高考语文 议论文审题训练法

议论文审题训练法在高考作文备考的过程中，考生最常用的文体是议论文，但写好议论文并不容易，究其根本，难在思维。

对于考生来说，写作中遣词造句的语言基本功已经大体定型，要想在高考作文时有超常发挥，思维的训练就显得尤其迫切和重要了。

就议论文写作的思维训练来说，最要紧的是培养两项思维品质：广阔性、深刻性。

一、求“多”——训练思维的广阔性广阔性是议论文写作思维训练的突破口。

大千世界的事物是复杂的，思维应该是对客观事物的反映，但由于阅历等方面的原因，考生的思维常呈现单一直线型。

这二者之间的矛盾，往往成为考生议论文写作的一道难关：思路闭塞，不得其门。

解决这个难题的突破口，在于训练多角度、多方位辩证地观察、联想、分析，打开思路。

这种多角度分析在我们平时进行新材料作文审题立意训练时经常用到。

如：阅读下面的材料，按要求作文。

新春，小爬山虎要长大了。

妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。

墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。

在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。

举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。

突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。

”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……生活是多彩的，认识是多元的。

在人生的旅途上和成长的过程中，你也许有类似小爬山虎的见闻或感受。

请根据上述材料的寓意，自选角度，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

考生的观点及立论依据有如下情况：1. 有目标才有动力(目标的重要性);2. 要实现人生目标就要靠自己的努力。

以上两个观点的得出来源于对材料中“妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了”。

高考语文作文复习专题之审题立意的方法学生写作的第一难关往往是读不懂作文题：不懂作文题（或材料）说什么，不知道从哪入手提炼观点。

新课标试行以来，笔者不断摸索写作教学的新路子，试图解决学生的困惑，从而提高写作教学的效率。

常言道：“会想才会写。

”怎样想？方法很多。

教学实践中笔者认为“设疑”是行之有效的方法。

教学实践也证明：巧妙设疑，有助于审题立意。

以下是四种操作性较强的设疑方式。

一、由物及人，层层剥茧式这种设疑方式是针对比喻式或寓言式作文命题而言的。

这类作文题往往涉及花草树木虫鱼鸟兽之类，命题者要求考生合理联想，进而引发深刻感悟。

这就要求考生具备将形象表述转化为抽象释理的能力。

我们的第一种设疑方式可以引导学生从物的成长过程、物的生长习性等悟出深刻道理；由物之生存法则想到人生哲理等。

如下题：阅读下面文字，按要求作文。

“人生如春蚕，作茧自缠裹。

一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。

不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。

请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇不少于800字的文章。

审题设疑：1.就春蚕而言，作茧与破茧是什么关系？2.就春蚕而言，破茧的前提条件是什么？破茧又意味着什么？3.联系人事，“茧”指什么？破茧的条件是什么？可选取的立意角度或选材角度是什么？分析：1.就春蚕而言，作茧是它成长过程中必经的一段苦痛，也是它走向成熟的一段必由之路。

作茧是为破茧创造条件；作茧不是春蚕的目的，而破茧化为蚕蛾才是春蚕的最后归宿和终极目的。

2.破茧前，春蚕要经历四次蜕皮，要忍饥挨饿不断吐丝，要经受自己经营的硬茧的束缚。

可以说，破茧前是要经受心理与生理的历练与考验的。

就这个意义而言，破茧的前提条件：甘于寂寞，承受煎熬，忍受痛苦。

破茧意味着春蚕走向成熟，走向生命的辉煌。

3.追求理想的过程中总会遇到这样或那样的困苦（物质上、精神上）（外在条件、自身条件），这是一种茧；为了理想，潜心研究，与孤独为伴，同寂寞为伍，这也是一种茧。

高考作文审题方法技巧一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料1】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析1】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料2】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

