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小学美术教案四年级下册湘小学美术教案四年级下册湘是一本较为全面的美术教材，其设计的目的是为了帮助学生在小学阶段发展良好的审美能力和创造能力。
本教案的重点在于培养学生的绘画技能、创造力、表现力和美学素养。
本文将从教案的内容、教学特点及教学策略等多个方面进行探讨。
一、教案内容小学美术教案四年级下册湘的教学内容涵盖了绘画、工艺、美术欣赏和美术知识四个方面。
在绘画方面，主要涉及素描、速写、色彩运用、油画等基础技巧的训练；在工艺方面，包括剪纸、折纸、制作鲜花、布艺等手工制作；在美术欣赏方面，旨在培养学生对不同艺术形式的欣赏能力，包括绘画、雕塑、建筑、装饰等；在美术知识方面，则重点讲解绘画材料、线条、色彩、构图等基础知识。
二、教学特点小学美术教案四年级下册湘的教学特点有如下几个方面：1.强调个性化创作教案在教学中注重个性化创作，引导学生从素材中发现灵感，运用所学技巧进行自由创作。
通过培养学生的创造能力，提高他们的艺术表现水平。
2.注重实际操作教案的教学过程注重实际操作，充分体现了美术教学的实用性。
在教学过程中，学生需要亲手完成作品，不仅提升了他们的动手能力，还有利于他们理解和记忆所学知识。
3.提高艺术素养教案通过培养学生对艺术的理解和感受，提高了他们的艺术素养。
在教学过程中，注重美术欣赏，让学生了解不同艺术形式的美感，培养其艺术鉴赏力。
4.注重综合素质培养教案注重综合素质培养，通过美术的教学，促进学生各方面的发展。
在绘画技能训练的同时，还注重学生的观察力、想象力和创造力的培养。
三、教学策略在小学美术教案四年级下册湘的教学过程中，有几种教学策略是非常重要的。
1.启发性教学启发性教学是指提出问题，引导学生以自己的方式解决问题。
在美术教学中，引导学生提出自己的想法，助力其发散思维，在实践中进行创新和探索。
教师在教学过程中扮演着启发者和引导者的角色，帮助学生更好地发挥自己的创造力。
2.趣味性教学趣味性教学是指在教学过程中注重给学生带来乐趣，通过创意性的方式来吸引学生的兴趣。
执教时间年月日（第周星期）累计节课题第1课《春节到》课型共节，本节是节教学目标1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
2、在年画的欣赏过程中，鼓励学生大胆表达自己对年画艺术特点的感受。
教学重点：尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
教学重点了解年画的基本表现方法以及步骤，用绘画等方法来尝试表现自己理解的春节教学难点教学用具PPT课件，收集有关春节习俗，年画的相关资料教学程序教学调控一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。
）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）师：录像中人们在庆祝什么节日呀？（春节）。
师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗？（板书课题：过春节）。
三、探讨发现，了解春节的文化师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚……四、想一想（出示年画）1、你看见过这样的画吗？在哪儿见过的？2、它有什么特点？和我们平常看到的画有什么不同？教师小结：年画是中国画的一种，大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式，同时也是中国社会的历史、生活、信仰和风俗的反映。
五、问一问思考与创新（相传中国之年画，始于唐朝，沿至宋代才普遍流行，但仍以张贴门神为多，故年画可以包括门神在内。
刚才我们看的图就是门神图。
）六、画一画把你印象重的春节的喜庆场面画出来吧七、拓展欣赏，课后延伸师：让我们一块来欣赏过春节时民间的其它艺术，（课件出示：民间艺术图片：民间剪纸、玩具、花馍等。
湘教版四年级下册美术教案5篇每个四年级美术老师要强调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习。
四年级美术教案能够提升美术老师的教学质量，对美术老师的工作大有脾益。
你是否在找正打算撰写“湘教版四年级下册美术教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#303870湘教版四年级下册美术教案1母鸡本事大教学目标：1、通过体验胜利的欢乐，培育对美术的爱好。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培育幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。
教学打算：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本事呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更华蜜吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
(音乐时，老师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。
)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
)4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做嬉戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿驾驭了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。
在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细微环节都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用主动的语言激励幼儿，这点在以后的教化活动中要接着保持。
湘美版美术四年级下册全册教案一、教材分析四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、学生分析四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。
三、教学目标、情感目标教学目标：1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。
2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。
