一定的社会环境，在这种社会环境中，新的经济因素的产生是新思想产生的根本因素，同时又伴随着与旧的社会因素的斗争。
第一部分自主学习一、明清之际批判思想出现的背景（1）经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根源）。
（2）政治：专制统治腐朽，人民起义频繁发生。
（3）思想：宋明理学因循守旧，八股取士束缚思想。
（4）外因：西学东渐，近代科技传入中国。
二、“异端”思想家------李贽：1、思想主张：①鞭挞程朱理学，否认孔孟学说的权威。
②抨击封建礼教，强调个性自由发展，提倡男女平等。
③否定天理的存在，提出万物源于阴阳二气。
2、评价：在理学占统治地位的明代，李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩、战斗精神，体现了时代特色（资本主义萌芽）。
三、明末清初三大进步思想家--------王夫之、黄宗羲、顾炎武1、具有唯物思想的王夫之“理在气中”；考察客观事物得到正确认识；“私欲之中，天理所寓”。
2、猛烈抨击君主专制的黄宗羲①宣称皇帝是天下之害。
②倡导言论自由，提倡“法治”取代“人治”。
③建立自下而上的监督机构---学校3、大力提倡经世致用的顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”，鼓励人民关心国家大事4、三人思想的相同点：①政治上反对君主专制；②经济上提倡工商皆本；③思想上批判儒学，提倡经世致用四、明清之际进步思潮的影响1、积极：（1）明清之际进步思想家对理学的反思、批判，为儒学的发展变革注入了新的活力。
（2）强烈冲击了君主专制统治，对后世的民主思想具有启蒙作用。
岳麓版高中历史必修三第一单元第5课明清之际的进步思潮一、课程标准列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展情况。
二、教情学情分析（一）教材分析本课是《中国传统主流文化思想的演变》中的第5课，主要讲述了明清之际进步思想家对儒学进行批判地继承，是儒学的新发展，是中国思想界的又一活跃时期。
它上承宋明理学下启近代民主思想，同时又由于它与西方的文艺复兴几乎处于同一时期，故其思想与西方近代的思想也有着一定的联系。
所以本课内容在中国思想文化史上有着非同寻常的意义。
（二）学情分析学生已经学习了必修一专题一《专制时代晚期的政治形态》和必修二专题一《古代中国的经济政策》的内容，有助于其理解政治、经济对思想意识的作用，从而明白明末清初的思想活跃局面形成的原因；学生通过必修三本专题前三节的学习，了解了儒学发展的基本脉络：先秦儒学的形成、汉代独尊地位的确立及发展——宋明理学的出现，从而有助于理解本课实为儒学的继续和变异。
但学生还存在对五位思想家的思想相似度高而难以区分的困难。
三、教学目标根据本文的教学内容和教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解能力，确本文的教学目标。
（一）知识与能力掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想主张。
结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络；并在此基础上理解中国传统文化主流思想的演变。
（二）过程与方法以人物为中心，选取李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的相关史料，适当补充相关史实，引导学生探寻他们之所以成为思想巨人的原因，并在此基础上理解他们的思想观点；进而认识明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。
（三）情感态度与价值观明清之际的思想家既继承了前代优良传统，又对正统理学作出批判，并有所创新，使儒学思想更趋务实，更靠近国计民生，是儒学的新发展，开创了具有新颖的哲学观点、政治见解和爱国、批判精神的进步思潮。
通过本节课的学习，激发学生站在时代前列，不畏强权、关注民生、敢于承担历史重任的优秀品质。
第5课明清之际的进步思潮[课标要求] 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
一、“异端”思想家李贽1．明清之际批判思想出现的背景(1)政治：专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频繁发生。
(2)经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展(根源)。
(3)思想：八股取士，因循守旧，西学东渐中，近代科技传入中国。
2．李贽的思想(1)政治思想：大加鞭挞程朱理学，否认孔孟学说是万世之至论；肯定人们追求物质享受；倡导个性的自由发展；提出男女平等的观点。
(2)哲学思想：提出“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二气，从根本上否定了“天理”的存在。
[温馨提示] 所谓的“异端”，包括两层意思：一是李贽的思想不同于当时的主流理学思想；二是李贽的思想仍然属于儒家思想的范畴，他只是针对当时儒学的败落提出尖锐的批判。
二、明末清初三大思想家1．代表人物：王夫之、黄宗羲、顾炎武。
