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2024年小学德育工作总结参考为有效促进学生良好行为习惯的养成，我们需以严谨、科学的态度，针对一年级学生这一关键阶段，采取针对性措施。
这一阶段不仅关乎学生个人成长的基石，更影响其在自我约束与道德塑造上的长远发展，同时也对未来社会所需劳动者的基本素质具有深远影响。
因此，强化一年级学生良好行为习惯的培育，是一项基础且持续性的重要工程。
在班级德育工作的推进上，我们遵循学校德育指导方针，结合班级实际情况，制定并实施了一系列有效措施。
具体策略如下：一、明确目标，激发动力学期之初，我们为一年级学生设定了长远目标：即在各类活动中力争上游，成为学校的模范班集体。
这一目标极大地激发了学生的集体荣誉感和奋斗精神。
在校广播操比赛及运动会等活动中，学生们展现了高度的团队协作与拼搏精神，尽管部分比赛未能获奖，但过程中的集体凝聚力与向心力得到了显著提升。
随后，我们进一步细化目标，通过短期激励性目标的管理，进一步强化了班级的整体表现，增强了成员间的信心与协作能力。
针对学习方面，我们提出了“向父母负责，向祖国汇报”的学业目标，并组织了各类学习竞赛与自主晨会活动，明确个人与小组的具体任务。
此举有效调动了学生的学习积极性，形成了互帮互助、共同进步的良好学风。
二、活动引领，增强凝聚力针对班级初期凝聚力不足的问题，我们积极策划并开展了丰富多彩的班级活动，如“我能行”才艺展示、“国庆节”献花活动等。
这些活动不仅锻炼了学生的多方面能力，也显著增强了班级的凝聚力与向心力。
在各类校内外集体活动中，学生们均表现出色，进一步巩固了班级的整体形象与地位。
三、制度保障，强化约束为确保班级管理的规范性与有效性，我们结合学校规章制度，制定了辅助性的班级细则。
如“六项生活常规评比”、“学习帮教，一帮一”等制度。
在执行过程中，我们注重学生的相互检查与监督，树立正面典型，形成遵规守纪的良好风气。
我们鼓励学生参与班干部工作，培养其自我管理与服务能力。
通过定期的班委会与班委评议机制，不断优化班级管理策略，提升班级整体管理水平。
四年级三班德育工作实施案例“储蓄文明”活动方案是学校围绕学生的思想、行为、习惯等多方面设计和开展的，从而使学生养成良好的行为习惯，做一个真正的文明的人，提高学生的思想道德素质。
“储蓄文明”活动方案是为了进一步深化五小行动，形成人人争做“小伙伴、小卫士、小标兵、小主人、小帮手”的良好氛围，使学生养成良好的行为习惯，做个文明人，完善学生的综合素质。
活动方法：
我班配备一本《储蓄文明册》，用于记录学生在常规方面的突出表现、个人及集体做的好人好事等文明行为。
每周五上交少先队中队部进行文明行为成果统计，中队将利用班会进行公布，并对表现突出的个人进行表扬。
如果事迹突出，经过查实，中队将报学校酌情奖励。
《储蓄文明册》记录内容将作为评“文明小天使”、“三好学生”、“闪烁的新星”、“优秀少先队员”、的重要依据。
活动要求：
1、班主任大力宣传储蓄文明的意义、方法及文明行为“十讲”的内容。
（语言上讲文明，行为上讲文明，学习上讲文明，生活中讲文明，活动中讲文明，集体中讲文明，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全。
）
2、《储蓄文明册》填写内容必须真实。
3 、文明储蓄单可自己填写，出可由他人填写。
将“储蓄文明”活动方案作为一项常规的德育工作不懈地坚持下去。
中三班第一学期德育计划一、指导思想幼儿期是智力开发的最佳起,也是培养良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练,是幼儿教育中一向非常重要的工作。
因此,我们特制定此计划。
根据幼儿的年龄特点和<<纲要>>的要求,结合五大领域的教学活动和日常生活,向幼儿渗透德育教育,全面提高我班幼儿的思想素质,促进幼儿健康、和谐地发展。
二、情况分析通过小班的生活和学习，孩子们各方面的进步较明显，孩子们已有了一定的自豪感、责任感和荣誉感。
我们班孩子在能力上各不相同：如谢丁.吴沈乐.等小朋友思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；张弛等小朋友踏实守纪，学习认真、劳动积极，团结同伴，是孩子们学习的好榜样；但也有一些小朋友上课注意力不集中、进餐时爱说话、对学习不感兴趣、喜欢打闹生事，如蒋乐天、陆珂菲等，还有何益楠、俞越等小朋友天真幼稚，不守常规。
但从整体看孩子的人际交往能力及独立解决问题两方面都有明显进步。
今后需加强培养孩子倾听的习惯、心中有他人的意识；其次，孩子不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，自来水任其流,等不尊重成人的劳动，本子随意撕也需要辅导。
