小学数学六年级毕业总复习：名校全册专题讲解及训练(全套) -【选新】

注：此文档为2020年小学数学总复习全套精选资料，含专题讲解和专项训练，附参考答案，助您成功。

小学数学总复习专题讲解及训练主要内容比例尺、面积变化、确定位置学习目标1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。

会求一幅图的比例尺，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

2、使学生在经历“猜想－验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。

3、在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

4、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。

5、使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理的进行表达的能力。

发展空间观念。

6、使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。

考点分析1、图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

2、比例尺 =实际距离图上距离，比例尺有两种形式：数值比例尺和线段比例尺。

3、把一个平面图形按照一定的倍数（n ）放大或缩小到原来的几分之一（n1）后，放大（或缩小）后与放大（或缩小）前图形的面积比是n ²:1（或1:n ²）。

4、知道 了物体的方向和距离，就能确定物体的位置。

5、根据物体的位置，结合比例尺的相关知识，可以在平面图上画出物体的位置。

画的时候先按方向画一条射线，在根据图上距离找出点所在的位置。

6、描述行走路线要依次逐段地说，每一段都应说出行走的方向与路程。

典型例题：例1、（认识比例尺）王伯伯家有一块长方形的菜地，长40米，宽30米。

把这块菜地按一定的比例缩小，画在平面图上长4厘米，宽3厘米。

高三数学一轮复习全套教案教案标题：高三数学一轮复习全套教案教学目标：1. 复习高三数学课程的核心知识点，巩固基础知识。

2. 提供高效的复习方法和策略，帮助学生提高解题能力。

3. 强化学生对数学概念的理解和应用，培养数学思维能力。

教学内容：本教案将按照高三数学课程的核心知识点进行组织，包括以下内容：1. 函数与方程2. 三角函数与解三角形3. 数列与数学归纳法4. 平面向量与立体几何5. 概率与统计6. 导数与微分7. 积分与定积分8. 一元二次函数与二次方程9. 不等式与绝对值10. 三角函数与三角方程教学步骤：1. 导入阶段：- 激发学生学习数学的兴趣，介绍本次复习的重要性。

- 回顾高三数学课程的学习目标和重点。

- 引导学生回顾已学知识，了解自己的薄弱环节。

2. 知识点复习与讲解：- 按照教学内容的顺序，逐个复习核心知识点。

- 对每个知识点进行讲解，包括基本概念、性质、定理及应用。

- 引导学生通过例题巩固知识点的理解和应用。

3. 解题技巧与策略分享：- 分享解题的常用技巧和策略，如逆向思维、分类讨论、代入法等。

- 给出典型题目，演示解题过程，注重引导学生运用解题技巧。

- 鼓励学生多做题目，熟练掌握解题方法。

4. 习题训练与巩固：- 提供大量的习题，包括选择题、填空题、解答题等。

- 根据学生的水平和进度，分阶段进行习题训练。

- 对学生的习题答案进行讲解和订正，纠正错误和不足。

5. 知识拓展与应用：- 引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养数学思维能力。

- 提供拓展题目，挑战学生的思维和解题能力。

- 鼓励学生进行数学建模和实际问题的解决。

6. 总结与反思：- 对本次复习进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生进行自我评价，找出不足并提出改进措施。

- 激励学生保持积极的学习态度，为高考做好准备。

教学评估：1. 课堂练习：通过课堂上的习题训练，检查学生对知识点的掌握情况。

2. 作业批改：对学生完成的作业进行批改，及时纠正错误和提供反馈。

小学一年级上册体育与健康教案学科：体育与健康班级：任课教师： ___一年级体育教学进度表一年级体育上册教学计划一、教材分析一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。

这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

二、教学总目标1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

本教材的基本介绍：本套教材是上海地区使用的版本。

本套牛津上海版（五四制）初中英语课本是上海教育出版社出版的初中英语教材。

如何确认你需要找的课本版本？答：看封面和书名。

如果封面和书名一样，基本能够确定就是这个版本。

如果确认是这个课本的最新版本？答：教材大版本不变，每年都有可能修改，也就是更新。

在确认是否为最新版本时，你可以参考：A：版次。

例如2023年7月第1版。

这个非常重要。

因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。

如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。

B：目录。

如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。

如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。

本套教材的教材目录：一：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语六年级上册电子课本教材目录：二：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语六年级下册电子课本教材目录：三：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语七年级上册电子课本教材目录：四：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语七年级下册电子课本教材目录：五：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语八年级上册电子课本教材目录：六：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语八年级下册电子课本教材目录：七：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语九年级上册电子课本教材目录：八：2023年最新牛津上海版（五四制）初中英语九年级下册电子课本教材目录：教辅学习与选择指南：在学习新课的时候，我们首先要使用的是全解类教辅或者解读类的教辅，对于教材中需要掌握的知识点有非常详细的讲解和总结，方便家长辅导，也方便学生自学。

