巧用修复创意图像--课后反思

《修复照片更完美》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解照片修复的基本概念和重要性。

掌握照片修复的基本技巧和操作方法。

1.2 技能目标能够运用相关软件进行照片修复。

能够独立完成照片修复的实际操作。

1.3 情感目标培养对照片修复的兴趣和热情。

培养耐心、细致的工作态度。

第二章：教学内容2.1 教学主题照片修复的意义和价值。

2.2 教学重难点掌握照片修复的基本技巧。

能够独立进行照片修复操作。

2.3 教学方法讲解法：讲解照片修复的基本概念和原理。

演示法：演示照片修复的操作过程。

实践法：学生独立进行照片修复实践。

第三章：教学步骤展示一些修复前后的照片，让学生感受照片修复的魅力。

引出本节课的主题：修复照片更完美。

3.2 讲解讲解照片修复的基本概念和原理。

讲解照片修复的基本技巧和操作方法。

3.3 演示演示照片修复的操作过程。

3.4 实践学生独立进行照片修复实践。

教师巡回指导，解答学生的问题。

3.5 总结总结本节课的重点内容。

引导学生思考如何运用所学知识。

第四章：教学评价4.1 过程评价观察学生在实践过程中的表现，评价其掌握程度。

4.2 结果评价评价学生修复的照片质量，看其是否达到了更完美的效果。

4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

第五章：教学资源《数字图像处理》等有关照片修复的教材。

5.2 软件Photoshop等用于照片修复的软件。

5.3 硬件计算机、投影仪等教学设备。

5.4 网络资源相关照片修复的教程和案例。

《修复照片更完美》教案设计第六章：教学计划6.1 课时安排本节课计划安排45分钟。

6.2 教学过程导入（5分钟）：展示修复前后的照片，引出主题。

讲解（10分钟）：讲解照片修复的基本概念和原理。

演示（10分钟）：演示照片修复的操作过程。

实践（10分钟）：学生独立进行照片修复实践。

总结（5分钟）：总结本节课的重点内容。

6.3 课后作业布置一些照片修复的练习，巩固所学知识。

《修复照片更完美》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握照片修复的基本概念和方法。

2. 培养学生运用数字工具进行照片修复的能力。

3. 引导学生探索和发现照片修复的技巧，提高审美意识和创新能力。

二、教学内容1. 照片修复的基本概念：修复的意义、修复的方法等。

2. 数字工具的使用：Photoshop、Lightroom等软件的基本操作。

3. 照片修复的技巧：去除污点、修正曝光、色彩调整、细节优化等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：照片修复的基本概念、数字工具的使用、照片修复的技巧。

2. 教学难点：数字工具的高级操作、照片修复的技巧运用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、分组讨论法。

2. 教学手段：多媒体课件、实践操作、案例分析。

五、教学过程1. 导入：展示一组对比明显的修复前后的照片，引发学生对照片修复的兴趣。

2. 新课导入：介绍照片修复的基本概念和方法。

3. 软件操作演示：讲解和演示Photoshop、Lightroom等软件的基本操作。

4. 实践环节：学生分组进行照片修复实践，教师巡回指导。

5. 案例分析：分析一组照片修复的案例，引导学生发现和总结修复技巧。

6. 拓展提高：引导学生探索和发现更多照片修复的技巧，提高审美意识和创新能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调照片修复的重要性和方法。

8. 作业布置：布置一道照片修复的实践作业，要求学生在下次课前完成。

六、教学评价1. 学生掌握照片修复的基本概念和原理。

2. 学生能够熟练使用数字工具进行照片修复。

3. 学生能够运用照片修复技巧，提高照片的美观度。

七、教学资源1. 多媒体课件：包括照片修复的基本概念、方法、案例等。

2. 实践操作：提供一些照片，供学生实践修复。

3. 软件：Photoshop、Lightroom等数字工具软件。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍照片修复的基本概念和方法。

2. 第二课时：讲解和演示数字工具的基本操作。

《美化图片我来做》教学反思这节课不仅要让学生学会美化图片，还要提高学生的审美观。

由于学生已经能够熟练地使用Word了，于是我大胆让学生通过不断地尝试，不断地发现问题，不断地解决问题。

通过学生作品的展示，也表明这节课学生学的比较扎实，基本上达成了教学目标。

一、灵活运用多种教学手段，五年级学生已经初步具备一定的自学能力，于是学习这节课时，我选择以教师演示讲解和学生自主探究的方式展开；学生通过自主探究学习在尝试操作环节就能够很好地应用知识的迁移，使自主探究落实得比较到位。

