关于评选2016届优秀毕业设计2016-6-14

2016届本科毕业设计（论文）抽查情况通报近期，学校教学督导委员会抽查了11个二级学院的80篇2016届本科毕业设计（论文）。

对论文的选题、文献综述、综合应用基本理论情况、学术水平以及文本和过程材料的规范性等方面内容进行检查。

抽查评审结果成绩排序见表1。

表1 2016届毕业设计（论文）抽查评审成绩排序一览表注：吻合度成绩计算方法,每篇论文督导评审成绩等级与学院评定成绩等级相同为0，高1个等级为1，高2个等级为2，低1个等级为-1，低2个等级-2现将本次抽查情况归纳总结如下：一、基本情况本次抽查湖州师范学院11个二级学院48篇毕业设计（论文），分布于32个专业；抽查求真学院9个系32篇，分布于21个专业。

具体分布见表2表2 2016年毕业设计（论文）抽查基本情况分布一览表毕业设计（论文）的检查，原则上按优、良、中、及的一定比例抽取。

各学院抽取毕业设计（论文）成绩等级分布情况见表3表3 抽查的各学院毕业设计（论文）上报成绩等级分布一览表注：各学院抽查数均含三本二、总体评价本次本科毕业设计（论文）抽查评审成绩分布见表4。

表4 各学院毕业设计（论文）抽查评审成绩等级分布一览表由表4可看出，90分以上有4篇，占5%；80-89分有27篇，占33.75%；70-79分有36篇，占45%；60-69分有13篇，占16.256%；。

从成绩分布情况看大部分本科毕业设计（论文）质量较好，主要表现在：1.领导重视，过程管理规范。

大多数二级学院（系）非常重视毕业设计（论文）工作，把该项工作当作提高学生实践能力的重要环节来抓。

按照《湖州师范学院本科生毕业设计(论文)工作条例》要求，精心安排指导教师，认真对师生进行动员和指导培训，有计划、有步骤组织开展各阶段工作。

选题、开题、指导、评阅和答辩各环节实施有序。

过程材料齐全，填写规范、完整。

除大论文外，还有开题报告、任务书，文献综述、外文翻译、答辩记录、评分表和承诺书等材料，并按要求存档。

2016届生工学院本科生毕业设计（论文）答辩安排各位指导教师：按照教务处2016年毕业论文答辩工作安排，2016届毕业生离校时间为2016年6月23日。

生工学院2012级学生的毕业设计（论文）答辩工作安排在6月8日（周三）上午。

为了能够更加顺利的完成各项毕业前工作，学院统一安排答辩时间、地点。

具体安排如下：1．论文答辩时间：6月8日上午8点30开始；2．答辩学生：符合答辩条件的学生，每人准备10分钟的PPT 3．分组安排：分为11个答辩小组，第一人为组长（具体分组名单和时间地点见后附件1,所有答辩教室均为多媒体教室；4．论文要求：按照学校毕业论文撰写规范执行（见南工校教【2006】28号）,6月4日16:00之前学生完成论文提交系统；未完成者不予参加答辩；6月6日18:00之前指导教师完成论文自评及本答辩小组论文评阅工作。

5．学院评优比例：每组按照学生人数的15％评优，上报成绩时每组优秀名单须按有先后顺序；6．论文材料审查时间：6月12日，由教学院长、各系主任会同教学秘书进行审查，审查不合格者退回重新提交，最终提交日期在6月13日17：00前；7．6月14日12点之前按班级收齐论文纸质档案（内容按封面要求装袋），交至A1-216。

8．答辩成绩提交时间：6月13日17:00前，地点：生工学科楼A1-319（杨冬红处）；9．请各位老师尽量按照要求严把质量关，避免出现多次重复修改。

附件1.2016毕业（设计）论文答辩安排论文答辩时间：6月8日周三上午；分组安排：分为11个答辩小组，第一人为组长；注：参加卓越工程师计划的同学论文答辩在6月7日（周二）上午8:30在生工楼A1报告厅进行学生成绩表组长签名：日期：。

