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11.09.15高一地理《地球的宇宙环境》(课件)

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地理《地球的宇宙环境 》PPT精品课件

地理《地球的宇宙环境 》PPT精品课件

地
宇
含义 广义
狭义
宙 已知宇宙【半径】
球 的 宇
天
自然:恒、行、卫、星云、彗星、流星体
体 人造【宇宙飞船】
宙 环
框架
含义
天体 银河系
境
系统 太阳系：阳、水、金、地（月）、火、木、土、天、海
地月系
地 宇宙 球 天体
的 天体系统 宇
宙
（外形）普通：客观外在特征
环 地球
水分
境
~特性 （内心）特殊：生命
2.喜欢是什么样的感觉？就像月球对地球，永远只会让你看到最靓丽的一面！
产生这种现象的原因是月球（ B ）
A.公转与自转方向相同，周期不同 B.公转与自转方向相同，周期相同
Ｃ.自转周期小于公转周期
D.自转速度大于公转速度
3.2020年2月1日（农历正月初八），夜晚可能看到的是月相是 上弦月。
为什么地球既普通又特殊？ 地球上存在生命的条件有哪些?
在晚上，你会看见什么?
自然天体
宇宙中的星云、恒星、行星、卫 星、彗星、流星体和星际空间物
天
质（如气体和尘埃）等。
体
人为制造的天体，离开地球大气
人造天体
层到达太空才是天体，包括宇宙 飞船、人造卫星、航天飞机、空
间站等。
问
待发射的人造卫星是不是天体？
恒星
星云
自 然
行星
天
卫星
体
流星
彗星
星际物质
太阳
只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们 从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就 是月相的来源。
上图示意月全食发生时太阳、地球及月球的相对位置。读图回答1-3题。

人教版高中地理必修一第一章第一节“地球的宇宙环境”的教学课件(39张PPT)

人教版高中地理必修一第一章第一节“地球的宇宙环境”的教学课件(39张PPT)
C学•生闭只；上眼睛吸，想引象一下不。 绕转不能构成天体系统。例如，月
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒 能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。
运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体 系统。
读上图，说出：1.太阳系的八颗行星。 2.它们的公转方向。 3.小行星带的位置。 4.哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。
(2)结构特征-----地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。 公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)
• 二要相互绕转 4光年，它最可能位于图中的
A. 若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。 日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温度；
• ①宇宙环境（外因） a.稳定的光照条件---自生命诞生以来，太阳的光照
条件没有明显的变化； b.安全的宇宙环境---太阳系中，大、小行星各行其
道，互不干扰。
因此，太阳系中八大行星都有可能存在生命。
• 2.特殊行星——存在生命
（1）地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高 级智慧生命的星球。 ②自身条件（内因） • a.日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温
第一节 地球的宇宙环境
课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环 境。
学习目标： 1. 理解天体和天体系统的含义，掌握天天系统 的层次性。 2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。 3.了解太阳系结构及各大行星的特点。 4.运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普 通又特殊的行星。
• 导入新课
我国载人飞船工程首位航天员杨利 伟在回忆从太空中俯断地球的感受 时，这样写道:“地球真的太漂亮了， 漂亮得无可比拟! ...在太空的黑幕上 ，地球就像站在宇宙舞台中央那位 最美的大明星，浑身散发出夺人心 魄的、彩色的、明亮的光芒，她披 着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如 同天上的仙女缓缓飞行。”地球真 的会发光吗?如果不是，那么从太空 中看到的地球为什么是明亮的？与 它在宇宙中所处的位置有什么关系?

