幼儿园小班音乐游戏《芝麻开门》

小班音乐教案《芝麻开门》含反思教学目标1.学习唱歌曲《芝麻开门》；2.学拍节奏；3.加强听觉发展；4.提高幼儿对音乐的欣赏和感知。

教学内容1.歌曲《芝麻开门》；2.简单的拍节奏练习。

教学过程第一步：引入歌曲老师在幼儿面前播放一遍歌曲《芝麻开门》，鼓励幼儿跟随歌曲的节奏轻轻拍打自己的身体，并询问幼儿是否知道这首歌。

第二步：学生跟唱歌曲老师以逐字教唱的方式，带领孩子们唱出《芝麻开门》的歌词。

教师应注意调整自己的音调、节奏，以及构建声音和情感的表达，激发幼儿的音乐兴趣。

第三步：引导幼儿学习“拍”老师在引导幼儿跟唱时，叮嘱幼儿拍掌，以拍子体会歌曲的节奏。

随着音乐的变化，老师可以适当提高幼儿的拍掌速度和难度，让幼儿逐渐提高拍掌的能力。

第四步：反思在课程结束后，老师可以针对整个教学过程对自己的表现进行反思。

反思的角度有：1.教学设计是否合适，能够吸引幼儿的兴趣；2.是否能够对幼儿的音乐生活作出贡献；3.自己是否能够达到教学目标。

教学反思本次小班音乐教学中，孩子们学习了唱歌曲《芝麻开门》及拍节奏的练习。

整个教学过程中，老师能够注意到孩子们的学习变化，在提高幼儿的音乐欣赏和感知方面作出了贡献。

首先，在引入歌曲方面，老师让幼儿随着歌曲轻轻拍打自己的身体，让孩子们快速入门，并发现到这种乐器能带来的视觉、听觉双重的愉悦感受。

而在进行授课时，老师重点在于教唱这首歌曲及调整自己的音调，很大程度上吸引了学生的兴趣，使他们主动的学习。

另外，在引导幼儿学习拍的过程中，老师根据孩子们的掌声，逐步增加拍掌节奏的难度，通过夸奖赞美和鼓励，让孩子们更加自信和自主。

在许多授课过程中，一些老师会忽视掌声，而这样做往往会降低孩子的积极性和热情度。

在授课结束后，老师针对整个教学过程进行了反思。

反思的结果显示，教学方法得到孩子们的欣赏，也达到了教学目标。

但即使如此，还有一点需要完善，就是教师应该为学生更好的课堂体验更好的采取新颖的课堂教学方式，例如多媒体、图文并茂或者实物引导等等，不断提高幼儿的学习兴趣和欲望。

幼儿园小班教案《芝麻开门》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班教案《芝麻开门》及教学反思小班教案《芝麻开门》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力，感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲，培养幼儿对音乐游戏的兴趣，快来看看幼儿园小班《芝麻开门》含反思教案吧。

活动目标：1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

活动过程：一、音乐能力训练：跟声音走1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。

（熟悉音乐）二、听辨乐曲结束音游戏（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。

）1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、游戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。

（游戏进行2—3次）三、学唱新歌《芝麻开门》1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林” A 教师讲解游戏规则小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。

B 引导幼儿进行游戏第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。

第二次请一名能力强的幼儿变门。

C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。

D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。

四、结束活动表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。

2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌曲的内容，认识歌曲中的角色。

1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《芝麻开门》是一首趣味性较强的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

2.2 歌曲教学：通过音频、视频等形式，让幼儿熟悉《芝麻开门》的旋律和歌词，学会歌曲中的角色表演。

第三章：教学过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

3.2 歌曲学习：1) 教师带领幼儿学习歌曲，讲解歌词的含义和角色的表演。

2) 分成小组，让幼儿相互练习演唱，培养集体合作意识。

3.3 歌曲表演：1) 教师指导幼儿进行角色表演，如模仿歌曲中的动物等。

2) 组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

第四章：教学评价4.1 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在歌曲学习、表演等方面的表现进行评价。

