扁担沟中心学校三年发展规划

中心校“十三五”教育发展规划中心校“十三五”教育发展规划2016-03-22浏览:分享人：孔泰震手机版中心校“十三五”教育发展规划根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20162020年)》和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，以立足校本，整体规划，科学管理，提升品质，努力创建特色学校为宗旨，在“十二五”教育规划发展基础上，特制定漉湖学校“十三五”(2016年2020年)教育发展规划：第一部分、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以《中华人民共和国教育法》、《中国基础教育改革发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等法律和文件精神为指南，深入有效实施素质教育，相信并依靠全体教职工，坚持“内涵发展”和“科学管理”不动摇，本着为学生发展负责、为民族未来负责的宗旨,努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的国家现代化建设需要的栋梁之材，进一步提升队伍素质，将学校建设成为一所在沅江市内享有较高声誉与办学特色的学校。

我们的校训：求实、进取、乐学、多思;我们的教风：敬业、爱生、善学、创新;我们的学风：立志、勤学、诚信、奋进;我们的精神：民主、团结、业精、争先。

第二部分、现状分析及未来五年情况预测：1、生源状况：根据漉湖芦苇场人口出生情况统计2016年秋季20160年秋季小学、初中就读学生人数：年度类别2016年秋季2017年秋季2018年秋季2019年秋季2020年秋季小学就读人数399422434446472初中就读人数153172194199186合计5525946286456582、师资结构：预测2016年秋季20160年秋季小学、初中教师结构数：年度类别2016年秋季2017年秋季2018年秋季2019年秋季2020年秋季合计专科本科研究生合计专科本科研究生合计专科本科研究生合计专科本科研究生合计专科本科研究生小学教师人数20911 20812 20713 20614 20515初中教师人数207121206131205141204151203161根据目前教师年龄结构，今后五年，中小学每年自然减员(退休)各1人，根据学生的增长，2017年秋季开始，中小学将会到18个班级，根据义务教育阶段农村初中师生结构比1:18，农村小学师生结构比1:23的规定，小学教师在20人左右，初中教师在20人左右，今后五年，初中、小学每年需要各补员2人。

南刘集乡小学三年发展规划（2012～2014）一、指导思想以贯彻科学发展观为主线，增强办学实力，提高办学质量。

坚持以德育为首、教学为中心的原则，弘扬“阳光文化”，加强团队建设，紧紧围绕提高学校精细化管理水来和教学质量这一主题，，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为泗阳教育再铸辉煌作出应有的贡献。

二、总体目标在科学发展观指引下，确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，实现中心小学与村小均衡发展，使学校成为注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾的“讲科学、尚人文、重质量、求发展”的农村强校。

三、具体目标与措施（一）构筑科学高效的学校管理体制发展目标：倡导“科学管理下的人文领导”，构建和谐发展的人文环境，建立科学的目标计划体系，完善绩效工资环境下的教师业绩考评体系。