二、任务驱动，贯穿整个课堂教学。

本节课我设置了不同层次的任务，给学生较多的实践机会，为学生创作了大量的动手操作空间，大大满足了学生的好奇心。

让每个学生都拥有一个属于自己的作品。

这种以任务驱动为主线，贯穿信息技术整个教学的方式既可以让学生明白美化图片的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。

三、注重评价，让评价适时有效
在教学活动中，我非常注重教师课堂评价的有效性。

在学生回答问题、展示学生作品、学生操作过程等方面进行了即时评价。

对学生的回答作出具体的分析,给出必要的解释，拓宽学生看问题的视野，提升学生发言的品质,让他们明白为什么会得到老师的肯定和赏识，而不是机械地重复学生的发言或者进行简单的模糊应对。

《巧用画图工具》教学反思
【情景】
我在教二班级《巧用画图工具》这一课时，请同学分别在画图上画：水果、动物、人物，进行简洁的评价后，我用涂涂绕绕的方法把同学画的这三样东西重新诠释，请同学观看我的画法，同学觉得很新颖，他们形容：“像龙卷风一样的！”但我发觉，同学只是把握了这种绘画的方法，却没有得到实际、广泛的运用，画出的东西都比较单调。

【措施】
当时，我以最终的这个人物为画面的核心，请同学说说想给这个小伴侣加什么，进行添画，成为一副完整的绘画作品。

有的同学说：“我想给她加顶帽子。

”有的说：“我想给她加个小挎包。

”还有同学说：“给她加块草地再加个太阳吧！”……同学说出来的我都用涂涂绕绕的方法画了出来，当同学看到原来可以这样画画时立刻心情高涨，更来劲儿了，什么蝴蝶、蜻蜓、小花、冰淇淋、蝴蝶结……等等，都要我加到画面上。

整个课堂立刻沸腾了起来。

我趁机问：“谁想上来试试？”同学们个个都把手举得老高嚷着：“我来我来。

”……整堂课消失了我没有预料到的高潮。

之后，同学就将他们刚才画的东西丰富了起来，整个画面丰满了、更美了。

【分析与思索】
课后，我在想：二班级的同学仿照力量较强，但缺乏制造力，我应当通过更多的实例来帮助他们发挥他们的想象力。

作为老师应当时刻关注同学的心情与状态，应尽自己所能，调动他们的心情，让他们发挥到及至。

每一堂课或许也都能让我受益匪浅，在师生间的沟通中，教学相长。

教学或许就是这样，老师能教给孩子学问，孩子也能给老师灵感！。

《修复和修饰照片》教学设计方案学情分析本学期教学对象是八年级学生，通过前面的学习，大部分学生对Photoshop软件已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对软件基本操作掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。

另外，所任班级学生的学习情况不一，从整体上看，大部分学生动手操作能力较差，但学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较有趣，再加上本节课可以解决学生生活中的实际问题，学生学习积极性很高。

效果分析通过讲述最近微信朋友圈中发生的一个温馨的小故事，引起学生的兴趣，引入本节课主题。

新授课，使用任务驱动法，任务一通过教师演示操作让学生学习,学生再自主探索，掌握三种工具的使用方法；任务二修复”和“修补”工具的综合应用，使学生更好地掌握修图方法；任务三通过学生演示，然后适机释疑点拔，培养团队合作意识；最后的综合练习是对学生熟练使用修图工具的巩固，完成练习后交流展示，大部分学生很好的掌握了本节课的学习内容，能够完成作品修饰。

本节课的学习让学生体味计算机处理照片的神奇功能，培养学生审美、创造美情趣。

教材分析本节课是青岛版八年级下册第三节课的内容，学生在熟悉了Photoshop软件的界面，学会抠图的基本方法的基础上学习本课，通过本节课的学习是学生熟练掌握修复工具的使用方法，学会修复和修饰照片，解决生活中的实际问题，从而让信息技术更好的为生活服务。

