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浅谈高中物理试题命制蔡锦胜命制试题是教师教学工作的一个重要环节，一份好的试卷不仅能检测出学生掌握知识的程度，有效地检测出学生在学习过程中存在的问题，还能反映出课堂的教学效果。
作为教师都知道，一份好的试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
以下是我自己参加南安市教育局磨题坊，在命制物理试卷中的一些小心得。
一、学习并掌握各种材料要认真研究最新《普通高中物理课程标准》及解读，学习《考试大纲》《考试说明》和研究选用的教材及教学情况，还要学习相关命题理论和教育测量知识。
二、制订命题规划表理解各部分知识哪些是重点、难点，再根据考试的性质，对重点知识的命题取向制订科学、具体的命题规划表。
命题规划表是用于检查试题的分布是否符合考试说明的要求，应包括题型结构、内容结构、难度结构。
题型结构表是科学规范命题的基础，应包括有题型、各题型的题数和分数；内容结构表是可防止题目出现超标和超纲，可方便地估计知识的覆盖面，包括有哪些模块（内容）及分数；难度结构是提高试卷信度和效度的有利措施，包括容易题、中等难度题和稍难题的比例。
三、按照命题规划表精心编制试题试题是一个测量单元，以下是一道试题的基本结构：命题过程就是把这些要素进行有机的结合，也要注意一些原则。
1.导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，体现高中新课程理念，试题适度，体现探究性和开放性，充分发挥考试对普通高中学科教学的正确导向作用。
2.基础性原则。
突出基础知识、基本技能、基本的思想和方法，注重理解能力、初步应用所学知识分析和解决实际问题的能力的考查，注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查。
以能力测试为主导，试题难易适当，不出偏题和怪题。
3.科学性原则。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨。
试卷命制应保证恰当的阅读量、思维量、答题量。
试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4.时代性原则。
坚持理论联系实际，关注科学与技术、经济、社会的联系，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然、社会与学科发展相关的热点问题，贴近学生的生活实际，关注学科前沿，体现可持续发展要求在选题时尽量不要使用其他资料的原题，应该以改编题为主，再配合部分新编题。
怎样命制一套高质量的试题怎样命制一套高质量的试题命题可以说是一线教师必须具有的素质。
现在，迫于教学压力和漫天飞的现成教辅资料及网络教学资源等因素，教师自主命题的意识逐渐淡薄，命题的机会也越来越少，如何命制一套高质量的试题命题。
一．明确考试的范围及性质这是命题前首先要弄清的问题。
一般来说，根据功能，考试可以分为合格性考试、选拔性考试和检测性考试三类。
1．合格性考试：严格意义上不算考试，主要是根据一定的课程标准要求的达标考试，如学分制下的新课程各模块的学业质量评价考试和学业水平测试，一线教师一般不曾有太多机会命题。
2．选拔性考试：各级各类的甄别性考试，以选拔用人为目的。
这类命题覆盖面往往不确定，知识和能力要求差异性较大。
一线教师命题机会甚少，多在日常教学中以模拟性考试来替代。
3．检测性考试：这是一线教师需求最多的考试类型，诸如单元测试、月考、期中考试等形式。
主要目的是对学生学习状况的检查和诊断，注重生成性和导向性。
二．关于命题双向细目表制作考试命题双向细目表是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。
同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
这里的“双向”是指两个维度（纵向和横向）。
一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。
这是按美国教育家布鲁姆目标分类划分的，是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力。
每前一目标都是后面目标的基础，即没有识记，就不能有理解，没有识记与理解，就难以应用。
三．关于考试命题的衡量指标主要是四个指标：即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。