完成了知识点的学习后，必要的课本配套练习也是必不可少的，这个时候可以使用课时练习类教辅，例如课课练、天天练、一课一练、配套练习册等。

在完成了一个阶段的学习后，就需要通过测试检验一下学习效果，这时就该轮到单元类或者结合类试卷类教辅上场了，包括了有周考卷、月考卷、单元卷、专题卷以及期中期末卷，能够让学生通过测试卷检验每一个阶段的学习效果。

新教材完全考卷答案【篇一：2015~2016年最新北师大版六年级数学下册试卷2期末冲刺100分(全套)【新教材】】ss=txt>（新教材）特别说明：本试卷为最新北师大版教材（2015~2016年）配套试卷。

全套试卷共21份（含答案）。

试卷内容如下：1. 第一单元过关测试密卷2. 第二、三单元过关测试密卷3. 第四单元过关测试密卷4. 期中考试卷普通学校卷5. 期中考试卷重点学校卷6. 数的认识过关测试密卷7. 数的运算过关测试密卷8. 代数初步知识过关测试密卷9. 解决问题一过关检测密卷10.解决问题二过关检测密卷11.图形的认识与测量过关检测密卷12.图形的位置与运动过关密卷13.统计与概率过关检测密卷14.毕业会考全真模拟训练密卷普通学校卷（一）15.毕业会考全真模拟训练密卷普通学校卷（二）16.毕业会考全真模拟训练密卷普通学校卷（三）17.毕业会考全真模拟训练密卷普通学校卷（四）18.毕业会考全真模拟训练密卷重点学校卷（一）19.毕业会考全真模拟训练密卷重点学校卷（二）20.毕业会考全真模拟训练密卷重点学校卷（三）21.毕业会考全真模拟训练密卷重点学校卷（四）附：参考答案【篇二：高中必备】建议，希望对你有帮助：数学,高一到高三,课本上的一般不难,但高考相对上了一个层次,你必须额外自己做题物理,开始会觉得难,高三完就不是太难了化学,王后雄学案比较好,方程式不要死记,掌握了规律就行了,我化学拿了个全国高中生竞赛省级2等奖,就是把元素周期律吃透就行了语文,重点放在文言文,现在文带过了英语,重点是语感,建议你每个早读花15分钟大声读,这样可以培养语感.疯狂英语李阳曾说过:学英语,最厉害的人是,会做题又讲的出为什么的:第二种是,读上去就会做,但是讲不出为什么,因为他不知道语法,只是凭语感做题下面是参考书选择:1.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做错的，可以不改，不会的记录在上面2.物理，高一高二你会觉得难，但是等高三系统的复习开始到完，物理一般没问题，起码可以上20到30分，在这里建议你买《5年高考3年模拟》（物理）3.化学，从高一开始，建议你买《王后雄学案》，跟着做4.数学，高一高二高三《王后雄学案》，复习时用《世纪金榜》，相当好，但一定要把里面的题弄懂5.理科生，语文和英语也不能放，语文字词高考总共有9分，建议买《各个击破》，作文素材买《思维源聪明屋》，英语买《5年高考3年模拟》6.做题要讲究效率,会的就过,把时间弄在不会的上7.英语,语文准备一个小本本,个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点8.如果能买到5分钟突破高中英语之完形填空,就相当好,这本书含有全篇翻译,既包括选择,还包括了阅读(完形必须在阅读的基础上做出选择的时间安排：中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。

苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集本文档为苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集，适用于小学六年级品德与社会课程的教师和学生使用。

本教案集包括十二个单元，每个单元都有对应的授课计划和教学活动设计，旨在帮助教师更好地组织和开展课堂教学，促进学生品德素养和社会生活能力的综合素质提高。

单元一：积极参与集体活动授课目标•让学生认识到集体活动对人的成长和社会发展的重要性•了解集体活动的种类和意义，培养团队合作意识和良好的集体行为习惯•培养学生独立思考和团队合作的能力，提高学生的主动参与集体活动的意识和能力教学活动设计1.合作学习：学生分成四人小组，讨论集体活动对成长的意义，通过合作学习，互相取长补短，陶冶性情。