着眼于人，形成上通下达的运行机制。

用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善创新、能表率”的高水平的管理队伍。

形成科学高效、创新民主、主动发展，执行有力的现代管理体制。

具体措施：1．坚持依法治校，科学规范管理。

积极建立与完善现代学校管理制度。

严格章程、制度、程序建设。

建立完善绩效工资背景下的内部劳动分配方案，加大校务公开，按章办事，依靠制度来规范与约束教师和学生的行为，全面提高全校师生的法律意识和法律素养。

中心小学提高教育质量行动三年规划为了提高中心小学的教育质量，我们制定了三年规划，以确保每个学生都能够得到高质量的教育。

本规划旨在借助先进的教育理念和技术手段，优化教育体系以满足学生的多样化需求。

以下是我们在未来三年内将重点推进的措施。

一、培训和发展教师团队教师是教育质量的关键因素。

我们将通过举办各类培训课程和研讨会，提升教师的教学水平和专业能力。

特别是在新教育理念和教学方法方面，我们将引进外部专家和资源，为教师们提供最前沿的培训。

此外，我们还将鼓励教师参与教师交流活动，与其他学校教师分享经验和教学方法。

通过开展这些活动，帮助教师们不断学习和成长，提高他们的教学水平。

二、建设现代化教学设施提供良好的学习环境对学生的学习效果起到至关重要的作用。

我们计划投资改善中心小学的教学设施，包括教室、实验室、图书馆等。

我们将引进先进的教育技术设备，如多媒体教室和虚拟实验室，以提升教学效果和学生的学习积极性。

同时，我们还将加强校园环境的改造和美化工作。

打造舒适、安全、绿色的校园，为学生提供良好的学习和成长环境。

三、制定个性化教育方案每个学生都有自己的特点和潜力，我们将制定个性化的教育方案，满足学生的不同需求。

通过对学生的兴趣、爱好和能力进行评估，我们将为每个学生规划个性化的学习路径和发展方向。

同时引入创新性的教学方法和教材，以提高学生的学习积极性和成绩。

四、加强和家长的沟通与合作教育是学校和家庭共同关注的事业，我们将加强和家长的沟通与合作。

定期召开家长会、发布学校通知以及建立家校沟通平台，通过与家长的密切配合，共同协调学生的学习和发展。

我们还将在学校举办多样化的亲子活动，加强家庭教育和学校教育的衔接。

通过这些活动，培养学生的综合素质和价值观。

五、建立评估机制和反馈机制为了确保规划的落实和效果的评估，我们将建立完善的评估机制和反馈机制。

定期对学校的教育质量进行评估，并将评估结果及时传达给所有教师和家长。

根据评估结果，我们将及时调整和改进我们的教育改革措施，确保规划的顺利实施。

学校三年发展规划为了切实加快学校发展，推进素质教育，提高教育质量，提高学校的社会声誉，把我校办成全区一流的乡镇中心小学，经校委会研究讨论，制定学校三年发展规划。

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以促进全面发展、建设和谐校园、成为市区名校为主战略，以服务于张格庄镇经济发展为宗旨，坚持德育工作的先导地位、教学工作的中心地位、教育质量的核心地位，注重培养学生的技能与特长，稳步推进学校和谐、率先发展。

二、总体目标：树立现代办学理念，加强教师专业化建设，加强教育科研，全面推进素质教育，以质量管理为核心，追求管理的科学化、目标化、规范化、人文化。

努力把学校建设成为教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学特色鲜明、整体质量一流的示范乡镇中心小学。

三、具体工作（一）加强组织建设，提高组织凝聚力。

加强“党支部、工会、少先队”等组织建设，充分发挥以学校党支部为核心的领导团队作用，提高领导干部的组织实施能力和全面协调能力，增强凝聚力，造就一支“团结协作，实干高效”的干部队伍。

形成“以人为本”，关心人、尊重人、理解人、爱护人的现代文明氛围。

让每一个学生感受到教师无私的关爱，让每一位教师感受到学校大家庭的温馨和幸福，实现学校与师生的共同和谐发展。

1、建立健全学校“党、工、少”等组织，明确工作职责，提高“党、工、少”组织的凝聚力和战斗力。

坚持领导干部学习制度，通过学习政治理论和管理知识，提高政治思想素养，增强团队合作精神，培养扎实而灵活的管理技能，提高干部队伍的管理和服务水平。

2、加强思想宣传工作。

这是促进“凝聚力”形成的一种有效途径。

通过多种宣传教育，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装师生头脑，坚持科学发展观，理论联系实际，强化教代会、民主评议领导干部、合理化建议活动月等民主管理形式，为学校近期工作和长远发展想大事，谋良策。

中心小学提高教育质量行动三年规划范文大全文秘知识企划文案〔中心小学提高教育质量行动三年规划〕党的十七大报告提出：“优先发展教育建设人力资源强国”。

这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标是对教育提出的新要求。

为进一步贯彻落实党的十七大精神认真落实《齐齐哈尔市提高教育质量行动计划》的要求提高学校教育质量推进基础教育又好又快发展满足人民群众日益增长的对优质教育的需求办人民满意的教育结合我校实际特制定本行动规划。

一、指导思想以党的十七大精神为指导以科学发展观为统领坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务通过实施“提高教育质量行动计划”全面贯彻党的教育方针进一步提升教育理念强化教师队伍建设全面实施素质教育深化教育改革保障人民享有接受良好教育的机会办好让人民群众满意的教育为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。

