长治县柳林学校2015-2018年三年发展规划

太原市杏花岭区第一中学校“十二五”发展规划（2011-2015年）第一部分学校发展的背景分析一、学校基本情况介绍太原市杏花岭区第一中学校是杏花岭区教育局所属的一所山西省义务教育示范学校，前身是山西机器厂子弟中学，于1961年建校，1984年由太原市教育局接管，更名为太原市第三十四中学校。

2002年归杏花岭区管辖，2007年7月更名为太原市杏花岭区第一中学校。

学校位于小东门街10号东苑小区内。

总建筑面积9600平方米，校园总面积3285平方米。

学校布局为8轨制初中，能满足服务区内全部适龄儿童上初中，平均班容量55人。

学校现有教学班24个，学生1307人，教职员工130人，专任教师 108人，教师学历达标率100%。

具有中、高级职称教师79 人，有省教学能手3名，市教学标兵6名，市教学能手15名，区教学能手26名；山西省骨干教师2名，太原市高造诣学科带头人12名，太原市高水平骨干教师23名；山西省优秀班主任10名，太原市优秀班主任20名。

党员52人，团员15人，民主党派15人。

二、学校发展现状分析（一）、学校已取得的成绩五年来，我校以科学发展观为指导，根据区教育局“规范管理，彰显特色，促进均衡”的工作思路，遵循“一切有利于学生的发展，一切有利于教师的发展，一切有利于学校的发展”的办学理念，以“明道进德”为校训，大力实施“自主学习、自主管理”素质教育，努力培养奋发向上、积极好学、健康独立的优秀人才；抓实“五个坚持”，即坚持人才强校，坚持以德立校，坚持质量强校和坚持学校文化内涵发展，谱写了学校发展史上的新篇章。

近年来，我校获得了可喜的成绩。

先后被评为山西省义务教育示范学校先进学校、山西省文明学校、太原市文明和谐单位标兵、太原市模范单位、太原市德育示范学校、太原市教学管理先进学校、太原市实施义务教育模范单位、太原市初中教育教学质量综合优胜奖，太原市教育管理教学质量一等奖、太原市教育学会工作先进集体、太原市三八红旗集体、太原市十佳中学生团校、太原市语言文字工作先进单位、杏花岭区教育系统先进集体、杏花岭区模范集体、杏花岭区十佳党支部、杏花岭区教学质量优秀奖、杏花岭区综合考核优秀领导班子、杏花岭区平安建设先进单位、杏花岭区“十一五”重点课题“13150”工程先进单位、太原市宣传工作先进集体、杏花岭区5S管理优秀示范学校等多项荣誉。

柳林县实验小学五年发展规划（２０11——２015学年）(试行)一、背景分析:（一）学校概况:学校创办于1949年，201０年１１月正式更名为上海市漕河泾新兴技术开发区实验小学，由徐汇区教育局、上海市漕河泾新兴技术开发区发展总公司和虹梅街道办事处三方合作共建，属五年制公办小学。