1．效度。
考试的效度是指通过一次考试能确实地测量到它所要测量的程度，可用考试的内容效度和效标关联效度来表示。
标准化考试要求效标关联效度在0．45以上，考试才算有效。
浅议高中数学试卷的命制高中数学试卷的命制是一项非常重要的工作，它直接关系到学生的学习效果和教育教学的质量。
如何制作一份合理、科学的数学试卷，不仅需要对数学知识的深刻理解，还需要对学生的学习情况、能力水平和考试要求有充分的了解。
下面将从试卷的命制目的、内容、难易度、题型、评分标准等方面进行浅议。
试卷的命制需要明确其目的，即考查学生对数学知识的掌握程度、数学思维能力及解决问题的能力。
试卷中的题目应当贴近学生的学习内容，具有一定的难度和挑战性，同时又不能过于难以理解和解答。
除了传统的计算和推导题目外，还应增加一些能够检验学生综合能力的题目，如解决实际问题的应用题、综合性思维能力的题目等。
试卷的内容应当全面、充分地覆盖教材中的各个知识点和考试范围。
在设置试题时，应当注重反映教学内容的全面性和多样性，避免偏题、重题和功课泛题。
要注重试题的协调性和衔接性，使得各个知识点之间的联系和差异性都能够得到充分的体现。
试卷的难易度应当适中，既不能过于简单以致失去考查的意义，又不能过于困难以致影响学生成绩稳定性。
在设置试题难度时，可以适当结合学生的学习情况、基础水平和年级特点，采取分层次、分难度命制试卷，这样可以更好地满足不同学生的学习需求。
试卷题型的设置也是命制工作中非常重要的一环。
数学试卷中常见的题型有选择题、填空题、解答题和证明题等，这些题型应当根据不同的知识点和能力要求适当组合，保证题目的科学性和合理性。
在设置题型时，还应充分考虑到学生的解题时间和解题能力，避免出现题目过多、时间过短的情况。
试卷的评分标准也是试卷命制中需要重点考虑的因素之一。
试卷的评分标准应当明晰、公正，具有一定的可操作性和实用性。
在评分标准的制定过程中，可以考虑到试题的难易度、题型的要求和考查的重点，合理确定各题目的分值和评分要点，确保每道题目的评分都能够客观、公正地体现学生的真实水平。
高中数学试卷的命制需要考虑到试卷的目的、内容、难易度、题型和评分标准等多个因素，这样才能够保证试卷的质量和科学性，促进学生的学习和成长。
教学基本功---试题命制及评价试题命制及评价二0一二年三月十四日那是一月份的事，那天温度很低。
他连续演奏了45分钟。
先拉巴哈的，然后拉舒伯特的圣母颂，然后拉M a n u e l P o n c e（庞塞）的，接着拉M a s s e n e t（马斯奈）的，最后又拉回巴哈的。
在音乐家45分钟的演奏过程中，只有7个人真正停下来听他演奏。
他一共赚了32美元。
当他演奏完毕，没有一个人理他，没有一个人给他鼓掌。
一千多个人中只有一个人发现了他。
没有一个人发现这个音乐家原来就是J o s h u a B e l l（约舒亚·贝尔）¨C当今世界上最有名的小提琴手之一。
他在这个地铁站里演奏了世界上最难演奏的曲目，而他所用的小提琴是意大利斯特拉迪瓦里家族在1713年制作的名琴，价值350万美元！J o s h u a B e l l在地铁里演奏一事其实是?华盛顿邮报?一手策划的，目的是为了测试人们的知觉、品味和行为倾向。
要解答的问题是:在一个公共场合里，在一个不适宜的时段，我们是否能够欣赏到美呢？我们是否会停下来欣赏呢？我们是否能在一个不适宜的环境下发觉人才呢？----试题命制及评价二0一二年三月十四日试题命制一、为什么要说这个话题？高考命题改革的做法做法1：问题设计突显以达到水平的考生能顺利发挥自己的水平，使得整卷区分度更加合理；做法2：关注社会现实问题，不回避现实问题，重视渗透对学生是否关注时代的考查；做法3：试卷适当设置开放题，软化试卷的刚性；做法4：重视设计考查学生学习能力、学习习惯和体验自己成长过程方面的题目；做法5：适当考查学生的学科能力，降低对学科特殊技能的考查力度，题目的功能分工更趋明确；做法6：力图体现高中新课程的理念，不设计没有意义的偏题、怪题。
中考命题应当遵循的基本原则原则1：有利于考生发挥自己的真实水平，引导学生改变学习方式原则2：有利于教师和学校实施素质教育，引导教师改变教学方式原则3：有利于实现考试的社会功能，引导社会建立新的人才评价观原则4：有利于中考自身的完善二、关于命制试题1、命题的一般程序2、命题的基本要求3、好试题（卷）的标准二、命制试题2、命题的基本原则科学性?a?a保证试卷质量的关键指导性?a?a发挥考试的导向功能全面性?a?a全面反映测试的要求适切性?a?a试题的难度比例适当独立性?a?a试题独立相互不牵连合理性?a?a评分标准简便、准确1．信度试卷的信度是表示试卷作为测试的可靠程度的指标.试卷的信度高说明考生分数不易受偶然因素的影响,考生分数可以比较真实地反映考生的实际水平。
