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《快乐的小猫》教学设计通师一附黄维教学内容：苏科版小学信息技术四年级教材第21课《快乐的小猫》。
教学目标与要求：1、知识与技能：（1）了解舞台属性，认识坐标。
（2）知道“移到”、“平滑移动”、“面向”等控件的使用方法。
2、过程与方法：在老师演示、小组合作讨论、学生自学的过程中掌握“移到”、“平滑移动”、“面向”等控件。
3、情感态度与价值观：设计游戏任务，激发学生求知的欲望，鼓励他们养成良好的合作学习和主动探究的习惯。
4、行为与创新：以不同的游戏任务，培养学生主动探究、合作互助、积极创新的能力。
教学重点与难点：重点：“移到”、“平滑移动”、“面向”等控件的使用方法。
难点：不同控件的组合运用，坐标的认识。
课时安排：1课时教学过程：一、游戏导入，复习旧知同学们喜欢游戏吗？今天我们就一起来学习用Scratch程序制作小游戏。
出示游戏：帮小猫回家（1）师：这是一个“帮小猫回家”的游戏，这只小猫迷路了，你能用学过的Scratch知识，为它设计一个脚本，让小猫自己找到家吗？（复习“移动”控件）师：你怎么知道要移动的步数？（试）二、激发兴趣，掌握新知（一）初步认识坐标提问：有没有什么更方便的方法，不需要慢慢试，就能帮小猫一下找到家？1、对比老师范例，激发求知欲。
师：请看老师这只小猫（演示），无论在哪里，它都能准确地找到家。
想不想知道设计的秘密？我们一起来看看小猫的脚本。
使用了一个什么控件？（平滑移动到）2、感知坐标。
师：这X，Y的数值你觉得代表什么？对，它就是小猫家在舞台上准确的位置信息，我们把它叫坐标（板书）。
舞台上每个位置都有不同的坐标。
小猫知道了自己家的坐标，它就能一下找到家了。
3、认识舞台上找坐标的方法。
师：猜猜看，怎样快速知道舞台上某个位置的坐标？比如这里，这里（师鼠标在舞台上移动），请同学们仔细观察舞台周边的信息。
发现什么了？原来Scratch 舞台的右下方为我们清楚地显示了鼠标当前位置的坐标。
师：接下来，如果要让小猫去小狗家玩一会儿，你会设计吗？4、初试“平滑移动到”操作。
小学信息与技术苏科版四年级第21课《快乐的小猫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:知道“碰触”、“如果”、“显现”、“隐藏”等控件的作用和使用方法。
会向舞台添加角色,并对角色进行大小的简单操作。
过程与方法:通过对老鼠脚本的设置,学会“条件”控件的使用方祛。
情感态度与价值观:通过制作老鼠的脚本,让学生体验到程序设计的快乐。
通过学生胡玩游戏,让学生体验到使别人快乐自己很有成就感。
2学情分析
本课教学对象是小学四年级学生。
此年龄段学生喜欢玩各类电子游戏,对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣;学习本课前学生虽己对Scratch 程序设计中程序脚本的制作方
法有了初步了解,但对Scratch软件中众多的控件功能、作用还不了解,需要进一步的学习。
3重点难点
教学重点:为“老鼠”角色制作脚本。
教学难点:理解脚本执行过程。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】快乐小猫
一、激发兴趣,复习导入
引导:上节课我们为小花猫制作了脚本,实现了利用按键盘光标键控制键让小花猫在舞台上自由跑动。
谁愿意把你的作品给大家看看? 1 .播放己有作品
设悬念:小花猫跑得这么快,它要去干什么呀?
生:捉老鼠。
2 .导入:看来我们的小花猫己经迫不及待了!今天我们就要满足小花猫的这个愿望,真正帮它捉住老鼠,实现我们制作电子游戏的愿望。
板书:制作电子游戏。