二、工作原则、坚持解放思想、实事求是的原则。

要按照科学发展观要求进一步解放思想大胆改革一切从实际出发促进基础教育事业更好更快发展。

、坚持以生为本、遵循规律的原则。

要遵循教育规律和学生身心成长发展规律按照课程改革新理念落实学生的主体地位一切为了学生为了一切学生为了学生一切。

、坚持立足当前、着眼长远的原则。

要把提高教育质量作为当前和今后一个时期教育发展的重中之重既要考虑当前更到注重未来确保教育质量可持续提高。

三、行动目标总体目标：通过三年的努力我校基础教育质量力争走在全市农村小学的前列使我校基础教育再上一个新台阶。

到XX年在巩固提高“普九”成果向双高“普九”目标迈进的基础上实现学校教育资源配置基本优化、与城市之间教育发展的差距明显缩小让更多的孩子都接受到优质教育打造一支高素质的教师队伍学校管理水平普遍得到提升树立一批具有典型引领作用的优秀教师全面推进素质教育深化基础教育课程改革促进学生德智体美全面发展为学生的终身发展奠定基础。

XXXX中心学校三年发展规划（2023—2025年）一、指导思想：坚持以为指导，认真贯彻党的教育方针，落实立德树人总目标，进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度；继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围；继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系，发展多种特色教育，不断推进使之成为品牌特色教育。

构建学校发展与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台，把学生培养成为健康、均衡发展的、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

经过三年规划，我校将从常规制度的完善，到良好氛围的营造、再到教育成果的凸现，分三步将学校办成校风优良，教风严谨，学风浓厚，特色鲜明，教育教学成绩突出的品牌学校。

二、现状分析：（一）德育工作分析：学校拥有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。

在“以德立校、以德促学”的宗旨下，大部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。

在班主任队伍中涌现出了一批形成一定特色的班主任老师。

但从目前的大环境来看，学校重智育、轻德育的现状还是有所存在。

教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学校的发展定位还不相适应。

部分教师教育学生的方法简单、态度粗暴，存在急功近利的现象。

学校心理辅导工作，学校德育特色的可持续发展，德育课题的深入研究,学科德育的渗透以及家校工作等亟待提高。

（二）教育教学工作分析1、当前教学成绩分析：在2023年学业水平考试和教学质量检测中，我校教学成绩有明显进步，在各学科全面提升的基础上，数学、化学、地理等优势学科已有较大发展。

但语文、历史等个别瓶颈学科的存在，长期制约和困扰着教学质量的进一步提高。

2、教师课堂教学水平情况：我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取,深受社会各界好评。

但我校教师存在一定不足，全体教师虽有投入教学的干劲和执情，缺乏先进教学理论作指导，教育教学水平不高，教育教学技能有待进一步提高，教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。

中心小学学校三年发展规划（2014-2016年）为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建特色校园。

结合国家教育发展目标及省、地、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校三年发展规划。

一、指导思想以“落实科学发展观”、“加强精细管理，构建和谐教育”的重要思想为指针；以全面贯彻国家教育政策及方针，全面实施素质教育、深化课程改革为契机；以树特色、创品牌为核心。

实施外树形象、内抓质量工程，力争人民完小在今后五年内健康、有序地发展，不断提升学校的办学品位，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。

提高学校的知名度。

二、学校现状分析（一）学校发展历程西固城乡中心小学在各级领导的重视下，于2007年重建，现占地面积45亩，教育教学设施基本满足需要，现有专任教师19人，后勤人员2人，学生251人。

（二）学校发展的有利因素1、教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。

2、教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

3、教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。

（三）学校发展的不利因素1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。

2、师资队伍整体素质仍需提高。

年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。

3、内部管理有待规范。

体现在管理制度的欠缺，“家长式”的管理成分较大。

4、生源总体素质不高。

表现在学前教育滞后，学校教学质量相对低下，难吸引优质的生源。

5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。

6、德育环境越来越严峻，直接影响学生的思想道德。

二、学校发展目标（一）、学校发展理念系统办学理念：创建和谐校园，奠基幸福人生管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领校训：知书达礼学有所长校风：合作奉献务实教风：严谨互助创新学风：勤学好问乐学创新（二）、总体发展目标努力办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。

石灰窑中心学校2013.9-2015.9学校发展规划一、学校当前情况简介：石灰窑乡中心学校（宜麻中学）始建于1978年，1998年9月中、小学合并成一所九年一贯制学校，2013年3月中学部合并到平安二中和三中，现在是一所寄宿制完全小学。

校园占地面积9601平方米，现有教学楼面积1978平方米，学生宿舍495平方米（共12间，其中2间为教师值班室），学生食堂152平方米，锅炉房47平方米，教师宿舍347平方米（共16间，其中2间为教师食堂），厕所90平方米。