4.2 评价内容：1) 幼儿对歌曲内容的理解程度。

2) 幼儿在歌曲演唱、节奏感等方面的掌握情况。

3) 幼儿在角色表演中的表现。

第五章：教学资源5.1 教学音频、视频：《芝麻开门》歌曲的音频、视频资料。

5.2 教学道具：与歌曲角色相关的道具，如小猫、小狗等动物头饰。

5.3 教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片等。

第六章：教学准备6.1 环境布置：6.2 教具准备：准备歌曲相关的道具、图片、卡片等教具，以便在教学过程中进行展示和互动。

6.3 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和进行音乐活动。

第七章：教学方法7.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与学习。

7.2 实践教学：让幼儿亲身参与歌曲演唱、角色表演等活动，提高幼儿的音乐实践能力。

幼儿园音乐教案《芝麻开门》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解并体验音乐游戏的魅力。

让孩子们通过歌曲《芝麻开门》学会歌词和简单的动作。

1.2 技能目标：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。

训练孩子们的集体合作意识和团队协作能力。

1.3 情感目标：激发孩子们对音乐的兴趣和热情。

培养孩子们的自信和表达能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容：歌曲《芝麻开门》的歌词和旋律。

配合歌曲的简单动作和手势。

2.2 教学资源：音乐播放设备。

歌词和动作指导手册。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。

播放轻松愉快的音乐，让孩子们自由舞动身体，感受音乐的节奏。

3.2 教学新歌（10分钟）：向孩子们介绍歌曲《芝麻开门》的歌词和旋律。

分组进行歌词和动作的学习，让孩子们在小组内练习并展示。

3.3 实践环节（10分钟）：全体孩子们一起唱歌曲，进行动作的实践。

鼓励孩子们大胆表达自己的感受，可以适当调整动作和节奏。

3.4 总结与展示（5分钟）：对孩子们的表演进行总结和点评，强调集体合作的重要性。

邀请家长和孩子们一起进行展示，增强亲子关系。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的积极参与情况和合作意识。

4.2 歌词和动作掌握程度：评估孩子们对歌词和动作的熟练程度。

4.3 情感态度：观察孩子们对音乐的热爱和自信的表达。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置孩子们回家后与家长一起练习歌曲和动作，加强亲子互动。

5.2 课堂拓展：邀请家长参与课堂，进行亲子音乐活动，增进家庭关系。

5.3 音乐主题活动：组织孩子们参加音乐比赛或表演，提高他们的舞台表现能力。

第六章：教学准备6.1 环境布置：教室内的音响设备应正常运作，确保音乐播放质量。

准备一个宽敞的空间，以便孩子们进行音乐游戏。

6.2 教具准备：准备歌词和动作指导手册，分发给每个孩子。

准备彩色卡片或贴纸，用于奖励孩子们的参与和表现。

幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思1. 前言本篇文档介绍一堂幼儿园小班音乐课的教案《芝麻开门》，以及教案的反思和总结。

该教案可用于3-4岁的幼儿园小班音乐课的教学。

本教案旨在帮助幼儿提升音乐表现力，培养团队合作精神，以及激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 教学目标•学习歌曲《芝麻开门》。

•理解歌曲的意义并能用音乐表达。

•提高幼儿的音乐听力和节奏感。

•培养幼儿团队合作的能力。

3. 教学准备•歌曲《芝麻开门》的录音。

•五颜六色的布条。

•波动感强的彩带。

4. 教学过程4.1 热身（5分钟）引导幼儿做一组简单舞蹈，帮助他们放松身体，为下一步的活动做好准备。

4.2 歌曲学习（15分钟）•播放《芝麻开门》的录音。

•介绍歌曲的歌词和意义，帮助幼儿理解歌曲的内容。

•教授歌曲的节奏和音乐节奏。

4.3 美术创作（20分钟）给每个幼儿分配一条彩带和一些布条。

幼儿分成几组，每组一人手持一条彩带，其他人手持布条，跑步跑到指定位置时，一声口令：芝麻开门，布条塞到彩带里，营造一种被芝麻开门的场景。

4.4 团队合作（15分钟）幼儿依然分在几组，每组要求完成跑步同样的动作，比赛看哪个小组可以最快最整齐地完成任务。

在整个过程中不断强调团队合作的重要性。

5. 教学反思教学过程中，幼儿表现出良好的音乐表现力和团队合作精神。

然而，有些幼儿理解能力较差，难以理解歌曲的意义。

在下一次的教学中，可以引导幼儿更好地理解音乐中的概念，并将有关音乐的知识元素与实际活动相结合。

同时，在活动过程中也要更加重视幼儿的合作默契和沟通能力，以便培养幼儿一种良好的沟通能力和团队协作的能力。

幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思一、教案概述本节课是小班音乐课，主题为《芝麻开门》。

