北师大数学[2012版]一下《回收废品》Word版教案

5.6回收废品（教案）北师大版一年级下册数学我的教案：5.6回收废品一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学的第5.6节——回收废品。

这部分内容主要帮助我们了解废品的分类以及如何回收利用。

我们将学习到废品回收的意义和方法，以及如何将废品转化为宝贵的资源。

二、教学目标1. 了解废品的分类和回收利用的方法。

2. 培养同学们的环保意识，学会珍惜资源。

3. 提高同学们的观察和动手能力，将所学知识运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握废品的分类和回收利用的方法。

难点在于让同学们理解废品回收的意义，并能够主动参与废品回收活动。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解废品回收，我准备了一些实物教具，包括废纸、废塑料、废金属等。

同时，我还准备了一份详细的废品回收指南，方便同学们课后查阅。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家讲述一个关于废品回收的故事，引导同学们思考废品回收的重要性。

2. 讲解废品分类：我会用实物教具展示废品的分类，并详细讲解每种废品的回收利用方法。

3. 例题讲解：我会给大家出一道关于废品回收的例题，引导同学们运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：我会给大家发放一份练习题，让同学们在课后巩固所学知识。

5. 板书设计：我会将废品的分类和回收利用方法板书在黑板上，方便同学们随时查阅。

六、作业设计1. 请同学们列举出生活中常见的废品，并说明它们的回收利用方法。

答案：常见的废品包括废纸、废塑料、废金属、废电池等。

废纸可以回收再造纸张，废塑料可以回收制作新的塑料制品，废金属可以回收制作新的金属制品，废电池需要特殊处理，不能随意丢弃。

2. 请同学们观察家里的废品回收情况，并提出改进意见。

答案：可以根据实际情况来回答，例如可以建议家人将废品分类存放，便于回收利用。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够认识到废品回收的重要性，并在生活中积极参与废品回收活动。

一年级下册数学教案《回收废品》北师大一、教学内容今天我们要学习的是北师大一年级下册数学的第77页至第79页的内容，主题是《回收废品》。

这部分内容主要讲述了如何通过回收废品来计算收入和支出，以及如何进行简单的数据分析。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握回收废品的基本概念，学会如何通过数学方法计算收入和支出，并且能够对数据进行简单的分析。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握回收废品的基本概念和计算方法。

难点在于如何让学生们理解并能够运用数学方法对数据进行简单的分析。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我向学生们展示了一些废品，如纸箱、塑料瓶等，并询问他们是否知道这些废品可以进行回收。

通过这个情景引入，让学生们对回收废品有一个初步的了解。

2. 知识点讲解：然后我通过PPT向学生们详细讲解了回收废品的基本概念，如何计算收入和支出，以及如何进行简单的数据分析。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们运用所学的知识进行计算。

例如，我可以给他们一些废品的数量和价格，让他们计算一下回收这些废品能获得多少收入。

5. 数据分析和讨论：在学生们掌握了计算方法后，我会给他们一些实际的数据，让他们进行简单的数据分析。

例如，我可以给他们一些班级同学回收废品的数据，让他们计算一下全班回收废品的总收入。

六、板书设计板书设计如下：回收废品收入 = 废品数量× 单价支出 = 废品数量× 处理费用七、作业设计作业题目：1. 小明回收了20个纸箱，每个纸箱的回收价格是2元，请计算小明的收入。

2. 小明回收了30个塑料瓶，每个塑料瓶的处理费用是0.5元，请计算小明的支出。

3. 小明回收了20个纸箱和30个塑料瓶，每个纸箱的回收价格是2元，每个塑料瓶的处理费用是0.5元，请计算小明的总收入和总支出。

答案：1. 40元2. 15元3. 小明的总收入是60元，总支出是15元。

北师大版数学1年级下册5.6《回收废品》教学设计一. 教材分析《回收废品》这一节内容主要让学生了解废品的分类和回收的意义，通过数学活动让学生学会将废品进行分类，并能够计算出不同种类废品的数量，从而培养学生的数学应用能力和环保意识。

教材中提供了丰富的图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析一年级下的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和分类。

但是，对于废品回收的概念和意义可能还不够清晰，因此，在教学过程中需要通过实例和图片等方式让学生更好地理解。

三. 教学目标1.让学生了解废品的分类和回收的意义。

2.培养学生将废品进行分类，并能够计算出不同种类废品的数量的能力。

3.培养学生爱护环境，节约资源的意识。

四. 教学重难点1.废品的分类和回收的意义。

2.将废品进行分类，并能够计算出不同种类废品的数量。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，通过丰富的实例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的数学应用能力和环保意识。

六. 教学准备1.准备相关的废品图片和实例。

2.准备废品分类的道具，如箱子、袋子等。

3.准备计算器等辅助工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实例，引入废品回收的主题，让学生了解废品的分类和回收的意义。