三、措施、内容:针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与发展。
对此,我们设计以下方案:一、常规教育,常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动,评比“我最棒”,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子4、开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化。
5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
二、学习标准,培养习惯。
1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育。
2、学习先进园的德育工作经验,用于实践。
3、学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作。
践行社会主义核心价值观，做一个有道德的好学生垂杨柳中心小学二年级三班首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。
立下志向，树立目标，人生才有希望。
其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。
中华民族是个讲究崇尚道德的民族。
无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。
我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。
我们正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。
在学校，我们一样要讲文明、讲道德。
在学校，我们不能在楼道里追跑打闹。
如果楼道里有许多的同学，那必然会撞到其他的同学。
以前，在上幼儿园时，我就经常在楼道里追跑。
一不注意，就会撞到老师或同学。
我要改掉追跑打闹的毛病，做一个有道德的人。
在学校，我们还应该，节约用水、用电。
上操之前，应先把灯关掉。
不说脏话，见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。
在家里，要尊敬父母。
在家中，要做一些力所能及的家务，这家人减轻一些负担。
如果父母叫你拿杯水，拿个东西这种小事应尽自己全力去做。
古人有许多尊敬长辈的事。
作为祖国的未来和希望，我倡议我们从我做起，从小事做起，从现在做起。
在思想上积极追求上进，明辨是非；在学习上刻苦努力，精益求精；在生活上勤俭节约，节约水电，不攀比；在平时热心为同学服务，讲文明，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪。
让我们积极行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
自觉把“八荣八耻”作为心灵的准则和行动的指南，弘扬社会主义荣辱观，为构建和谐社会贡献力量。
做一个有道德的人，必须在家是一个好孩子，在学校是一个好学生，在社会上更要是一个有爱心、有责任心、关心爱护他人、保护动物、保护大自然等等的好…天使‟。
让我们从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，做一个有道德的人。
小学未成年人思想道德建设工作计划XXX未成年人思想道德建设工作计划（20xx年）一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实中央8号文件。
以爱国主义教育为主旋律，以社会主义核心价值观为核心，以良好行为惯的养成教育为基本内容，以培育校园文化、构建和谐校园为重心，以德育活动为载体，以激励、评估手段为抓手，进一步完善“家庭、学校、社会”三位一体德育网络，努力拓展德育途径，形成德育整体合力，组织未成年学生开展“文明礼仪、爱国守法、传统道德、理想信念、勤奋进取”等方面的教育活动，促进未成年学生全面健康成长。
二、工作目标1.进一步提升未成年学生的爱国主义、集体主义等情感；2.从规范行为惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
3.形成更浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人功能；4.学生心理问题得到社会更高关注，学校心理健康教育工作有新突破；5.在校生法令意识进一步提高，违法立功案件明显减少。