目前，学校是上海市安全文明校园,区文明单位。

学校整体环境优美,硬件设施完备，拥有高标准的现代教学设施和舒适、人文的育人环境。

占地面积6２64平方米，校舍建筑面积3600平方米,绿化面积1２00平方米,体育场地1957平方米。

拥有专用教室11间,其中科学探究乐园“创智坊”拥有目前上海最先进的科学试验箱。

学校现有教学班１4个,444名学生,在编教职工4２名。

本科以上学历教师29人，中学高级教师2人,小学高级教师1７人。

（二)学校优势:１、学校地域环境优越,是漕河泾新兴技术开发区内唯一一所小学。

开发区主要吸纳信息技术、生物医药、新材料等三大领域的高科技企业，尤其吸纳大专院校、科研机构技术创新等项目。

区域内丰富的科技教育资源，为学校特色课程建设提供了有力的保障;开发区、街道各级领导的关心及拟建立的专项教育基金又为学校人才培养和特色发展提供了一定的保障。

2、学校课程建设始终聚焦“有效课堂教学”这一核心点,扎扎实实开展系列教学研究活动。

基础性学科以教研组建设为抓手，数学教研组获区“优秀教研组”称号。

拓展性、探究性课程依托区域科技、文化资源，传承发扬学校优秀办学传统,以课题为抓手，以校本课程建设为载体,逐步探索创建学校品牌特色。

3、在挖掘区域资源，开发校本特色课程“动手小实验”的过程中，在丰富多彩的学科德育活动中，学生的视野得以拓宽，学习经历得以丰富,培养了以校为荣的自豪感及自信心。

4、学校能全面贯彻校长负责制,基本建立了民主、科学的管理机制，初步形成了管理的有效层次与结构。

根据校情逐步制定完善了一系列规章制度，其中包括各岗位职责、教师评价制度等。

柳林学校专题讲座办人民满意的学校——解读柳林程斌2009年8月，我们响应县委县政府“撤点并校”规划，成立寄宿制柳林学校，至今已经走过三年的历程。

三年来，我们在县委县政府及教育局的领导下，全面贯彻教育方针，切实推进素质教育，加强教师队伍建设，探索寄宿制办学规律，教育教学成绩稳步提高，人民满意的学校正在我们的手中建成。

现在，我们回顾三年的办学经历，思考我们的实践，总结我们的思考，就我们柳林学校的办学思想做出如下阐释。

一、办学理念——六年奠基一生对于一个人的成长，小学六年的学习生活，是一个非常重要的阶段。

获得知识、培养兴趣、形成习惯，是每一个孩子获得可支持一生持续发展的重要支点。

我们倡导“六年奠基一生”的办学理念，其宗旨就是为每一个孩子的未来负责，为每一个家庭的希望负责，办人民满意的学校。

1、办人民满意的学校（1）、为每一个孩子的未来负责；（2）、为每一个家庭的希望负责；（3）、为国家的培养目标负责。

2、“六年奠基一生”的内涵（1）、基础支撑——获得知识；（2）、能力支撑——培养兴趣；（3）、品行支撑——形成习惯。

二、办学特色——习惯教育我们认为，长期坚持好的行为，必将形成好的习惯；长期坚持好的习惯，必将塑造好的品质。

我们秉承“习惯教育”的办学特色，旨在培养每一个学生良好的生活习惯、学习习惯、安全习惯、文明礼仪和与人交往等方面的习惯，让好习惯成为每一个学生未来发展的内在驱动。

1、长期坚持好的行为，必将形成好的习惯；2、长期坚持好的习惯，必将塑造好的品质。

3、好习惯是每一个学生未来发展的内在驱动。

三、校训——好习惯负责任有爱心高质量1、好习惯可以塑造人生；2、负责任才能成就未来；3、有爱心方可胜任工作；4、高质量方能持续发展。

四、校风——六个一1、给教室一个温馨；2、给餐厅一个干净；3、给公寓一个安静；4、给师生一个微笑；5、给自己一个自信；6、给校园一个文明。

五、教风——忠诚热爱呵护成就1、忠诚人民的教育事业；2、热爱教师的工作岗位；3、呵护学生的健康成长；4、成就人生的自我价值。

山西省人民政府办公厅关于印发山西省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划(2014―2018年)的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】晋政办发[2015]48号【发布部门】山西省政府【发布日期】2015.05.23【实施日期】2015.05.23【时效性】现行有效【效力级别】XP10山西省人民政府办公厅关于印发山西省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014-2018年）的通知（晋政办发〔2015〕48号）各市、县人民政府，省人民政府有关部门：省教育厅、省发展改革委、省财政厅编制的《山西省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014-2018年）》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。

各地项目规划不得随意变更；确需变更的，由各项目县（市、区）人民政府或教育、发展改革、财政部门联合提出申请，报省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件领导小组审核后方可变更。

山西省人民政府办公厅2015年5月23日山西省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014-2018年）一、基本情况和现状分析（一）基本省情。

我省位于黄河中游东岸、华北平原西面的黄土高原，属于中部地区的内陆省份，全省总面积为15.6万平方千米，大部分地区海拔在1500米以上。

截至2013年底，全省共有常住人口3629.80万人，其中城镇人口1907.92万，乡村人口1721.88万。

全省共辖11个设区市，119个县（市、区）（23个市辖区、11个县级市、85个县）。

其中：集中连片特困县21个，不在前述范围内的国家扶贫开发工作重点县15个，省级贫困县（区）17个，插花贫困县（区）5个。

2013年，全省居民人均可支配收入为15120元，在全国31个省（自治区、直辖市）中居第19位；全年城镇居民人均可支配收入 22456元；全年农村居民人均纯收入 7154元。

学校三年发展规划及实施方案五星镇第一中心小学学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“一切为了学生发展”为办学理念，以“质量立校、育人为本”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。

以县级示范性学校为新的起点，以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的乡村名校”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。

