自然资源学第十三章

【课程概述】1、名称：自然资源学2、课时：24学时，1.5学分，4-15周，3、考试：闭卷，平时+期末=总成绩4、教材：蔡运龙编著《自然资源学原理》科学出版社5、参考书：《自然资源学导论》，包浩生等编著；《自然资源学原理》，彭斌朱海燕著《自然资源学基本原理》，张丽萍编著绪论自然资源学范式第一节自然资源的形成与发展一、自然资源的前科学时期【解释0-1 前科学】：还没有正式形成一门科学，没有形成统一的科学框架，马克思:一门科学只有在成功运用了数学时才算达到了完善的地步/1、史前时期的人与自然资源【讲解】谈到自然资源学的形成，必须从人类的诞生讲起。

猿——直立行走的猿——最接近人的猿（人猿）——最接近猿的人（猿人）——现代人类最早的人类起源于非洲的一个原始部落，距今大约200多万年，后经多次的迁徙、繁衍，逐渐扩展到了欧洲、亚洲、美洲…………,但是关于人类起源的说法目前还在争论之中，之所以说在非洲是因为发现了大量的保存完整的古人类化石，并形成了较完整的演化体系，但光凭这些，是否足以证明人类起源于非洲，尚需要历史的证明。

我们国家发现的元谋人也好，北京人也好，年代没有非洲发现的古人化石久远，且化石不完整，有的只有牙齿，数量也不多，因此证据少。

我们国家的发现的远古人类有云南的元谋人，周口店的北京人…………人类的起源在地球的演化史的过程中扮演着及其重要的角色。

为什么？自然界在40多亿年的时间里都是“自发”的进行演变，从太古代到中生代到新生代，从寒武纪到侏罗纪到白垩纪晚期的恐龙大灭绝再到第四季；但人类才出现以后，几乎所有的自然过程都会打上人类的烙印，自然界收到了有“自主”行为的人类的干预和控制，人类不断认识和改造自然，满足自身需要。

1）时间段：狩猎社会-原始农业社会，人类诞生-公元前8000年2）特点：（1）人口数量少（2）对自然界的影响较小：人口数量少，人类认识的局限性，只能生产很简单的工具，举例火、石器工具（3）没有历史记载：进行考古发掘发现证据【举例0-1 火的发明】摘自维基百科“火”词条原始人类对火的使用主条目：早期人类对火的使用控制火提供热光是人类早期伟大的成就之一。

自然资源学复习提纲第一章自然资源和自然资源学1 自然资源的概念及内涵。

资源是一切有用和价值的东西。

（经济学）资源是指环境中能为人类直接利用，并带来物质财富的部分。

（地理学）自然资源是指：存在于自然界中，在一定的经济和社会条件下，能被人类通过一定的技术获取的以满足其生产、生活需要的所有天然生成物，以及作用于其上的人类劳动成果。

自然资源是人类社会从自然界获取的初始投入，是人类生产生活的物质基础。

2 自然资源的二元多级分类。

可更新是被人类合理开发利用后可以依靠生态系统自身的功能，使之得到恢复和再生，从而能够持续利用。

又分为生物资源和非生物资源。

不可更新是指它的储量在人类开发利用后逐渐减少以至枯竭，而不能再生的自然资源。

例如：矿物资源等储量固定的资源。

3 自然资源的基本属性。

稀缺性、整体性、地域性、多用性、动态性、社会性。

4 自然资源学概念、研究对象、研究内容及发展趋势。

概念：是指主要研究人类与自然界中可转化为生产、生活资料的物质与能量间相互关系的科学。

研究对象：单项和整体的自然资源。

研究内容：1）自然资源的基本理论2）自然资源的形成和分布规律3）自然资源调查4）自然资源评价5）自然资源配置和开发利用规划6）自然资源管理发展趋势：1）国际合作和全球性问题研究2）区域发展模式与可持续发展等战略性研究日趋活跃3）从自然评价转向注重社会经济分析，资源管理研究逐步成为热点4）日益模式化和数量化5）研究方法和手段日益现代化5 能结合人口、环境和资源的实际情况，认识学习自然资源学的重要性。