2016年绍兴市专项论文评比结果公示2016年绍兴市专项论文评比活动已于日前结束。

为确保评审工作的公平、公正，现将初评的获奖名单予以公示（见附件）。

一、公示期限：2016年10月24日—30日二、公示内容：获奖篇目的内容、资格及权属受理单位：绍兴市教育教学研究院（地址：绍兴市新河弄66号，邮编：篇目、作者单位、姓名若有错误，请直接与孟迎春联系，电话：附件：2016年绍兴市教育专项论文评比获奖目录绍兴市教育教学研究院2016年10月24日附件：2016年绍兴市教育专项论文评比获奖目录论文类别：德育、少先队员、心理健康获奖总数： 80（篇）一等奖（16篇）千般纠结为哪般上虞教师进修学校上虞外国语学校章惠珍、楼宝娜随“生”潜入信德育细无声——由一次微信聊天引发的德育思考上虞区永和镇中心学校刘剑波寻找力量的男孩新昌县青年路小学倪荞苹《论当今学校道德建设的“异化”分析及优化策略》诸暨市暨阳街道江东小学杨佩霞班主任日志，通向生命教育的蹊径绍初教育集团李妙芸一场爱的相遇——关于46个“关于46个“与“1”的整合思考鹿山小学教育集团俞永军家排为工具，沙龙搭平台——与“心灵相约”亲子辅导的实践与思考嵊州市三江街道中心小学周月平论写字教学中小学生“三气”之培养北海小学教育集团殷春美爱在左情在右——“六大行动”：巧筑教师与学生的“情感墙”上虞区金近小学王伟标焦点解决模式在教育教学中的生活化实践新昌中学陈英无痕，德育永恒的追求上虞区滨江小学陈萍同伴互助，助力ADHD儿童的健康成长上虞区百官小学顾宝华德育有色教育无痕》绍兴市文澜中学徐慧卿特别的爱给特别的你——中班幼儿“赖胜”心理疏导的个案研究诸暨市店口镇第一中心幼儿园徐珊以少先队活动为载体促进民族团结——马鞍—阿瓦提手拉手结对活动柯桥区马鞍镇中心小学傅国才家访误区例谈及对策探寻嵊州市剡溪小学葛云钗二等奖（24篇）用心打造“凤头”，接班有望蓝天柯桥区实验中学陈芳让母亲的角色融入班主任工作——从“小姑娘”到“为人母”的改变和反思绍兴市元培中学本部蒋妙娟用“行”浇筑和谐班级——“行为德育”在内地新疆中职班班级管理工作探究绍兴市职教中心黄苏燕历史学科德育做到“有意”、“有料”、“有法”、“有范”绍兴市建功中学吴胜荣这三年我们一起走过的路绍兴市永和中学王伟娟让师者多一点“阳光”越城区塔山小学陈海虹关注中职生“习得性无助”现象，促进中职德育管理绍兴市职教中心丁利萍二胎时代，幼儿园如何帮助“大宝”走出焦虑情节柯桥区平水镇中心幼儿园沈青霞心中有爱，笔下有情——写作教学中“爱”的教育上虞区实验中学张玉兰初中学困生元认知水平及其与五大人格因素的关系研究上虞区崧厦镇中学张颖生命的盛放：做最好的自己——例谈青春期孩子与父母有效沟通的策略越城区马山镇中心小学俞君青让宅童走出心灵的孤岛越城区皋埠中学王建明心随生动，顺势而为——巧抓三大时机，组织“生态化”班级活动嵊州市育英小学朱亚君、周群从“心”入手，拨动心弦——巧用心理效应，优化幼儿教育柯桥区华舍双周幼儿园戴利红让孩子在错误中孕育自信诸暨市店口镇第一小学楼丹丹如此“诱惑”——小学一年级班集体建设之良好阅读氛围的养成柯桥区实验小学王丹青理智应对，巧华干戈为玉帛一初集团镜湖校区沈洁今夜没有暴风雨——“参与式”团辅家长会VS传统家长会嵊州市马寅初中学初中部叶新春以叙事疗法干预留守儿童问题的案例研究新昌县回山镇中心小学陈世琪用“三化”涵育儿童成长嵊州市剡山小学求英浅谈小学低段班主任如何处理小报告新昌县镜岭镇中心小学潘新蕾反诘法在中学生消极情绪化解中的运用诸暨市荣怀学校林江娜群体仪式“动”而不“活”现状的改进策略研究诸暨市暨阳街道滨江小学方杭琼心理拓展性课程中运用故事疗法开发学生自我潜能的探索绍兴市元培中学本部倪莎三等奖（35篇）奏响良性亲子关系四步曲柯桥区中国轻纺城小学尉卫英春风化雨润物无声——学校心理辅导的理论与实践绍兴市建功中学丁敏“班主任信箱”，师生沟通的“心灵桥梁”柯桥区齐贤镇中学汤萍“治未病”思想在学校德育中的运用上虞区城南中学胡周伟做一名能唤醒学生“洪荒之力”的班主任上虞区小越中学姚飞“吹”话题，“练”出自信——以大班语言活动<吹牛大王>为介让孩子自信乐说诸暨浣江小学教育集团行知幼儿园马佳英小目标——助推学生养成良好习惯新昌县实验小学竺锦让焦点解决短期心理咨询技术之花盛放校园新昌县七星中学吕明媚给高一新生快速进入“新角色”定位的几点思考浙江华维外国语学校徐援军浅析团体辅导在高中生涯规划教育中的应用浙江省上虞中学周波罗森塔尔效应.爱……越城区城北小学徐妃妃“立德树人”共筑爱的力量---例谈班级“后20%”学生的教育管理嵊州市黄泽镇中心小学许剑多元评价动态化，心育发展促成长诸暨市暨阳街道滨江小学应梦丹教育，换种方式更精彩绍兴市元培中学分部许琛聚焦从众：小学课堂“乖孩子”现象的剖析及消散策略诸暨市实验小学教育集团庆同校区许小蕾让孩子健康成长，从转变祖辈教养开始上虞区爱弥儿幼儿园董秋艳、缪云娟播种德育因子，收获德育感悟——历史与社会教学中德育资源的开发与运用诸暨市店口镇第一初级中学蒋金勇以“微”入手，让德育课程融入学生生活——安昌镇中心小学德育微课程的实践探究柯桥区安昌镇中心小学傅建军由一条扯断的蚯蚓想到的——低段学生如何进行生命教育初探上虞区盖北镇小王卫良、宋牡丹中学生涯规划教育与心理健康教育融合机制的探索与研究绍兴市第一中学王佩金班级管理之“围棋三步曲”越城区鉴湖镇中学蒋金萍农村小学贫困生自卑心理特征成因及教育策略新昌县儒岙镇中心学校吴伯良让分享活动的“心理味”浓起来——浅谈提高心理活动课分享活动有效性的策略绍兴市建功中学沈彩兰巧奏心灵三部曲，“顽石”也会被“感化——顽劣型孩子的教育对策研究”越城区马山镇中心小学余卓霞小学生心胸狭隘心理矫正的个案研究新昌县青年路小学俞维维班主任工作的“妥协”艺术绍兴市树人中学徐燕炜借助积极心理效应突破“问题儿童”教育瓶颈越城区鲁迅小学教育集团潘英迈出“小步子”化解“远距离”——优化“远距离亲子关系”的辅导策略嵊州市甘霖镇苍岩小学俞静习惯并非不可改变——用焦点解决短期咨询技术引导学生形成良好习惯的案例研究诸暨市实验小学教育集团庆同校区周斐凤微关注，良风树——少先队“微观”品牌活动的开展及其成效研究诸暨市实验小学教育集团荷花校区刘明明用宽容等待你的慢行绍初教育集团王清疏导群体沟通渠道，构建和谐班集体嵊州市鹿山小学教育集团徐红英飞吧，“小飞鱼”——浅谈以小飞鱼券兑换为载体的有效少先队活动诸暨市实验小学教育集团荷花校区蔡厉佳巧做心理按摩师抚慰娇嫩的花朵——流动儿童心理疏导与品行指导例谈灵芝镇中心小学全云美润物无声小课堂蕴含大理想——浅谈“核心价值观”进课堂的实施与研究上虞区崧厦镇小王钧摆脱冗杂，为所当为绍兴市第一初中教育集团镜湖校区马徐婷由一则失败的课例引发的对心理辅导活动课冷场的思考嵊州市浦口中学张益锋用生活的本真拨动学生德行成长的弦音马山镇中心小学樊周明学校德育管理之我见新昌县南岩小学盛富民当“灰太狼”遇上“红太狼”新昌县南岩小学丁萍萍一例小学生拒学的心理辅导案例报告新昌县七星小学胡晓春论文类别：教育教学调查报告获奖总数： 