2.观摩教学：观看一些集体活动现场的视频，让学生感受集体活动的氛围和积极向上的情绪。

3.团队合作：学生根据自己的兴趣和特长，担任不同的角色，组成一个小型团队，共同策划、组织和参与一个集体活动。

通过这个过程，培养学生意见协商、互相信任、分工合作和共同进步的团队合作意识和能力。

单元二：尊重规则，文明待人授课目标•让学生认识到规则的重要性，了解规则的种类和内容•培养学生尊重规则、文明待人的习惯和品德•提高学生的自我约束和社会责任感教学活动设计1.观察社会：学生观察周围的社会现象，通过对比和分析，认识到文明待人的重要性和必要性。

2.小组讨论：学生以小组为单位，分别围绕着礼貌、守纪律和公平竞争这三个方面展开讨论，在讨论中表现出对规则的尊重和关注。

3.游戏体验：选择适合的游戏，让学生体验在游戏中尊重规则，文明待人的习惯和品德，培养学生自我约束和社会责任感。

单元三：人人平等，人人尊重授课目标•让学生认识到人人平等的重要性和意义•增强学生尊重他人、理解他人、关爱他人的意识和能力•提高学生的公正意识和反歧视能力，增强心理健康教学活动设计1.课堂讲解：教师讲解人人平等的概念和意义，引导学生认识到人与人之间本质上是平等的。

小学六年级下册数学奥数知识点讲解第1课《列方程解应用题》试题附答案
小学六年级下册数学奥数知识点讲解第2课《关于取整计算》试题附答案
答案
六年级奥数下册：第二讲关于取整计算习题解答
小学六年级下册数学奥数知识点讲解第3课《最短路线问题》试题附答案
答案
六年级奥数下册：第三讲最短路线问题习题解答
小学六年级下册数学奥数知识点讲解第4课《奇妙的方格表》试题附答案
答案
小学六年级下册数学奥数知识点讲解第5课《巧求面积》试题附答案
六年级奥数下册：第五讲巧求面积习题解答
小学六年级下册数学奥数知识点讲解第6课《最大与最小问题》试题附答案
答案。

初中数学一轮复习全套教案介绍这份教案是为初中生设计的数学一轮复全套教案。

通过系统的复课程，学生可以全面回顾初中数学的基本知识和重要概念。

教案涵盖了各个数学单元，包括代数、几何、数论等。

教学目标1. 复初中数学各个单元的基本知识和技巧。

2. 强化学生对数学思维和解题能力的训练。

3. 提供大量的练题和例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 培养学生的数学兴趣和自信心。

教学内容本教案包括以下数学单元的复内容：1. 代数：整式、方程与不等式、函数与方程组。

2. 几何：平面几何、空间几何、坐标系和图形的性质。

3. 数论：整数的性质、最大公约数和最小公倍数、素数与因数分解。

教学方法教学方法将注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，包括：1. 讲解与示范：通过课堂讲解和实例演示，引导学生理解知识点和解题方法。

2. 练与训练：提供大量练题和例题，引导学生进行反复训练和巩固练。

3. 互动与合作：通过小组合作、课堂讨论等形式，鼓励学生互相交流和思考。

教学流程1. 概述教学内容和目标，激发学生的研究兴趣。

2. 逐个单元进行复，依次介绍各个知识点和解题技巧。

3. 每个单元结束时，安排一定时间进行练和巩固训练。

4. 在每个单元的末尾，设计小测验或综合练，检验学生掌握情况。

5. 教学结束后，进行总结梳理，强调重点和难点。

教学资源为了配合教学内容，教案提供以下资源：1. 教学参考书籍和资料。

2. 练题和例题集。

3. 参考答案和解析。

4. 备课PPT和教学演示。

教学评估通过定期的小测验和综合练，来评估学生的研究情况和掌握程度。

同时，鼓励学生提问和互相交流，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

结束语这份初中数学一轮复习全套教案旨在帮助学生全面巩固和复习初中数学知识。

通过合理的教学安排和有效的教学方法，希望能够提高学生的数学水平和解题能力，为他们的中考和日后的学习打下坚实的基础。

【优课推荐】部编版七年级语文上册期末复习专题教案全套一. 教材分析部编版七年级语文上册期末复习专题教案全套，主要包括了本册书的重难点知识，以及各个单元的核心要点。