2．主要思想(1)王夫之①系统地批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。
②强调“理在气中”，即天地万物的规律体现在物质世界之中。
③宣扬“形、神、物三相遇而知觉乃发”，即通过考察客观事物可以得到正确认识；颠覆了程朱理学“道在气先”唯心主义先验论的理论根基。
④提出“私欲之中，天理所寓”，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。
(2)黄宗羲①反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想，公然宣称皇帝乃是“天下之大害者”。
②提出了种种限制君权的理论和设想。
其中最主要的观念是倡导言论自由，建立自下而上的监督机构，以保证各级政权机关清正廉洁、决策正确和国家社会安定。
③黄宗羲提出用“各得其私，各得其利”为原则的“天下之法”取代“桎梏天下人之手足”的“一家之法”，以约束帝王的“人治”。
④主张“是非决于学校”，学校不仅是培养人才的场所，而且是参与国家政治的机构，定期听取宰相的政务报告，并有权对皇帝和大臣进行监督和批评。
(3)顾炎武①发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤。
②他主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革。
3．评价(1)经世致用思潮：重视调查研究、实事求是、博学考据的治学方法开清代考证学术之风气；而立足现实、学以致用的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。
(2)进步思想家对理学的反思、批判，为儒学的发展变革注入了新的活力。
(3)这股带有早期启蒙性质的进步思潮，给君主专制统治造成了强烈的冲击，在其后数百年间仍具有振聋发聩的启蒙作用。
(4)明末的批判思潮深刻地影响着清末民初的思想家和民主革命家，鼓动反对清王朝的民主革命。
[易错警示] 明清之际的思想批判不是从根本上否定儒学，而是在特定历史条件下对儒学的批判与继承，明清之际的三大进步思想家构筑了具有时代特色的新儒学。
主题一综合认识“异端”思想家李贽1．李贽的“离经叛道”(1)李贽否认孔孟学说是万世之至论，破除对孔子的迷信，反对封建社会传统的道德观念，有力地抨击了男尊女卑思想，歌颂农民起义领袖。
(2)李贽的思想矛头直指封建礼教和整个封建社会正统思想，具有鲜明的民主色彩和战斗精神，动摇了“存天理，灭人欲”的理论基础，有利于人们的思想解放。
2．评价李贽的“异端”思想(1)李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩，代表了中小地主阶级和工商业者的利益，具有很大的进步性。
(2)但李贽的思想并没有从根本上摆脱封建思想的束缚，也存在着不可避免的局限性。
李贽称赞汉司马相如、卓文君“善择佳偶”，还赞扬寡女改嫁，称赞武则天是杰出的女政治家，称赞商鞅、吴起等改革；肯定封建社会揭竿起义的农民。
材料中李贽的主张是什么？答案李贽称赞“善择佳偶”“寡女改嫁”“农民起义”，反映了他反对封建纲常礼教的思想主张。
四个方面记忆李贽的思想(1)挑战孔子和儒学的正统地位。
(2)批评道学家的虚伪，强调人的自然欲求。
(3)认为人不能脱离物质生活去空谈仁义道德。
(4)批评传统观念，强调个性发展，主张男女平等。
主题二比较明末清初三位思想家主张的异同1．明末清初三位思想家主张的相同点(1)政治上：反对君主专制独裁，主张限制君权。
(2)经济上：主张“工商皆本”。
(3)思想上：批判地继承儒学，主张“经世致用”。
2．明末清初三位思想家主张的不同点(1)黄宗羲：继承先秦民本思想，提出“天下为主，君为客”，猛烈批判封建君主专制制度。
(2)顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”；特别倡导实学，积极求真并实践。
(3)王夫之：哲学贡献大，是中国古代唯物主义理论的集大成者。
明清之际是一个“天崩地裂”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。
材料中“一些最敏锐的心灵”这里应该指谁？他们为什么会进行反思？答案人物：李贽、顾炎武、黄宗羲、王夫之等。
原因：商品经济、资本主义萌芽的产生和发展；工商业者队伍的壮大，阶级矛盾日益尖锐；宋明理学日益僵化；学术风气不务实际。
“三、三、四”归纳明清之际的进步思潮三大背景：君主专制空前强化；商品经济发展，资本主义萌芽的产生和发展；程朱理学的禁锢。
三大思想：反封建专制的民主思想；工商皆本；经世致用。
四大思想家：李贽“离经叛道”；黄宗羲批判君主专制；顾炎武经世致用；王夫之唯物思想。
1．李贽说：“仲尼虽圣，效之则为颦，学之则为步，丑妇之贱态。
”此话的真实意图是( ) A．儒家思想是中国传统思想的精华，应该继承B．对儒家思想应该去其糟粕，取其精华C．对儒家思想进行批判和否定D．强调个性，主张人性的解放答案 C解析李贽对儒家思想进行了批判和否定，认为不能将其作为教条随便套用，不然会有“东施效颦”的恶果。
2．《诗话中华上下五千年》记载：“著书立说顾炎武，宁死不为清朝官。
经年编写《日知录》，教诲世人道德观。
