8B Unit4 A good read Integrated skills
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牛津译林版英语八下Unit 4《A good read》(integrated skills)说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八下Unit 4 A good read》是一篇关于阅读理解和文学鉴赏的课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于小说《动物农场》的评论文章,提高学生的阅读理解能力,同时培养学生的文学鉴赏素养。
教材中包含了丰富的语言知识,如词汇、语法和阅读策略,为学生提供了全面的语言学习材料。
二. 学情分析在八年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础,能够理解和运用基本的英语语法和词汇。
然而,他们在阅读理解方面还存在一定的困难,特别是对于长篇复杂的文章。
此外,由于学生对文学作品的接触较少,他们在文学鉴赏方面的素养还有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的阅读理解能力和文学鉴赏素养的提升。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握课文中的关键词汇和语法知识,如现在完成时、被动语态等。
2.能力目标:学生能够提高阅读理解能力,能够运用阅读策略理解长篇复杂的文章。
3.情感目标:通过阅读和讨论,学生能够培养对文学作品的鉴赏能力,激发对阅读的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够理解课文内容,掌握关键词汇和语法知识。
2.难点:学生能够运用阅读策略理解长篇复杂的文章,提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、纸质教材和网络资源等,为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入:通过提问学生喜欢的书籍和作家,激发学生对文学作品的兴趣,引入本节课的主题。
2.阅读理解:学生自主阅读课文,回答相关问题,教师引导学生运用阅读策略理解文章。
3.词汇语法:学生通过课文学习新词汇和语法知识,教师进行讲解和练习。
4.小组讨论:学生分组讨论课文中的观点和表达方式,培养学生的批判性思维能力。
5.文学鉴赏:教师引导学生分析课文中的文学手法和特点,提高学生的文学鉴赏素养。
Unit 4 A good read
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Unit 4 A good readIntegrated skillsI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. understand some new words and expressions and learn to use them;2. catch the key points from the listening materials;3. learn how to borrow books from the library.II. Teaching contents1. New words and phrases: refuse, success, translate, sales, copy, Canadian, series,publishing house, publish, online, get the idea for, so far,a great success, translate into, at a time2. New structures: Excuse me, I want some history books, but I don’t know where to find them.How many books can I borrow at a time?How long can I keep the books?You must return them on time.Could you tell me how to renew them?We don’t have to come to desk every time.III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1. Get specific information from listening materials.2. Learn how to borrow books from the library.IV. Teaching proceduresA Recommending a bookStep 1 Lead-in1. Free talk(1) Do you like reading?(2) What types of books do you like?(3) Can you tell us the names of the books you like?【设计意图:通过自由谈话,快速引导学生进入本课情境,激发他们的学习热情。