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《明清之际的进步思潮与世俗文化》教案一、教学目标知识与能力：掌握明清之际进步思潮出现的原因、代表人物、主张和影响。
知道中国四大古典小说的名称、作者、主要内容及地位。
知道昆曲与京剧兴起的原因、过程和影响。
过程与方法：通过分析、比较文学作品在思想上的共同点及反映的明清时代特点,培养学生的历史思维能力,提高学生的文学素养。
情感态度与价值观：通过本课的学习，了解四大古典小说不仅是中国文学史上的瑰宝，在世界上也占有重要的地位.知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学作品的欲望。
二、教学重难点教学重点：四大古典小说、昆曲与京剧。
教学难点:明清之际的进步思潮。
三、探究新知(一)导入新课教师出示四大古典小说的图片.同学们了解中国古代四大名著吗，它们不仅是中国文学史上的瑰宝,在世界上也占有重要的地位。
今天就让我们一起走入四大名著.（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究探究点一明清之际的进步思潮1．阅读教材，概括进步思潮出现的背景.2．教师提问进步思潮的代表人物有哪些?他们的主张各是什么?探究二:明清小说师生共同探究:1．阅读教材，思考明清小说广为流传的原因。
2．教师提问明清世俗文学兴起的时间、主要内容、特点？3．教师出示四大名著的相关图片，让学生抢答，这些图片出自于哪部书？4．教师列表出示四大名著的作者、时间、主要内容、价值。
5．历史小说和历史有什么区别?探究三：昆曲与京剧师生共同探讨：1．阅读教材思考：昆曲形成原因、时间、特点、影响？2．京剧形成的时间？在哪些剧种的基础上融合而成的？京剧的角色类型有哪些？影响?四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