内容包括：古诗文积累、现代文阅读、写作训练、口语交际等。

此套教案旨在帮助学生系统地复习和巩固本册书的知识，提高学生的语文素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，但仍有部分学生对一些知识点掌握不牢固。

通过对学生的观察和测试，发现部分学生在古诗文积累、现代文阅读和写作方面存在一定的困难。

因此，在复习过程中，需要针对这些困难进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固和提高学生对古诗文、现代文阅读、写作和口语交际等方面的知识和技能。

2.过程与方法：通过复习，使学生掌握有效的学习方法，提高自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重难点知识：古诗文积累、现代文阅读、写作技巧、口语交际等。

2.针对重难点知识，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生突破瓶颈。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.使用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握知识点。

3.运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。

4.采用激励评价法，激发学生的学习积极性和自信心。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和方法。

2.学生准备：完成本册书的各项学习任务，对重难点知识进行预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对古诗文、现代文阅读、写作和口语交际等方面的掌握情况。

根据学生的回答，有针对性地进行引导，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师针对本节课的重难点知识，进行详细讲解。

讲解过程中，注意运用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握知识点。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，进行实际操作练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

教育基础知识全套记忆口诀教育学1、教育的社会属性：（永历继长相对民生）永恒性历史性继承性长期性相对独立性民族性生产性2、现代学校的教育者的特征：（会母猪）社会性目的性主体性3、古代东西方教育的共同特征：（街道专等刻象）阶级性道统性专制性等级性刻板性象征性4、近代社会的教育的主要特点（公义法师）：公立教育崛起初等教育义务化法制化世俗化5、现代教育的特点（中国各位工科生）：终身性国际性革命性未来性公共性科学性生产性6、20世纪后期教育改革和发展的特点（“全民身心多求科技”）：全民化民主化终身化信息化多元化全球化科学性教育技术的现代化7、教育学的研究价值（“沟通不行就超越，不解释”）：超越日常教育经验；科学解释教育问题沟通教育理论与实践8、文化教育学的代表人物：文化“太私利”狄尔泰斯普兰利特9、教育万能论的代表人物：“爱德华略（洛）/康德爱落花生”爱尔维修康德华生洛克教育无用论的代表人物：“高伯”--高尔顿柏拉图10、西方教育史三大里程碑：《民主主义与教育》《理想国》《爱弥儿》--儿童在理想国里受教育相对应代表人物：杜威柏拉图卢梭---“微波炉想煮米”11、晏阳初：“四大教育”---文卫民生；“三大方式”---家校社12、现代教学理论的三大流派：“不赞娃”—布赞瓦（布鲁纳赞可夫瓦根舍因）13、社会政治经济制度对教育的制约作用：“独家内醒目全管构”相对独立内容性质目的领导权与受教育权管理体制结构14、教育的政治功能：“人民思鱼”培养人才民主化传播思想形成舆论15、生产力对教育的决定作用：“专家独方--内人解手真龟速”专业设置相对独立方法内容结构手段规模速度16、科学技术对教育的影响：“科技房内观数字手机”科学技术方法内容改变观念数量质量手段教育技术17、教育的科技功能：“研发再生体”科学研究开发利用再生产体制化18、文化对教育发展的制约作用：“文房内慕课价”文化方法内容目的课程价值定向19、教育的文化功能：“新城改播”创新传承改造传播20、内发论的代表人物：“内蒙输四耳佛”--内发论孟子董仲舒高尔顿威尔逊霍尔格赛尔弗洛伊德21、外铄论的代表人物：“欧文外出莫寻落花生”--欧文墨子荀子洛克华