3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标：1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。
2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
3、认识、了解传统文化知识，培养爱国主义情感。
4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
四、教学重点、难点教学重点：1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。
2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。
2、巧用材料进行设计。
3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。
五、完成目标采取的措施1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。
四年级下美术教案-妙笔生花-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级下册美术课程《妙笔生花》。
课程旨在通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，进而运用彩笔、水粉等绘画工具，创造出富有生命力和美感的花卉作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握彩笔、水粉等绘画工具的基本使用方法，了解花朵的结构、色彩、形态等基本特征。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现花朵的能力，提高学生的绘画技能和审美水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学难点1. 花朵的结构、色彩、形态的观察与表现。
2. 绘画工具的使用技巧。
3. 画面构图和色彩搭配。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、绘画工具（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示自然界中各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并感受花朵的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解花朵的结构、色彩、形态等基本特征，示范彩笔、水粉等绘画工具的使用方法，引导学生观察并分析花朵的特点。
3. 练习：学生根据所学知识，运用绘画工具进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续创作。
板书设计1. 《妙笔生花》2. 内容：花朵的结构、色彩、形态、绘画工具的使用方法、创作技巧等。
作业设计1. 课后创作一幅花卉作品，要求运用本节课所学的绘画技巧和创作方法。
2. 观察身边的花朵，记录下它们的特点，为下次课做好准备。
课后反思本节课通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，运用彩笔、水粉等绘画工具进行创作，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
执教时间年月日（第周星期）累计节课题第1课《春节到》课型共节，本节是节教学目标1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
2、在年画的欣赏过程中，鼓励学生大胆表达自己对年画艺术特点的感受。
教学重点：尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
教学重点了解年画的基本表现方法以及步骤，用绘画等方法来尝试表现自己理解的春节教学难点教学用具PPT课件，收集有关春节习俗，年画的相关资料教学程序教学调控一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。
）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）师：录像中人们在庆祝什么节日呀？（春节）。
师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗？（板书课题：过春节）。
三、探讨发现，了解春节的文化师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚……四、想一想（出示年画）1、你看见过这样的画吗？在哪儿见过的？2、它有什么特点？和我们平常看到的画有什么不同？教师小结：年画是中国画的一种，大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式，同时也是中国社会的历史、生活、信仰和风俗的反映。
五、问一问思考与创新（相传中国之年画，始于唐朝，沿至宋代才普遍流行，但仍以张贴门神为多，故年画可以包括门神在内。
刚才我们看的图就是门神图。
）六、画一画把你印象重的春节的喜庆场面画出来吧七、拓展欣赏，课后延伸师：让我们一块来欣赏过春节时民间的其它艺术，（课件出示：民间艺术图片：民间剪纸、玩具、花馍等。
湘美版小学美术四年级下册全册教案目录第1课《春节到》 (2)第2课《变形的魅力》 (5)第3课《春天来了》 (10)第4课《我爱校园》 (15)第5课《蔬果的联想》 (18)第6课《花团锦簇》 (22)第7课《剪纸故事》 (27)第8课《静物一家》 (34)第9课《妙笔生花》 (38)第10课《中国龙》 (43)第12课《色彩取样》 (48)第13课《藏书票》 (53)第14课《风筝》 (55)第15课《银饰之美》 (58)第1课《春节到》1教学目标1、知识目标:学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标:描述过春节的相关内容,谈自己的感受。
学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标:从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点:通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作21、优点:四年级的孩子思维活跃,想象力比较丰富,农村的孩子大都动手能力较强,这些都有利于这堂课的进行。