60（篇）一等奖（12篇）新高考背景下高中生生涯教育的调查研究——以化学学科为例绍兴市高级中学丁弘正对比研读错中取胜越城区北海小学教育集团王芳琴新疆内职班学生心理健康状况及相关对策绍兴市职教中心虞杰遵循识字规律，还原汉字本色越城区蕺山中心小学董霏由初中语文入学考试卷分析小学高段语文课程拓展与管理越城区灵芝镇中心小学胡岚岚农民工子女成长记录袋评价实施调查与分析越城区少儿艺术学校鲁玲华关于阅读倾向对初中学生社会思品学科成绩影响的调查研究绍兴市建功中学余国钟小学科学实验教学现状调查诸暨市教育研究中心祝海丽关于高中语文课堂中多媒体应用的调查报告诸暨市第二高级中学孙田宇让智慧的评价成为朗读指导的“金手指”——关于班级朗读情况的调查报告越城区陶堰镇中心小学余卫君以生为本多元打造有效提升——农村小学数学课外作业调查报告上虞区丰惠镇小宋园园作业本，想说爱你不容易——关于《历史与社会作业本》有效使用情况的调查鉴湖镇中学李炯二等奖（18篇）运用策略，突破难点——浅谈《小数点移动引起小数的大小变化》的调查研究马山镇中心小学俞伟强农村初中七年级学生课桌文化调查与分析鉴湖镇中学蒋金萍“破密”预习导航——小学高年级学生对革命历史题材课文预习情况调查与改进柯桥区中国轻纺城小学寿利凤图形并茂，智慧生成——关于图形在初三数学钥匙中作用的调查柯桥区杨汛镇中平国民浅谈新疆少数民族中学生体质健康状况与生活方式的调查绍兴市职教中心王建东座位编排对小学课堂师生互动水平的影响柯桥区马鞍镇中心小学李超从错误到正确，请让学生自己来柯桥区鉴湖小学张盈菲对我校八年级分层走班教学调查的分析柯桥区实验中学王志强新居民子女就读的农村学校网络道德教育现状的调查及思考上虞区盖北镇中廖若龙基于大德育下开展社会实践活动的调查报告皋埠中学周琴在学科教学中渗透生涯规划教育的可行性研究绍兴市第一中学叶望尧初中学生课后反思现状的调查与思考柯桥区齐贤镇中学徐玉泉“研”而优则导——小学科学课堂导入现状调查分析柯桥区王坛镇小周淼农村小学外来民工子女课外阅读情况的调查报告诸暨市暨阳街道暨南小学丁怡莲关于小学英语高段读写课仿写活动设计教学的调查报告鲁迅小学教育集团张韦华生物实验教学中科学方法教育现状报告新昌中学吴仓丽城区完小四年级学生数学课堂自主提问的调查报告培新小学阮黎明对中小学生缺失良好读书习惯的调查研究新昌县教师进修学校、新昌县城西小学王国春、周月光三等奖（30篇）关于品德学科评价现状的调查报告上虞区小越镇小徐益锋新居民子女就读学校数学学情调查与分析上虞区盖北镇中谌玲、郭志平小学一年级学生错别字现状的调查分析上虞区金近小学盛天霞新居民子女在虞入学问题调查报告上虞区曹娥街道中塘学校汤利英教师职业幸福的调查报告长乐镇中心小学刘军平培养农村小规模学校外来务工子女良好行为习惯的探索与实践诸暨市阮市镇杨梅桥小学邱琴“人民满意”想说爱你不容易——关于我区中小学女教师工作、学习、生活现状的调查报告上虞区实验小学周雅芳乡镇初中学生数学家庭作业问题调查及应对策略上虞区沥海镇中学毛云知己知彼精度把握 ---一年级上册数学口算教学的调查报告越城区皋埠镇中心小学范建萍发挥“教材”价值，提高整本书阅读能力——中年级开展整本书阅读指导调查柯桥区实验小学葛江利微习作：给农村孩子写作设一个缓坡——农村孩子写作情况调查与改进柯桥区中国轻纺城小学朱雅文初中科学教学中性别差异的的调查研究柯桥区马鞍镇中洪欢明珍爱生命学会生存——小学生自护能力教育的调查研究诸暨市岭北镇中心学校戴国生小学高段英语对话教学现状调查、研究与策略柯桥区中国轻纺城小学赵雪朋关于小学足球项目开展状况的调查报告上虞区小越镇小许浩初三英语写作调查报告绍兴市元培中学分部张慧蓉关于区域活动中幼儿违反游戏规则行为的调查诸暨市店口第一中心幼儿园何潇佳农村中学学生英语阅读情况的调查分析上虞区沥海镇中学陈香玲关于中小学生对教师教学方法偏好的调查报告——以永和镇中心学校为例上虞区永和镇中心学校陈彬彬新昌县回山镇中心小学高段语文课前预习情况调查报告回山镇中心小学章丽峰中学生学业情绪和自我效能感对云端学习满意度影响研究绍兴市元培中学分部马玲琦农村小、初英语衔接的现象调查与对应策略孙端镇中学韩洋农村小学英语Let’s try教学处理的调查与对策研究上虞区谢塘盖东小学李美美驾驭作文评改之航——初中作文评改教学现状的调查与研究皋埠中学郦永刚家庭教育指导对大班幼儿社会性发展的调查研究报告柯桥区湖塘中心幼儿园赵琼农村小学五年级阅读课中随文练笔现状的调查与对策东浦镇陆游小学余丹影响中职学生实习与就业工作稳定因素的调查——以11电子商务班为例绍兴市职教中心罗利敏反思写字低效成因探寻有效改进对策树人小学陶敏霞关于小学六年级简便计算能力的调查报告上虞区梁湖镇小王玉生柯桥区小学艺术类教材循环使用调查报告柯桥区华舍小学钱琰奖项：学校管理研究获奖总数： 60（篇）一等奖（12篇）树“尚美”信仰育“尚美”文化——谈尚美教育在幼儿园管理中的探究与实践诸暨市浣纱幼教集团滨江幼儿园汪益彩立足发展核心素养构建博雅学校课程越城区北海小学教育集团安彩娣“1+h”和教育，助推学生素养“和”发展——接纳新居民子女就读的农村学校上虞区盖北镇中彭治萍“1+h”全纳型课程体系的创建探索在“卷入式”教研中成人、成已新昌县城西小学吴红霞“惟爱课堂”，夏丏尊教育思想的传承与发展上虞区夏丏尊小学王鲍军基于课例研修，助推专业发展柯桥区马鞍镇山海小学金萍构建生态化课余活动，提升寄宿生快乐指数嵊州市育英小学马黎芳学生发展视野下美国洛杉矶林肯中学的办学特色及其启示绍兴市第一中学蔡红快乐玩自主玩有效玩——中班联动式角色游戏开展的优化策略柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍内外兼修：促进教师“追求卓越、自主发展”的有效策略嵊州市黄泽镇后枣园小学何丹萍“周周亮相”，打磨教学“匠心”，助推教师成长柯桥区中国轻纺城小学倪水良抓普及促提升创特色——农村学校排球特色基地建设的实践与探索嵊州市黄泽镇中心学校丁志锋二等奖（18篇）信赖往往创造出美好的境界——低年级班级管理班主任手记柯桥区中国轻纺城小学林文在新形势下继续推进小班化教育的研究绍兴市永和中学蒋珊