学校办学条件优越，2014年3月，每个班都安装了班班通，微机室一个（配备新电脑40台），学生体育达标测查教室一个。

现有6个教学班，148 名学生，20名教职工。

二、成绩与经验：1、学校在三十多年的办学过程中，班子成员和全校师生一起传承创新，努力开拓，获得了可喜的成绩。

历年来，中心学校被授予“花园式学校”、“文明学校”、“先进集体” 、“先进单位”、“平安校园”、“先进基层党组织”、“五四红旗团支部”、“优秀团组织”等多种荣誉称号。

2、取得成绩的主要原因：（1）有一支敬业的教师群体。

学校从创办至今，正因为有一支爱岗敬业、吃苦耐劳、敢于钻研的教师群体。

教师兴则学校兴，是这支优秀的教师群体成就了今天的中心学校。

（2）依托先进的理念支撑。

学校以先进的素质教育理念为指导思想，立足学校特色，打造特色的校园文化。

（3）树立大德育的观念。

学校德育工作将常规活动和特色的主题教育活动相结合。

（4）加强教学的常规管理。

学校建立、健全了各项教学常规管理。

（5）立足扎实有效的教研活动。

学校本着“以校为本”的思想，组织教师积极参与各种教研活动，为学校教育教学的发展，也为教师自身的发展打开了通道。

2013年3月中学部合并到二中和三中后，中心学校对校园布置不合理的功能区域重新进行了规划、调整，在上级领导部门的指导和支持下，现已实现了以下目标：1、新建的1110平方米的教学楼已交付使用，每个班都安装了班班通，新建微机室一个（配备新电脑40台），配备学生体育达标测查教室一个。

利通区扁担沟中心学校简介扁担沟中心学校（原名双吉沟中学），离吴忠市区23千米，建于1982年，占地面积54.2亩。

服务于扁担沟镇的十一村两场孙家滩移民吊庄等地区。

经过“普九”“百标”“教育强乡镇”等创建活动，办学条件逐年改善。

2002年到2005年，中心学校先后合并了扁担沟三小、四小、五小，使学校改制为一所九年一贯制、寄宿制学校。

优化了教育资源配置，实现了规模办学。

到目前为至，拥有26个教学班，在校学生1562人，回族学生占在校学生的87.5%，住宿学生178人。

教职工71人，专任教师合格率和任职资格率均达100%。

多年来，学校坚持“用欣赏的眼光看待人，用激励的语言鼓舞人”的办学理念，本着“一切为了学生的发展而服务”的教育宗旨，全面执行教育方针，积极推进素质教育。

以“修德、益智、健体、尚美”为校训，积极倡导以人为本的教育环境，强化德育工作，突出德育特色，狠抓教学常规和教育科研，千方百计提高教学质量。

逐步形成了“诚信、自强、感恩、合作”的校风、“敬业、乐教、严谨、创新”的教风和“勤学、善思、乐学、求索”的学风。

经过全体师生的共同努力，学校先后被授予自治区级SDP、PTT项目“先进集体”；吴忠市级“先进基层党组织”、“依法治理示范单位”、自治区级“德育示范学校”、吴忠市级“和谐平安校园”、“管理规范化学校”等光荣称号。

扁担沟中心学校的发展是迅猛的：2002年，镇党委政府积极争取英国贷款项目，投资300万元，新建2800平方米教学大楼；2003年，镇党委政府、教育局又积极争取“百标”项目，投资近200万元，新建了2200平方米实验楼和810平方米的师生宿舍楼，按照自治区一级一类标准配理、化、生、音、体、美、图书等教学设施，并配置课桌凳等教学器材；2005年实现远程教育全覆，并于2006年代表吴忠市接受自治区教育强区信息化建设单项验收获得好评；2006到2007年教育强乡镇建设中，扁担沟镇和扁担沟中心学校同时被评为先进单位；2008年中心学校又代表吴忠市接受了自治区“两基”验收获得好评；2010年“校安工程”教学楼加固项目，又使学校焕然一新；2011年薄弱学校建设项目又落户扁担沟中心学校，使学校信息化设备更上一层楼，与此同时，今年新建的新教学楼、宿舍楼和师生餐厅正在施工之中。

南刘集乡小学三年发展规划（2023～2023）一、指导思想以贯彻科学发展观为主线，增强办学实力，提高办学质量。

坚持以德育为首、教学为中心旳原则，弘扬“阳光文化”，加强团体建设，紧紧围绕提高学校精细化管理水来和教学质量这一主题，，深入完善学生教育、教师发展、质量管理旳办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”旳办学环境，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，深入提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为泗阳教育再铸辉煌作出应有旳奉献。