“双减”政策下的原创试题命制及创新作业形式探析近年来，“双减”政策在中国教育领域中掀起了一场革命，其主要目的是减负、减少学生的学习压力和降低教育成本。
在这个政策下，越来越多的学校开始探索新的教育模式，其中之一就是原创试题命制和创新作业形式。
一、原创试题命制原创试题命制是指根据课程教学内容、学生学习水平等因素，自主设计试题的过程。
相比较于传统的试卷设置，原创试题更加注重学生个性化发展和知识巩固。
首先，原创试题所占比重相对较小，学生可以花费更多时间在思考教材内容、科研项目、社会活动等方面，充分体现了“双减”政策的初衷。
其次，原创试题更加注重学生实际应用能力的培养，试题内容更加贴近生活实际，注重学生对知识点的理解和运用。
此外，原创试题的命制还提高了学生的自主学习能力和自我管理能力，学生在自主学习的基础上，需要对自己的知识掌握程度进行反思，更加关注自己学习方法和技巧的改进。
二、创新作业形式创新作业形式是指通过一系列创新方式，提高学生对于学习内容的兴趣和思考深度，让学生在做作业的过程中更加愉快、轻松。
例如，一些学校开始推广学生自主设计的作业形式，比如：自主进行小组合作，开展科技创新实践等等。
这种形式不仅可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以锻炼学生的组织能力和领导能力。
此外，在作业设计时，更加注重学生的个性化发展和自主探究，更多考虑学生的实际情况和学习能力，在给定的时间内做足功课的前提下，更加注重学生的实际发展和思考深度。
因此，创新作业形式能够充分考虑双减要求，让学生在减少课业负担的同时，充分发挥潜能，助力学生全面发展。
三、原创试题和创新作业的实施要将原创试题和创新作业的思想在教学中贯彻落实，需要几个关键环节的支持：首先，要体现教师教学的灵活性和掌控能力。
要求教师在教学中注重学生的个性发展和学习态度，对学生知识的深度理解有所帮助。
其次，学校要提供丰富的资源支持，在教学内容选择、教学手段运用、课外活动设置、学生考试等各方面提供必要的支持。
如何命制一份高质量的数学试卷文/高升梅摘要：新课改要求小学阶段在教学过程中不得布置大量作业，不得进行频繁的考试。
这就要求教师在很少的考试中来突出一个“精”字，通过为数不多的考试，检验教师教和学生学的情况，以便更好地进行教学。
所以，能否命制一份高质量的试卷，就显得尤为重要。
关键词：小学；数学；试卷命制一、试卷命制要体现由浅入深的层次性现行教材给教学提供了一种习题参考模式，要求所有学生都要做好书本中的题目。
教学中如果不关注学生的实际情况，只盯着教材。
造成的后果就是学困生为了完成作业，囫囵吞枣，东拼西凑，作业质量低，加深他们对作业的厌恶感。
而优生觉得作业量不足，作业太易、无刺激、产生无味、吃不饱等现象。
针对这种情况，命题时要设置富有梯度的试题，学生可以根据自己的能力去做。
例如，在检测二年级数学“加减混合运算”时，应用题中可以出一道有三个梯度的试题：光明小学各班人数统计表：（1）哪个年级的人数最多？哪个年级的人数最少？（2）二、三年级总人数比五年级的人数多多少？（3）光明小学一共有多少人？这样的设计，既调动了学困生的学习积极性，又让那些学有余力的学生吃得饱、吃得好。
二、试卷命制要体现贴近生活的现实性数学本身就来源于生活，让学生用学到的数学知识去解决生活的实际问题，是数学教学的目的。
所以，我们数学试题命题的内容一定要贴近生活实际。
例如：××中心小学六年级同学拍毕业合影，照相馆收费如下。
1．六（1）班师生共50人，如果每人一张，需要付（）。
2．六（2）班师生也要每人一张，共付了30元，六（2）班师生有（）人。
以上两例与学生的现实生活紧密联系，体现数学来源于生活、应用于生活的新课程理念。
这样的命题，学生在解决问题的过程中得到的是成功的乐趣，积累的是生活的经验。
三、试卷命制要体现拓展思维的开放性由于开放性题的条件可变化，答案不唯一，这些新颖而富有挑战性的开放性问题使每个学生都可以从事自己所能及的研究。
初中生物试题命制原则与试题分析随着课程改革的不断深入，人们也越来越关注对学生进行评价的问题了。
我们知道，评价是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。
同时也是衡量学生学业成绩、了解学生学习情况和及时发现问题、改进教学的重要依据。
我们知道，可以采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用。