珊幼儿园教育中家长资源的“巧引”与“妙用”诸暨市浣纱幼教集团浣纱幼儿园陈泠潓且听风吟谱新阙越城区斗门镇中心小学顾惠娥校本课程实施中提升学生参与度的探索新昌县实验小学王永锋自然小班化，让自主合作学习绽放光彩新昌县儒岙天姥中心完小徐绍东适度“偏爱”：班主任工作艺术的一项心灵修炼新昌县澄潭中学赵源丽基于“儿童立场”实现学校“活德育”上虞区小越镇小陈莉芳以唐僧取经看幼儿园管理诸暨市大唐镇中心幼儿园吕秀丽构建学校自己的文化“语言”柯桥区鉴湖小学王承根挖掘精神深度融合活动践行——例谈名人文化在学校教育中的传承和发展越城区成章中学金建光读书明理修身养心——浅淡锡麟中学特色校园文化建设实践与思考越城区锡麟中学张乐英纵横教师职业幸福感》绍兴市文澜中学何娟构建“优雅教育”校园文化实践与思考柯桥区杨汛桥镇中心小学傅国海、刘学基于学生核心素养的学校课程建设之规划与实践绍兴市高级中学施佳乐建立“外来内化课题方向库”的探索小组嵊州市罗星幼儿园何志瑛让故事花香盈园---试议“故事”文化引领学校内涵发展之路越城区兴文小学王建英农村小规模学校深化课程改革的困惑与延伸上虞区谢桥小学夏苗锋三等奖（30篇）让爱天天住我家！--小学一年级班级管理策略谈上虞区沥海镇小应晓玲巧用“耕深.志远”文化助力学校管理诸暨市浣江教育集团浣江初中王珠芳浅谈低段小学生自我管理能力的培养新昌县儒岙镇中心小学章桂英让学校精神文化润泽师生生命成长上虞区盖北镇小宋春波、林叶芳建设校园文化，开发隐性课程绍兴市树人中学孟金岚中途接班如何重塑班风学风上虞区沥海镇中学毛秀平幼儿游戏活动的组织与实施新昌县实验幼儿园陈覃琛谈幼儿园教科研改革有效措施的实践与研究嵊州市五爱幼教集团裘小洁构建高效课堂，打造生命教育嵊州市三界镇中学任武佳架起家校合作的“七彩桥”绍兴黑丝文理学院附属小学汪国祥“剡溪文化”与学校教育融合的路径探索嵊州市剡溪小学王孙君“后妈”的智慧——我当中途接班班主任的几点体会新昌技师学院（筹）胡笑慧道家“水”哲学对幼儿园管理者的启迪诸暨市荣怀学校幼教部张雪鸿幸福得识卿桃花面，从此阡陌多暖春——初中语文早自习管理策略的探讨柯桥区华舍中学包春芳拒绝“心灵施暴”，打造和谐校园新昌县城西小学吴晓春“莫道上小池水浅，观鱼胜过富春江”越城区皋埠镇上蒋小学章美琴农村中小学校本教研行为透视与改进策略新昌县儒岙镇中心学校吴伯良初探小学班级管理的策略新昌县南岩小学张少英三位一体，努力打造乒乓特色学校越城区灵芝镇中心小学潘建良有效备课活动构建与实践的几点思考上虞区崧厦中学戴刚锋见“微”知著---利用微信平台打造家校沟通新模式嵊州市城南小学童燕飞春风化雨因为爱，润物无声皆是情——浅谈班级管理用中情感教育艺术的运用柯桥区中国轻纺城小学虞国囡小学语文教研模式有效性的探究与实践新昌县实验小学徐岳英引领学生幸福成长——摭谈综合素质评价在初中教育活动中的有效运用越城区皋埠中学郦永刚巧拨管理之弦，奏响乡镇幼儿园膳食“科学均衡悦曲”柯桥区秋瑾幼儿园金海英关于教师考核的一些思考绍兴市元培中学（本部）周菊芳《“互联网+”入园缓解家长分离焦虑》嵊州市五爱幼教集团谢科文提升小学班主任团队正能量的一点思考嵊州市甘霖镇蛟镇小学俞施煜回归本源，做温暖教育的践行者——浅谈学校管理中的“温暖教育”上虞区城东小学林建锋“五常法”在优化幼儿园保育员工作流程中的运用柯桥区钱清镇中心幼儿园邵丽兵奖项：教学技术研究获奖总数： 60（篇）一等奖（12篇）借信息技术之力，开辟班级管理新天地越城区鉴湖镇中学蒋金萍技术融合教育，理念翻转课堂诸暨海亮高级中学潘志康利用优势、精准发力——科学教学中有效介入多媒体的实践应用》绍兴市文澜中学赵铁峰游戏助力，让小学英语课堂更有效——PowerPoint Games在小学英语课堂越城区培新小学胡英博教学中的研究灵活切换“多”媒体低耗高效促课堂越城区北海小学教育集团金莹巧用“Hiteach软件”功能，培养学生的科学核心素养柯桥区双梅小学沈洁技术革新评价见证学生成长越城区斗门镇中心小学顾惠娥基于“Hiteach TBL”软件优化课堂反馈效果初探柯桥区中国轻纺城小学谢勇微信公众平台在新居民子女仁爱教育中的运用上虞区曹娥街道中塘学校汤利英“微课”在小学数学课中的设计与应用上虞区沥东小学章争春点阵技术融合课堂互动显智慧－－以《平面直角坐标系(1)》双课堂教学为柯桥区钱清镇中学余旭红例中医文化进校园数字平台育人才——以构建中医文化数字平台为例上虞区城南中学胡周伟二等奖（18篇）“微”处入手谋大局越城区北海小学教育集团蒋利红利用微课技术提高数学试卷讲评效率的实践研究越城区马山中学陈杰立人教育思想引领下的数字校园的实践与思考越城区鲁迅小学教育集团童侠千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金——浅谈信息技术支持下教学资源的开发越城区袍江中学朱倬莹和使用信息技术在小学英语词汇教学中的应用例谈——以PEP Book 4 Unit 4 At the越城区树人小学陈莹Farm B Let’s Learn为例Xmind在综合实践活动中的运用上虞区沥海镇小倪建东“技术盲”恋上“电子书包”－－以<小数的意义>为例，谈电书包与PPT结合柯桥区中国轻纺城小学林文教学的实践研究电子书包环境下初中信息技术教学模式的设计柯桥区华舍中学章铁英一根电线连天涯师生一台电脑读所有藏书——网络环境下的课外阅读指上虞区丰惠镇小龚寿根导基于电子书包的自主学习教学模式探究－－以《假如给我三天光明》为例柯桥区华舍中学王彩蝶浅谈小学科学课堂教学合理运用信息技术的时机与策略越城区马山镇中心小学王志芬在通用技术教学中开发自制教具的实践与研究新昌中学黄林从学生成绩对比中研究现代教育技术对初中历史与社会学科的应用价值绍兴市元培中学（本部）周咪咪对初中信息技术课堂主题项目学习活动的探索绍兴市元培中学分部王岚巧借“生本+教育技术”打造智慧好课堂柯桥区柯桥小学朱娅娜彰显微课魅力，演绎溢彩课堂上虞区小越镇小郑青利用信息技术开展语文综合性学习《遨游汉字王国》越城区东浦镇陆游小学杜丽敏巧用平板电脑，助力“一对一”智慧课堂柯桥区中国轻纺城小学杜国军三等奖（30篇）扫描宝在教学中的应用诸暨海亮艺术中学潘瑜康巧用多媒体技术，让历史与社会课堂的羽翼更加丰满越城区孙端镇中学盛建国信息技术，想说爱你不容易！上虞区夏丏尊小学姜丽凤中职计算机基础实践“屏录式微课进课堂”的有效尝试——以《设置段落格绍兴市职教中心安世浩式》为例以微课为支点,“翻转课堂”尽显魅力——以中职《客房服务》课程为例绍兴市职教中心沈洁基于信息技术学科平台的“微翻转”课堂教学实践与探索诸暨璜山镇小钟海峰。