该主题设计旨在让幼儿在音乐中感受节奏，以及通过唱歌、舞蹈等多种形式，激发幼儿音乐潜能，开启音乐天地。

同时激励幼儿积极参加，表达本身的感受。

二、教学目标1.能够精准听出《芝麻开门》的节奏，并跟随乐曲的节拍做动作。

2.能够学唱《芝麻开门》歌曲，并能够能够在合适的地方洪亮地唱出高音。

3.能够班级合作完成《芝麻开门》的小舞蹈，体验音乐与动作的结合。

4.培育幼儿的表达和合作意识，加强幼儿的集体意识和团体合作精神，激发幼儿对音乐的深厚爱好。

三、教学准备音乐教具：CD、扩音器、芝麻果实模型其他：小圆桌、椅子、卡片四、教学过程1.开场老师准备好扩音器和CD,播放《芝麻开门》的曲目，引领幼儿感受音乐的韵律，同时用芝麻果实模型引发幼儿的爱好。

老师介绍今日的主题是《芝麻开门》，提示幼儿有同学是第一次参加音乐课，请大家认真倾听，跟着乐曲做动作。

2.节奏感受老师说：“大家好，我是老师，今日我会跟着乐曲做动作，请大家跟着我一起来练习，OK？”老师播放乐曲，和幼儿一起跟着乐曲的节奏做大拇指挖芝麻的动作，同时加快节奏，来对幼儿的反应本领和注意力进行一些挑战。

3.合唱老师通过扩音器放歌，唱一遍《芝麻开门》，然后让孩子们跟着唱。

假如孩子们唱得不够洪亮，可激励他们多练几遍，大声唱出高音。

老师也可以采纳分组竞争的形式来比赛，哪组唱得更好，还可以给唱得好的小组加一份嘉奖。

4.身体激活在唱完歌曲后，老师带领孩子们做一些简单的运动，比如拍手，双手张开旋转，单脚跳等动作，来放松他们的身心，为下面的舞蹈做好准备。

5.小舞蹈老师呈现一个小舞蹈的教学视频，然后让孩子们学习该舞蹈，在学习过程中，老师可以强调小组合作的紧要性，让孩子们一起协作完成这个小舞蹈，感受音乐和动作的融合。

6.结束老师在结束时向孩子们提问，问他们今日学到了什么，并让孩子们交流本身的感受和体会。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌曲的内容，认识歌曲中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，以及音乐欣赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《芝麻开门》歌曲，能够积极参与音乐活动。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准，提高他们的音乐表现力。

三、教学方法：采用游戏教学法、情景教学法和分组合作教学法，通过生动有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备：1. 教具准备：教学PPT、音乐播放设备、芝麻开门道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，富有音乐氛围的装饰。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。

2. 引入歌曲（5分钟）：播放《芝麻开门》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。

b. 分组练习，让幼儿在小组内共同学习、讨论、演唱。

c. 邀请部分幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。

4. 歌曲表演（5分钟）：让幼儿分组进行歌曲表演，可以使用芝麻开门道具，增加趣味性。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及需要改进的地方。

教师给予总结和反馈。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《芝麻开门》歌曲，加强家庭亲子互动。

六、教学评价：1. 幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。

2. 幼儿在集体活动中的参与度，如是否积极参与唱歌、表演等。

3. 幼儿在小组合作中的表现，如是否愿意与他人交流、分享、合作等。

七、教学拓展：1. 组织类似的歌曲教学活动，让幼儿学习其他有趣的歌谣。

2. 结合音乐教学，开展绘画、舞蹈等艺术活动，让幼儿全面发展。

3. 邀请家长参与教学活动，增进家庭与学校的互动，共同关注幼儿的成长。

幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
一、课程目标
通过这节优质课的学习，让幼儿了解简单的音乐元素，培养其音乐素养、音乐感受、表现力，同时也让幼儿加深对于节奏感的理解和感受。

二、教学内容
•歌曲：《芝麻开门》
•音乐元素：调式、节奏
•乐器演示：木鱼、铃铛
三、教学步骤
第一步：进入情境
老师手拿着木鱼，引导幼儿听声音，并简单介绍木鱼的使用方法，激发幼儿的兴趣和好奇心。