为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析一、学校基本情况新野县五星镇第一中心小学是于2000年在五星村小的基础上创建的，后受其空间位置的限制，严重制约了学校的发展壮大。

2007年在各级部门领导的协调下，学校最终迁址到原五星镇高级中学院内。

经近几年的不断改造完善，现今的五星镇第一中心小学位置适中，交通便利，环境幽静、景色宜人，乃教书育人之佳境。

学校现有11个教学班，在校学生600余人。

根据规划学校将在三年时间发展为18班规模，在校生人数将达到900余人。

我校现有教师33人，学历合格率100%，其中，本科学历人数占85%以上。

学校占地20380平方米，建筑面积9000余平方米，拥有一栋标准化的教学楼；一座全封闭的学生住宿楼和一座高标准的办公楼；功能齐全的少年宫活动室，为学生的个性发展提供了广阔的空间。

在条件装备方面，图书、仪器等配备均达到一类标准。

校园文化精雕细刻，匠心独运，彰显特色，为师生学习和生活创设了一流的环境和发展空间。

二、学校发展优势1、学校管理规范化。

在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。

在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。

2015年学校发展实施计划太村中学2015年重点是加强学校基础设施建设和软件资料建设，为实施学校五年规划达成打下扎实的基础。

总目标：实现学校管理的科学化、规范化、民主化、人本化和系统化，改善学校校容校貌。

（一）学校基建目标1、铺设校园甬路、建设草坪、改善校园环境。

3、更换计算机台数，建成一个计算机机房。

4、建设语音室，配套远程设备、信息系统、提高现代化程度。

5、建设以“中学学生行为习惯养成教育”为主题的室内外文化走廊。

（二）软件建设目标1、校园文化建设要突显特色，内容科学，可操作性强，可持续发展。

2、师资队伍建设目标：（1）、建设一支理论先行、思想解放、求真务实、廉洁奉公的领导班子。

（2）、打造一支观念先进、师德高尚、大胆实践、真抓实干、敢于开创、思想前瞻的中层骨干队伍。

（3）、打造一支勇于探索、勤于专研、敢于示范的教科研队伍。

（4）、打造一支爱学生、善教育的班主任队伍。

（5）、打造一支作风优良、业务精湛、团结协作、顾大局、识大体的教师队伍。

3、教育教学目标（1）德育目标：①加强师德建设。

②突出学生行为习惯养成教育（倡议、宣传、学习阶段）。

③落实好“三结合”教育。

④开展师生心理健康教育。

⑤开展以“安全”“感恩”“普法”“科普”“礼仪”为主题的教育活动。

（2）、教学目标：①确立“自修——反思式校本培训模式”，促进教师专业化发展，以此为核心开展教科研活动。

深化新课程课改和完善校本培训的系列工作，加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行信息技术的培训，教学基本功训练等活动，引导教师走专业化成长道路。

②、狠抓常规教学。

吃透新教材编排意图、把握新课程标准，研究设计科学合理的课堂教学模式。

③、积极组织教师参加上级教育部门举办的相应培训和各类竞赛，提高教师综合素质。

4、后勤保障目标（1）、严格监督食品采购，保证食品安全。

（2）、严格住宿生管理，杜绝随意进出校园，加强夜间巡查。

（3）、建立家校联系卡，制定突发事件应急预案。

坚守目标执着追求创新发展-教师教育论文坚守目标执着追求创新发展程斌长治县柳林学校是我县首批农村寄宿制试点校之一，至今已经走过五年多的历程。

五年多来，我们在摸索中实践，在实践中总结，在总结中提升，积极探索寄宿制小学的办学规律，扎实推进素质教育，落实“教”“学”“研”各项工作举措，实现了教育质量提升、社会各界好评、广大家长满意的既定目标，走出了一条适合农村集中办学的寄宿制小学管理模式，实现了家长放心、学生舒心、社会满意的愿景。