2016年绍兴市专项论文评比结果公示2016年绍兴市专项论文评比活动已于日前结束。

为确保评审工作的公平、公正，现将初评的获奖名单予以公示（见附件）。

一、公示期限：2016年10月24日—30日二、公示内容：获奖篇目的内容、资格及权属受理单位：绍兴市教育教学研究院（地址：绍兴市新河弄66号，邮编：312000，电话：88905960、88905979）篇目、作者单位、姓名若有错误，请直接与孟迎春联系，电话：88979778。

附件：2016年绍兴市教育专项论文评比获奖目录绍兴市教育教学研究院2016年10月24日附件：2016年绍兴市教育专项论文评比获奖目录论文类别：德育、少先队员、心理健康获奖总数： 80（篇）一等奖（16篇）千般纠结为哪般上虞教师进修学校上虞外国语学校章惠珍、楼宝娜随“生”潜入信德育细无声——由一次微信聊天引发的德育思考上虞区永和镇中心学校刘剑波寻找力量的男孩新昌县青年路小学倪荞苹《论当今学校道德建设的“异化”分析及优化策略》诸暨市暨阳街道江东小学杨佩霞班主任日志，通向生命教育的蹊径绍初教育集团李妙芸一场爱的相遇——关于46个“关于46个“与“1”的整合思考鹿山小学教育集团俞永军家排为工具，沙龙搭平台——与“心灵相约”亲子辅导的实践与思考嵊州市三江街道中心小学周月平论写字教学中小学生“三气”之培养北海小学教育集团殷春美爱在左情在右——“六大行动”：巧筑教师与学生的“情感墙”上虞区金近小学王伟标焦点解决模式在教育教学中的生活化实践新昌中学陈英无痕，德育永恒的追求上虞区滨江小学陈萍同伴互助，助力ADHD儿童的健康成长上虞区百官小学顾宝华德育有色教育无痕》绍兴市文澜中学徐慧卿特别的爱给特别的你——中班幼儿“赖胜”心理疏导的个案研究诸暨市店口镇第一中心幼儿园徐珊以少先队活动为载体促进民族团结——马鞍—阿瓦提手拉手结对活动柯桥区马鞍镇中心小学傅国才家访误区例谈及对策探寻嵊州市剡溪小学葛云钗二等奖（24篇）用心打造“凤头”，接班有望蓝天柯桥区实验中学陈芳让母亲的角色融入班主任工作——从“小姑娘”到“为人母”的改变和反思绍兴市元培中学本部蒋妙娟用“行”浇筑和谐班级——“行为德育”在内地新疆中职班班级管理工作探究绍兴市职教中心黄苏燕历史学科德育做到“有意”、“有料”、“有法”、“有范”绍兴市建功中学吴胜荣这三年我们一起走过的路绍兴市永和中学王伟娟让师者多一点“阳光”越城区塔山小学陈海虹关注中职生“习得性无助”现象，促进中职德育管理绍兴市职教中心丁利萍二胎时代，幼儿园如何帮助“大宝”走出焦虑情节柯桥区平水镇中心幼儿园沈青霞心中有爱，笔下有情——写作教学中“爱”的教育上虞区实验中学张玉兰初中学困生元认知水平及其与五大人格因素的关系研究上虞区崧厦镇中学张颖生命的盛放：做最好的自己——例谈青春期孩子与父母有效沟通的策略越城区马山镇中心小学俞君青让宅童走出心灵的孤岛越城区皋埠中学王建明心随生动，顺势而为——巧抓三大时机，组织“生态化”班级活动嵊州市育英小学朱亚君、周群从“心”入手，拨动心弦——巧用心理效应，优化幼儿教育柯桥区华舍双周幼儿园戴利红让孩子在错误中孕育自信诸暨市店口镇第一小学楼丹丹如此“诱惑”——小学一年级班集体建设之良好阅读氛围的养成柯桥区实验小学王丹青理智应对，巧华干戈为玉帛一初集团镜湖校区沈洁今夜没有暴风雨——“参与式”团辅家长会VS传统家长会嵊州市马寅初中学初中部叶新春以叙事疗法干预留守儿童问题的案例研究新昌县回山镇中心小学陈世琪用“三化”涵育儿童成长嵊州市剡山小学求英浅谈小学低段班主任如何处理小报告新昌县镜岭镇中心小学潘新蕾反诘法在中学生消极情绪化解中的运用诸暨市荣怀学校林江娜群体仪式“动”而不“活”现状的改进策略研究诸暨市暨阳街道滨江小学方杭琼心理拓展性课程中运用故事疗法开发学生自我潜能的探索绍兴市元培中学本部倪莎三等奖（35篇）奏响良性亲子关系四步曲柯桥区中国轻纺城小学尉卫英春风化雨润物无声——学校心理辅导的理论与实践绍兴市建功中学丁敏“班主任信箱”，师生沟通的“心灵桥梁”柯桥区齐贤镇中学汤萍“治未病”思想在学校德育中的运用上虞区城南中学胡周伟做一名能唤醒学生“洪荒之力”的班主任上虞区小越中学姚飞“吹”话题，“练”出自信——以大班语言活动<吹牛大王>为介让孩子自信乐说诸暨浣江小学教育集团行知幼儿园马佳英小目标——助推学生养成良好习惯新昌县实验小学竺锦让焦点解决短期心理咨询技术之花盛放校园新昌县七星中学吕明媚给高一新生快速进入“新角色”定位的几点思考浙江华维外国语学校徐援军浅析团体辅导在高中生涯规划教育中的应用浙江省上虞中学周波罗森塔尔效应.爱……越城区城北小学徐妃妃“立德树人”共筑爱的力量---例谈班级“后20%”学生的教育管理嵊州市黄泽镇中心小学许剑多元评价动态化，心育发展促成长诸暨市暨阳街道滨江小学应梦丹教育，换种方式更精彩绍兴市元培中学分部许琛聚焦从众：小学课堂“乖孩子”现象的剖析及消散策略诸暨市实验小学教育集团庆同校区许小蕾让孩子健康成长，从转变祖辈教养开始上虞区爱弥儿幼儿园董秋艳、缪云娟播种德育因子，收获德育感悟——历史与社会教学中德育资源的开发与运用诸暨市店口镇第一初级中学蒋金勇以“微”入手，让德育课程融入学生生活——安昌镇中心小学德育微课程的实践探究柯桥区安昌镇中心小学傅建军由一条扯断的蚯蚓想到的——低段学生如何进行生命教育初探上虞区盖北镇小王卫良、宋牡丹中学生涯规划教育与心理健康教育融合机制的探索与研究绍兴市第一中学王佩金班级管理之“围棋三步曲”越城区鉴湖镇中学蒋金萍农村小学贫困生自卑心理特征成因及教育策略新昌县儒岙镇中心学校吴伯良让分享活动的“心理味”浓起来——浅谈提高心理活动课分享活动有效性的策略绍兴市建功中学沈彩兰巧奏心灵三部曲，“顽石”也会被“感化——顽劣型孩子的教育对策研究”越城区马山镇中心小学余卓霞小学生心胸狭隘心理矫正的个案研究新昌县青年路小学俞维维班主任工作的“妥协”艺术绍兴市树人中学徐燕炜借助积极心理效应突破“问题儿童”教育瓶颈越城区鲁迅小学教育集团潘英迈出“小步子”化解“远距离”——优化“远距离亲子关系”的辅导策略嵊州市甘霖镇苍岩小学俞静习惯并非不可改变——用焦点解决短期咨询技术引导学生形成良好习惯的案例研究诸暨市实验小学教育集团庆同校区周斐凤微关注，良风树——少先队“微观”品牌活动的开展及其成效研究诸暨市实验小学教育集团荷花校区刘明明用宽容等待你的慢行绍初教育集团王清疏导群体沟通渠道，构建和谐班集体嵊州市鹿山小学教育集团徐红英飞吧，“小飞鱼”——浅谈以小飞鱼券兑换为载体的有效少先队活动诸暨市实验小学教育集团荷花校区蔡厉佳巧做心理按摩师抚慰娇嫩的花朵——流动儿童心理疏导与品行指导例谈灵芝镇中心小学全云美润物无声小课堂蕴含大理想——浅谈“核心价值观”进课堂的实施与研究上虞区崧厦镇小王钧摆脱冗杂，为所当为绍兴市第一初中教育集团镜湖校区马徐婷由一则失败的课例引发的对心理辅导活动课冷场的思考嵊州市浦口中学张益锋用生活的本真拨动学生德行成长的弦音马山镇中心小学樊周明学校德育管理之我见新昌县南岩小学盛富民当“灰太狼”遇上“红太狼”新昌县南岩小学丁萍萍一例小学生拒学的心理辅导案例报告新昌县七星小学胡晓春论文类别：教育教学调查报告获奖总数： 