小学数学人教2011课标版一年级10以内相邻数的认识

10以内的相邻数课件一、教学内容本节课选自《小学数学》一年级上册的第三章“认识数字”，详细内容为10以内的相邻数。

具体包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数字的顺序，学会通过数一数、比一比的方法找出相邻数。

二、教学目标1. 让学生理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。

2. 培养学生通过数一数、比一比的方法找出10以内相邻数的能力。

3. 培养学生运用相邻数解决简单问题的能力。

三、教学难点与重点重点：10以内相邻数的概念及其应用。

难点：找出相邻数的方法，以及运用相邻数解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一组图片（如：5个苹果，6个香蕉，7个橙子），引导学生观察并提问：“谁能告诉我，这些水果的个数之间有什么关系？”2. 例题讲解课件展示例题1：找出5的相邻数。

讲解：先让学生数一数，从1数到10，找出5的位置。

再让学生观察，5的前面是4，后面是6，所以5的相邻数是4和6。

3. 随堂练习让学生独立完成练习1：找出6、7、8的相邻数。

5. 应用练习课件展示应用题1：小明的书架上有4本书，妈妈又给他买了2本书，现在书架上有多少本书？引导学生运用相邻数的方法解决实际问题。

让学生复述相邻数的概念，回顾找出相邻数的方法。

六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念10以内数字的顺序找出相邻数的方法：数一数、比一比七、作业设计1. 作业题目：（1）找出110中所有数字的相邻数。

（2）小华有3个铅笔，爸爸又给了他一些铅笔，现在他有5个铅笔。

爸爸给了他多少个铅笔？2. 答案：（1）1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；……；9的相邻数：8、10；10的相邻数：9、无。

（2）爸爸给了小华2个铅笔。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内相邻数的概念及其应用。

中班数学详案及教学反思《相邻数》【教学目标】1.认识数字1-10。

2.能够正确辨认并排序相邻数。

3.培养学生的观察能力、触觉和手眼协调能力。

【教学内容】数学《相邻数》。

【教具准备】相邻数卡片、小动物卡片。

【教学过程】一、启发破冰活动（5分钟）1.教师根据学生的兴趣爱好，可以进行简单的数数活动，比如数数幼儿园里有多少只玩具动物，然后请学生数出来。

2.教师以小狗为例，引导学生数数：有1只小狗，又来了1只小狗，一共有几只小狗？根据学生的回答，引出相邻数的概念。

二、引入新课（10分钟）1.教师出示相邻数卡片，让学生观察卡片上的数字，并让学生回答数字是什么。

2.教师示范数数相邻数，比如教师出示1和2两张卡片，然后示范数数：“1，2”，然后让学生跟读。

三、探究活动（15分钟）1.教师将1-10的数字卡片洗混，然后让学生按顺序排列。

2.教师出示两张相邻的数字卡片，让学生观察数字的大小顺序，并将它们正确地排列在一起。

3.教师出示多组相邻的数字卡片，让学生分组进行排序，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

四、拓展活动（15分钟）1.教师出示小动物卡片，让学生观察卡片上的动物并说出它们的名字。

2.教师出示相邻的小动物卡片，让学生观察卡片上的动物，并按照数字卡片的顺序将它们排列在一起。

五、游戏活动（15分钟）1.教师和学生一起玩数数游戏。

教师首先出示一个数字卡片，然后学生继续往后数数。

例如，教师出示卡片上的数字是5，学生继续数数：6、7、8、9、10。

当学生数到10时，换一个学生继续数数。

2.教师和学生一起玩排队游戏。

教师让学生按照数字顺序排队，然后教师将一些学生随机调换位置，让学生重新排队，看谁能最快排好。

【教学反思】通过本节课的教学活动，学生在愉快的氛围中学习到了相邻数的概念，并且能够正确辨认和排序相邻数。

在引入新课时，教师通过启发破冰活动，让学生对数数产生兴趣，并引出相邻数的概念。

在探究活动中，教师设计了多个活动，让学生通过观察和操作，培养了观察能力和逻辑思维能力。

中班数学课件《认识相邻数》一、教学内容本课件依据教材第四章第三节内容，主要围绕“认识相邻数”进行展开。

详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，能够准确找出一个数的相邻数，并通过实践情景，培养幼儿对相邻数关系的认知。

二、教学目标1. 能够理解相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。

2. 能够熟练找出10以内数的相邻数，并能够进行简单的数数活动。

3. 通过实践情景，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。

教学重点：掌握数的顺序，培养幼儿对相邻数的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

2. 学具：学生用数字卡片、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事书，讲述小兔采蘑菇的故事，引导幼儿观察小兔采蘑菇的顺序，从而引出相邻数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示10以内数的顺序，讲解相邻数的定义，并举例说明。

同时，引导幼儿找出每个数的相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用数字卡片，让幼儿自己找出每个数的相邻数，并进行小组交流。

4. 互动游戏（5分钟）教师组织“找邻居”游戏，让幼儿在规定时间内找出数字卡片上的相邻数，增加课堂趣味性。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调相邻数的概念和10以内数的顺序。

