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《明清之际的进步思潮与世俗文化》教案一、教学目标知识与能力：掌握明清之际进步思潮出现的原因、代表人物、主张和影响。
知道中国四大古典小说的名称、作者、主要内容及地位。
知道昆曲与京剧兴起的原因、过程和影响。
过程与方法：通过分析、比较文学作品在思想上的共同点及反映的明清时代特点,培养学生的历史思维能力,提高学生的文学素养。
情感态度与价值观：通过本课的学习，了解四大古典小说不仅是中国文学史上的瑰宝，在世界上也占有重要的地位.知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学作品的欲望。
二、教学重难点教学重点：四大古典小说、昆曲与京剧。
教学难点:明清之际的进步思潮。
三、探究新知(一)导入新课教师出示四大古典小说的图片.同学们了解中国古代四大名著吗，它们不仅是中国文学史上的瑰宝,在世界上也占有重要的地位。
今天就让我们一起走入四大名著.（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究探究点一明清之际的进步思潮1．阅读教材，概括进步思潮出现的背景.2．教师提问进步思潮的代表人物有哪些?他们的主张各是什么?探究二:明清小说师生共同探究:1．阅读教材，思考明清小说广为流传的原因。
2．教师提问明清世俗文学兴起的时间、主要内容、特点？3．教师出示四大名著的相关图片，让学生抢答，这些图片出自于哪部书？4．教师列表出示四大名著的作者、时间、主要内容、价值。
5．历史小说和历史有什么区别?探究三：昆曲与京剧师生共同探讨：1．阅读教材思考：昆曲形成原因、时间、特点、影响？2．京剧形成的时间？在哪些剧种的基础上融合而成的？京剧的角色类型有哪些？影响?四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
第21课明清之际的进步思潮与世俗文化教学目标：知识与能力：1.了解明末清初以黄宗羲、顾炎武和王夫之为代表引领的进步思潮。
2.知道中国古典小说的四大名著，了解明清时期世俗文学的成就。
3.知道昆曲和京剧，了解清代文学艺术的成就和特色。
过程与方法：1.在教师的引导和启发下，学生通过阅读教材结合相关影视片段，分析明清之际思想文化领域出现的新变化、新因素具有向近代文明演进的色彩。
2.通过列表归纳四大名著，培养学生的归纳整理能力。
情感态度价值观：1.学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，了解其在中国及世界文坛中的地位；学习曹雪芹等人敢于揭露封建社会的黑暗、抨击封建礼教的反叛精神。
2. 通过本课学习，初步认识到思想文化文学艺术是一定时期社会政治经济的反映；感受到祖国文化的光辉灿烂教学重难点：重点：明清的进步思潮、四大名著、昆曲与京剧。
难点：如何初步理解明清之际在思想及世俗文化方面出现的这些新变化。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：出示：京剧《大闹天宫》剧照（孙悟空：若是不遂我心，定要打上灵霄宝殿。
）教师：从这幅剧照中，可以获取哪些信息？学生自由发言，归纳： 1.孙悟空与《西游记》 2.国粹京剧3.“大闹天宫”──孙悟空的离经叛道导入语：这部作品的创作与当时社会风气息息相关。
为什么当时孙悟空这样离经叛道的形象大受群众欢迎呢？我们将通过今天的学习来逐一探究。
过渡：任务1.谈一谈你对孙悟空的认识？（开放题，用意在于肯定孙悟空对天庭的反抗的意识、斗争的精神和对君权的藐视）任务 2.在明清之际出现了一些“孙悟空”一样反抗正统礼教的思想家。
请自主阅读教材P104-105，了解明末清初以黄宗羲、顾炎武和王夫之为代表引领的进步思潮。
二、学习新课：（一）明清之际的进步思潮1、明清进步思潮出现的背景引导学生认识到明清进步思潮出现的背景：①明清之际统治阶级极端腐败，正统礼教遭到怀疑。
②一些先进知识分子代表新兴市民工商阶层利益，掀起一股要求个性解放、平等和民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。
第21课明清之际的进步思潮与世俗文化教学目标：知识与能力：1.了解明末清初以黄宗羲、顾炎武和王夫之为代表引领的进步思潮。
2.知道中国古典小说的四大名著，了解明清时期世俗文学的成就。
3.知道昆曲和京剧，了解清代文学艺术的成就和特色。
过程与方法：1.在教师的引导和启发下，学生通过阅读教材结合相关影视片段，分析明清之际思想文化领域出现的新变化、新因素具有向近代文明演进的色彩。
2.通过列表归纳四大名著，培养学生的归纳整理能力。
情感态度价值观：1.学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，了解其在中国及世界文坛中的地位；学习曹雪芹等人敢于揭露封建社会的黑暗、抨击封建礼教的反叛精神。
2. 通过本课学习，初步认识到思想文化文学艺术是一定时期社会政治经济的反映；感受到祖国文化的光辉灿烂教学重难点：重点：明清的进步思潮、四大名著、昆曲与京剧。
难点：如何初步理解明清之际在思想及世俗文化方面出现的这些新变化。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：出示：京剧《大闹天宫》剧照（孙悟空：若是不遂我心，定要打上灵霄宝殿。
）教师：从这幅剧照中，可以获取哪些信息？学生自由发言，归纳： 1.孙悟空与《西游记》 2.国粹京剧3.“大闹天宫”──孙悟空的离经叛道导入语：这部作品的创作与当时社会风气息息相关。
为什么当时孙悟空这样离经叛道的形象大受群众欢迎呢？我们将通过今天的学习来逐一探究。
过渡：任务1.谈一谈你对孙悟空的认识？（开放题，用意在于肯定孙悟空对天庭的反抗的意识、斗争的精神和对君权的藐视）任务2.在明清之际出现了一些“孙悟空”一样反抗正统礼教的思想家。
请自主阅读教材P104-105，了解明末清初以黄宗羲、顾炎武和王夫之为代表引领的进步思潮。
二、学习新课：（一）明清之际的进步思潮1、明清进步思潮出现的背景引导学生认识到明清进步思潮出现的背景：①明清之际统治阶级极端腐败，正统礼教遭到怀疑。
②一些先进知识分子代表新兴市民工商阶层利益，掀起一股要求个性解放、平等和民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。
