苏教版六年级语文下册教案12夜晚的实验

苏教版六年级下册《夜晚的实验》【教材分析】《夜晚的实验》是苏教版六年级下册第四单元中的第一篇课文。

本单元的主题是“探索与发现”。

通过本课学习引导学生学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【学情分析】本文旨在教会学生细心观察、大胆实验的科学精神，这对于现阶段的学生来说比较陌生，所以在教学本课时，通过搜集到的资料、图片让学生感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学策略与设计说明】在寻找文本的切入点时，应注意到课文的几个问句。

这几句问句与几次实验息息相关，与全文中心有着极大的关系，它们反映出了斯帕拉捷在实验过程中的思路，现象引发了他的分析思考，思考产生了疑问，疑问又推动了下一次实验，并最终使斯帕拉捷揭开了真相。

【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学重点】在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学难点】感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学准备】图片，多媒体课件。

【课时安排】两课时【教学流程】第一课时：导入新课——初读课文，解决字词——通读课文，理清脉络——理清全文，重点学习。

第二课时：复习课文——自主学习，感悟文本——整合文本，指导复述——总结课文，激发情感。

【教学过程】第一段重点学习。

（约到很多蝙蝠灵活地在夜空、有感情地朗读课文，读熟课文。

【教学过程】（第二课时）复习课文——精读课文，初步了解——整合文本，了解实验——总结课文，拓展延伸。

点。

你们觉得应重点写9学勤于钻研、造福人类。

苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的实验》教学设计教案板书反思苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的试验》教学设计PPT课件教案板书教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观看、擅长思索、大胆试验、潜心讨论、患病失败不气馁、擅长反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点：感受并学习科学家细心观看、擅长思索、大胆试验、潜心讨论、患病失败不气馁、擅长反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学时间：三课时第一课时课时目标：朗读课文，学习生字。

一、导入：鱼儿在水中有自由来去的本事，人们就仿照鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞行的本事，人类就仿照鸟儿的构造制造飞机。

这就是仿生学的例子。

今日我们也来学习一个在仿生学过程中重要的试验。

板书课题：夜晚的试验(读题)看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？二、初读指导1．自由读课文，要求：(1)画诞生字，读准字旨，读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

2．检查自学状况。

(1)指渎生字词，相机字音。

喉咙苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：推断(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的把握课文的力量。

3．通读课文，答复揭题时提出的前两个问题。

(板书：蝙蝠斯帕拉捷)能不能依据这两个词把文章的内容概括出来。

4．指导分段默读课文，看看课文是由哪几个局部组成的？第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的奇怪。

其次段(第26自然段)：写经过屡次试验，最终揭开蝙蝠出行的隐秘。

第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的试验引起了科学对超声波的讨论，使我们享受到它带来的恩惠。

5．三局部中哪个是我们学习的重点，为什么？三、指导书写本课生字全是左右构造的字，留意安排好各局部的比例。

12夜晚的实验【教材分析】本单元的主题为“探索与发现”。

《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，指岀正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

【教学目标】1・正确、流利、有感情地朗读课文，给课文分段，学会归纳段意。

2•能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”引号的用法。

3 .体会本课的写作特色一一详略得当。

4.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学重难点】1 •能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”引号的用法。

2.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

3•理解课文内容，让学生能从故事中受到启发。

【资料链接】拉扎罗•斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。

1729年1月12日出生于意大利斯坎辿亚诺镇。

他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，他述是火山学的奠基者之一。

蝙蝠，体小如鼠，是唯一能真正飞行的哺乳动物。

有900多个不同的种类，遍及世界各地。

尽管它们看上去很像鸟类。

但它们没有羽毛，也不生蛋。

夜间，蝙蝠靠声波探路和捕食。

它们发出人类听不见的声波。

当这声波遇到物体时，会像回声一样返加来，由此蝙蝠就能辨别出这个物体是移动的述是静止的，以及离它有多远。

超声波：人听到声甘的首调咼低，是由声甘的频率决定的。

频率越咼，甘调也越高。

但当高到2万赫兹以上，人就听不到了。

通常把人耳听不到的高频声波称为超声波，这种声波可广泛应用于各个领域。

第一课时【课时目标】1・学会本课的生字词，能正确、流利的朗读课文。

2•能凭借课题，把握课文大意，并能能用简洁的语言概括主耍内容。

3•读通课文、理清课文脉络，教给学生归纳段意的方法，学会归纳段意，并学习课文的第一段。

苏教版小学语文六年级下册第四单元《12 夜晚的实验》教课方案课前思虑：《夜晚的实验》是一篇相关科学实验的小故事。

这篇课文生动地记述了意大利科学家斯帕拉捷通留宿晚的多次实验，揭开蝙蝠夜间飞翔奥密的经过，指出了正是此次实验，惹起了科学界对超声波的研究，才使我们今日能够享受超声波技术带来的恩泽，启迪我们科学发现需要敏锐的察看力、激烈的好奇心和锲而不舍的不停研究。

