最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《彩色的翅膀》学案(精品)

7.彩色的翅膀教材分析：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

教学目标1．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

教学重点1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

设计理念：阅读教学的首要任务是引导学生学习语言，发展语感。

因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”教学准备：查阅有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。

教学时间：1课时。

教学过程第一课时（一）导入课文同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？预设：文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。

（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。

）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。

）查字典或结合课文内容，自学本课的生字词。

（三）检查自学情况1．读准字音。

本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。

比如：“蔓”是一个多音字，作为名词时读“wàn”的音，如“花蔓”；作为动词时读“màn”的音，如“蔓延”。

2．理解下列词语的意思。

碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。

《彩色的翅膀》习题一、基础过关1.给下面加下划线的字找正确读音，并画“___”。

调节（diào tiáo）分享（xiǎng xǎng）抚养（fúfǔ）捏起（nēi niē）撅嘴（juējǘe）奇迹（jījì）2．给多音字组词。

______（）______（）没______（）落______（）______（）______（）盛______（）结______（）3.把词语补充完整。

水（）石（）碧空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合二、综合训练1．选词填空必须必需（1）我们（）爱护树木。

（2）水、阳光、空气是我们所（）的。

融化溶化（3）铁在一千五百度以上就（）成铁水。

（4）春天到了，冰雪（）了。

2.缩写句子（1）太阳只留下一段灿烂的红霞在天边。

________________________________________（2）一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。

________________________________________（3）我们在河边大树下发现了几只小船。

________________________________________三、拓展应用阅读短文___________________________新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。

我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。

奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。

枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。

紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。

《彩色的翅膀》教案教学目标一、知识与技能1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

二、过程与方法了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

三、情感态度与价值观理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

教学重点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学方法讲授法课前准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：（1）“残存”是什么意思？（2）有哪些词语可以在这里替换“残存”？（3）通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。

　教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：（1）这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？（2）小瓜为什么种在小岛上？（3）小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？（教师选择课文能够解答的问题进行板书。

）（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

二、新课学习（一）初读课文，整体感知1．下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。

《彩色的翅膀》
六年级语文《彩色的翅膀》导学案
执笔人：任淑红备课组长:刘来元审核人：班级：学生姓名：
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《彩色的翅膀》教学设计《彩色的翅膀》教学设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《彩色的翅膀》教学设计（精选6篇），希望能够帮助到大家。

《彩色的翅膀》教学设计1【教学目标】1、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。

教育学生热爱生活，不怕困难。

2、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。

3、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

4、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。

5、有感情地朗读课文。

【教学重点】在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。

【教学难点】“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、板书课题：彩色的翅膀你从课题想到了什么？二、教师介绍课文内容课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？三、学生自读课文1、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？2、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？（学生初读课文，不要求回答得很准确。

）四、默读课文1、读准生字字音。

2、标出自然段序号。

共有1９个自然段。

五、练习读熟课文，试着给课文分段第一段（1～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。

第二段（８～1９自然段）在宝石岛开西瓜会。

第三段（2０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

六、作业练习朗读课文。

第二课时一、学生通读课文回忆课文写了一件什么事？（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。

来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。

）课文是怎样分段的？你为什么这样分？二、学习课文第一段1、阅读课文，思考讨论：⑴ 在船上，我发现了什么问题？（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。

《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。

（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。

2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。

（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。

5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。

（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。

小学语文教案《彩色的翅膀》第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确书写和朗读；理解课文内容，了解宝石岛的美丽和夏天的特点；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，保护环境，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，掌握生字词；2. 课文理解：讲解课文内容，让学生了解宝石岛的美丽和夏天的特点；3. 口语表达：组织学生讨论，让学生谈谈自己对宝石岛和夏天的看法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文的理解与朗读；2. 教学难点：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、朗读法等；2. 教学手段：利用多媒体课件，展示宝石岛的美丽景色。

五、教学准备1. 教师准备：备好课文课件，准备好生字词卡片；2. 学生准备：预习课文，熟悉生字词。

第二章：教学过程一、导入新课1. 创设情境：利用多媒体课件，展示宝石岛的美丽景色；2. 引导学生朗读课文，熟悉生字词。

二、讲解课文1. 讲解生字词，让学生掌握；2. 讲解课文内容，让学生了解宝石岛的美丽和夏天的特点。

三、讨论与拓展1. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对宝石岛和夏天的看法；2. 拓展延伸：教育学生热爱大自然，保护环境。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生掌握生字词，理解课文；2. 强调热爱大自然，保护环境的意识。

五、布置作业1. 让学生抄写生字词，加强记忆；2. 让学生写一篇关于宝石岛或夏天的作文。

六、课后反思1. 反思本节课的教学效果，检查学生对生字词的掌握情况；2. 关注学生在讨论中的表现，引导学生树立正确的价值观。

六、教学评价一、评价目标1. 学生对生字词的掌握情况；2. 学生对课文内容的理解程度；3. 学生在讨论中的表现，以及价值观的树立。

二、评价方法1. 生字词测验：检查学生对生字词的掌握；2. 朗读比赛：评估学生的朗读水平；3. 作文批改：了解学生对课文内容的理解，以及价值观的树立。

《彩色的翅膀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解昆虫的特征。

（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣，激发探索欲望。

（2）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的生态保护意义。

三、教学准备1. 课文原文。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特征。

（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《彩色的翅膀》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评。

（2）教师引导学生深入理解课文，讨论昆虫的生活习性。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彩色的翅膀》。

（2）抄写生字词，每个词语写5遍。

（3）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。

2. 拓展作业：（1）收集有关昆虫的资料，进行阅读分享。

（2）以“我眼中的昆虫”为主题，进行绘画创作，下节课展示。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、节奏和情感表达。

3. 生字词学习评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用。

4. 课文理解评价：通过学生回答问题和对课文内容的讨论，评估他们对课文的理解程度。

《彩色的翅膀》资料
蝴蝶传粉
靠昆虫为媒介进行传粉方式的称虫媒（entomophily），借助这类方式传粉的花，称虫媒花（entomophilous
flower）。

多数有花植物是依靠昆虫传粉的，常见的传粉昆虫有蜂类、蝶类、蛾类、蝇类等。

虫媒花多具一下特点：①多具特殊气味以吸引昆虫；②多半能产蜜汁；③花大而显著，并有各种鲜艳颜色；④结构上常和传粉的昆虫形成互为适应的关系。

蛾和蝴蝶传粉：蛾和蝴蝶传粉的花在许多方面象蜂媒花，因为这些昆虫都是靠视觉和嗅觉访花寻食的。

有些蝴蝶能看到红、蓝、黄和橘黄的颜色。

典型的蛾媒花是白色的，傍晚之后散发浓郁的芬芳气味和甜味以吸引夜间飞行的蛾，如烟草属中几种植物的花就是这样的。

另一些蛾媒花虽非白色，但在黑暗背景下显出其颜色来，如黄花月见草和桃色孤挺花。

以蛾或蝴蝶为媒的花，蜜腺通常长在细长花冠筒或距的基部。

只有它们的长舌才能伸进去舔到。

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