三、工作重点（一）以爱国主义教育为主旋律，以社会主义核心价值观为核心，加强未成年人的思想道德教育。
1.组织开展好我校“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书教育系列活动。
2.组织开展好全校少先队员“勤俭节约，从我做起”主题征文和国旗下讲话活动。
3.认真组织全体少先队员深入开展好争当“四好少年”活动。
充分利用橱窗、广播站等宣传阵地，大力开展宣传活动，营造浓厚氛围；认真开好队会，通过辅导员讲解、队员交流、寻找身边好少年等方式，加强对“四好少年”的认识；积极围绕争当“四好少年”，开展“3.5学雷锋”、国旗下讲话、社会实践、雏鹰争章等活动，创新工作，增强主题活动的教育性、感染力和吸引力。
4.深入组织开展“反邪教”教诲活动，用先进的理念、科学的思想武装未成年学生，指点他们树立共产主义、爱国主义等理想信念，逐步形成正确的人生观和价值观。
5.为使广大青少年学生提高环境保护意识，树立生态文明观念，3月植树节前后，大力开展“绿色植物认领活动”，为我们的校园，教室营造绿色、和谐、幸福之氛围。
2024年小学未成年人思想道德建设工作总结2024年小学未成年人思想道德建设工作取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。
在过去一年里，我们坚持以社会主义核心价值观为指导，贯彻落实国家关于思想道德建设的各项政策，积极开展了一系列的教育活动，取得了一些阶段性的成果。
然而，我们也要意识到，当前未成年人思想道德建设面临诸多问题，需要进一步采取措施加以解决。
首先，我们在教育方法上进行了创新。
通过多种多样的形式，如讲座、讨论、实践活动等，向学生传递了正确的思想道德观，加强了他们的思想道德教育。
我们鼓励学生自主思考，鼓励他们树立正确的价值观和利他主义精神。
此外，我们还积极与学生家长沟通合作，共同关心和培养孩子的思想道德品质，形成了合力。
其次，我们注重培养学生的社会责任感。
在课堂上，我们注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过生动的案例和真实的经历，让他们深刻认识到自己在社会中的责任和义务。
同时，我们鼓励学生参与社会实践和公益活动，引导他们关心社会问题，关注弱势群体，以实际行动践行社会主义核心价值观。
再次，我们加强了师资队伍建设。
通过组织教师培训和交流活动，提高了教师的思想道德教育水平，使他们更好地履行思想道德教育的职责。
同时，我们还鼓励教师创新教育方法，加强与学生之间的互动，提高课堂效果。
通过这些措施，我们有效提升了思想道德教育的质量。
然而，我们也面临着一些挑战。
首先，社会环境的变化给未成年人思想道德教育带来了一定的压力。
随着科技的发展和信息的普及，未成年人接触到的信息越来越多，其中蕴含了各种价值观和道德观的影响。
我们需要加强与学生的沟通和引导，引导他们正确分辨信息，培养批判思维。
其次，家庭因素对未成年人思想道德建设的影响也不容忽视。
家庭是未成年人的第一课堂，家庭环境的好坏直接影响着孩子的思想道德发展。
因此，我们需要与家长密切合作，共同关注孩子的成长，形成家庭、学校和社会的良好共育格局。
最后，我们要进一步加强与社会各界的合作。
二年级三班德育工作计划学校对学生进行思想品德教育，是贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：一、培养目标：培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的祖国事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
作为班主任，如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。
班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。
首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。
其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。
德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。
再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。
这样想，这样做，才能取得德育的效应。