六、板书设计1. 板书认识相邻数2. 内容：相邻数的定义10以内数的顺序每个数对应的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字110的相邻数，写在练习册上。

（2）用画笔将相邻数连线，形成一条长龙。

2. 答案：（1）1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；……；9的相邻数：8、10；10的相邻数：9、无。

（2）见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握程度，针对不足之处进行改进。

幼儿园大班数学教案《1―10的相邻数》一、教学目标1.了解1至10的相邻数的概念。

2.能够口头表述1至10的相邻数。

3.能够准确地在数带上指出1至10的相邻数。

4.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。

二、教学重点1.1至10的相邻数的概念及其特点。

2.能够口头表述和准确指出1至10的相邻数。

三、教学难点1.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。

2.能够对相邻数的特点进行简单的总结和归纳。

四、教学过程1. 热身活动（1）卡片游戏教师准备1至10的卡片，并将其随机分发给每个学生。

学生根据所得到的数字，找到和该数字相邻的数字，例如，学生得到的卡片数字是3，则其需要找到2和4，对相邻数的概念进行口头表述，让学生了解相邻数的特点。

（2）喊数游戏教师依次喊出1至10，学生需要根据喊出的数字，依次喊出和该数字相邻的数字。

例如，教师喊出了3，则学生需要喊出2和4。

2. 新课讲解（1）引入教师出示1至10的数带，并引导学生观察数字的排列顺序。

教师问学生是否发现了数字之间的规律，引出相邻数的概念。

（2）讲解教师向学生简单讲解相邻数的概念及其特点，并举例说明。

例如，1和2是相邻数，3和4是相邻数，依次类推。

（3）操作教师出示数带，让学生指出1至10的相邻数，并进行简单的计算和填空练习。

3. 练习活动（1）小组合作教师将学生分成小组，让学生依次喊出1至10的数字，其他组员需要立即说出和该数字相邻的数字。

（2）游戏练习教师设计相邻数填空题和简单计算题，并让学生进行练习和解答。

4. 总结归纳教师向学生提问：相邻数有哪些特点？学生进行简单的总结和归纳。

五、教学反思本节课是一节针对幼儿园大班儿童的数学课。

通过引入与操作相结合的教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围下感受到数学知识的乐趣。

在教学过程中，学生们积极参与，自由发表看法，并在活动中探索和理解相邻数的概念和特点。

此外，通过游戏和小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，帮助他们更好地消化和吸收学习内容。

《神奇的珠子》陈娟一、【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》一年级下册第45页。

二、【教学目标】 1．通过用珠子摆数，使学生体会位值原理和十进制原理。

2．在摆数的过程中，提高学生的有序思考和发现数学规律的能力。

3．使学生经历操作、观察、比较、猜测、验证等数学发现的过程。

4．激发学生探索数学的欲望，体会数学的内在美。

三、【教学重难点】提高学生发现数学规律的能力，培养学生的抽象思维，使学生学会从数学的角度思考问题，体会活动所蕴含的数学原理；在实践活动中体会位值原理及十进制原理。

三、【学习准备】电脑课件；数位表（1张/人）；珠子（5颗/桌）。

四、【教学过程】一、魔术激趣，温故导新师：上课前先听一首美妙的歌曲，猜猜这是哪个动画片的主题曲；生自答；师:在这部动画片中，有一位美丽而善良的小魔仙是谁？生自答；师：小蓝姐姐也来到了我们的课堂，她给老师一只神奇的魔法笔，老师要变魔法了，在这座神奇的魔法堡里有什么？变变变，你看到了什么？生：个位、十位、百位；师：小蓝姐姐呀看见了，把她又变成了什么？生：数位顺序表；师:老师想接着变魔法，变变变，小珠子现在在哪里，表示什么？变变变，小珠子现在又在哪里，表示什么？师：小珠子很贪玩，还想跑，变变变，小珠子现在又在哪里，又表示什么？师：看来呀, 同一个数住在不同的数位屋里，代表的大小就不同。

2．揭题。

师：今天我们就要利用这神奇的珠子摆一摆。

【意图：温习一个数在不同数位上代表不同的大小，体会位值的原理。

用“魔法屋”作“调味”，为低段学生课堂提趣。

】二、实践操作，探究规律 1．操作评价，探索方法。

师：刚才我们用1颗珠子在数位魔法屋中一共可以摆出多少个数？分别是哪两个数？（板书：1颗：1 10）师：那用2颗珠子、3颗珠子又分别能摆出几个数？是哪些数？请你选择一组，在你的魔法屋里摆一摆，注意，每次摆的时候，珠子要全部用完。

（学生独立操作。

）师：谁愿意上来摆一摆？先请选3颗珠子的。

《10的认识》一年级数学教案编辑短评做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。

下面提供《10的认识》一年级数学教案给您们参考。

前言下载提示：数学教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

Download tips:Mathematics lesson plans are the specific design and specific design of teaching content, teaching procedures, teaching methods, etc., based on the curriculum standards, syllabus and textbook requirements, and the actual situation of the students, and the unit of class hours or topics. A practical teaching instrument arranged.《10的认识》认识10以内的数，是小学生开始学习数学最基础的知识之一，在这一阶段给学生打好基础，对以后学习数学具有十分重要的意义。

