现代测控技术与系统课程简介

测控系统技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握测控系统技术的基本原理、方法和应用，培养学生的实际操作能力和创新意识。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：（1）理解测控系统的基本概念、组成和分类；（2）掌握测控系统的硬件和软件设计方法；（3）熟悉信号处理、数据采集和控制算法等方面的知识。

2.技能目标：（1）能够运用测控系统技术解决实际工程问题；（2）具备测控系统硬件选型、软件设计和系统调试的能力；（3）熟练使用相关仪器仪表和编程软件。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作精神和责任意识；（2）激发学生对测控系统技术的兴趣，培养创新思维；（3）使学生认识到测控系统技术在现代社会中的重要性和应用价值。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.测控系统概述：介绍测控系统的定义、组成、分类和应用领域；2.测控系统硬件：讲解传感器、信号处理电路、执行器等硬件组件的选择和设计；3.测控系统软件：涵盖控制算法、数据采集、人机界面等方面的内容；4.测控系统实例分析：分析实际工程中的测控系统案例，让学生学以致用；5.实验操作：进行测控系统实验，培养学生动手能力和实际操作技能。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地传授测控系统的基本原理和知识；2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养解决问题的能力；3.案例分析法：分析典型测控系统实例，帮助学生更好地理解理论知识；4.实验法：让学生亲自动手进行实验，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统性的学习资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：配置完善的实验设备，确保学生能够进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的掌握程度和应用能力；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力；4.考试：设置期中和期末考试，全面测试学生的知识水平和应用能力。

现代测控课程设计一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握现代测控技术的基本原理和应用方法；能够理解并运用信号处理、数据采集和控制算法等知识解决实际问题；了解现代测控技术在工程和科研中的应用背景和前景。

在技能方面，学生应能够熟练使用现代测控设备和软件，进行数据分析和系统调试。

在情感态度价值观方面，学生应培养对现代测控技术的兴趣和好奇心，认识技术创新对国家和社会的重要性，培养科学精神和责任感。

二、教学内容本章的教学内容主要包括现代测控技术的基本原理、信号处理方法、数据采集与控制算法，以及现代测控技术的应用案例。

具体包括：1. 现代测控技术的基本概念和组成；2. 信号处理技术，包括信号检测、滤波、采样和量化等；3. 数据采集技术，包括传感器选择、信号调理和数据传输等；4. 控制算法，包括PID控制、模糊控制和自适应控制等；5. 现代测控技术的应用案例分析，如智能家居、工业自动化和生物医学等领域。

三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本章将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括：1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握现代测控技术的基本原理和应用方法；2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和理解现代测控技术的内涵和外延；3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解现代测控技术在实际工程和科研中的应用背景和前景；4. 实验法：通过动手实验，让学生熟练使用现代测控设备和软件，进行数据分析和系统调试。

四、教学资源为了支持本章的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：《现代测控技术》教材，用于引导学生学习和掌握基本知识；2. 参考书：提供一些现代测控技术的经典教材和论文，供学生深入研究和参考；3. 多媒体资料：制作课件和教学视频，用于辅助讲解和展示；4. 实验设备：准备现代测控实验室的相关设备，供学生进行实验和调试。

五、教学评估本章的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

测控技术与系统
(MeasurementandContro1System)
总学时：32 理论32 实验（上机、实习等）
学分：2
课程主要内容：
本课程主要讲授测控系统的基本原理和理论，重点介绍现代测控系统涉及的新技术、新方法、新器件及典型应用系统实例，本课程不是一般意义上电子技术课程的深化与提高，而是如何在电子技术与测量、控制之间架起一座桥梁，使学生熟悉怎样运用电子技术来解决测量与控制中的任务，实现测控的总体思想。

课程的具体内容包括：1.测控系统的基本概念、系统构成以及发展趋势、现代测控系统的理论方法、各种新型传感器的原理及应用；2.重点讲授基于网络、计算机视觉、无线通信与雷达、GPS、虚拟仪器的测控技术与系统。