同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。
这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。
本学期我的班主任工作力求从小事入手，从细小处要成绩，我将从以下几个方面去搞好班级德育工作：一、在班级管理中，用制度说话。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行劳动改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责的值日生，出现严重扣分的值日生，罚重新值日。
小学班级思想道德建设总结小学班级思想道德建设总结在小学班级思想道德建设工作中，我们始终围绕培养学生积极向上、乐观向善的人生态度，培养正确的价值观，形成健康的人格品质展开。
通过系统的计划和有针对性的活动，我们取得了一定的成效。
以下是我们小学班级思想道德建设的总结：一、班级积极开展家长学校活动。
家长是孩子的第一位老师，家庭素质的提高对于学生的道德修养至关重要。
为此，我们组织开展了多次家长学校活动，邀请专家学者、心理咨询师等给家长们进行讲座和指导。
通过这些活动，家长们了解到了责任教育的重要性，明确了自己在培养孩子德育方面的责任和义务。
同时，我们也教给家长们如何与孩子进行有效的沟通和交流，使他们在孩子的道德教育中发挥更大的作用。
二、打造和谐的班级氛围。
班级是学生的第二个家。
我们重视培养学生的集体荣誉感和归属感，通过各种活动加强班级的凝聚力。
比如，每周举行一次班级会议，讨论各种问题，解决矛盾，增进班级团结；举办班级文化周，让学生展示自己的艺术和才华；开展团队建设活动，提高学生的合作意识和团队精神等。
通过这些活动，我们逐渐形成了一个和谐、团结、友爱的班集体。
三、注重个案辅导。
在小学班级思想道德建设中，个案辅导是一个重要的环节。
我们发现每个学生都有其自身的优点和不足，每个学生的家庭背景和成长环境也各不相同，因此需要对每个学生进行个别辅导。
我们通过与学生面对面的交流，倾听他们的困惑和问题，及时给予他们心理上的支持和鼓励。
同时，我们还通过情感教育、亲子讲座等形式，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，培养他们正确的价值观和健康的情感。
四、加强道德监督和表扬激励。
在小学班级思想道德建设中，道德监督和表扬激励是相辅相成的。
我们设立了班级道德监督委员会，由学生组成，负责监督和惩戒违反校规校纪的行为。
同时，我们还加强了对学生的表扬激励，通过奖励优秀学生、表彰班级先进、评选道德模范等形式激励学生树立榜样。
这些措施在一定程度上提高了学生的道德意识和行为规范，促进了班级的和谐发展。
三年级三班道德讲堂为贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，根据学校道德讲堂计划，从文明礼仪建设、家庭美德建设、风俗文化建设三个方面，制定本班级工作计划。
班级开展“班级道德讲堂”。
争取“班班建设道德讲堂，生生学习古今贤德，人人争当美德少年”。
“班级道德讲堂”建设模式。
以班级为单位，以学生自我宣讲、交流情感、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班会、队会、社会实践等途径，开展班级道德讲堂活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。
一、主要内容：1.文明礼仪建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。
2.家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
3.风俗文化建设主要包括：弘扬传统、节日风俗、民族精神、时代精神、爱我中华等，以“文化”为核心。
二、主要流程：1.自我反省。
针对内容提几个问题，活动结束后能解决的。
2.唱歌曲。
作为道德讲堂开讲的第二步骤，组织全体人员学唱一首道德歌或符合主题的主旋律歌曲。
3.学模范（讲故事）。
宣讲员讲一个道德故事。
主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例。
4.学经典。
组织学生诵读一段中华传统经典。
5.发善心。
宣讲结束后，由学校、班级统一组织，或鼓励学生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，即进行一次道德实践活动。
6.送吉祥。
学生制作贺卡互相赠送。
具有德育教育意义的“校园道德讲堂”小礼物。