评测练习打开“综合练习”文件夹中的图片，各小组同学利用今天所学工具修饰指定图片。

课后反思“操作”是信息技术教学的核心，“创新”是信息技术教学的目标，“协作”是信息教学的要求，“探究”是信息技术教学的方法。

在教法设计上不再是“教师教学生学”，而是“教师教学生怎样学”。

我在教学环节，通过讲述最近微信朋友圈中发生的一个温馨的小故事，引起学生的兴趣，引入本节课主题。

然后使用任务驱动，布置三个任务，任务一我先演示，学生学习，其它任务主要让学生以小组为单位，把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索，教师只是一个引导者、组织者和参与者，最后学生演示交流进一步巩固所学知识。

巧用修复创意图像----说课稿石鑫慧尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《巧用修复创意图像》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学用具、教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析《巧用修复创意图像》是新疆青少年出版社编制的义务教育课程标准教科书《信息技术》七年级下册第一单元《走进妙趣横生的图像世界》第六节的内容。

本节课以了解和掌握图章工具的特点及使用技巧为主要内容。

Photoshop修复工具，在修复图像和创意图像方面应用广，实用价值很高。

二、学情分析初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识能力。

学生在生活中也见到过创意图像，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上典型图像修复训练，使学生掌握修复工具、图章工具的使用技巧，有一定的创意图像的构思，从而提高独立绘制创意图像的能力。

三、教学目标根据教材的需要、学生情况的了解，我制定了本节课的教学目标：①知道修复画笔工具和仿制图章工具栏的选项及含义；学会绘制图像过程中“○”光标和“﹢”光标的作用。

②采用任务驱动教学法，引导学生自由创作，体验修复画笔工具盒仿制图章工具的奇妙之处，使学生在自主探究实践的过程中学会利用修复画笔工具盒仿制图章工具绘制创意图像。

③通过欣赏和对比修复画笔工具和仿制图章工具所带来的不同效果，培养学生的细致观察能力和创意能力，感受创意图像的艺术美。

以上三个目标的确立，体现了新课标所提倡的知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观并重的教学理念。