2.呈现（10分钟）展示一些废品，让学生进行分类，并计算出不同种类废品的数量。

在此过程中，引导学生使用数学知识进行计算。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种废品进行分类和计算，其他组进行评价。

通过多次操练，让学生熟练掌握分类和计算的方法。

4.巩固（10分钟）通过游戏等方式，让学生继续进行废品分类和计算的练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考废品回收的意义和好处，让学生提出自己的观点和看法。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调废品分类和回收的重要性，以及数学在生活中的应用。

北师大版小学一年级下册数学《回收废品》教案一、基本信息•使用教材：北师大版小学一年级下册数学•课程名称：《回收废品》•授课对象：小学一年级•教学时间：40分钟二、教学目标1.知识目标：–学生了解什么是回收，知道回收的目的和价值，认识到垃圾分类与回收的关系。

–学生认识到自己能回收的废品，了解回收的方法。

–学生能够听懂并找到与回收相关的词汇。

2.能力目标：–培养学生观察能力、思维能力和创造能力，培养学生爱护环境的意识，了解废品再利用的重要性。

–培养学生合作学习的意识，提高学生的团队意识和沟通能力。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•使用问题引导学生思考：“你们是否了解过回收？”•利用图片或实物让学生了解，如：“看这些废品，你们知道怎么分类回收吗？”•安排小组让学生讨论自己家中的废品有哪些，可以分类回收哪些。

2. 呈现教材（15分钟）教师首先复述教材中的内容，然后进行讲解，了解回收的目的和价值，认识到垃圾分类与回收的关系。

教师逐个讲解除了可以回收的废品，还有哪些污染环境的废品，再补充回收的方法。

3. 练习环节（10分钟）•活动1：学生进行小组游戏，以快速配对的方式进行对话练习，把回收的词汇与图片匹配。

•活动2：小组竞赛，比赛自己能找到更多的废品，并根据分类回收要求，在投放垃圾时注意正确投放。

4. 巩固复习（10分钟）•让学生汇报归纳有哪些废纸收纳方法，做比较，总结出哪些方法是可行的，哪些方法不太合适。

•回答课堂问题：回收物品有哪些？如何回收？四、教学重点与难点•教学重点：让学生了解回收废品的意义、分类以及回收的方法•教学难点：如何让学生正确的理解和灵活运用所学知识。

五、教学方法•配对游戏：让学生进行互动，增进学生之间的沟通和了解。

•小组竞赛：通过竞赛激发学生的主动学习热情，增强小组合作学习意识。

•多媒体呈现：利用图片等再现废品分类与回收过程，提高学生的视觉观察能力。

六、反思总结通过教学，学生从教学中收获了理解回收废品的重要性，认识到垃圾分类与回收的关系，了解回收的方法。

（北师大版）一年级数学教案下册回收废品教学目标：一、结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。

二、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

3、结合本课情景图进行环保教育。

教学重点：成立实际情景与加减法意义的联系。

教学难点：理解为何能够用加减法解决此类问题，并能正确选择加法或减法解决问题。

教学进程：一、出示情景图一、同窗们明白咱们日常利用的塑料袋，对于地球环境有什么危害吗？（学生发言）老师小结：塑料袋是用地球上最宝贵的能源——石油制成的，石油的形成需要几百万年的时刻，可是石油一旦变成塑料袋，就再也无法还原成石油了。

所以，多用一个塑料袋，就等于多消耗了一点石油，多制造了一些垃圾，同时，对地球和人类的污染也增加了许多。

因为废弃的塑料袋，若是随意在露天底下燃烧，便会产生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳氢化合物和其它的酸性气体。

人们生活在这种空气中，会有皮肤过敏、神经失去控制、和癌症等疾病。

而且，会使地球温度升高，冰川融化，破坏臭氧层等。

塑料袋的危害如此之大，咱们最好自觉舍弃利用塑料袋，还自己一个绿色的家园。

二、看，咱们的朋友小林、小红、小青也在为环保出一分力，他们正在回收塑料袋和塑料瓶呢！3、学生仔细观察情景图，提出数学问题。

二、解决数学问题。

一、小红搜集了多少个塑料瓶？（1）看情景图，小红是如何说的？（我搜集的塑料瓶比小林多6个）（2）你能用积木表示小红塑料瓶的数量吗？（学生试摆）（3）老师示范摆一摆，引导得出也就是在23个上再增加6个，即求比23多6是多少，用加法计算，列式为：23+6=29二、小青搜集了多少个塑料袋？（1）看情景图，小青是如何说的？（我搜集的塑袋比小林少4个）（2）也就是求什么？（就是比26少4是多少）（3）你能用积木表示小青塑料袋的数量吗？（学生试摆）（4）如何列式计算？求比26少4即从26里去掉4是多少。