60（篇）一等奖（12篇）新高考背景下高中生生涯教育的调查研究——以化学学科为例绍兴市高级中学丁弘正对比研读错中取胜越城区北海小学教育集团王芳琴新疆内职班学生心理健康状况及相关对策绍兴市职教中心虞杰遵循识字规律，还原汉字本色越城区蕺山中心小学董霏由初中语文入学考试卷分析小学高段语文课程拓展与管理越城区灵芝镇中心小学胡岚岚农民工子女成长记录袋评价实施调查与分析越城区少儿艺术学校鲁玲华关于阅读倾向对初中学生社会思品学科成绩影响的调查研究绍兴市建功中学余国钟小学科学实验教学现状调查诸暨市教育研究中心祝海丽关于高中语文课堂中多媒体应用的调查报告诸暨市第二高级中学孙田宇让智慧的评价成为朗读指导的“金手指”——关于班级朗读情况的调查报告越城区陶堰镇中心小学余卫君以生为本多元打造有效提升——农村小学数学课外作业调查报告上虞区丰惠镇小宋园园作业本，想说爱你不容易——关于《历史与社会作业本》有效使用情况的调查鉴湖镇中学李炯二等奖（18篇）运用策略，突破难点——浅谈《小数点移动引起小数的大小变化》的调查研究马山镇中心小学俞伟强农村初中七年级学生课桌文化调查与分析鉴湖镇中学蒋金萍“破密”预习导航——小学高年级学生对革命历史题材课文预习情况调查与改进柯桥区中国轻纺城小学寿利凤图形并茂，智慧生成——关于图形在初三数学钥匙中作用的调查柯桥区杨汛镇中平国民浅谈新疆少数民族中学生体质健康状况与生活方式的调查绍兴市职教中心王建东座位编排对小学课堂师生互动水平的影响柯桥区马鞍镇中心小学李超从错误到正确，请让学生自己来柯桥区鉴湖小学张盈菲对我校八年级分层走班教学调查的分析柯桥区实验中学王志强新居民子女就读的农村学校网络道德教育现状的调查及思考上虞区盖北镇中廖若龙基于大德育下开展社会实践活动的调查报告皋埠中学周琴在学科教学中渗透生涯规划教育的可行性研究绍兴市第一中学叶望尧初中学生课后反思现状的调查与思考柯桥区齐贤镇中学徐玉泉“研”而优则导——小学科学课堂导入现状调查分析柯桥区王坛镇小周淼农村小学外来民工子女课外阅读情况的调查报告诸暨市暨阳街道暨南小学丁怡莲关于小学英语高段读写课仿写活动设计教学的调查报告鲁迅小学教育集团张韦华生物实验教学中科学方法教育现状报告新昌中学吴仓丽城区完小四年级学生数学课堂自主提问的调查报告培新小学阮黎明对中小学生缺失良好读书习惯的调查研究新昌县教师进修学校、新昌县城西小学王国春、周月光三等奖（30篇）关于品德学科评价现状的调查报告上虞区小越镇小徐益锋新居民子女就读学校数学学情调查与分析上虞区盖北镇中谌玲、郭志平小学一年级学生错别字现状的调查分析上虞区金近小学盛天霞新居民子女在虞入学问题调查报告上虞区曹娥街道中塘学校汤利英教师职业幸福的调查报告长乐镇中心小学刘军平培养农村小规模学校外来务工子女良好行为习惯的探索与实践诸暨市阮市镇杨梅桥小学邱琴“人民满意”想说爱你不容易——关于我区中小学女教师工作、学习、生活现状的调查报告上虞区实验小学周雅芳乡镇初中学生数学家庭作业问题调查及应对策略上虞区沥海镇中学毛云知己知彼精度把握 ---一年级上册数学口算教学的调查报告越城区皋埠镇中心小学范建萍发挥“教材”价值，提高整本书阅读能力——中年级开展整本书阅读指导调查柯桥区实验小学葛江利微习作：给农村孩子写作设一个缓坡——农村孩子写作情况调查与改进柯桥区中国轻纺城小学朱雅文初中科学教学中性别差异的的调查研究柯桥区马鞍镇中洪欢明珍爱生命学会生存——小学生自护能力教育的调查研究诸暨市岭北镇中心学校戴国生小学高段英语对话教学现状调查、研究与策略柯桥区中国轻纺城小学赵雪朋关于小学足球项目开展状况的调查报告上虞区小越镇小许浩初三英语写作调查报告绍兴市元培中学分部张慧蓉关于区域活动中幼儿违反游戏规则行为的调查诸暨市店口第一中心幼儿园何潇佳农村中学学生英语阅读情况的调查分析上虞区沥海镇中学陈香玲关于中小学生对教师教学方法偏好的调查报告——以永和镇中心学校为例上虞区永和镇中心学校陈彬彬新昌县回山镇中心小学高段语文课前预习情况调查报告回山镇中心小学章丽峰中学生学业情绪和自我效能感对云端学习满意度影响研究绍兴市元培中学分部马玲琦农村小、初英语衔接的现象调查与对应策略孙端镇中学韩洋农村小学英语Let’s try教学处理的调查与对策研究上虞区谢塘盖东小学李美美驾驭作文评改之航——初中作文评改教学现状的调查与研究皋埠中学郦永刚家庭教育指导对大班幼儿社会性发展的调查研究报告柯桥区湖塘中心幼儿园赵琼农村小学五年级阅读课中随文练笔现状的调查与对策东浦镇陆游小学余丹影响中职学生实习与就业工作稳定因素的调查——以11电子商务班为例绍兴市职教中心罗利敏反思写字低效成因探寻有效改进对策树人小学陶敏霞关于小学六年级简便计算能力的调查报告上虞区梁湖镇小王玉生柯桥区小学艺术类教材循环使用调查报告柯桥区华舍小学钱琰奖项：学校管理研究获奖总数： 60（篇）一等奖（12篇）树“尚美”信仰育“尚美”文化——谈尚美教育在幼儿园管理中的探究与实践诸暨市浣纱幼教集团滨江幼儿园汪益彩立足发展核心素养构建博雅学校课程越城区北海小学教育集团安彩娣“1+h”和教育，助推学生素养“和”发展——接纳新居民子女就读的农村学校“1+h”全纳型课程体系的创建探索上虞区盖北镇中彭治萍在“卷入式”教研中成人、成已新昌县城西小学吴红霞“惟爱课堂”，夏丏尊教育思想的传承与发展上虞区夏丏尊小学王鲍军基于课例研修，助推专业发展柯桥区马鞍镇山海小学金萍构建生态化课余活动，提升寄宿生快乐指数嵊州市育英小学马黎芳学生发展视野下美国洛杉矶林肯中学的办学特色及其启示绍兴市第一中学蔡红快乐玩自主玩有效玩——中班联动式角色游戏开展的优化策略柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍内外兼修：促进教师“追求卓越、自主发展”的有效策略嵊州市黄泽镇后枣园小学何丹萍“周周亮相”，打磨教学“匠心”，助推教师成长柯桥区中国轻纺城小学倪水良抓普及