人口、资源、环境与发展是当今全球共同关注的重大问题，（如人口增长与资源短缺的矛盾、资源开发与生态环境保护的矛盾、人口增多也要占用更多空间以及对生态环境的直接和间接破坏的矛盾等），走人口、资源、环境相互协调的可持续发展道路，正成为世界各国的共同选择。

我国自然资源稀缺和人口众多的矛盾尤其突出，自然资源利用的可持续性已经成为当前最紧迫的知识创新和素质教育内容。

【大学课件】自然资源学《自然资源学》教学大纲Natural Resources(212009)一、前言1、课程性质本课程是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。

本课程主要是介绍自然资源学的基本内容及其开发利用方向、途径与研究方法。

具体包括:自然资源的科学概念、分类和特点，自然资源学的基本理论与方法;土地、气候、水、生物、海洋、矿产等六大基本自然资源;各类自然资源的基本特征，发生发展与分布规律，合理开发利用途径与对策;可持续发展，资源开发和区域资源经济综合开发。

2、教学目的通过本课程的学习，可使学生初步了解和掌握有关自然资源的一些基本知识和计算方法，在此基础上，使学生具备把自然资源作为一个整体来研究的素养，一定程度上能够将可持续发展与区域资源经济综合开发结合起来研究。

同时，亦为学生深入学习其他专业课程和将来毕业后从事有关的工作打好基础。

3、使用对象大学本科，“资源环境与城乡规划管理专业”学生。

4、基本教学要求掌握自然资源的科学概念、分类、特点，了解自然资源学的基本理论与方法;掌握土地、气候、水、生物、海洋、矿产及旅游等自然资源的定义、分类、基本特征、发生发展与分布规律、开发利用现状以及合理开发利用的途径与对策;掌握资源开发和区域资源经济综合开发与可持续发展的关系。

5、要求先修课程高等数学，大学物理，自然地理学二、教学内容第一章概论【教学要求】本章要求掌握自然资源的基本概念与分类，自然资源的功能和特性，认识了解自然资源学的研究目的、任务与主要内容以及理论基础和研究方法。

第一节自然资源的基本概念与分类一、国土资源与自然资源资源及其分类 (一)国土(二)自然资源与社会经济资源的关系二、自然资源的概念(一)较早的定义(二)《辞海》中的定义(三)联合国有关文献中的定义(四)大英百科全书的定义(五)理解自然资源概念应注意的问题三、自然资源的分类(一)传统的分类，即按自然因素在经济部门的地位来划分 (二)按自然环境要素划分(三)按资源再生能力划分四、自然资源的功能与特性(一)自然资源的主要功能(二)自然资源的特性第二节自然资源的研究一、自然资源的研究目的、任务与主要内容 (一)资源调查(二)资源评价(三)资源开发利用规划(四)资源管理(五)资源立法二、自然资源的理论基础(一)自然资源学发展历程(二)现代资源学研究的三大趋向(三)自然资源学研究的理论基础与方法三、自然资源的研究方法(一)自然资源的评价(二)自然资源综合研究四、地理(资源)信息系统的研究与应用(一)资源信息系统(二)地理(资源)信息系统的建立(三)地理信息系统在资源研究中的应用【复习思考题】1、何谓自然资源,自然资源的涵义包括那几个方面,2、说明自然资源的功能。

第九章自然资源与经济社会的关联自然资源在经济发展中的作用➢对经济发展的影响①影响生产力布局：产业类型，自然资源组合状况，与消费地的距离②影响经济结构：加工型为主，矿业为主，资源生产和加工业并重。

③影响经济效益和劳动生产率：资源的质量和开采条件。

④影响产品质量：自然条件是影响产品质量的自然基础。

基线稀缺概念：基本流动性资源的供给不足以使人们在生命的“基线”标准上生存。

劳动和资本替代自然资源的可能性①在生产自然资源产品和服务时，可直接以资本和劳动替代自然资源；②许多自然资源已经有了相应的人造替代物；③通过土地改良农业用地的生产率得到提高；④投资提高土地的价值。

