四年级上册作文教学计划(2015.9)

部编本四年级上册作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力和表达能力；2. 培养学生思辨能力和创造力，激发他们的想象力；3. 帮助学生掌握作文的基本技巧，如构思、组织结构、语言表达等；4. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对周围事物的观察和思考能力；二、教学内容本教学计划围绕作文教学的基本要素展开，包括以下内容：1. 作文基础知识的讲解：包括作文的定义、作文的分类、作文的重要性等；2. 作文构思技巧的培养：通过引导学生观察、思考、想象和思维导图等方式，培养学生的构思能力；3. 作文结构和组织技巧的研究：教学各类作文的常用结构和组织方式，如记叙文、描写文、议论文等；4. 作文语言表达的训练：通过模仿、改写、背诵等方式，提高学生的语言表达能力；5. 作文的评价与修改：教学学生如何对作文进行评价和修改，帮助他们不断提高作文质量；6. 作文实践活动：通过各种形式的写作活动，让学生有机会实践所学的作文技巧。

三、教学方法为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲解法：通过讲解作文知识和技巧，引导学生理解和掌握；2. 示范法：通过范文等示范材料，展示优秀作文的特点和技巧；3. 组织讨论：通过小组讨论和合作研究，激发学生的思考和交流；4. 案例分析：通过分析优秀作文的案例，帮助学生研究和借鉴；5. 练和实践：通过作文练和实践活动，巩固和运用所学的知识和技巧。

四、教学评价为了评价学生的作文写作能力和教学效果，我们将采用以下评价方式：1. 书面作业：布置作文题目，让学生独立完成，并对作文进行评价和修改；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力等；3. 作文比赛：组织作文比赛，评选优秀作文，鼓励学生分享和展示自己的作品；4. 经验分享：邀请优秀作家或学生分享作文经验，激发学生的研究兴趣和写作热情。

五、教学安排本教学计划为期十二周，具体安排如下：六、教学资源为了支持教学和学生的研究，我们将准备以下教学资源：1. 教材和参考书籍：部编本四年级上册作文教材和相关参考书籍；2. 示范材料：优秀作文范文和说明材料；3. 练题和作文题目；4. 资料和图片等辅助材料；5. 互动课件和多媒体设备。

一、前言作为一名小学四年级教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任。

为了更好地完成教育教学工作，提高教学质量，现将本学期工作计划如下：二、教学目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会适应能力。

4. 加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。

三、具体措施1. 教学内容：（1）认真钻研教材，明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。

（2）根据学生的实际情况，合理调整教学内容，注重知识的连贯性和系统性。

（3）注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的批判性思维。

2. 教学方法：（1）采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。

3. 作业布置与批改：（1）作业布置要适量、适度，注重培养学生的实际应用能力。

（2）及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

（3）定期进行作业展示，激发学生的学习热情，提高学生的作业质量。

4. 课堂教学：（1）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

（2）关注学生的课堂表现，及时发现并纠正学生的不良行为。

（3）关注学生的心理健康，关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励。

5. 家校沟通：（1）定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

（2）开展家长会、家访等活动，加强与家长的交流与合作。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。

6. 教师自身素质提升：（1）积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。

（2）关注教育教学动态，不断丰富自己的教育教学经验。

（3）加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学质量。

四、总结本学期，我将紧紧围绕教学目标，认真实施工作计划，努力提高教育教学质量。

一、指导思想本学期作文教学工作以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的语文素养为核心，注重学生的语言表达能力和写作兴趣的培养，通过多种教学手段和方法，提高学生的作文水平。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本格式和写作步骤。

（2）学会运用多种表达方式，如记叙、描写、说明、议论等。

（3）提高学生的词汇积累和句式运用能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、观察、讨论等方式，激发学生的写作兴趣。

（2）培养学生自主写作、修改的能力。

（3）提高学生运用作文技巧解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、表达真情的写作态度。

（2）增强学生的自信心和成就感。

（3）提高学生的审美情趣和道德素养。

三、教学内容1. 记叙文写作：（1）看图作文：培养学生观察和想象能力。

（2）命题作文：提高学生独立思考和表达能力。

（3）续写故事：激发学生的创造力和想象力。

2. 描写文写作：（1）景物描写：培养学生对自然、社会生活的观察和表达能力。

（2）人物描写：提高学生刻画人物形象的能力。

（3）细节描写：锻炼学生运用细节描写表现主题的能力。

3. 说明文写作：（1）说明方法：让学生掌握说明文的写作技巧。

（2）说明文结构：培养学生合理安排文章结构的能力。

（3）说明文语言：提高学生运用准确、简洁的语言表达的能力。

4. 议论文写作：（1）论点论据：培养学生提出观点、论证观点的能力。

（2）论证方法：让学生学会运用多种论证方法。

（3）议论文结构：提高学生合理安排文章结构的能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。

2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 演示法：通过教师示范，让学生了解作文写作的技巧和方法。