促提升创特色——农村学校排球特色基地建设的实践与探索嵊州市黄泽镇中心学校丁志锋二等奖（18篇）信赖往往创造出美好的境界——低年级班级管理班主任手记柯桥区中国轻纺城小学林文在新形势下继续推进小班化教育的研究绍兴市永和中学蒋珊珊幼儿园教育中家长资源的“巧引”与“妙用”诸暨市浣纱幼教集团浣纱幼儿园陈泠潓且听风吟谱新阙越城区斗门镇中心小学顾惠娥校本课程实施中提升学生参与度的探索新昌县实验小学王永锋自然小班化，让自主合作学习绽放光彩新昌县儒岙天姥中心完小徐绍东适度“偏爱”：班主任工作艺术的一项心灵修炼新昌县澄潭中学赵源丽基于“儿童立场”实现学校“活德育”上虞区小越镇小陈莉芳以唐僧取经看幼儿园管理诸暨市大唐镇中心幼儿园吕秀丽构建学校自己的文化“语言”柯桥区鉴湖小学王承根挖掘精神深度融合活动践行——例谈名人文化在学校教育中的传承和发展越城区成章中学金建光读书明理修身养心——浅淡锡麟中学特色校园文化建设实践与思考越城区锡麟中学张乐英纵横教师职业幸福感》绍兴市文澜中学何娟构建“优雅教育”校园文化实践与思考柯桥区杨汛桥镇中心小学傅国海、刘学基于学生核心素养的学校课程建设之规划与实践绍兴市高级中学施佳乐建立“外来内化课题方向库”的探索小组嵊州市罗星幼儿园何志瑛让故事花香盈园---试议“故事”文化引领学校内涵发展之路越城区兴文小学王建英农村小规模学校深化课程改革的困惑与延伸上虞区谢桥小学夏苗锋三等奖（30篇）让爱天天住我家！--小学一年级班级管理策略谈上虞区沥海镇小应晓玲巧用“耕深.志远”文化助力学校管理诸暨市浣江教育集团浣江初中王珠芳浅谈低段小学生自我管理能力的培养新昌县儒岙镇中心小学章桂英让学校精神文化润泽师生生命成长上虞区盖北镇小宋春波、林叶芳建设校园文化，开发隐性课程绍兴市树人中学孟金岚中途接班如何重塑班风学风上虞区沥海镇中学毛秀平幼儿游戏活动的组织与实施新昌县实验幼儿园陈覃琛谈幼儿园教科研改革有效措施的实践与研究嵊州市五爱幼教集团裘小洁构建高效课堂，打造生命教育嵊州市三界镇中学任武佳架起家校合作的“七彩桥”绍兴黑丝文理学院附属小学汪国祥“剡溪文化”与学校教育融合的路径探索嵊州市剡溪小学王孙君“后妈”的智慧——我当中途接班班主任的几点体会新昌技师学院（筹）胡笑慧道家“水”哲学对幼儿园管理者的启迪诸暨市荣怀学校幼教部张雪鸿幸福得识卿桃花面，从此阡陌多暖春——初中语文早自习管理策略的探讨柯桥区华舍中学包春芳拒绝“心灵施暴”，打造和谐校园新昌县城西小学吴晓春“莫道上小池水浅，观鱼胜过富春江”越城区皋埠镇上蒋小学章美琴农村中小学校本教研行为透视与改进策略新昌县儒岙镇中心学校吴伯良初探小学班级管理的策略新昌县南岩小学张少英三位一体，努力打造乒乓特色学校越城区灵芝镇中心小学潘建良有效备课活动构建与实践的几点思考上虞区崧厦中学戴刚锋见“微”知著---利用微信平台打造家校沟通新模式嵊州市城南小学童燕飞春风化雨因为爱，润物无声皆是情——浅谈班级管理用中情感教育艺术的运用柯桥区中国轻纺城小学虞国囡小学语文教研模式有效性的探究与实践新昌县实验小学徐岳英引领学生幸福成长——摭谈综合素质评价在初中教育活动中的有效运用越城区皋埠中学郦永刚巧拨管理之弦，奏响乡镇幼儿园膳食“科学均衡悦曲”柯桥区秋瑾幼儿园金海英关于教师考核的一些思考绍兴市元培中学（本部）周菊芳《“互联网+”入园缓解家长分离焦虑》嵊州市五爱幼教集团谢科文提升小学班主任团队正能量的一点思考嵊州市甘霖镇蛟镇小学俞施煜回归本源，做温暖教育的践行者——浅谈学校管理中的“温暖教育”上虞区城东小学林建锋“五常法”在优化幼儿园保育员工作流程中的运用柯桥区钱清镇中心幼儿园邵丽兵奖项：教学技术研究获奖总数： 60（篇）一等奖（12篇）借信息技术之力，开辟班级管理新天地越城区鉴湖镇中学蒋金萍技术融合教育，理念翻转课堂诸暨海亮高级中学潘志康利用优势、精准发力——科学教学中有效介入多媒体的实践应用》绍兴市文澜中学赵铁峰游戏助力，让小学英语课堂更有效——PowerPoint Games在小学英语课堂越城区培新小学胡英博教学中的研究灵活切换“多”媒体低耗高效促课堂越城区北海小学教育集团金莹巧用“Hiteach软件”功能，培养学生的科学核心素养柯桥区双梅小学沈洁技术革新评价见证学生成长越城区斗门镇中心小学顾惠娥基于“Hiteach TBL”软件优化课堂反馈效果初探柯桥区中国轻纺城小学谢勇微信公众平台在新居民子女仁爱教育中的运用上虞区曹娥街道中塘学校汤利英“微课”在小学数学课中的设计与应用上虞区沥东小学章争春点阵技术融合课堂互动显智慧－－以《平面直角坐标系(1)》双课堂教学为柯桥区钱清镇中学余旭红例中医文化进校园数字平台育人才——以构建中医文化数字平台为例上虞区城南中学胡周伟二等奖（18篇）“微”处入手谋大局越城区北海小学教育集团蒋利红利用微课技术提高数学试卷讲评效率的实践研究越城区马山中学陈杰立人教育思想引领下的数字校园的实践与思考越城区鲁迅小学教育集团童侠千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金——浅谈信息技术支持下教学资源的开发越城区袍江中学朱倬莹和使用信息技术在小学英语词汇教学中的应用例谈——以PEP Book 4 Unit 4 At the越城区树人小学陈莹Farm B Let’s Learn为例Xmind在综合实践活动中的运用上虞区沥海镇小倪建东“技术盲”恋上“电子书包”－－以<小数的意义>为例，谈电书包与PPT结合柯桥区中国轻纺城小学林文教学的实践研究电子书包环境下初中信息技术教学模式的设计柯桥区华舍中学章铁英一根电线连天涯师生一台电脑读所有藏书——网络环境下的课外阅读指上虞区丰惠镇小龚寿根导基于电子书包的自主学习教学模式探究－－以《假如给我三天光明》为例柯桥区华舍中学王彩蝶浅谈小学科学课堂教学合理运用信息技术的时机与策略越城区马山镇中心小学王志芬在通用技术教学中开发自制教具的实践与研究新昌中学黄林从学生成绩对比中研究现代教育技术对初中历史与社会学科的应用价值绍兴市元培中学（本部）周咪咪对初中信息技术课堂主题项目学习活动的探索绍兴市元培中学分部王岚巧借“生本+教育技术”打造智慧好课堂柯桥区柯桥小学朱娅娜彰显微课魅力，演绎溢彩课堂上虞区小越镇小郑青利用信息技术开展语文综合性学习《遨游汉字王国》越城区东浦镇陆游小学杜丽敏巧用平板电脑，助力“一对一”智慧课堂柯桥区中国轻纺城小学杜国军三等奖（30篇）扫描宝在教学中的应用诸暨海亮艺术中学潘瑜康巧用多媒体技术，让历史与社会课堂的羽翼更加丰满越城区孙端镇中学盛建国。