2、不足:我坐在的学校是农村小学,多半是留守儿童,虽然动手能力可以,但是眼界见闻都比不上城里的孩子,需要多媒体进行辅助教学。
3重点难点重点:教学重点:通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】学生活动【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
湘教版四年级下册美术教学设计5篇美术,也称造型艺术或视觉艺术,它是运用一定的物质材料(如纸.布.木板.粘土.大理石.塑料等),通过造型的手段,创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术.下面是小编为大家整理的湘教版四年级下册美术教学设计5篇,希望大家能有所收获!湘教版四年级下册美术教学设计1漫画与动漫欣赏教学目的:1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物.2.了解一些的漫画大师,树立榜样.教学重点:讲解动漫与漫画的区别.教具准备:大量的漫画图片教学时间:1课时教学过程:(一)导入:漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画,通过夸张.比喻.象征和寓意等手法,表现幽默诙谐的画面,用来讽刺.批评或歌颂某些人和事.1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法.a.华君武《美育》b.丰子恺《瞻瞻底车》c.张乐平《三毛流浪记》d.《我为歌狂》(中国)e.《史奴比》(美国)f.《中国娃娃》(韩国)g.《酷儿》(日本) h.《封神演义》(日本)i.《樱桃小丸子》(日本) J.〈蜡笔小新〉(日本)2.为学生讲述一些漫画大师的故事,丰子恺和张乐平,以及〈米老鼠〉的创作历程.3.学生作业:画一幅有具体情节的漫画.湘教版四年级下册美术教学设计2我们的生日聚会教学目的:1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡.2.引导学生用绘画.手工等方法,创作出富个性特点.形式新颖的工艺品.教学重点:引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品.教学难点:围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备:1.知识准备:向家长了解自己的成长过程,叙述生活中的一两个精彩片段,收集成长过程中的照片2.教具准备:彩色笔.彩纸.各色卡纸.废旧盒子.毛线.双面胶等工具.教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图:本课的教学指导思想是:让学生学会观察.动脑,以不同的材料.不同的工具.不同的方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣.教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用.教学过程:1.组织学生激发兴趣(1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课.(2)学生讨论.交流.发言.师:小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧2.老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作.(1)上面要有照片.图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明.(2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富.3.教师展示各种工艺品引导学生用剪.折.画.泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品.4.欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作.5.学生制作,教师巡回指导.6.展示作品,让制作者自己设计的作品进行描述.7.举行生日聚会,互赠自己所作的礼物.湘教版四年级下册美术教学设计3电脑美术教学目的:1.指导学生掌握拉伸.扭曲和翻转的电脑基本操作方法.2.用Windows画图板完成变形的练习.教学重点.难点:掌握拉伸.扭曲和翻转的基本操作.教学时间:1课时教学过程:1.指导学生从程序中找出Windows画图板.2.教学生选择画色块及选择工具的基本方法.3.指导学生掌握:a.图象菜单下的翻转.旋转选项.b.图象菜单下的拉伸.扭曲选项.c.翻转.旋转选择.d.拉伸扭曲选择.4.学生作业:〈我们来到了郊外〉a.用Windows画图板做变形的练习.师范画:画背景.粘贴人物.复制.翻转.放大(人物)复制.拉伸.扭曲(人物)生作画:5.总结:只要动鼠标,就能创造出千姿百态的物象来.湘教版四年级下册美术教学设计4精美的邮票教学目的:1.初步了解有关邮票知识,学习简单的邮票画面设计与制作.2.培养学生的想象和创造性思维能力.3.提高学生的创新与设计能力.教学重.难点:邮票的构思及设计课前准备:邮票若干枚.彩色绘图颜料教学过程:一.导入新课同学们平时有什么收藏爱好?交流导入新课二.讲授新课1.展示课前准备的邮票2.了解邮票的来历和作用3.了解邮票的特点(1)外形:齿状(2)图案:反映一个国家的政治.文化.经济.科学等方面的人.事.物(3)面值:用阿拉伯数字和汉字组成(4)发行单位:中国邮政4.提出邮票的设计.绘制要求,学生构思.三.学生练习(教师边巡视边辅导)1.定草图2.修改3.定稿4.上色提示上色要求:细心.色彩鲜明.字体工整.四.作业展评1.展示作业.2.欣赏评价.3.教师总结.湘教版四年级下册美术教学设计5校徽设计教学目标:1.引导学生初步了解学校的历史和特色.2.培养学生的创造性思维能力和设计能力.3.激发学生热爱学校的情感.教学重.难点校徽的构思和设计课前准备:搜集关于学校历史和特色的资料.各种小学校徽图片.彩色绘图颜料教学过程一.导入新课同学们,作为一名少先队员队徽是你们的标志.今天我们一起给我们的学校设计一个校徽.我们一起给我们的学校设计一个校徽.二.讲授新课1.简介学校的历史和特色2.展示各种学校校徽,讲解其设计意图3.说明校徽的设计要求:可以用文字,也可以用图形来表示;既要简洁,又要把学校的特色表示出来4.学生构思三.学生练习(教师边巡视边辅导)1.定草图,注意设计意图2.修改注意标志形式的多样性,选择材料的多样性.图案色彩的运用变化.3.定稿4.制作肯定学生好的有创意的造型,对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬,给有困难的学生予以帮助.四.作业展评1.展示作品2.欣赏评价3.教师总结湘教版四年级下册美术教学设计。