”其“道德观”是指( )A．经世致用，保天下有责B．忠君爱民，保国有责C．仁孝当先，舍生取义D．存天理，灭人欲答案 A解析顾炎武主张“天下兴亡，匹夫有责”，学以致用。
3．王夫之提出“天理”即在“人欲”之中，批判“存天理，灭人欲”，还要求富民大贾成为“国之司命”。
这些思想主张( )A．反映当时封建经济继续发展B．反映封建专制主义有所动摇C．是早期资产阶级的民主思想D．反映工商业发展后市民的一些要求答案 D解析王夫之强调人的自然欲求的合理性，并认为富民大贾是“国之司命”；是明清之际商品经济发展，市民阶层壮大在思想领域的反映。
4．明清进步思想家在批判君主专制的过程中，提出了许多新的限制君权的理论和设想。
其中最主要的是( )A．否定君主制B．实行君主立宪C．推行三权分立D．倡导言论自由答案 D解析为保证各级机关的清正廉洁、决策正确和国家社会的安定，明清进步思想家提出的限制君权的最主要设想就是倡导言论自由。
5．明末清初的进步思想家否定传统的封建统治思想，从本质上看反映了( )A．儒家思想已经不能适应统治阶级维护统治的需要B．新的经济成分的发展，要求打破思想束缚C．地主阶级改革派迅速形成和发展壮大D．地主阶级思想家从明朝的灭亡中认真吸取经验教训答案 B解析随着商品经济的发展，资本主义萌芽产生，自由、平等的理念不断发展，出现了批判君主专制的思想家。
6．阅读下列材料：材料一夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？——《焚书·答耿中丞》材料二世儒不察，以工商为末，妄议抑之。
夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。
——《明夷待访录·财计三》材料三“易姓改号，谓之亡国。
仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。
”“保国者，其君其臣肉食者谋之。
”“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
”——《日知录》卷十三《正始》请回答：(1)上述材料分别出自哪些思想家？(2)材料一、材料二的观点是什么？(3)材料三的思想主张是什么？近代学者根据材料三归纳出的用于自勉的警句是什么？答案(1)材料一出自李贽，材料二出自黄宗羲，材料三出自顾炎武。
(2)材料一的观点是否定孔子的权威，实际上是否定宋明理学；材料二的观点是主张“工商皆本”。
(3)材料三的主张是否定并反对君主专制。
警句：“天下兴亡，匹夫有责。
”解析本题选取了李贽、黄宗羲、顾炎武的相关材料，首先要根据材料判断这三位思想家，然后结合材料和所学知识回答三位思想家各自的主张。
【阅读与思考】(教材P22)提示材料中涉及了两方面的问题，一是康熙皇帝视朱熹为儒学之正统，二是雍正皇帝强调三纲五常对于维护统治的意义。
结合教材内容对照材料思考，可以发现明末清初的进步思潮对正统儒学的批判触及上述两方面的问题。
其影响包括：冲击儒家思想的正统地位；冲击当时社会正统的伦理道德观念，进而影响君主专制的统治秩序；从总体上说，促进了社会的思想启蒙。
【解析与探究】(教材P22)提示(1)不同之处：明末清初的思想家通过总结历代兴亡的教训，对皇帝集权和君主专制提出了猛烈的批判，主张限制君权，赋予民众言论自由和一定的政治权力。
这是一种新兴的民主思想，是前代思想家所没有认识到的。
(2)共同之处在于他们都认为人民是统治者治理的基础，是建设和保卫国家的基本力量，所以提倡当政者要重民、爱民、以民为本。
【自我测评】(教材P22)提示 1.(1)明清之际的思想批判包括：反对绝对的思想权威；倡导个性的自由发展；提倡男女平等；主张社会变革，关心国计民生；提出“工商皆本”思想；反对封建君主专制统治，揭露专制帝王的罪恶；关注整个民族的文化传承和人民的安居乐业；提出限制君权的理论和设想。
(2)其进步意义表现为：将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神；其重视调查研究、实事求是、博学考据的治学方法开清代考证学术之风气；而立足现实、学以致用的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想资源；君主批判意识对君主专制统治造成了强烈的冲击，一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性，在其后数百年间仍具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。
2．(1)变化：由传统的农业为本、工商为末到提倡工商皆本。
变化原因：明清之际，手工业和商品经济迅速发展，市民阶层力量壮大，一些先进知识分子顺应趋势，提出“工商皆本”思想。
(2)历史意义：冲击了传统的“重农抑商”“重本抑末”思想，在一定程度上促进了思想解放和明清时期商品经济和手工业的进一步发展。
基础巩固1．李贽指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，这一主张( ) A．成为理学和心学的主要理论来源B．反映了资本主义萌芽要求冲破束缚的时代要求C．扭转了明清时期不切实际的学风D．动摇了儒家思想的正统地位答案 B解析本题采用排除法。
A项明显错误，C项主要与顾炎武的“经世致用”主张相关，D项是近代新文化运动的历史作用。