学校现设3轨制，16个教学班，有学生652人、教职员工81人。

教职工中有小学高级职称25名、中青年骨干教师28名，5年来新分配大学专科学历以上教师10名，公寓管理员、校医、门卫等人员等12人。

一、坚持一个目标——办人民满意的教育办人民满意的教育是一个大课题，管理一所学校则是非常具体的行为。

五年来，我们坚持目标引领行为，行为服从目标的思路，着力抓好四个方面的工作。

一是努力改善办学条件，建成了一所舒适、整洁、功能完善、条件优越、环境优美的新校园，这是人民满意的基础。

二是建设了一支优秀的教师团队，并使这个团队勇于承担历史的责任，肩负起服务群众的重托和希望。

教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献，这是人民满意的关键。

三是建立教育教学质量管理体系，实施教育教学质量流程管理，全面提高教育教学质量，这是人民满意的核心。

四是坚持教育创新。

唯有教育创新，学校才能与时俱进，教育才能生命常青，学生的可持续发展才能得到保证，这是人民满意的根本。

二、秉承一个理念——六年奠基一生办学五年来，我们立足“每一个学生的可持续发展”，落实素质教育各项举措，扎实推进学校教育教学各项工作，确立“六年奠基一生”的办学理念。

在“六年奠基一生”理念指引下，我们坚持“习惯教育”的办学特色，确立以“好习惯、负责任、有爱心、高质量”为基本内容的校训，提炼“忠诚人民的教育事业、热爱教师的工作岗位、呵护学生的健康成长、成就人生的自我价值”的良好教风，倡导“乐学善思、合作交流”的务实学风，并营造“给教室一个温馨、给餐厅一个干净、给公寓一个安静、给师生一个微笑、给学生一个自信、给校园一个文明”的和谐校风。

大柳塔第二小学校本研修三年规划（2015—2018）实施方案为了进一步加强校本研修工作，促进教师专业发展，结合我校工作实际，特制订2015-2018年校本研修方案如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。

认真贯彻落实省、市、区有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

二、基本情况分析：现有办学优势1、队伍建设卓有成效。

一是有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。

班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力，工作中都能独挡一面；二是有一支充满活力，奋发向上的教师队伍。

2、规范管理持之以恒。

学校立足科学管理、人文管理；坚持以德治校、人文治校、制度治校，以规范办学行为为契机，逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。

同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，收到了令人满意的效果。

3、德育实践追求高效。

我校着眼于人的全面、和谐发展，突出文明礼仪和良好行为规范的养成教育，开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。

4、有效教学稳步推进。

在实施素质教育过程中，以新课程理念为指导，注重突出“有效教学”理念，积极开展旨在追求有效、高效课堂的教科研活动，明确要求在教学实践中，要确保教学的有效性和高效性；尝试先学后教，问题导练的教学模式，初步形成了有效教学推进策略。

5、办学条件逐年优化。

6、安全工作稳步推进，逐年排除了设备设施老化带来的安全隐患，提高了师生安全意识。

存在主要问题1、学校办学条件仍需改善。

柳林学校2015年教育教学质量提升方案教育教学质量的提升是一所学校的重点工程。

为了进一步更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，常态化，推动我校教育教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，特制定本方案。

一、指导思想：深入贯彻和落实《长治县中小学教育质量提升工程实施方案》，全面贯彻党的教育方针，进一步有效实施素质教育，扎实推进课堂教学改革，加强教育教学研究，开拓进取，全面提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力，办让人民群众满意的教育。

二、任务目标以“办人民满意的教育”为最终目标，以“提升教学质量”为工作核心，完善我校“释疑”式、“自学·交流”式课堂教学模式的实践和操作，深化“五课一反思”校本教研，形成更多教研成果。

推出精品课堂，形成示范引领。

具体目标指数如下：三、具体措施（一）加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制快速提高教学质量，是今后我校教育教学的核心工作。

我校成立教学质量提升领导小组，领导小组成员负责指导、监督教学工作。

指导开展教研活动。

深入课堂，听课评课，与教师交流课堂教学经验，查摆问题，分析原因，提高课堂效率。

推出我校教学能手带头上公开课，为广大教师树立榜样，确保学校掀起听课评课的热潮。

“质量立则教育立”牢固树立质量意识，坚持以教学为中心，领导深入教学第一线，扑下身子抓质量，结合我校实际，开展教育思想、教育理念的讨论，使我校“六年奠基一生”的教育理念深入每个教师的思想之中。

加强对教师进行师德教育，树立敬业爱岗、无私奉献的精神，确立面向全体学生，让“五课一反思”的思想深入人心，学校领导要身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量致上”的思想。

（二）抓实业务常规管理，在教学常规精细化上下功夫。

狠抓教学常规，规范教学行为。

教学常规管理是教学工作的基本保障，重点抓好我校以下教学质量提升工作。

1．备课①学期初，要求教师在深入领会新课标的前提下，深钻教材、全面了解学生的基础上，制订学科教学计划。