斯帕拉捷在科学实验中的感情体验及其变化，是本文的一条隐线，也是学生感情与认识实现升华的前提。

语文教课在确立“教什么”和“怎么教”时，我们要明确两点：一、什么是学生在该阶段语文学习发展所需要的;二、这篇课文所体现出的语言文字方面的特色是什么。

从中我们不难看出，“课文在表达这个故事时所体现出的特色”是这篇课文教学的的要点所在。

那么，这篇课文在表达这个故事时所体现的特色是什么呢?最主要就是作者在陈说这个事及时，语言组织拥有极大的跳跃性和想象空间。

如作者第 1 自然段末引出“蝙蝠凭什么特别的本事在夜空中逍遥自在地飞翔呢”这个疑问后，紧接着就在第 2 自然段里，介绍了斯帕拉捷第一次实验的所有事实。

两段文字之间，恰好少了进一步提出假定的文字，第1页/共5页里作了说明。

后边的第二次和第四次的实验假定，作者干脆作了省略办理。

作为科学实验，这是不行能的，可是作为语言文字的描绘，这样的跳跃却给学生的怀疑、思虑、研究、创新留下了极大的空间。

教课目的：1、学会本课生字，理解由生字构成的新词。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听 | ”等词的意思及其所带引号的用法。

3、经过有感情朗诵、感觉并学习科学家仔细察看、擅长思考、勇敢实验、专注研究、遭到失败不灰心、擅长反省。

不停利用科学技术造福人类的科学精神。

教课要点：复述课文，感觉并学习科学家仔细察看、擅长思虑、勇敢实验、专注研究、遭到失败不灰心、擅长反省。

不停利用科学技术造福人类的科学精神。

教课重难点切入点：《夜晚的实验》要修业生复述课文，将此作为教课的要点。

苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计一、教学目标1. 能够理解文章的主题和基本内容。

2. 能够理解并运用文章中的词汇和短语。

3. 能够运用阅读策略，提取文章中的关键信息。

4. 培养学生对夜晚景色的观察和描述能力。

二、教学准备1. 复印《夜晚的实验》阅读材料。

2. 预先准备与文章相关的画面展示。

3. 准备黑板、粉笔等教学用具。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出在夜晚能看到的物体和景象。

2. 引导学生思考，什么是实验，实验是用来干什么的？3. 通过回答问题引入本课文章的主题。

步骤二：阅读与理解（20分钟）1. 分发《夜晚的实验》阅读材料，让学生阅读一遍。

2. 大声朗读文章，教师用图片展示夜晚景色，帮助学生理解文章意思。

3. 引导学生面对夜晚的实验，提醒他们关注和思考实验是如何进行的以及为什么要进行。

4. 学生分组讨论并回答问题：实验的目的是什么？实验包括哪些内容？5. 随机抽取学生发表意见，并对学生的回答进行点评。

步骤三：词汇和短语（10分钟）1. 教师出示重点词汇和短语的图片，引导学生猜测词义。

2. 教师解释并示范这些词汇和短语的用法。

3. 学生在小组内进行配对活动，匹配词汇和对应的意义。

4. 教师给予反馈，纠正学生的错误。

步骤四：运用阅读策略（10分钟）1. 教师引导学生重新阅读文章，要求学生标记出文章中的关键信息。

2. 学生简单记录主要内容，并给出自己的理解。

步骤五：拓展活动（10分钟）1. 引导学生描述自己所见的夜晚景色，通过互相分享促进学生之间的交流。

2. 学生分组，利用所了解的实验知识进行小组实验设计。

3. 学生在小组内展示自己的实验设计，并进行质疑和讨论。

四、板书设计夜晚的实验实验的目的：实验内容：关键词汇和短语：五、课堂小结通过本节课的学习，学生理解了文章的主题和基本内容，能够运用所学词汇和短语，提取文章中的关键信息。