列式为：26-4=223、小结：象这一类比多比少的问题能够用加法或减法来解决，若是是求一个数增加一部份后是多少，用加法计算。

（北师大版）一年级数学教案废品回收2教学内容：讲义第30-31页和练习1-4题。

教学目标：一、学会用加减法解决一些简单的实际问题。

二、从小渗透环保知识，培育学生的环保意识。

3、体验数学与生活的紧密联系。

教具预备：教学挂图、投影仪、电脑课件。

教学重点：能正确列式并计算。

教学流程一、情境导入。

电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。

师：这是教师今天特意去公园拍照下的，你看到了什么？学生自由谈话，教师引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。

师：这都是人们留下的，若是再如此下去咱们美丽的公园将变成了什么样呀？学生想象，并发表简短的感受。

师：是呀，有三个小朋友也意识到了那个问题，所以他们决定一路来搜集这些塑料袋和塑料瓶。

二、新课教学一、出示挂图：师：请同窗们认真观察图，一路来熟悉这三个小朋友。

生说出三个人的名字：小林、小红和小青。

师：他们恍如正在讨论着什么情形，谁明白？请学生读出三人的对话。

二、提出问题：师：按照他们的对话，你能提出什么问题？生：小红搜集了多少个塑料瓶？（1）学生摆小棒，小组交流讨论。

（2）集体交流反馈。

师：那个问题谁能解决？生：23+6=29（个）师：你是如何想的，为何用加法呢？生1：我是通过摆小棒明白的，小林有23个，我就先摆23根小棒，小红多了6个，我就再增加6。

23增加6能够用加法算式23+6来表示。

生2：小红说我搜集的塑料袋比小林多6个，也就是说在小林23个的基础上再多加6。

师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。

师：适才同窗们说得真好，还能够提出什么问题呢？生：我能够提出，小青搜集了多少个塑料袋？师：你能摆一摆小青搜集的塑料袋的个数吗？3、学生动手摆，然后表示。

教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：36-4=教师提问：你为何用减法计算？生：因为小林搜集的塑料袋是26个，小青搜集的比他少4个，就要从26个里减去4个。

师小结：哦，小红比小林多，咱们就是在26的基础上加，此刻小青比小林少，咱们也就在26的基础上减。

《回收废品》教案
教学目标：
1、在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。

2、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

3、培养同学们的合作意识和环保意识。

教学重点：
通过了解废塑料的危害，小组自主讨论交流，理解“比多比少”的问题，在学具操作中，会正确列式计算。

教学难点：
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学过程：
一、创境激疑
师：同学们，你们知道废品的危害吗？你能看图说说图意吗？
出示“回收废品”情境图。

二、互动解疑
1、让学生说一说废品的危害与回收利用。

从图中三名学生收集的废塑料的数量，你能提出数学问题吗？这些问题你能不能解决呢？2、让学生小组讨论，探究计算方法。

师：同学们做的都不错，谁能给大家说说吗？
你提出的什么问题？你是如何解决的？
三、启思导疑
1、你能摆一摆小青收集的塑料袋个数吗？列式子计算。

让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么变化，最后把操作活动用算式记录下来。

2、看图摆一摆，算一算。

四、实践应用
1、算一算
淘气折了42只幸运星，笑笑比淘气多折了6只，笑笑折了多少只？
□○□=□（只）
2、在给希望小学捐书时，1班捐了47本书，2班比1班少捐了12本，2班捐了多少本书？□○□=□（本）
3、计算。

42＋34 34＋5 56－21
40＋25 65－2 78－60
6＋32 59－4 24＋17
五、总结评价
我们请两位同学把今天所学的知识讲给大家听，谁愿意试一试？。

回收废品（教案）-一年级下册数学北师大版一、教学目标让学生了解废品分类和回收的重要性，掌握简单的统计方法，并运用数学计算技巧，加深对数学知识的理解。

二、教学重难点重点让学生了解回收废品的重要性，掌握废品分类的方法，并学会如何使用简单的统计方法。

难点让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量，通过实践操作加深对数学知识的理解。

三、教学准备1.教师准备课件和教学材料；2.班级准备废品以便在课堂上进行分类和计量；3.准备计算器、白板等教学工具；四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入话题，让学生了解废品回收的重要性，并提高学生对环保工作的意识。