四、教学重难点教学重点：掌握修复画笔工具和仿制图章工具的使用技巧。

教学难点：实践探究利用修复画笔工具和仿制图章工具创意图像的方法。

五、教学方法和学习方法本节课偏重上机实践课，采用任务驱动教学法，学生自主探究学习、小组间合作交流学习来完成本节课的教学目标。

六、教学过程1、首先图片导入：树叶上的狮子脸。

这样的艺术效果你能实现吗？又如何实现？2、给学生时间思考：选用什么工具，如何来完成？3、鼓励同学大胆尝试实践完成。

《修复照片更完美》教案设计第一章：照片修复基础知识1.1 教学目标：让学生了解照片修复的基本概念和原理。

让学生掌握照片修复的基本工具和技巧。

1.2 教学内容：照片修复的定义和作用。

照片修复的基本工具和技巧，如修复笔、涂抹工具、克隆图章等。

照片修复的原理和操作方法。

1.3 教学方法：讲授法：讲解照片修复的基本概念和原理。

演示法：展示照片修复的操作方法和技巧。

实践法：让学生亲自动手进行照片修复的实践操作。

1.4 教学评估：课堂问答：检查学生对照片修复基本概念的理解。

实践作业：让学生完成一个简单的照片修复任务，以检查学生的掌握程度。

第二章：照片噪点修复2.1 教学目标：让学生了解照片噪点的产生原因和影响。

让学生掌握照片噪点的修复方法和技巧。

2.2 教学内容：照片噪点的产生原因和影响。

照片噪点的修复工具和技巧，如去噪滤镜、涂抹工具等。

照片噪点修复的原理和操作方法。

2.3 教学方法：讲授法：讲解照片噪点的产生原因和影响。

演示法：展示照片噪点的修复操作方法和技巧。

实践法：让学生亲自动手进行照片噪点修复的实践操作。

2.4 教学评估：课堂问答：检查学生对照片噪点产生原因和影响的了解。

实践作业：让学生完成一个噪点修复的任务，以检查学生的掌握程度。

第三章：照片颜色修正3.1 教学目标：让学生了解照片颜色失真的原因和影响。

让学生掌握照片颜色修正的方法和技巧。

3.2 教学内容：照片颜色失真的原因和影响。

照片颜色修正的工具和技巧，如色彩平衡、色调/饱和度调整等。

照片颜色修正的原理和操作方法。

3.3 教学方法：讲授法：讲解照片颜色失真的原因和影响。

演示法：展示照片颜色修正的操作方法和技巧。

实践法：让学生亲自动手进行照片颜色修正的实践操作。

3.4 教学评估：课堂问答：检查学生对照片颜色失真原因和影响的了解。

实践作业：让学生完成一个颜色修正的任务，以检查学生的掌握程度。

第四章：照片瑕疵修复4.1 教学目标：让学生了解照片中常见的瑕疵类型和产生原因。

美术美化照片教案反思教案标题：美术美化照片教案反思教案目标：1. 帮助学生了解美术美化照片的基本概念和技巧。

2. 培养学生对美术创作的兴趣和创造力。

3. 提升学生的审美能力和艺术表达能力。

教案步骤和活动：引入活动：1. 向学生展示一些美化照片的范例，并引导他们讨论和分享对这些照片的感受和观点。

2. 引导学生思考美术美化照片的意义和目的，以及它们在我们日常生活中的运用。

主体活动：3. 介绍美术美化照片的基本概念，如色彩、构图、光影等要素，并解释它们对照片美化的重要性。

4. 分享一些美化照片的常用技巧，如调整亮度、对比度、饱和度等，以及添加滤镜和特效等。

5. 指导学生使用手机或电脑上的美术美化照片应用程序，让他们实际操作并体验美化照片的过程。

6. 鼓励学生在美化照片的过程中发挥创造力，尝试不同的效果和风格，以展示个人的艺术表达能力。

7. 组织学生进行小组讨论，分享自己美化的照片，并互相评价和提供建议，以促进学生之间的合作和交流。

总结活动：8. 回顾本节课的学习内容，让学生总结美术美化照片的基本概念和技巧。

9. 引导学生思考美术美化照片对个人和社会的意义，并鼓励他们在日常生活中运用所学的技能和知识。

10. 鼓励学生继续探索和实践美术美化照片的技巧，以提升自己的艺术水平和创造力。

教案反思：这节课的教学目标是引导学生了解美术美化照片的基本概念和技巧，并培养他们的审美能力和艺术表达能力。

通过引入活动，学生能够对美化照片的范例进行观察和思考，从而激发他们的学习兴趣。

在主体活动中，我通过介绍基本概念和常用技巧，以及实际操作美化照片的过程，帮助学生掌握相关知识和技能。

通过小组讨论和分享，学生不仅可以展示自己的作品，还可以从他人的作品中获得启发和建议。

在总结活动中，我鼓励学生思考美术美化照片的意义，并鼓励他们在日常生活中运用所学的技能。

通过这节课的学习，学生不仅提升了美术美化照片的能力，还培养了创造力和合作精神。

然而，在今后的教学中，我可以进一步提供更多的范例和案例，以丰富学生的观察和思考。

《图像的修补与特效》教学反思叙事《图像的修补与特效》教学反思叙事本课学习仿制图章工具、修复画笔工具和修补工具的使用方法。

了解图层蒙版的作用及使用方法。

学会利用这些工具对图像进行修补与特效处理。

一、教学的成功之处：教学得意之处（分析与对策）1.学生课前有预习。

2.教学重点明确，难点突出。

通过充分理解教材内容，有效地设计课堂环节，学生学习目标规范和清晰。

3.课堂上能充分调动学生的兴趣，并让学生快速掌握工具的使用。

能马上利用工具做出杰出作品。

4、教学任务的评价当中，及时发现有特长的学生。

有些学生表现出极好的技术学习能力，动手能力极强。

而另一些学生则表现出极好的画面想像力，能够用多图组合成有表达意味的作品。

二、教学不足之处：教学遗憾之处（分析与对策）1、幻灯片展示不够，课件没利用好，标题未写。

2、课堂内容上对工具的特点与使用讲解的不够细致到位。

设悬念的地方偏少，应该多点设疑激趣的问题让同学们参与。

3、整节课，老师讲授的较多，学生参与不够。

部分同学教学目标不能很好完成。

以上是我对本节课的反思，自己在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中应向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，通过课题组老师对我的评课，使我认识到我们在教学中还存在很多需要改进的地方，在课前准备上多下功夫，课堂上内容讲透讲细上下功夫。

概念性问题要提出充分的比喻让学生易懂，如:怎样更大限度地调动全体学生的积极性，怎样帮助学生过渡和组织语言，这些将是我今后教学工作的新目标。

我将继续探索课堂教学的新理念，继续加强业务理论学习，不断提高自己，争取工作再上一个新台阶。