本课程讲授过程需重在理论联系实际，介绍典型现代测控系统的实例，提高学习的效果。

先修课程：《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机原理与接口技术》、《自动控制原理》等。

适用专业：自动化、电气工程、机电一体化等
教材：
韩九强.《现代测控技术与系统》.北京：清华大学出版社，2008。

教学参考书：
[1]杨世兴.《测控系统原理与设计》.北京：人民邮电出版社，2008o
[2]孙传友.《测控系统原理与设计》.北京：北京航天航空大学出版社,2007。

机电工程学院课程简介2009年5月目录测试技术 (4)计算机控制技术(测控) (5)计算机控制技术(自动化) (6)精密检测技术 (7)PLC课程设计 (8)Protel电路设计 (10)VB编程 (10)变频器应用课程设计 (11)变频器应用课程设计 .......................................... 错误！未定义书签。

变频器应用课程设计 .......................................... 错误！未定义书签。

传感器认识实习 .. (12)单片机原理与应用 (13)光电检测技术 (17)计算机通信网络课程 (18)检测与传感器技术 (19)检测与转换技术 (19)控制仪表及装置(测控与仪器) (20)人机界面工程技术 (21)认识实习 (22)数字信号处理 (24)微机原理 (25)现代测控技术与系统 (26)现代测控与系统课程设计 (27)信号与系统 (28)虚拟仪器初步 (29)智能仪表课程设计 (30)系统辨识 (31)控制仪表及装置 (32)计算机控制技术 (32)计算机控制技术实验 (32)电子线路的计算机仿真 (32)模拟电子技术基础 (32)电路理论基础 (32)最优化方法 (32)电力电子技术 (32)电机与拖动 (40)自动控制原理实验 (41)自动控制原理 (42)数字信号处理 (43)数值分析 (44)数据库管理系统 (45)C/C++程序设计 (46)微机原理 (47)数控技术 (48)汽车工程基础 (49)机电一体化系统设计课程设计 (50)机电一体化系统设计 (51)工程流体力学 (52)计算机辅助设计与制造(CAD/CAM应用软件) (53)机械制造技术基础 (54)机械制图课程设计 (55)画法几何与机械制图 (56)液压与气压传动 (57)特种加工 (58)机电系统计算机控制 (59)互换性与测量技术基础 (60)电器与可编程控制器应用技术 (61)先进制造技术 (62)数控机床系统设计课程设计 (63)数控机床系统设计 (64)理论力学 (65)工业机器人学 (66)材料力学 (67)计算机绘图 (68)电工学（1） (69)电工学（2） (70)电工实验（1） (71)电工实验（2) (72)机电传动控制 (73)机械设计 (74)机械设计课程设计 (75)机械原理 (76)机械原理课程设计 (77)工程材料及成型技术 (78)金工实习 (79)数控技术 (80)控制仪表及装置(自动化) (81)模拟电子技术基础 (82)机电传动控制 (83)现代控制理论基础 (84)控制技术仿真及计算机辅助设计 (85)生产实习 (86)模具技术基础 (87)成功大学生活 (88)测试技术课程代码：80018000课程名称：测试技术英文名称:Measure Technology学分：3.5 开课学期：第7学期授课对象：机械设计制造及其自动化专业先修课程：自动控制原理，理论力学课程简介：《测试技术》是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业选修课程。

填空选择：1光电效应：因光照引起的材料电学特性改变的现象称为光电效应，分为外光电效应（光电管和光电倍增管）和内光电效应，内光电效应又包括光电导效应（光敏电阻）和光生伏特效应（光敏二极管，光敏三极管，光电池）2热电偶的基本定律：a.均质导体定律：两种均质导体组成的热电偶的热电势大小与电极的直径、长度以及长度方向的温度部分无关，只与热电极材料和温差有关。