三、活动要求：1．每月一堂，用班会课时间。
2．学生策划、准备，班主任指导，可邀请学生家长、本校教师、社会人士参加。
3. 本学期的3个小专题：“弘扬传统文化”“文明礼仪伴我行”“我是爸爸妈妈的好助手”2013年度三年级三班道德讲堂课程计划时间地点主题主讲人级别2.28 本班教室传统文化之春节肖翠丽班级3.11 本班教室文明礼仪伴我行肖翠丽班级3.25 本班教室学习雷锋好榜样肖翠丽班级4.15 本班教室爸爸妈妈，你们辛苦了肖翠丽班级5.6 本班教室做一个有道德的人肖翠丽班级5.20 本班教室美德少年肖翠丽班级6.17 本班教室文明出行肖翠丽班级7.1 本班教室中华经典诵读肖翠丽班级9.8 本班教室尊老爱幼肖翠丽班级10.4 本班教室做一名合格的少先队员肖翠丽班级11.9 本班教室就餐文明肖翠丽班级12.4 本班教室感恩教育肖翠丽班级。
有关小学德育工作规划的书五篇在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
有关小学德育工作规划的书一一、工作目标依据学校德育的精神，本学期四班级班主任工作将以"创生态文明班级'和"先进班集体'为动力，以开展各种活动为契机。
以注重学生的品行培育，养成良好习惯为最终目的，紧紧围绕"育人为本、德育为先'的工作重心，为学生的学习和生活制造一个良好的班级氛围。
提高学生良好道德素质。
与此同时，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生的成长制造健康宽松的环境。
二、班级现状经过一个学期的学习，洋房四班级的同学在各方面都有了进步：新集体初步形成，同学们集体荣誉感较强，学习习惯有了好转，手机版学习成绩有所进步。
但仍存在许多的不足：气氛略显活跃，成绩还有较大空间。
为把本班建成优秀班集体，本学期将注重培育学生良好的道德品质、行为习惯以及交往、合作等能力。
三、教育目标班级培育目标：以正确的态度对待学习，对待生活。
老师形象目标：求真求实充满爱心。
四、教育方法及措施重点工作措施及要求：(一)夯实常规管理基础，从小事做起1、重点加强学生日常行为规范的学习和实施，依据班规制定本学期的班级文明公约，学生共同签字，班干监督个人落实情况，奖优罚劣，确保常规工作能有序开展。
2、利用主题班会，对学生进行德育教育。
每周一节班会课，利用这节课向学生进行人生观、道德价值观、学习观等方面的思想教育，做好班会内容记录。
3、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培育工作。
4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满朝气的班级氛围。
号召全体同学参加到班级环境的布置中来，每人为班级的建设贡献一份力量。
5、抓好"跑操、眼保健操、课间操'的活动。
课间操要做到快、静、齐。
中心小学基础道德建设五年规划（2007——2011年）一、前言小学生是国家的未来和民族的希望，是中国特色社会主义事业的接班人，小学生的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，对党和人民的事业代代相传、长治久安具有重要的意义。
广大小学生在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，肩负着按照党的要求把小学生培养成为“四有”新人的神圣使命，在加强小学生思想道德建设中，共青团和少先队组织担负着重要职责。
为深入学习贯彻党的十七大精神,主动适应新形势和新任务,全面提高小学生思想道德素质，为实现“一当好、三争创”奋斗目标提供有力的思想保证和精神动力，二、指导思想和基本原则（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照构建和谐宜人新无锡的总体要求，以竭诚服务小学生的全面发展为工作目标，不断加强和改进小学生的思想道德建设，教育和引导小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养小学生良好的思想品质和文明行为，在小学生中培育文明道德风尚，为我市经济社会又好又快发展提供强有力的思想道德保障。
（二）基本原则1、以人为本。
充分尊重小学生的主体地位，遵循小学生认知规律，把握小学生的差异和个性，调动广大小学生内在向善、向上、向美的积极性，以小学生喜闻乐见、符合小学生身心特点的教育方式，激发小学生自身的道德追求。
2、实践育人。
坚持以实践为基本途径，以养成教育、体验教育为基本方法，充分利用各种教育实践活动载体，使广大小学生在更丰富、更广泛的实践活动中感悟和体验，切实使小学生做到“知、信、行”的统一。