第一章第一节地球的宇宙环境(共15张PPT)地理

第一章第一节地球的宇宙环境(共15张PPT)地理
D
D
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
202024年9月1日
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
【核心素养目标】1、运用资料，了解地球为什么是迄今为止人类唯一的家园，描述地球所处的宇宙环境。2、根据图文资料，认识人类的太空探索过程，尤其是中国航天的发展历程，树立刻苦钻研的科学精神。
01
地球在宇宙中
Earth's place in the universe
地球表面七分是海洋，三分是陆地，为生命的起源提供了液态水。
材料一
材料二
地球上生命存在的条件
外部原因
内部原因
○安全的宇宙环境○稳定的光照条件
○日地距离适中、公转和自转周期适当 ------使地表具有适宜温度体积和质量适中----形成大气层○地球上有液态水
02
人类的太空探索
人类自古以来就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。自1957年苏联成功发射人造地球卫星之后，人类不断开展各项研究，在太空观测、___________、行星际探测、火星探测、________建设等方面都取得了进展和成就。
2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K2­18b”天体假想图。据此完成3～4题。
3．根据图文推测，“K2­18b”天体属于( )A．卫星 B．恒星C．行星 D．星云4．下列关于“K2­18b”天体的说法，正确的是( )A．位于太阳系外 B．围绕行星运转C．大气层比较薄 D．距离恒星较远
▋课堂练习Class practice

《地球的宇宙环境》PPT课件

《地球的宇宙环境》PPT课件

基础·自主
核心·互动
课堂小结
基础·自主
核心·互动
核心要点 1.了解天体的主要类型。 2.说明天体系统的层次。 3.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 4.分析地球上有生命物质存在的条件。
基础·自主
核心·互动
第一节 地球的宇宙环境
天体系统
宇宙中有什么 ？
太阳
地球
月球
人造卫星
天体系统
天体：宇宙中物质存在的形式。包含自然天体和人造天体。
低 小
地月系
太阳系
银河系
可观测宇宙
天体系统
地月系
组成 地球和月亮 月球是地球唯一的天然卫星 月地距离38.4万千米
天体系统
太阳系
组成 ：太阳、八大行星及其卫星、 小行星、彗星、流星体和行星际物 质
八大行星: 水、金、地、火、木、 土、天王星、海王星
地球是距离太阳较近的一颗行星， 日地平均距离1.5亿千米
基础·自主
核心·互动
[探究] (1)英仙座的流星体和地面上的陨石是天体吗？为什么？ (2)大陵五是英仙座内一颗明亮的恒星，大陵五及其周围的行星是否构成了天 体系统？ 提示 (1)①流星体是天体。流星体运行在太空中，存在于大气层外，因而是 天体；②陨石不是天体。陨石是流星体未燃烧尽落在地球上的物质，而不存在于 大气层以外，所以陨石不是天体。 (2)大陵五及其周围的行星相互吸引、相互绕转，构成了天体系统。
基础·自主
核心·互动
素养凝练 1.地球存在生命的条件
地球具备生物生存和繁衍的条件，这与其外部环境和自身条件有密切关系。 （1）安全的宇宙环境
基础·自主
核心·互动
（2）有利的自身条件 主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件-人教版高中地理必修一

《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件-人教版高中地理必修一
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
课标阐释
激趣诱思
1.结合生活实际说出常见的
天体类型。
2.结合图示说明天体系统的
层次,描述地球所处的宇宙环
境。
3.结合生活实际说出太阳系 一个多世纪以前,爱因斯坦发表了广义相对论, 的主要成员,运用资料说明地 而现代物理中的黑洞理论正是建立在该理论
球的普通性。(综合思维)
他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
下图为判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
探究一
探究二典例剖析ຫໍສະໝຸດ 探究三例题1读图，完成下列各题。
当堂检测
(1)下列叙述正确的是()
①d是人类已知的宇宙部分②水星所在的最低一级天体系统是a
③由b系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的④北极星
的基础上。2019 年 4 月 10 日,事件视界望远镜
4.运用有关资料分析地球上 (EHT)国际合作项目的天体物理学家宣布,他们 存在生命的条件和其他星球 首次捕捉到了黑洞的图像。黑洞是天体吗?你
存在地外生命的可能性。(综 知道它是怎样形成的吗?
合思维)
新知预习
自主检测
一、地球在宇宙中的位置 1．宇宙的物质性——天体 (1)概念：宇宙中物质存在的形式。 (2)类型：恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星等。 连一连请把常见天体及其特点连起来。
新知预习
自主检测
2．童谣“天上星星亮晶晶，数来数去数不清”中所说的“星星”绝 大多数是()
A．行星 B．卫星 C．恒星 D．流星 解析我们肉眼所能看到的天体，绝大多数是恒星。行星、卫星 体积小，本身不发光，不易被看到。流星在天空一闪而逝，不是 所说的“星星”。 答案C