生22、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：“目击组专控”--有目的有计划有组织有专门负责教育工作的教师有效控制和协调影响学生发展的各种因素23、教育的个体个性化发展功能的主要体现：“主差价”主体意识的形成和主体能力的发展；个体差异的充分发展；促进个体价值的实现24、常见的心理内化形式：“德自知”--道德内化智力内化知识内化25、个体主观能动性的三个层次：“省会心”--生理活动社会实践活动心理活动26、教育目的的作用：“冀导选平调”--激励导向选择评价调控27、个人本位论代表人物：“卢克斯特佩服、慷慨夸两罗两马的孟子有耐心”---卢梭帕克赫钦斯萨特裴斯泰洛齐福禄贝尔康德爱伦凯夸美纽斯罗杰斯罗素马斯洛马利坦孟子奈勒社会本位论代表人物：“八旬凯纳拨打恐吓电话，图谋撕超侵社会”--巴格莱荀子凯兴斯泰纳纳托普柏拉图孔子孔德赫尔巴特涂尔干斯宾塞梁启超秦梯利社会本位论28、学习的四大支柱：“知识存活”---学会求知学会做事学会生存学会共同生活/学会合作/学会共处29、素质教育的特点：“主机发两全味”--主体性基础性发展性全体性全面性未来性30、素质教育的内涵：“一个两全其美的新教育”--个性发展全体学生全面发展创新精神和实践能力为重点的教育31、实施素质教育的措施:“力造2观2机制”--加大教育改革的力度营造良好的校园文化氛围改变教育观念转变学生观保障机制运行机制32、建立学制的依据：“青少年科科生了一只特征明显的本地外国人”--青少年儿童身心发展规律科学技术发展生产力发展水平社会政治经济制度本国学制国外学制的影响人口发展状况（无文化因素）33、教师职业的一般角色：“传授管饭有酒”传道者授业解惑者管理者示范者朋友研究者34、教师劳动复杂性的主要表现：“对手任性过”教师劳动对象教师劳动手段教师劳动任务教师劳动性质教师劳动过程35、教师劳动的特点：“个体群体，连接广东，创造财富，尝遍人间主食”教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性连续性和广延性创造性和复杂性长期性和间接性主体性和示范性36、教师的职业素养：“身心能知道”身体素养心理素养能力素养知识素养思想道德素养37、教师的职业道德素养：“三爱两人一终身”爱国守法爱岗敬业热爱学生为人师表教书育人终身学习38、热爱学生的要求/教师如何热爱学生：“全全理解保尊严”全面关怀学生关爱全体学生理解和宽容学生解放学生对学生要保持积极稳定的情绪把爱与尊重信任相结合把对学生的爱与严格要求相结合39、教师的能力素养：“鱼自习，严管教，察新技”语言表达能力自我调控和自我反思能力学习能力教育科研能力组织管理能力组织教育和教学的能力观察学生的能力创新能力运用现代教育技术手段的能力40、教师职业道德评价的原则：“科科主教芳芳”客观性科学性民主性教育性方向性41、严慈相济的严体现在：“亨利独方”严而有恒严而有理严而有度严而有方42、教师专业发展五阶段（柏林纳）：“新书圣经传”新手阶段熟练阶段胜任阶段业务精干阶段专家阶段43、教师专业发展的途径：“师入在我”师范教育入职培训在职培训自我教育44、教师成长和发展的基本途径：教师姓）威廉姆（摩）斯微格教学专门训练观摩和分析优秀教师的教学活动进行教学反思45、《儿童权利公约》的基本原则：“吴（无）尊尊最佳”无歧视尊重儿童尊严尊重儿童观点与意见儿童利益最佳46、教学观：“人生过客”更关注人而不只是科学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程重于教学结果教学是课程创生和开发的过程47、学生观：“王（完）官人差钱”完整的人人文关怀差异性巨大的潜能48、评价观：“许三多过目不忘”评价内容多元化评价主体多元化评价方式多样化更注重评价过程评价目的是促进发展1、从课程功能的角度：“实际职工”分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程2、课程计划的构成：“顺治计划周年分木头”学科顺序课程设置（课程计划) 学周安排学年编制课时分配培养目标3、义务教育阶段的教学计划：“抢吉普”---强制性基础性普遍性4、课程设置的特点：小学+初中“发吉普”--发展性基础性普及性高中“选时机”--选择性时代性基础性5、课程标准的构成：“前课内实录”前言课程目标内容标准实施建议附录6、综合实践活动课的性质：“教综老师开生字课”综合性/整体性实践性开放性生成性自主性7、综合实践活动课的课程理念：“鸡回去立着言”基于兴趣与直接经验回归生活世界立足实践着眼创新以研究性学习为主导8、课程设计的主要模式：“泰目斯(思)过”泰勒的目标模式+斯腾豪斯的过程模式9、课程实施的运行结构：“安分严选贵族瓶”安排课程表分析教学任务研究学生的学习特点选择并确定教学模式规划教学单元和课组织教学活动评价教学活动的过程与结果10、课程计划本身的特点：“呵呵简名可可”合理性和谐性简约性明确性可传播性可操作性11、课程评价的主要模式：A.