“四步”审题法第一步：是单向式论点还是多向式论点？如果是多向式，继续。

第二步：多向式的话是辩证吗？如果不是，继续。

第三步：多向式论点之间你觉得有差别或侧重吗？如果没有，随便挑一个；如果有，继续。

第四步：多向式论点排列，看谁在最后面，能确定了吗？比如：2017年浙江高考作文题有个作家说，人生有三本书，有字的书，无字的书，心灵的书。

对此你有怎样的思考？写一篇800字的作文。

审题：这是多向式论点，论点之间无辩证关系，而“心灵的书”排在最后，所以最终论点是“人生最要紧的是读‘心灵之书’”。

题目：“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。

近来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。

优秀标题：取长补短方能久远论长处与短处扬长避短不甘平庸要避短扬长题目：2016年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利、对手强大的情况下，采访女排主教练郎平，希望她谈谈“女排精神”，她回答：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程，女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。

”综合材料内容，联系社会生活，写一篇论说文。

优秀标题：成功的双翼――“精神”与“努力”“精神”不是成功者的专属品“鸡汤”里喝不出成功专业也是一种敬业题目：2017年下（中学）共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各色共享单车，与公交站地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。

然而，在单车数量飙升的同时，共享单车任性停放的问题也日益突出，有的无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区更显紧张；有的直接停在出入口台阶下，挡住进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

2009高考语文复习议论文审题训练教学步骤：一、审题立论的要求首先，根据题目确立论点要准确。

其次，要根据读者思想实际立论，否则就是“无的放矢”。

第三，确立的论点要新颖。

即立论要有时代感，要敢于求异思维。

二、根据命题立论写命题议论文要注意区别题目与论点，凡题目是疑问句的，需要作者作出正确的回答，回答的内容就是论点。

凡题目是修饰句的，需要作者联系生活实际进行思考，与修饰句内容具有相似点的生活道理，都可作为论点。

凡单概念型命题或多概念型命题，都要把题目补充为完整的判断。

比如《漫话入迷》可以补充为“在事业上入迷，才活得更有意义”；《谈友谊》可以补充为“友谊要建立在共同的理想和志趣上”。

其中多概念型命题首先要弄清概念之间的关系，然后根据其关系补充为完整的判断作为论点。

例如《汗水和灵感》是条件与结果的关系，可以补充为“只有付出辛勤的劳动，才能获得灵感”。

三、根据材料立论根据材料作文立论，除了要尽量做到“议论的角度”一节中所说的“准、实、新”之外，还要注意审准材料、弄清题意。

下面举例说明：。

1、要“全”不要“漏”作文题：情以“语文学习的外延和生活的外延相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话，并将它化为自己的观点；二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。

只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作文评分是要降等的。

谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。

即生活离不开语文；语文要在生活中学习。

这是文章的观点。

文章思路应为，我在生活中是怎样用语文的，在生活中是怎样学语文的。

2、要“准”不要“偏”作文题：后汉时期，有人曾怀着十斤金子，向杨震行贿，说：“暮夜无知者。

”杨保答道：“天知神知我知子知；何谓无所知？”使行贿者碰了一鼻子灰。

专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。

1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。

4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。

但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。

那么，你就用下面的方法进行确认吧。

二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。

1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。

三、立意古人云:“文贵立意。

”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。

只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。

1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。

高考语文议论文作文审题技巧要写好议论文，审题立意是非常重要的，高考考生在语文作文写作时，要了解审题技巧，下面是店铺给大家带来的高考语文议论文作文审题技巧，希望对你有帮助。

高考语文议论文作文审题技巧1.从抓关键句入手命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。

如：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。

天经天义，人们尊奉了2400多年。

18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬?”，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。

鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

同学们很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”。

材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加上材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。

2.从分析原因入手任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

如：《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。

”盲子不信，握木盾长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然)失手坠落。

(他)两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦)失手，一定会坠入深渊。

过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面)就是实地了。

”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。

过了很久，力气(渐渐)消失了，失手坠落在地上。