地球的宇宙环境ppt课件

地球的宇宙环境ppt课件

一、地球在宇宙中的位置
木卫二
月球
• 环绕行星运转的天体；
卫 星 • 大月球是地球唯一的天然卫星。
一、地球在宇宙中的位置
彗星：扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小 的天体，呈云雾状的独特外貌；当彗星接近恒星时， 彗星物质升华，在背离太阳的方向形成一条很 长的彗尾。
一、地球在宇宙中的位置
流星体：行星际空间的尘粒和固体块，数量众多。
流星现象
流星雨
陨星
闯入地球大气圈的流星体，因同大气摩擦燃烧 未烧尽的流星体降落
而产生的光迹，划过长空，叫做流星现象
到地面，叫做陨星
小行星带是太阳系内介于火
星和木星轨道之间的小行星 密集区域，98.5%的小行星 都在此发现，约2.17-3.64 天文单位内，聚集了约50万 颗以上的小行星。
玉兔二号月球车
闪电 云
判断图示地理事物是否属于天体
哈勃太空望远镜
待发射的火箭
神州十一号与天宫二号
地月系
• 地月系由地球和月球组成
• 地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动
• 它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米
一、地球在宇宙中的位置
通过P3课文内容，回答以下问题： 1.什么是天体系统？ 2.地球所处的天体系统的级别？
条 件
内部条 件
地球的体积和质量适中——存在 适合生物生存的大气
存在液态水
能力提升：分析某个行星是否适宜高级生命生存和繁衍的方法
温 度 大 气 液态水 宇宙环境
从与恒星距离、自转和公转周期等方面分析是否有适宜 的温度条件
从行星的体积、质量，以及大气演化等方面分析是否有 适合生物生存的大气条件
从温度的高低等方面分析是否可能存在液态水

高一地理《第一节 地球的宇宙环境》(课件)


河外星系：银河系以外的看似星云的天体， 是与银河系规模相当的天体系统，称为河外星 系，简称为星系。20世纪末，人类观测到的河 外星系超过1250亿个。
总星系 天文学上把银河系和现阶段所能观 测到的河外星系，合起来叫做总星系，
这是最大的天体系统，是我们目前能观
测到的宇宙范围，也就是天文学家所说
的“可见宇宙”、“已知宇宙”。
第一节
地球的宇宙环境
天体系统的级别
1 2 3 5
4
天体系统的级别
地月系 2 3 5
4
天体系统的级别
地月系 太阳系 3 5
4
天体系统的级别
地月系 太阳系 银河系 5
4
天体系统的级别
地月系 太阳系 银河系 5 河外星系
天体系统的级别
地月系 太阳系 银河系
河外星系
总 星 系
地月系：月球绕地球公转，构成最简单、最低 级的天体系统---地月系。月地平均距离为38.4万 千米，月球是宇宙中距离地球最近的自然天体。
地球有生命物质的存在的条件
宇宙环境条件
地球自身条件
地球有生命物质的存在的条件
光照条件稳定
宇宙环境条件 安全的宇宙环境
地球自身条件
地球有生命物质的存在的条件
光照条件稳定
宇宙环境Hale Waihona Puke 件 安全的宇宙环境适宜的温度
地球自身条件
液态的水 适合生物呼吸的大气
太阳系：由太阳、围绕太阳运行的八大行星、
矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星 际物质组成。太阳的质量约占整个太阳系质量的 99.98％，是太阳系的中心天体。
银河系：是2000多亿颗恒星组成的庞大的恒星集团，
具有“铁饼”状的扁平外形，直径约为8万光年。 俯视银河系象一个漩涡，正面看象飞碟，侧视呈盘状， 也象织布的梭子。中心突出的部分叫银核(银心)，四周 叫银盘。太阳系距离银心约2.5万光年。