湘美版四年级下册美术教案湘美版四年级下册美术教案第一课：过春节教学目标：1.知识目标：通过互联网搜索了解“春节”，并结合自己的经历描述相关内容，研究发现身边事物，加深对传统文化的了解。
2.技能目标：学生能够以绘画的形式表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情，用不同的材料制作小礼物表达节日愉快和美好祝愿。
3.情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、俗，加深对民族传统文化的了解。
引导学生大胆创作绘画，从色彩、线条运用等方面有目的地研究。
教学过程：1.创设情境、导入新课：教师引导学生回忆《春节序曲》并询问学生每年的什么时候是“春节”。
2.探索新知：教师介绍春节的相关活动，如扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹、舞龙舞狮、逛庙会等，鼓励学生选择喜欢的活动进行绘画。
3.展示学生作品：学生展示自己的绘画作品，并分享自己对春节的感受。
4.总结评价：教师引导学生回顾本节课的研究内容，并询问学生的收获和体会。
第二课：变形的魅力教学目标：1.知识目标：研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2.技能目标：提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3.情感目标：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点，创造独特的新形象。
教学过程：1.教具准备：凸面镜、不锈钢勺子、彩色作业纸、2B铅笔、画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
2.教师介绍人物变形画的表现方法，并引导学生观察生活中的事物变形现象。
3.学生使用凸面镜、不锈钢勺子等工具进行观察和实验，创造独特的新形象。
4.学生使用彩色作业纸和2B铅笔绘制变形后的脸部线条，并将作品装裱在相框中展示。
5.教师引导学生回顾本节课的研究内容，并询问学生的收获和体会。
自主研究，练点、线、面的组织排列，尝试画出自己喜爱的黑白画。
教师给予指导和点拨。
4.合作探究，交流作品，评价反馈。
同学们互相观看、交流作品，给予评价和反馈，并互相提出改进意见。
5.巩固训练，完成作品。
学生根据自己的喜好和创意，完成一幅黑白画作品。
6.展示作品，多元评价。
学生完成作品后，展示在教室内，教师和同学们进行多元化的评价和欣赏。
7.教师小结，拓展延伸。
教师总结本节课的重点和难点，拓展延伸，引导学生进一步深入研究和探究黑白画的构成方式和创作技巧。
探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素。
在黑白画中，黑、白、灰的运用可以产生不同的效果和表现手法。
比如，使用大量黑色可以营造出沉重、压抑的氛围；使用大量白色则可以表现出清新、明亮的感觉；而灰色则可以在黑白之间产生渐变的效果，表现出柔和的感觉。
教学后记：第三课春天来了教学目标：1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重难点：重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
课前准备：学生）准备常用的绘画工具材料。
教师）准备各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等。
教学过程：1.组织教学，检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题，提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考，提问：1）你喜欢春天吗？为什么？2）春天给大自然带来了什么变化？比如天空、空气、水、花草树木等。
3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？比如桃花、XXX、油菜花、燕子等是春天的象征。
4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
4.引导探究：1）春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
5.作业要求，选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
6.学生作业，教师巡视辅导。
7.作业展示，评议小结。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
2）让学生评议，教师小结。
8.延伸部分。
1）提问：你还能换种方法表现春天吗？2）请学生到大自然中欣赏春天美景。
第二课时：一、看相片，说故事。
1.出示一组校园的相片。
2.学生欣赏。
3.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
4.明确本课时的研究活动内容。
二、指导学生取景构图。
1.多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
2.学生对比欣赏，谈自己的感受。
和实践1．教师演示叠绕纸花的制作方法。
2．学生跟随教师制作，注意细节和技巧。
3．学生自由发挥，制作自己喜欢的花朵。
三、展示和分享1．学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2．学生互相欣赏，交流感想和建议。
四、总结和评价1．教师总结本课研究的内容和方法，强调细心和耐心的重要性。
2．学生评价本课的收获和不足，提出改进意见和建议。
教学后记：本节课通过创设情境和实践操作，让学生了解花艺的基本知识和制作纸花的方法。
学生在制作过程中培养了细心和耐心，同时也体验到了制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
在展示和分享环节中，学生互相欣赏和交流，增强了彼此之间的沟通和合作能力。
1.出示一瓶制作好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐一欣赏，并思考：这么多种不同的纸花，我们需要研究多少种制作纸花的方法呢？2.学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