一起看看《10的认识》一年级数学教案！欢迎查阅！《10的认识》一年级数学教案1一、教学设计思路10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。

本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。

课始我以新颖的故事创设情境，巧设疑问：10比9大吗?从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，然后让学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合作交流、讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认识10，首先利用主题图让学生观察，又让学生动手操作，还让学生动口用10说一句话，最后抽象出10。

10以内的相邻数公开课教案10以内的相邻数公开课教案（通用5篇）10以内的相邻数公开课教案篇1教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

(1)理解“相邻”的意思。

1.通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩？你家住几楼？你邻居家又住几楼呢？”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2)复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢？数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字“1”的相邻数了吗？它的相邻数有几个？数字“2”的相邻数呢？”以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4“3”2“1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。

教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。

教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。

三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。

四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。

每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。

五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。

知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。

教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。

大班数学课教案：10以内相邻数一、教学目标1.能够用正确的口音数出10以内的数字。

2.了解什么是相邻数。

3.能够找出10以内的相邻数。

4.能够用自己的语言描述相邻数的特点。

二、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师拿出10以内的数字牌，先从1开始数，让学生们一起跟着说出数字，并重点强调1~10的读法和口音。

2. 讲解（10分钟）教师向学生们介绍相邻数的概念：相邻数是指相差为1的两个数。

比如1和2、4和5、9和10等等。

然后教师用数字牌示例演示一些相邻数的情况。

3. 操作练习（20分钟）教师将10个数字牌分别贴在黑板上，要求学生们依次找出相邻数，然后呈现给其他同学看。

教师帮助学生们纠正错误并进行指导。

4. 小组讨论（10分钟）将学生们分成小组，让他们自由讨论相关问题，并让组员们互相提问、交流看法。

教师在旁边引导和解答问题，以确保学生们能够理解和认识相邻数的概念。

5. 考察（5分钟）教师出示一张表格，要求学生们填上10以内的相邻数。

学生们独立完成后，教师对学生的答案进行核查并进行评分。

三、教学过程中的注意事项1.教师要平稳清晰、有感染力地阐述概念。

2.学生要认真听讲，积极思考，勇于发言。

3.学生初次学习相邻数，后续教学将会深入讲解，充分体现应用价值。

4.老师需注重调动学生的情感，充分调动其积极性，让学生产生强烈的学习兴趣。

四、教学后期反思本节课的教学目标达成情况良好，学生们听得认真，思考热烈。

在学习相邻数的过程中，学生们对较简单的数字，比如1和2、4和5等，还能够比较容易分辨出来；但一些较“难”的数字，比如9和10，就有些难度。

教师在教学中加强了练习，让学生们通过反复的操作，理解和掌握了相邻数的概念。

同时，组织小组讨论，不仅增加了学生的参与度和创造性，还在人际交往中增强了同学们对相邻数的理解和认识。

在今后的教学中，教师还应不断地改进方法，提高教学质量和效率。

大班数学活动：10以内相邻数活动简介这个数学活动是针对大班幼儿，主要围绕着10以内相邻数展开。

相邻数是指连续的两个数字，例如1和2、3和4等。

在这个数学活动中，幼儿将通过各种形式的游戏和活动，加深对相邻数的理解和认知，提高计算能力和数学思维能力。

活动目标通过这个数学活动，大班幼儿将：•了解并认识10以内相邻数；•发展对相邻数的理解和计算能力；•提高数学思维能力；•培养集体协作意识。

活动内容游戏一：数码组排在这个游戏中，幼儿需要将提前标好数字的卡片按照数字大小进行组排，让相邻数字对齐。

比如，幼儿将数字1和数字2的卡片对齐，然后将数字3和数字4的卡片对齐，以此类推。

游戏的难度可以逐渐加大，让幼儿更好的理解和计算相邻数。

游戏二：相邻数找不同在这个游戏中，幼儿需要找出两组相邻数字中的不同之处。

游戏可以通过图形、颜色或者其他创意来呈现，让幼儿更具挑战性的进行游戏并深入理解相邻数字的特性。

游戏三：轮流数数这个活动可以在班级内进行，幼儿们依次说出数字，从1开始依次在数下去。

每个幼儿说出相邻的两个数字后，下一个幼儿接着说下去。

如果某个幼儿说错数字，就需要从1开始重新开始数。

这个游戏可以通过调整规则和难度，让幼儿更好的发展计算能力和数学思维。

适用对象这个数学活动适用于大班幼儿，特别是那些对10以内数字已经有基本的认识和理解的幼儿。

这个活动可以帮助幼儿巩固10以内数字的理解，提高计算能力和数学思维能力，同时也可以培养他们的集体协作意识。

活动总结通过这个数学活动，幼儿可以更好的理解10以内相邻数字的特性和计算方法，并从中发展计算能力和算术思维。

通过游戏和活动的形式，幼儿可以更积极主动的学习数学，也可以在与同伴互动中提升团队意识和协作能力。

这个活动具有一定的创意性和实用性，适用于幼儿园数学教学中的多种场合和形式。