如果材质不均匀，当热点，极上各处温度不同时，将产生附加热电势，造成无法估计得测量误差，因此热电极材料的均匀性是衡量热电偶质量的重要指标之一。

b.标准电极定律:若导体ABC分别与三种导体C组成热电偶，那么由导体AB组成的热电偶的热电势可以由标准电极定律来确定。

标准电极定律指出：如果将导体C（热点极，一般为纯铂丝）作为标准电极（也叫做参考电极），并且已知标准c.中间导体定律:在热电偶回路中，只要中间导体两端温度相同，对热电偶回路的总电势没有影响。

D.中间温度定律：在热电偶回路中，当结点温度为T,T0时，总热电势等于该热电偶在节点温度为T,Tn 和Tn，T0时相应的热电势的代数和。

3误差来源：方法误差、环境误差、数据处理误差、使用误差、仪器误差、人身误差。

误差分类：系统误差：在相同条件重复测量同一量时，误差的绝对值和符号保持不变，或在条件改变时按照一定的规律变化。

产生的主要原因是仪表制造，安装或使用不当。

是一种有规律的误差，系统误差越小、则表明准确度越高。

随机误差：在相同条件下多次重复测量同一量时，误差绝对值和符号无规律变化的误差。

主要来源有机械干扰、热和湿干扰、电磁场变化、放电噪音，光空气原件噪声。

总体来说服从统计规律，误差大小放映数据的分散程度，误差越小，精密度越高。

粗大误差：测量值偏离实际值的误差。

操作不当造成的。

测得的值明显地偏离实际值所形成的的误差。

判断哪个测量值是坏值或是异常值，处理数据时应剔除。

4数字PID算法是比例、积分、微分算法。

（增量型算法与位置型算法）5人耳可以听到的声波频率范围是16~20kHz，超过20kHz的声波称为超声波。

现代测控技术课程设计一、引言现代测控技术是一门应用广泛并快速发展的交叉学科，涉及到电子技术、机械制造、计算机科学等多个领域。

在传感器、信号处理、数据储存和处理等方面已经形成了一套完整的技术体系。

现代测控技术在各行各业都有广泛的应用，如环境监测、工业自动化、电力系统等等。

为了更好地培养学生的实际能力，本次课程设计旨在使学生能够在本学期中掌握现代测控技术的基本理论、常见技术和应用实践。

二、课程设计目标本次课程设计的主要目标是让学生掌握现代测控技术的基本理论及实践应用。

具体要求如下：1.掌握现代测控技术的基本概念、分类和发展历程；2.熟悉现代测控技术的基本原理和常见传感器原理；3.学习现代测控技术常见接口控制和信号处理方法；4.进行一项小型测控实践项目，提高学生实际操作能力和综合素质。

三、课程设计内容本课程设计分为理论和实践两个部分，具体内容如下：1. 理论部分1.1 现代测控技术概述•现代测控技术的基本概念、分类和作用；•现代测控技术的发展历程及未来趋势。

1.2 常见传感器原理•温度传感器原理及应用；•光学传感器原理及应用；•声学传感器原理及应用；•气体传感器原理及应用。

1.3 接口控制和信号处理•常见接口控制方法及应用；•信号滤波和放大处理方法；•数据采集和存储方法。

2. 实践部分2.1 实践项目介绍学生将根据自己的兴趣和专业方向，自主选择一个小型测控实践项目。

项目建议包括以下两个部分：•设计一个基于传感器的测量系统，通过采集、处理和存储数据实现测量任务；•开发一个基于控制器的控制系统，通过输入控制信号，控制设备实现一定的动作或功能。

2.2 实践项目实现•学生参考课程提供的资料、技术实验手册和教师指导，完成实践项目的设计、制作、测试和实现；•学生按团队分工，完成实践项目的汇报和演示。

四、课程设计评估方式1.实践项目成果占总成绩50%；2.实践项目报告和演示占总成绩20%；3.理论知识考试占总成绩30%。