3、团队育人。
团队组织作为党和政府联系小学生的桥梁和纽带，要坚持和巩固组织化的教育方式，拓展社会化的教育方法，不断扩大小学生思想道德教育的覆盖面，切实发挥团队组织在小学生教育中的重要作用。
4、与时俱进。
紧跟时代步伐，多用小学生熟悉的语言，多用小学生身边的事例，多用小学生喜闻乐见的方法，把中国特色社会主义的思想观念、道德要求，不断灌输到小学生头脑中，贯穿到主题教育活动中，切实增强小学生思想道德建设的针对性和实效性。
三、总体目标和主要任务（三）总体目标按照中央8号、16号文件精神的要求，以理想信念教育为核心，以建设社会主义核心价值体系为根本，以“与祖国共奋进与无锡同发展”主题教育活动为统揽，针对小学生身心成长的特点，积极探索新时期小学生思想道德建设的规律，努力把全市广大小学生培养成具有高尚道德品质和共产主义远大理想，能够传承中华民族优良传统，忠实实践科学发展观，自觉实践社会主义荣辱观，堪担时代重任的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（四）主要任务今后五年，小学生思想道德建设的主要任务是大力实施青年马克思主义者培养工程、小学生道德实践工程和小学生思想道德建设基础工程等三大基础工程，积极推进小学生文化行动、小学生网络文明行动和小学生维权行动等三大重点行动，努力构建小学生思想道德认知体系、小学生思想道德监测体系和小学生思想道德研究体系等三大工作保障体系。
实施三大基础工程。
1、青年马克思主义者培养工程。
（1）全面加强小学生理论学习。
今后一段时期，全市各级团队组织要把学习研究党的十七大精神作为首要政治任务，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全团、教育小学生，在全市小学生中掀起新一轮理论学习高潮。
要组织小学生深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，帮助他们提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。
（2）切实加强理论与实践的结合。
善于把理论学习与推动科学发展、促进社会和谐相结合，以养成教育、体验教育为基本方法，引导小学生在组织中学、在活动中学、在实践中学，从改革开放的巨大成果中学，从先进人物、群体的模范事迹中学，构筑小学生的精神支柱。
（3）积极发展小学生理论学习组织。
注重大学生骨干、共青团干部和青年知识分子等理论骨干的培养，培育各类理论学习组织，建立班（组）、单位（校）、区三级理论学习网络，依托各校各单位邓小平理论读书会、社会主义荣辱观研究会等，加强小学生理论学习组织和队伍的建设。
（4）努力创新小学生理论学习方式。
以主题团日活动、报告会、座谈会、征文、红色网页展示、学习成果展演等生动活泼的形式，帮助小学生领悟和感受理论学习内容。
利用网络信息资源，组建网上团校，开展团务知识远程教学，增强理论学习的实效性和时代感。
以2008年奥运会和2010年世博会举办为契机，开展“与祖国共奋进与无锡同发展”为主题的系列教育活动，巩固理论学习成果。
2、小学生道德实践工程。
（1）开展深入学习实践科学发展观活动。
紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，组织小学生以“争做知行统一道德先锋，建设和谐宜人新无锡”为主题，以党政机关、农村、企业、学校和社区小学生为重点，认真实施道德实践工程，广泛开展民族精神、人文精神和时代精神教育实践活动，切实增强思想道德建设感召力和影响力。
（2）扎实开展机关青年道德实践活动。
结合“学习型、创新型、服务型”机关建设和文明机关创建实践，切实增强机关青年服务意识，不断提高管理水平、服务质量和工作效率，发挥青年在加强机关效能建设和机关文化建设中的积极作用。
（3）广泛开展农村青年道德实践活动。
继续深化“青春建功新农村”活动，推进农村青年素质发展教育活动，通过开展农村青年读书普及活动、实施领办科技推广项目、组织农村青年文化活动，传播社会文明新风，加强农村精神文明建设，鼓励青年在新农村建设中“强志有为，移风易俗”。
（4）大力开展企业青年道德实践活动。
引导职业青年立足岗位建文明，创新创效促发展。
深化创建“青年文明号”、争当“青年岗位能手”和创新创效等实践活动，切实引导青年立足本职学习新知识、新技能，全面提升自身素质；在窗口行业以“诚信”教育为切入点，深化“青年文明号”信用建设示范行动，建立健全信用监督机制，完善动态管理制度，提高职业道德和职业操守。
（5）深入开展学校小学生道德实践活动。