（城市土地的“三通一平”）库兹涅茨曲线论点：（1）经济发展处于低水平时，环境退化的数量和程度受生存活动对基础资源及有限的生物降解废弃物数量的影响。

（2）当经济发展加速，伴随着农业和其他资源开发的加强和工业化的崛起，资源消耗速率开始超过资源的再生速率，所产生废弃物的数量和毒性增加。

（3）经济发展到更高水平，产业结构向信息密集的产业和服务转变，加上环境意识的增强、环境法规的执行、更好的技术和更多的环境投入，造成环境退化现象逐步减缓和消失。

资源环境问题的成因五个方面：人口压力、技术变化、经济增长、市场制度及伦理信念等。

1.人口把人口压力视为资源环境问题的根本成因，并呼吁“人口零增长”，或者计划生育。

2.技术变化把所有资源环境问题归因于技术变化的速度及对环境无情的性质。

现代工业技术传统生产技术所有形式的生产都涉及对资源环境的利用，是否导致耗竭和损害取决于利用强度。

技术进步使某些资源环境问题加剧，但它将继续为另一些问题提供解决办法。

3.经济增长经济增长导致环境问题的原因：（1）经济增长的无限性和自然系统的有极限的不协调（2）一味追求实物增长减少真实的社会福利。

（3）GNP不能反应人类福利的本质。

（除非所有服务纳入市场，消费者自己决定商品的价值等）4.市场制度的缺陷缺陷：资源利用的“外部性”（工厂污水、废气的排放，全球变暖等）。

自然资源学原理自然资源学原理绪论自然资源学范式1. 人口过剩——人口数量过剩、人口消费过剩人口数量过剩：一个国家（或地区）的人口数量躲到超过了当地食物、水和其他重要资源足以支持这些人生存的程度；当地人口增长速度超过了经济增长速度，或由于财富分配不平等，致使一部分人贫困到无力生产或购买足够的食物、燃料等生活必需资料时。

人口消费过剩：人口数量虽然不多，但人均资源消费过高以致引起显著的污染、环境退化和资源基础耗损。

第一篇自然资源及其稀缺的性质第一章自然资源的性质1. 自然资源自然资源:人类能够从自然界获取以满足其需要的任何天然生成物及作用于其上的人类活动结果，自然资源是人类社会取自自然界的初始投入。

分类：可更新资源、不可更新资源2. 自然资源可得性的度量（1）不可更新资源的度量探明储量：已经查明，并在当前的需要、价格和技术条件下具有经济开采价值的矿产资源储量。

条件储量：已经查明，但在当前的价格水平上，以现有的采掘技术和生产来开采是不经济的矿藏。

远景储量：目前仅作了少量勘察和试探性开发而尚未查明的储量，但可望将来有大的发现。

理论储量：具有充分有利的地质条件，但迄今尚未勘察或极少勘察的地区可能会出现的矿藏。

最终可采资源：探明储量、条件储量、远景储量和理论储量的总和。

资源基础：矿产资源的潜在最大数量，用矿物的元素丰度或克拉克值乘以地壳的总质量。

（2）可更新资源可得性的度量最大资源潜力：在其他条件都很理想的情况下，流动性自然资源能够提供有用产品或服务的最大理论潜力。

持续能力：可更新资源实际上能长期提供有用产品或服务的最大能力，即不损害其充分更新科学技术不断进步而不断房发展。

4. 绝对短缺：当全球尺度上的自然资源的总需求超过总供给时所造成的稀缺。

5. 相对短缺：在自然资源的总供给尚能满足总需求，但由于分布不均而造成的区域性稀缺。

自然资源相对稀缺的原因：1）资源分布与经济发展差异（1）资源的地理分布是不平衡的（2）经济发展阶段和资源开发的历史不同（3）经济发展水平和人口分布的差异，造成人均能源消耗不一样2）地缘政治（封锁和禁运）3）贫困（经济问题）4）由自然因素或人类不合理利用和管理自然资源造成的环境退化第二篇自然资源生态学原理第五章自然资源生态过程1. 自然资源与熵耗散结构：一个远离均衡状态的开放系统，通过与外界不断交换物质能量，从原来的无序状态变化为一种时间、空间或功能上的有序状态，形成的有序结构。