老师解释道：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3.学生自学，每人尝试制作一朵叠绕纸花。
4.收集学生制作的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5.老师示范制作纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
1) 小游戏：画出几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以制作。
2) 展示两种同一种花瓣形状制作的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少。
3) 老师总结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花，让学生对比分析花形的区别。
可以用实物展示或板画与实物结合展示。
三、创造表现1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析如何最好地表现。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度、花瓣的数量、花瓣边缘的形状等，思考如何处理纸材更接近原型。
2.提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
3.学生制作，老师巡视指导。
展示各种鲜花的造型。
四、展评交流1.老师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2.邀请制作出新花形的同学上台分享经验。
3.学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。
第二课时一、欣赏提高1.欣赏花卉包装作品的图片，营造温馨气氛。
1) 包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。
2) 包装的花枝数量：单枝、多枝。
3) 其他。
展示花卉包装图片。
2.师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。
二、交流讨论1.分组讨论送花方案：想送给谁？送什么花，送几朵，怎么包装纸花？2.分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式？3.师生交流制作计划。
三、创造表现1.根据计划制作纸花。
2.自主或合作包装纸花。
四、欣赏评述1.学生互相欣赏各小组作品，进行互评和自评。
2.鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。
教学后记：第七课剪纸故事教学目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感，掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点：刻剪人物的外形和细节。
学具准备：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
教学过程：一、故事引入同学们，今天我们要讲一个特别的故事，你们喜欢听故事吗？请听完后想想，这个故事有什么特别的地方。
教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。
（贴画）今天我们要研究第八课“剪纸的故事”。
请问，剪纸的作品是用什么工具制作的？在什么地方可以看到剪纸作品呢？指名学生回答。
剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。
二、故事交流在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？请先在小组交流，然后由组长用3～5句话写下来。
三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。
2、剪出人物的细节和衣纹。
3、组合粘贴。
4、添加背景或道具。
四、欣赏、剪纸故事作品1、教师贴出剪纸作品让学生欣赏。
2、打开课本16页，欣赏学生的作品。
五、学生合作完成剪纸故事1、学生制作，教师巡视指导。
2、作品展评。
3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？成为热爱生活的有心人。
教学后记：第八课静物一家小结：故事无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
教学目标：1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。
2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形。
3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重点：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。
教学难点：能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。
教学过程：一、新课讲授1.学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题。
2.分享、交流、感受带来的物品。
谁来介绍自己带来的物品？你带的是什么？它是什么样子？为什么你很喜欢它呢？3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。
在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们研究、生活、成长。
这些物品就是静物。
4.寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么？5.静物分类游戏“静物找朋友”（情境设置思考感悟）二、自主探究认知体会1.展示几幅画面主体物在不同位置、构图不同的作品。
2.学生进行分析和讨论。
3.老师总结：一般来说，将主要物品安排在画面主要、合适的位置能够突出画面主题；物品的大小、位置前后的摆放可以使画面更加生动、美观。
4.各组同学合作，将本组桌上的物品按照主次关系进行合理、美观的组合摆放，并思考相关主题名称。
教师引导学生注意物品之间的大小、疏密和前后关系。
三、作品赏析1.欣赏画家作品中选择的物品，体会作者表达的情感和主要物品是什么。
2.欣赏学生的作品。
四、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。