但不论哪种评价方式，都要以《生物课程标准》为依据，都要体现课程的基本理念，即全面评价学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的表现。
评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
通过评价得到的信息，可以了解学生生物课程学习达到的水平和存在的问题，并帮助教师进行总结与反思。
考试是重要的评价方式之一，是一种严格的知识水平和能力水平的鉴定方法。
它要求考试者在规定的时间内，通过书面、口头提问或实际操作等形式，解答主测者精心选定的题目，考查参试者所掌握的知识和技能水平，并由主考者评定其结果，从而为主测者提供考试者某方面的知识或技能状况的信息。
由此可以看出，要想通过考试达到上述目的，考试的题目是关键。
考试的形式虽然多样，但就中学普遍使用的形式而言，书面考试为主。
下面重点就初中生物试题编制的原则、试卷和重点试题分析及课堂教学策略的研究三方面，进行比较详细的说明：一、编制初中生物试题的原则1．根据《标准》要求，编制试题义务教育课程标准的总目标中明确说明，学生通过生物课程的学习要获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
”，并在具体内容目标中，从知识、能力和情感态度价值观方面，提出了具体要求。
所以，在命制生物试题上，要依据《标准》要求，注意从“三维目标”考查学生的综合能力。
基于语文学科本位试卷命制及分析语文学科本位试卷是指以学科标准为基础，贯彻立德树人目标，全面考查学生在语言能力、知识技能、思维能力以及情感态度等方面的综合知识水平的试卷。
本文主要介绍基于语文学科本位命制的试卷的意义和分析。
一、意义1.能够更好地检验学生的语文知识水平。
在语文学科本位试卷中，主要考查学生的语言表达能力、文字理解能力、阅读理解能力、词汇理解和运用能力，以及思维能力和创新能力。
这种试卷所考查的知识点和能力要求更为全面和综合，能够更好地反映学生的语文素养水平。
2.科学的考核方式可以推动教学质量的提高。
通过科学的考核方式，我们不仅可以了解学生的学习状况，还可以得出教学模式和方法是否适合学生的结论，进而进行教学的改进与优化，从而提高教学质量，更好地达到教育目标。
3.能够为教师拨乱反正提供教学方向。
针对语文学科本位试卷的评价成绩，教师可以了解到学生的基础知识，从而调整教学内容，达到学习效果最大化的目的。
同时也可以为教师发现自身的教学不足等问题提供教学参考和思路。
二、分析1.考查范围更广、难度更高。
语文学科本位试卷旨在全面考核学生各项语文能力，因此，其所涉及的内容比普通试卷更为广泛。
而且在难度上也更高，要求学生在考场上能够灵活运用所学的语言知识和技能。
2.试卷结构更加合理。
语文学科本位试卷在设计时，通常会设置多个考查要点，并按照一定比例对知识点进行分配，使试卷中每个考点的分值和难度都得到平衡。
这样能够使考生掌握考试大体结构，在答题时做到心中有数。
3.答题方式也具有一定的变化。
除了常见的选择题和填空题之外，语文学科本位试卷还会出现一些比较特殊的答题形式，例如主观题和综合分析题等等。
这种试卷能够促进认知方式的变化，提高答题的思考深度，有助于培养学生的创新思维能力。
总之，语文学科本位试卷相对于传统试卷更具有科学性和权威性，其设计和实施的合理性解决了传统试卷存在的过于单一、难度不平衡等问题，能够全面考察学生在语言能力、知识技能、思维能力以及情感态度等方面的素养。
《初中语文试题的命制及考试分析》课程学后感
学习完这门网络课程，我从中受益匪浅。
语文初中测试的基本理论，让我更能准确地把握语文试卷的科学合理性；编制试卷的技术，提高了我命制仿真复习试卷的能力，让我在具体的教学实践中得以灵活运用；试题分析的理论与方法，让我不再惧怕每次的学校和区、市的考试分析，并能以更加创新的思维投入其中。
教学与考试，命题与分析，理论与实践，我从中感受着语文试题的命制的科学性和艺术性，我也在平日的教学实践中尝试着新的命题模式。
观看专家讲座，回顾讲座的讲义，具体的阅读案例，专家对于案例的分析，让我们深受触动，让我们在深深的思索中开始注重教学评析的有效性和实效性。
此课程还直接连接中考测试，从真切的中考测试中，我们又反观我们的教学和试题命制，从仿真复习试卷中，我们队初中试题的整体和局部的结构，有了更加清晰明了的认识，并且能其中的基本理论和常用的术语运用于考试后的质量分析之中，这大大提高了我们考试质量分析的有效性。
此课程还以开阔丰富的视野，拓展着我们对于语文试题的命制及考试分析的思索的空间，让我们在语文试题的命制和考试分析中，评析我们的语文教学，创新着各种更加有效的方法，让我们的学生深爱语文课堂，让我们在语文课堂上光彩灿烂。