第二步：歌曲学习
1.播放歌曲《芝麻开门》，并引导幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作（如拍手、摇头、拍腿等），同时教授歌曲的歌词。

2.引导幼儿听出歌曲的调式，并教授调式。

3.引导幼儿模仿歌曲调式的旋律，进行口哨演唱。

4.引导幼儿自由演唱歌曲，并加入动作或表情进行表达。

第三步：节奏体验
1.配合歌曲的节奏声音，老师演示铃铛的使用方法，介绍铃铛的特点和声音。

2.引导幼儿模仿老师敲响铃铛的节奏，加深节奏感的理解和感受。

3.在歌曲的伴奏声中，老师敲响铃铛，引导幼儿跟打铃铛，加深幼儿对节奏的认识和理解。

第四步：教师评价
1.对于幼儿的表现进行肯定和鼓励，增强幼儿的信心和兴趣。

2.对于幼儿的表现进行指导和纠正，帮助幼儿不断提高。

四、教学反思
经过这节音乐优质课的教学，幼儿们能够对《芝麻开门》这首歌曲进行深入的理解与体验，同时也对于节奏感的认知和理解有了提高。

在此过程中，教师的角色十分关键，通过生动的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，并引导幼儿积极参与课堂互动，加深幼儿对于音乐的理解和感受。

需要不断反思和改进自己的教学方法，推动幼儿乐器演奏和音乐素养的不断提高。

年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
一、教学目标
1.能够唱出歌曲《芝麻开门》的歌词。

2.能够简单地跟随音乐的旋律做出动作。

3.增进幼儿对音乐的理解和欣赏。

二、教学准备
1.音乐设备：播放器、音响设备等。

2.教具：图片故事书、实物道具等。

3.索具互动：芝麻、门等。

三、教学过程
第一步：歌曲导入
1.利用音乐设备播放《芝麻开门》的音乐。

2.引导学生一起听歌、感受音乐的旋律。

第二步：歌曲学唱
1.分段教唱歌曲《芝麻开门》的歌词，让学生跟随音乐一起唱。

2.引导学生正确发音，重点掌握歌曲的旋律。

第三步：动作编排
1.教师示范歌曲的动作，如“芝麻开门，门外有人”等。

2.学生跟随音乐的旋律做出相应的动作，加深对歌曲的理解和印象。

第四步：互动游戏
1.分组进行互动游戏，例如该组唱：“芝麻开门”，其他组回答：“门外
有人”。

2.增加互动性，培养学生的合作意识和团队精神。

第五步：歌曲表演
1.学生分组表演《芝麻开门》，展示他们对歌曲的掌握和理解。

2.让学生在表演中发挥个人的创意，展示音乐的美感和表现力。

四、教学反思与总结
通过本节音乐优质课的教学，学生能够充分理解并掌握《芝麻开门》这首歌曲，培养了他们对音乐的爱好和欣赏能力。

在教学中，教师要注重激发学生的兴趣，创
设良好的学习氛围，使每个学生都能参与到音乐活动中来。

希望通过这节教学，能为学生带来更多音乐的乐趣，激发他们对音乐的热爱。

以上是针对年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》的教学内容，希望对您有所帮助。

2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌词的意义，认识歌曲中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《芝麻开门》的歌词，掌握基本的节奏和音准。

难点：让幼儿在集体合作中，准确地完成歌曲表演。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，引导幼儿积极参与学习。

2. 示范法：教师亲自示范，让幼儿跟随学习。

3. 集体表演法：鼓励幼儿在集体中展示自己的才能。

四、教学准备：1. 教具准备：音频设备、挂图、芝麻道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物走路、跳跃等，引导幼儿进入音乐状态。

2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《芝麻开门》的歌曲，讲解歌词意义。

2. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学唱。

3. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，教师个别指导。

3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织“芝麻开门”游戏，幼儿扮演芝麻，按照歌词内容进行互动。

2. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 集体表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿集体表演《芝麻开门》。

2. 邀请家长代表参与，共同见证幼儿的学习成果。

5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师对本次课程进行小结，回顾教学目标、重点与难点。

2. 鼓励幼儿分享自己的学习心得，家长也可以发表意见和建议。

3. 教师根据幼儿的表现，为下一节课做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 主题活动：组织以“芝麻开门”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥创意。

七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及进步情况。