以培养少年儿童道德好习惯为抓手，深化“和谐建设我能行”实践体验活动，引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，外化为良好的行为习惯；结合大中学生的特点，以公德意识、公益意识和公民意识“三公”意识教育为抓手，继续深化十八岁成人仪式教育，开展“三下乡”、“四进社区”等志愿服务，深入推进校园道德建设。
（6）积极开展社区小学生道德实践活动。
扎实推进“社区志愿服务和谐行动”，大力开展小学生道德实践活动，努力培养小学生对社区的归属感、荣誉感，增强奉献社区、服务社区的意识。
3、小学生思想道德建设基础工程。
（1）夯实小学生思想道德建设组织基础。
进一步发挥团队组织的主导作用，适应小学生思想道德建设社会化的趋势，进一步完善“行业化、区域化”的团建思路，建立具有组织功能和活动功能的区域性团组织，实施区域联动机制。
在学校团组织中全面推进“全团带队”工程，通过开展“大手牵小手”团队共建活动，努力做好团员——少先队员教育的一体化建设，深入推进“红领巾小事业”活动，不断增强少先队组织的吸引力、凝聚力和创造力。
（2）夯实小学生思想道德建设阵地基础。
实施“123”工程，即完成以市小学生活动中心为主体，以江阴、宜兴小学生活动中心（宫）为二翼，小学生业余党团校、社会实践基地和网络教育平台三位一体的小学生思想道德教育阵地。
充分挖掘利用各类社会资源，联手共建，建立健全志愿者活动基地和小学生爱心基地等教育和实践基地社会化的共享机制。
（3）夯实小学生思想道德建设队伍基础。
充分发挥青年中心的服务功能，采用选配小学生事务专业社工、聘请专业人才、招募志愿者等方式建立专兼结合的辅导员队伍，为小学生搭建广阔的成长舞台，提供富有实效的专业服务。
推进三大重点行动。
1、小学生文化行动。
（1）广泛开展小学生文化活动。
坚持寓教于乐，将爱国主义、中华优秀文化传统教育贯穿到丰富多彩的文化活动中。
以社区小学生“大家乐”、乡村青年文化节、大学生艺术节为重要载体，根据小学生个性化、多样化的文化需求，广泛开展广场文化演出、爱国主义影片展映、小学生三人篮球赛、原创歌曲戏剧展演等形式多样、雅俗共赏、具有鲜明时代特色的文体活动。
（ 2）不断浓厚小学生文化氛围。
注重发挥小学生文化阵地和社团的教育服务功能，以小学生活动中心（宫）、团属网站建设为基础，整合各类阵地资源，加强文化活动阵地建设。
积极培育各种类型的小学生文化社团，培养文化活动骨干，发挥他们的积极性、主动性和创造性，努力创作和撰写出一批具有无锡特色、反映青年生活、讴歌时代新风的优秀文化作品，促进全市小学生文化活动的活跃。
（3）大力推进小学生读书计划。
立足于引导小学生读好书、方便小学生多读书，根据不同小学生群体的特点和要求，确定读书重点，充分发挥读书基地的教育辐射作用，在小学生中倡导终身学习的理念，弘扬读书求知、奋发向上的新风尚。
2、小学生网络文明行动。
（1）加强小学生网络道德教育。
在小学生中继续推行网络文明公约，提高小学生网络道德水准，帮助小学生增强辨别和抵制网络不良信息的能力，努力实现文明上网，健康上网。
引导小学生积极参与整治和优化网络环境，协力加强网络文化建设和管理，营造良好的网络环（ 2）增强小学生网络教育能力。
以共青团信息化建设为契机，建立起依托网络、覆盖广泛、使用便捷、互动性强、与传统教育方式互为补充的快速教育和响应机制，推动小学生思想道德建设的组织体系由单线联系的科层结构向扁平化的组织网络结构转变，有效促进信息利用、资源共享和工作互动。
构建三大工作保障体系。
1、小学生思想道德认知体系。
（1）确定小学生思想道德认知体系的基本内容。
区分少年和青年两个年龄层次，科学合理地确定小学生思想道德认知体系的基本内容，确立小学生必须遵守的基本道德规范标准，经努力能够达到的时代性优良品质的追求标准，应该克服各种不良习惯和错误行为的警示标准，构建以“基本标准”、“追求标准”、“警示标准”等三个方面为主的小学生思想道德认知体系。
（2）通过多种途径引导小学生理解和实践体系内容。
坚持以自我激励为核心，以外部激励为促动，区分层次，因势利导，通过有效的激励促使小学生养成良好的行为习惯，并把体系内容逐步内化为优秀的品质。
2、小学生思想道德监测体系。
（1）成立小学生思想道德监测指导机构。
从创新监测方法、合理设置监测内容、科学布置监测点、形成成果转化等方面入手，建立小学生思想道德监测体系。
建立由社会学、政治学、经济学等学科的专家及相关职能部门的党政领导、优秀的小学生工作者组成的监测指导机构。
（2）建立小学生思想道德状况监测体系。
坚持以网络、手机等现代通讯工具为主体，采用网络调查、问卷调查、座谈会与个案走访相结合的方式，建立静态监测与动态监测，远景目标和近期监测重点相结合的小学生思想道德状况监测体系，努力在第一时间掌握小学生的思想动态和发展状况，为共青团工作决策提供参考。