《地球的宇宙环境》PPT课件

✓ 定义：宇宙中物质存在的形式 ✓ 分类：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云、星际物质与尘埃
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？

《地球的宇宙环境》完美课件人教


•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
仙女座星系
03
认识天体
天体间的距离
地月距离为38.4万千米
日地距离为1.5亿千米
太阳与银河系之间的距离为2.6万光年 （1光年=9.46X1012千米）
03
走进太阳系
行星大家庭
小行星带
03
走进太阳系
行星大家庭
小行星带
03
走进太阳系
行星分类
近太阳系八颗行星轨道倾角与偏心率
水星 金星 地球 火星
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
阿姆斯特朗 登月第一人
02
认识宇宙
何谓宇宙 天体
天文现象
《淮南子》：四方上下为宇，古往今来为宙。 宇宙：物质与时空的总称
天体：宇宙间物质的存在形式 1.自然天体（more） 2.人造天体（more）
天文现象：天体运动因为运动或者状态变化 产生的特殊现象
03
认识天体
天体的种类
恒星 卫星
行星
星云
ห้องสมุดไป่ตู้流星体
金星：480℃

《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件

1. 可见宇宙的半径约为多少光年，折合多少千米？
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算，太阳光到达地球，约需多少时 间？可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分，天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体，进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁）
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星（陨石、陨铁）
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体，主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状（或带彗尾）的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间，游荡着无数 的尘粒和固体块，称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗？
如何判断天体？
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象， 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
（2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图，回答下列问题： (1)八颗行星中，A表示_水__星__，B表示__金__星_。按 位置特征，它们都属于类地行星。
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湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
太阳系：由太阳、围绕太阳运行的八大行
星、矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星
和行星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体。
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
银河系：是2000多亿颗恒星组成的庞大的 恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径 约为8万光年，中心突出的部分叫银核(银心)， 四周叫银盘。太阳系距离银心约2.5万光年。
2011年下学期
***再来看看八大行星的个头***
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
***最后看看太阳老大的个头***
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
(太阳系照片)
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
冥王星惨遭“降级”
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
地球的宇宙环境
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
天体系统的级别
1 2 3 5
4
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
天体系统的级别
地月系 太阳系 银河系
河外星系
总 星 系
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
地月系：月球绕地球公转，构成地月 系。月地平均距离为38.4万千米，月球是宇 宙中距离地球最近的自然天体。
2011年下学期
地球存在生命物质的条件
安全的 宇宙环境 光照条件稳定 大小行星各行其道，互不干扰 适宜的温度—— 适宜的 自身条件 液态的水—— 适合生物呼吸的大气——
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
探索地外文明
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
探索地外文明
湖南长郡卫星远程学校
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
河外星系：银河系以外的看似星云的天 体，是与银河系规模相当的天体系统，称为河 外星系，简称为星系。20世纪末，人类观测到 的河外星系超过1250亿个。
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年下学期
总星系
天文学上把银河系和现阶段所能观
测到的河外星系，合起来叫做总星系， 这是最大的天体系统，是我们目前能观
制作:06
2011年下学期
作业布置
《考一本》P1—11 第一节 地球的宇宙环境
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
测到的宇宙范围，也就是天文学家所说
的“可见宇宙”、“已知宇宙”。
湖南长郡卫星远程学校 制作:06 2011年
制作:06
2011年下学期
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
***先来看看地球有多大？***
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
地球存在生命物质的条件
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
地球存在生命物质的条件
安全的 宇宙环境
适宜的 自身条件
湖南长郡卫星远程学校
制作:06
2011年下学期
地球存在生命物质的条件
安全的 宇宙环境 光照条件稳定 大小行星各行其道，互不干扰
适宜的 自身条件
湖南长郡卫星远程学校
制作:06