二、总体目旳在科学发展观指导下，确立强烈旳服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推进力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提高相结合旳发展战略，形成有效旳教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段旳现代化，使办学理念、素质教育旳成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校旳行列，实现中心小学与村小均衡发展，使学校成为重视老式与现代旳有机结合，形象与内涵旳均衡提高，务实与创新旳协调发展，素质与特色旳全面兼顾旳“讲科学、尚人文、重质量、求发展”旳农村强校。

三、详细目旳与措施（一）构筑科学高效旳学校管理体制发展目旳：倡导“科学管理下旳人文领导”，构建友好发展旳人文环境，建立科学旳目旳计划体系，完善绩效工资环境下旳教师业绩考核体系。

着眼于人，形成上通下达旳运行机制。

专心于人，造就一支“懂教育、精管理、善创新、能表率”旳高水平旳管理队伍。

形成科学高效、创新民主、积极发展，执行有力旳现代管理体制。

详细措施：1．坚持依法治校，科学规范管理。

积极建立与完善现代学校管理制度。

严格章程、制度、程序建设。

建立完善绩效工资背景下旳内部劳动分派方案，加大校务公开，按章办事，依托制度来规范与约束教师和学生旳行为，全面提高全校师生旳法律意识和法律素养。

扁担沟中心学校三年发展规划（2010年—2012年）一、社区概况及变化1、概况扁担沟中心学校地处吴忠市利通区最南端新灌区，距市区25公里处，位于东干渠南边扁担沟镇双吉沟村一队。

扁担沟辖区东西长约22公里，南北长约29公里，占地面积约652平方公里，社区有7个村和孙家滩管委会6个村，人口2.6多万。

学生主要来自本镇和固原吊庄移民区，家庭条件较差，家长大部分没有受过较好的教育，受过初中教育占总人口30%左右，高中文化占总人口约2%，文化素质较低，回族聚居区，回族人口占80%以上。

家长对孩子的学习重视不够，对学校关注较少，学校与家长还缺乏积极沟通，这就给学校发展和教师工作带来较大的困难。

社区大部分住户都是近20年搬迁到此地，社区经济、科教事业的发展缓慢，长期制约着社区教育的发展。

2、社区的变化⑴、近几年来，在西部大开发促进下，在上级领导部门正确引导下，社区经济得到快速发展，社区也迈上社会主义新农村建设道路。

⑵、社区居委会班子齐，成员素质较高，逐渐年轻化，制度完善，本着“以人为本，造福居民，相互帮扶，共同富裕”的宗旨，社区积极开展经济、双文明建设。

⑶、居民生活质量相对提高，思想认识不断进步，开始关注教育，支持教育，参与学校发展。

二、学校概况及变化1、概况扁担沟回民学校始建于1982年，原名双吉沟中学。

2002年合并临近的两所小学，把学校改为九年一贯制、寄宿制学校。

学校占地面积52.4亩，建有2800平方米教学楼，建有2200平方米实验楼，建有810平方米宿舍楼和200多平方米的师生餐厅，有近400米的环形跑道和三个标准篮球场，绿化面积达8000多平方米。

2003年进入自治区第三批“百标”项目学校，2005年通过验收，教学设备达到自治区一类标准，有齐全的理、化、生、科学实验室，有语音室、电子备课室、图书阅览室、舞蹈室、多功能大厅、微机室和3个多媒体室等。

学校现有教职工53人，其中回族28人，男教师26人。

一、背景分析作为XXX镇的中心小学，我们承担着培养未来社会栋梁的重要责任。

随着社会的发展和教育的进行，我们面临着许多新的挑战和机遇。

因此，为了适应新时代的需求，我校制定了三年发展规划，以提高教育质量、培养优秀学生为目标。

二、目标设定1.提高教育质量：注重培养学生的综合素质和创新能力，加强师资队伍建设，提升教师教学水平，优化教育教学资源配置，提高学校整体的教育质量。

2.深化课程：根据学生的发展需求和社会的变化，与时俱进地开展课程，拓宽学生的知识面，培养其批判思维和问题解决能力。

3.加强师资队伍建设：提供教师专业发展的机会和培训课程，增强教师的专业素养和教学能力，吸引优秀的教师加入学校，构建高素质的师资队伍。

4.优化教育资源配置：合理分配教育资源，改善学校硬件设施，完善图书馆、实验室等学校建设，提供更好的学习环境和资源支持。

三、具体措施1.提高教育质量：制定教师发展计划，设立教学研讨组，定期组织教师交流与学习；引入先进教育理念和方法，开展创新教育教学活动；加强对学生的个性化辅导，促进他们全面发展。