目的游离评价模式：斯克里文--“目的是死磕李玟”B.CI PP评价模式：斯塔弗尔比姆--“背书过程师母打PP”背景评价、输入评价、过程评价、成果评价12、现代教学的基本特征：“民主多数发炭”民主性主体性多样性技术性发展性探究性13、儒家思孟学派提出的学习过程--“学问思辨行”博学之审问之慎思之明辨之笃行之14、教学过程的结构：“激灵巩运茶”激发学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识15、教学过程的基本特点/规律：“两小主直接两巴掌”教师主导作用和学生主体作用相结合直接经验和间接经验相结合掌握知识与发展智力相统一掌握知识与提高思想相统一16、教学原则8个：“冯巩找阴凉，寻思理直发”巩固性因材施教量力性循序渐进思想性与科学性相统一理论联系实际直观性启发性A.巩固性原则：“该李组长扩充巩固了”理解组织各种复习在扩充改组和运用知识中积极巩固B.因材施教原则：“屈才异解”进行有区别的教育使有才能的学生得到充分的发展尊重学生的差异充分了解学生，善于发现每个学生的兴趣和爱好C.量力性原则：“实时量力”从实际出发进行教学时代特点D.循序渐进原则：“系主任抓住救命稻草循序渐进地游到了对岸”系统性抓主要矛盾由浅入深、由易到难、由简到繁E.思想性与科学性原则：“特提环保”结合教学内容的特点提高自己的业务能力和思想水平通过教学活动的各个环节保证教学的科学性F.理论联系实际原则：“阿联在乡下训练运球技能”书本知识的教学要注重联系实际补充必要的乡土教材正确处理知识教学与技能训练的关系重视培养学生运用知识的能力G.直观性原则：“宣讲语”选择直观教具和现代化教学手段直观要与讲解相结合重视运用言语直观H.启发性原则：“两小主动手独创启发原则”发扬教学民主调动学生学习的主动性让学生动手，通过解决实际培养独立解决问题的能力，鼓励创造性地运用知识设置问题情境，启发学生独立思考17、班级授课制的基本特点：“班课时”以班为单位按课教学按时授课18、以语言传递为主的教学方法：“讲坛论读书”讲授法谈话法讨论法读书指导法19、以直观感知为主的教学方法：“参演”参观法演示法20、以实际训练为主的教学方法：“一练三实”练习法实验法实习作业法实践活动法21、以情感陶冶为主的教学方法：“心情”欣赏教学法情境教学法22、讲授法的方式：“演述解读”讲演讲述讲解讲读23、讲授法的基本要求：“科学的语气死板迂腐，不灵活”讲授的内容要有科学性和思想性语言要清晰简练要有启发性板书辅以其他的教学方法讲授方式要灵活多样24、谈话法的基本要求：“刘备问计孔明，启用其归入账下”准备好问题和谈话计划问题要明确，富有挑战性和启发性，难易要因人而异善于启发诱导做好归纳、小结25、教学组织形式：“自学参道，大小个特”（道尔顿制，特朗普制）26、选择与运用教学方法的基本依据：“教师拿着课程2教学生重难点”教师业务水平、实际经验及个性特点课程性质和特点教学目的和任务的要求教学时间、设备和条件学生年龄特征重难点27、课的类型：A.根据教学的任务：“新巩纪检”新授课巩固课技能课检查课B.根据使用的主要教学方法:“严复练演讲”演示课复习课练习课讲授课28、教学评价的原则：“整治科科”整体性指导性科学性客观性29、教学工作的基本环节/程序：“背上作业去辅导成绩”备课上课作业的布置与反馈课外辅导学业成绩的检查与评定30、教师如何备课（备课的要求）：“三备三计”备教材备学生备教法学年/学期计划课题/单元计划课时计划/教案31、课的基本组成部分：“逐渐将公布”组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业32、一节好课的标准：A.学生方面：“参照活猪”积极参与使个别学生得到照顾思维活跃使学生注意力集中B.教师方面：“内幕主办方解疑”内容准确目标明确发挥学生的主体性板书有序方法适当结构合理教学艺术33、我国学校德育内容：“老李自主学科学人生三主义”理想教育自觉纪律教育民主与法制观念的教育科学世界观和人生观教育爱国主义教育集体主义教育人道主义与社会公德教育34、德育过程的基本规律：“内部知情（人士）活动反常”A.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；B.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程；C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。