2. 废品分类（10分钟）让学生了解废品分类的方法，通过组织废品分类的实践活动，让学生亲身感受废品分类的重要性。

3. 废品回收量计算（30分钟）让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量。

教师可以通过举例，让学生掌握各种方法，如：数量统计法、重量统计法等。

4. 统计结果分析（15分钟）通过对废品回收量的统计结果进行分析，让学生了解废品回收量的影响因素，对环保工作进行思考。

5. 总结（5分钟）让学生总结本次课程的学习内容和体会，提醒学生继续保持环保的意识，积极参与废品回收活动。

五、课堂作业1.练习使用计算器计算废品回收量；2.编写一篇关于废品回收的小文章，发表在班级论坛上，并分享自己的观点和体会。

六、教学反思通过本次课程教学，学生成功地掌握废品分类和计量的相关知识和技巧。

在未来的环保教育中，我们将继续探索更多的教学方法和活动，让学生加深对环保工作的理解，并积极参与环保活动，为地球做出自己的贡献。

一年级数学下册回收废品教案北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，理解废品回收的意义，知道废品可以重新利用。

2. 培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的环保意识。

二、教学内容1. 认识废品：废纸、废塑料、废金属等。

2. 了解废品回收的意义。

3. 学习如何分类回收废品。

4. 实践操作：模拟废品回收。

三、教学重点1. 认识各种废品及了解废品回收的意义。

2. 学习如何分类回收废品。

四、教学难点1. 让学生理解废品回收的意义，并能够自觉地进行分类回收。

2. 培养学生合作学习的精神。

五、教学准备1. 教师准备各种废品实物或图片，如废纸、废塑料、废金属等。

2. 准备废品回收模拟场景。

3. 准备分类回收的标识。

教案内容待补充六、教学过程1. 导入新课：教师出示各种废品实物或图片，引导学生认识各种废品，并提出问题：“你们知道这些废品可以做什么吗？”2. 探究学习：教师引导学生观察、比较废品，让学生了解废品回收的意义，并学会如何分类回收废品。

3. 实践操作：教师组织学生进行模拟废品回收，让学生亲身体验回收废品的过程。

4. 总结提升：教师引导学生总结废品回收的方法和意义，培养学生的环保意识。

七、课堂练习1. 教师设计一些关于废品回收的练习题，如选择题、填空题等，巩固学生对废品回收的认识。

2. 学生完成练习题，教师及时给予评价和反馈。

八、拓展延伸1. 教师引导学生思考：除了废品回收，我们还可以做什么来保护环境？2. 学生分享自己的环保做法，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。

3. 教师总结：保护环境是每个人的责任，我们要从身边的小事做起，为环保贡献自己的力量。

九、课后作业1. 教师设计一份关于废品回收的调查问卷，让学生课后与家人、朋友分享，了解他们的废品回收习惯。

2. 学生完成调查问卷，并提交给教师。

十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

一年级下册北师大版数学教案-5.6回收废品一、教学目标1.了解回收废品的概念及其作用。

2.认识环保工作者，了解他们的工作内容。

3.能够按照分类准则将生活中的垃圾分为可回收与不可回收之类。

4.培养学生的爱护环境，从身边小事做起。

二、教学重难点教学重点：了解回收废品的概念及其作用。

教学难点：认识环保工作者，了解他们的工作内容。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过图片或者视频的形式让学生感受到环境污染的情况，激发学生对环保的思考，并引导学生谈谈自己日常生活中所产生的垃圾以及如何处理这些垃圾。

2.学习新知（10分钟）教师通过图片或者实物，出示一些回收废品的物品，引导学生了解这些废品来源、用途以及回收后的作用。

同时介绍环保工作者的工作内容。

3.分类游戏（15分钟）教师将课堂分为两组，每组会分配一些实物垃圾，在时间规定内，让他们尽可能地将垃圾按分类准则归类，活跃课堂气氛，同时能让学生加深对分类规则的理解。

4.讲解（15分钟）教师针对学生在归类中出现的问题和困惑给予解答，讲解如何将垃圾进行分类。

在此基础上，再次强调回收废品的意义，并引导学生在生活中积极参与环保活动。

5.作业（5分钟）请学生在课后将家里的垃圾分为可回收垃圾与不可回收垃圾，并做出一些小小的环保行动，例如垃圾分类收集，水电不浪费等。

四、教学评估1.学生回答问题，展示对回收废品的了解。

2.学生的分类准则正确度、分类效率以及环保小行动参与度。

五、教学反思1.整合资源。

环保知识面广而且不太容易触及到，我在本章的讲解中，利用图片、实物等多种形式，通过一个分类游戏来学习，让学生更加直接地了解环保知识，同时活跃课堂氛围。

2.小组合作。

在游戏环节中，采用小组合作的方式来进行分类，让学生之间的互动协作等有了更多的可能性，同时减少了在这个过程中出现的压力。

3.性别差异。

在一些情况下，男生更愿意参与到实物分类中来，而女生则更愿意在环保小行动中来表现自己。

因此在教学过程中，需要考虑到学生的性别差异，充分发挥学生的优势。