2.深化课程：设立专门的课程小组，研究制定新的课程方案，并针对需求推出选修课程，开设多样化的兴趣课程；通过社团活动和实践项目，拓宽学生的实践经验。

3.加强师资队伍建设：增加招聘优秀教师的力度，建立辅导教师培养计划，提供教师专业发展的机会和平台；提供教师培训课程，包括教学理论和教育技巧的培训，提升教师的教学水平。

4.优化教育资源配置：修缮学校教室和教学楼，改善学生学习的环境；增加图书馆的图书种类和数量，丰富学生的阅读资源；建设实验室和实践基地，提供更好的实践学习机会。

四、实施计划1.第一年（2024年）：重点提高教育质量，加强师资队伍建设，开展教师培训和交流活动，并进行教育资源的整理和规划。

2.第二年（2024年）：深化课程，制定新的课程方案，与企业合作开展实践项目，增加兴趣课程和选修课程。

3.第三年（2025年）：完善教育资源配置，修缮教室和教学楼，丰富图书馆的书籍和资料，建设实验室和实践基地。

教育教学质量提升工程三年实施规划北票市大三家乡中心小学教育教学质量提升工程三年实施规划为深入贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要，大力推进教育现代化，推进基础教育改革，全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，进一步强化学校对教育教学的管理，根据北票市教育局要求，结合我校实际制定大三家中心小学教育教学质量提升工程三年实施规划。

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。

坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量。

二、工作思路开展“教学质量提升工程”活动的总体思路是：围绕一个中心，增强两个意识，严格六个管理，实现四个提升。

围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格六个管理：即加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理、加强设备资金管理、加强学校档案管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提高毕业班成绩、提升学校形象。

四、组织领导组长：张久明成员：李桂树、冯志华、赵国兰、李明、司艳国、雒存杰、石磊五、主要目标1、构建全员德育体系，发挥校内外各种教育途径的作用，营造良好的德育环境，使德育生活化、主题化，课程化；2、全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；3、打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。

六、实施步骤动员部署阶段1、成立“教学质量提升工程”活动领导小组，专题研究“教学质量提升工程”活动的开展，拟定“教学质量提升工程”活动实施方案及相关文件。

义务教育均衡发展三年规划范文大全文秘知识活动方案〔义务教育均衡发展三年规划〕根据《吉林省xxxx年推进义务教育均衡发展实施方案》和《吉林省义务教育学校办学基本标准》。

结合我校教育实际为缩小办学水平的差距推进义务教育均衡发展促进教育公平切实保障全镇适龄儿童接受公平的义务教育建成教育强镇特制定本规划。

一、学校基本情况王府镇蒙古族小学现有中心校所村级小学所在校学生总计人教学班个教师总数人。

有市级示范园所有个班幼儿教师人。

现有名幼儿接受幼儿教育全镇村小学前班个有教师名学生名。

一级教师人二级教师人三级教师人。

省、市、县骨干教师人市、县教学标兵、能手、新秀人。

二、指导思想以科学发展观为指导以办好每一所学校保障学生公平接受义务教育权利为宗旨均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源以加强教师队伍建设为根本以加快标准化建设为载体强化学校内部管理全面推进素质教育以实现镇内各村小义务教育初步均衡为目标缩小区域内学校之间办学水平的差距提高义务教育整体办学水平和教育质量努力办好让人民满意的教育。

三、工作目标到XX年镇内一所中心校和八所村小达到吉林省义务教育学校办学基本标准基本实现镇内义务教育初步均衡。

．实现镇内学校间校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教育教学管理等均衡发展基本解决本镇内的择校问题和大班额问题。

．坚持内涵发展强化质量意识将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。

以提高质量为目的努力缩小学校间教育质量差距。

．健全保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改善、教师补充、教师交流、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。

建立推进义务教育均衡发展考评体系。

四、主要任务（一）XX年工作任务中心校、阿拉嘎、腰大洼三所学校达到吉林省义务教育学校办学基本标准要完成以下工作任务：学校设置。

实现学校布局基本合理全镇各校学生能就近入学。

（）中心校、外五家、腰大洼、三岔沟、青山五所学校走读学生上学途中单程步行时间低年级超过分钟高年级超过分钟。