学生能够描述夜晚的景色，并进行实验的设计。

苏教国标版六年级语文下册教案夜晚的实验教学目标1.理解夜晚自然景观所表现出的美与一些特殊的现象。

2.学习写景表现技巧。

3.培养学生观察、发现问题的能力和解决问题的方法。

教学重点1.理解夜晚自然景观所表现出的美与一些特殊的现象。

2.学习写景表现技巧。

教学难点1.引导学生体验夜晚景观的独特魅力和情感价值。

2.培养学生发现问题和解决问题的能力。

教学内容与过程1. 导入环节教师可以播放一些反映夜晚景观的影片或图片，并引出夜晚景观的独特魅力和情感价值。

比如，夜晚的天空、夜晚的城市、夜晚的校园等。

2. 拓展认知通过科普视频、图片等素材让学生进一步认识夜晚的一些特殊现象，如北极光、彗星等，激发学生对未知自然世界的好奇心和探索欲。

3. 实验探究基于上述认知，教师设计一个观察设备，装备有可调节颜色亮度的LED灯和用于测量光强度的光度计（可不加此设备，但最好现场有相关设备以便理解夜晚景色）。

让学生在黑暗房间中，在LED灯的调节下模拟出现在城市或农村等环境中的不同光线强度，进行实验探究。

此时学生需要对场景进行观察、了解和感知，并理解场景表现出的情感价值和美。

4. 写景表现根据实验结果，教师引导学生通过词汇、文句、感知和个人理解的方式，进行夜晚场景的表现。

学生可以结合自身经历和感受，自然地展示夜晚景色的美与魅力。

教师评价学生篇章时，可以注重学生词汇使用准确、表现手法多样、结构严谨、情感表达真实等方面，同时也需要鼓励学生勇于尝试新的写作方式。

5. 总结与延伸通过本次实验，学生在认知上得到了拓展，并在实验探究中体验到了夜晚景色的独特魅力和情感价值。

从写作技巧上来说，学生通过创新性的手法进行表现，从而让学生更好地了解自己情感价值的表达方式。

教师可以通过延伸活动如夜间摄影、绘画等等，来深化学生对于夜晚景色的感知和理解。

课后作业1.完成夜晚场景的写作作业。

2.自行观察、记录一段时间夜晚的变化并进行口头表达或小作文写作。

总结在本次课堂教学中，学生通过实验探究的方式来感知夜晚景色的独特魅力和情感价值，并通过写作来表达自己的情感理解和表现方式，同时在过程中培养了学生的观察、发现问题和解决问题的能力。

12.夜晚的实验执教人：朱迎兵【教材简析】《夜晚的实验》是苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第四单元中的一篇课文。

本单元的主题是“探索与发现”。

通过本课学习引导学生学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学重难点】1. 重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

2.难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学准备】课文PPT【教学时间】2课时第一课时（略）第二课时教学内容及要求：讲读课文，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程：一、谈话导入，目标导学。

1.通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文主要是讲科学家斯帕拉捷的做蝙蝠实验的故事。

同学们，请你们谈谈，学习这篇课文我们需要解决的问题是什么？2.学生自由发言。

3.教师总结归纳：①斯帕拉捷为什么要做实验？②斯帕拉捷是怎么做实验的？③斯帕拉捷这个实验有什么作用？④从中可以看出斯帕拉捷是个怎样的人？⑤作者是怎么写这个故事的？二、合作探究，解决问题。

（一）斯帕拉捷为什么要做实验？1.课文的哪个自然段回答了这个问题？请仔细阅读，找到答案。

2.讨论：散步的人不会是斯帕拉捷一个人，为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？（板书:善于观察）3.小结过渡：在光线昏暗的晚上，蝙蝠却能自由飞行，到底是什么原因呢？这让斯帕拉捷迷惑，为了解决这个问题，他做了实验。

（二）斯帕拉捷是怎么做实验的？1.自读课文的2-6自然段，完成下列表格。

2．斯帕拉捷做了四次实验，最终得到什么样的结论？这个结论是多么来之不易啊！假如是你，在一次又一次的实验几乎失败后，你会怎么想？现实生活中，你遭遇过这样的一次又一次努力却没有成功的事吗？3. 伽利略说过：“一切推理都必须从观察和实验中得来。

12 《夜晚的实验》一、教学目标1.品读四次实验的过程，继续学习作者围绕中心组织材料，采用不同的表达顺序，详略得当地把实验过程表达清楚的写法。

感受科学家细心观察、善于思考、大胆推测的科学精神。

2.在品读语言的同时,结合具体语言环境，体会引号的不同用法。

二、教学重难点重点: 品读四次实验的过程，继续学习作者围绕中心组织材料，采用不同的表达顺序，详略得当地把实验过程表达清楚的写法。

感受科学家细心观察、善于思考、大胆推测的科学精神。

难点:继续学习作者围绕中心材料，采用不同的表达顺序，详略得当地把实验过程表达清楚的写法。

三、教学准备:多媒体课件四、教学课时 1课时五、教学过程（一）回顾方法，导入新课你知道飞机在夜晚为什么能安全飞行吗？你知道B超是靠什么“看到”人体的内部的吗？还有汽车倒车雷达靠的是什么？超声波的好处有很多出示句子并朗读：超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗、和军事等领域。

超声波给人类带来了如此巨大的恩惠，那么它又是怎样被发现的呢？这还要从斯帕拉捷的“夜晚的实验”说起。

（板书：夜晚的实验）板书课题，指名读，齐读。

（二）初读四次实验，理清脉络。

1.拉回记忆，整体感知预习过关课上，我们已经读懂了课文的主要内容，那你能说一说课文围绕“夜晚的实验”先写了什么，接着写了什么，最后写了什么吗？(先写了做实验的原因，接着写了做实验的过程和结论，最后写了实验的影响。

)2.借助表格，读懂实验过程斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?(1)默读课文第2到6自然段，用简练的语言完成表格。

实验次数实验猜想实验方法实验结果实验后的思考第一次第二次第三次第四次(2)小组交流结果，并用简洁的语言说说四次实验的过程。

预设：斯帕拉捷共做了四次实验，第一次他把蝙蝠的眼睛蒙上，蝙蝠还是轻盈敏捷地来回飞翔；第二次他堵住蝙蝠的鼻子，蝙蝠还是飞得那么敏捷、轻松；第三次他用油漆涂满蝙蝠的全身，还是没有影响到蝙蝠的飞行；第四次他堵住蝙蝠的耳朵，发现了蝙蝠像无头苍蝇，跌落在地。