河南省教育厅关于公布2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区获奖名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.10.13•【字号】教高〔2016〕839号•【施行日期】2016.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于公布2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区获奖名单的通知教高〔2016〕839号各高等学校：为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和河南省人民政府办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（豫政办〔2016〕59号）精神，深化高校创新创业教育改革，大力推进大众创业、万众创新，深入推进高校工业设计人才培养模式改革，促进高校工业设计教育成果与经验的交流，根据广东省教育厅《关于商请协助做好2016年全国大学生工业设计大赛的函》（粤教高函〔2016〕118号）和我厅《关于举办2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区比赛的通知》（教高〔2016〕525号）要求，各有关高校高度重视，认真组织，共有来自32所高校的612件作品参赛。

经专家评审，结果公示，郑州大学刘思尧的《PRESS-SOCKET》等20件作品获得一等奖，中原工学院信息商务学院宋恩会、田瑞宁、赵迪的《现代办公用品系列设计》等40件作品获二等奖，河南工业大学纪广明的《“Project-R”泛路者救援车》等79件作品获三等奖，中原工学院杨佳芮、吴玉珍、曹亚雯的《倚肩而立》等80件作品获得优秀奖；河南科技大学等10所学校获优秀组织奖；河南工业大学张婷等25名教师获优秀指导教师奖，现予公布。

各高校要进一步提高认识，深化教育教学改革，以学科竞赛为抓手，加强创新创业教育，提高大学生创新精神和实践能力，提升人才培养质量，为工业设计产业提供人才支持。

附件：1.2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区本科组获奖名单2.2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区高职组获奖名单3.2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区研究生组获奖名单4.2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区优秀奖获奖名单5.2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区优秀组织奖获奖名单6.2016年全国大学生工业设计大赛河南赛区优秀指导教师奖获奖名单河南省教育厅2016年10月13日。