4. 比较法：让学生通过比较不同类型的作文，掌握不同写作方法。

5. 评价法：通过教师评价、学生自评和互评，提高学生的写作水平。

一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本写作方法，提高写作水平。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 培养学生良好的写作习惯，提高作文兴趣。

4. 培养学生的创新思维，提高作文的个性化和独特性。

二、教学内容1. 讲解作文基本写作方法，如立意、选材、结构、语言等。

2. 进行各类题材的作文训练，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 开展写作技巧讲座，如如何开头、结尾，如何运用修辞手法等。

4. 鼓励学生进行创新写作，培养学生的个性化思维。

三、教学进度1. 第一阶段：讲解作文基本写作方法，进行写作技巧讲座（2周）2. 第二阶段：进行各类题材的作文训练，让学生熟悉不同文体的写作方法（4周）3. 第三阶段：开展创新写作活动，培养学生的个性化思维（2周）4. 第四阶段：进行作文修改与提升，提高作文质量（2周）四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本写作方法，让学生掌握写作技巧。

2. 训练法：进行各类题材的作文训练，提高学生的写作水平。

3. 演示法：展示优秀作文，让学生学习借鉴。

4. 案例分析法：分析优秀作文，总结写作规律。

5. 小组讨论法：让学生在小组内讨论作文写作，提高写作能力。

五、教学评价1. 定期进行作文测试，了解学生的写作水平。

2. 课堂观察，关注学生的写作态度和写作习惯。

3. 家长反馈，了解学生在家的写作表现。

4. 学生自评与互评，提高学生的自我评价能力。

六、教学总结1. 教学效果：通过本学期的作文教学，学生的写作水平得到了一定程度的提高，写作兴趣有所增强。

2. 学生表现：学生在课堂上的参与度较高，写作态度积极，能够按照要求完成各类作文。

3. 教学反思：在教学过程中，发现部分学生在写作过程中存在立意不明确、结构混乱、语言表达不流畅等问题。

在下个学期，将加强对学生写作技巧的辅导，提高学生的写作水平。

4. 改进措施：针对学生在写作过程中存在的问题，制定以下改进措施：（1）加强写作技巧的讲解与训练，提高学生的写作能力。

四年级上册作文教学计划一、教学目标1.能够准确、清晰地表达自己的思想感情，用词恰当，语句通顺。

2.能够根据题目要求，有逻辑地进行思考，组织文章结构。

3.能够运用各种写作技巧，丰富作文内容，提高作文质量。

4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。

二、教学内容1.作文的基本要求：包括格式、书写、标点等。

2.写作技巧：包括描写、叙述、议论、说明等。

3.不同文体的写作：包括记叙文、议论文、说明文等。

4.作文修改：包括自我修改、同伴修改、教师修改等。

三、教学安排1.第一周：作文的基本要求讲解，进行格式和书写训练。

2.第二周：学习描写技巧，进行描写练习。

3.第三周：学习叙述技巧，进行叙述练习。

4.第四周：学习议论技巧，进行议论练习。

5.第五周：学习说明文写作，进行说明文练习。

6.第六周：作文修改方法讲解，进行自我修改练习。

7.第七周：同伴修改练习，进行同伴互评。

8.第八周：教师修改练习，进行作文讲评。

四、教学方法1.讲解与示范：教师进行讲解，并进行现场示范，让学生清晰地了解写作技巧。

2.练习与反馈：学生进行写作练习，教师及时进行反馈，指导学生改进。

3.互评与展示：学生进行同伴互评，优秀作文进行展示，激发学生的写作兴趣。

五、教学评价1.作文质量：通过作文评分，评价学生的写作水平。

2.写作兴趣：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的写作兴趣。

3.进步程度：对比学生前后的作文，评价学生的进步情况。

六、教学资源1.教材：《小学四年级作文教材》2.参考书目：《小学四年级作文指导》3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。

2.注重培养学生的写作兴趣，让学生在愉快的氛围中学习写作。

3.教师要不断提高自己的教育教学水平，提高教学效果。

四年级上册作文教学计划补充点一、教学目标补充1.培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。

2.培养学生的思维能力，提高学生的创新意识。

四年级作文教学计划四年级作文教学计划范文（精选4篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候抽出时间写写教学计划了。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的四年级作文教学计划范文（精选4篇），欢迎大家分享。

四年级作文教学计划1一、积极引导学生积累作文素材（一）从引导学生观察入手，帮助学生丰富习作的素材1、引导学生观察生活中的小题材。

2、引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。

3、要引导学生定期进行交流，相互补充，以强化对生活原型的再认识。

（二）从引导学生广泛阅读入手，帮助学生积累语言材料，开拓写作的思路1、为学生的阅读提供丰富的源泉。

2、定向的专题阅读与自由阅读相结合。

二、作文能力训练1、抓小练笔积累，减缓作文训练的坡度坚持每天一段话。

能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

2、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法3、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。

发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。

对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

4、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

5、充分利用中自习和地方课的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。

6、加强个别指导，注重学生的差异性三、尝试构建新的作文教学模式1、多阅读作文教学专著，并敢于尝试优秀教师的作文教学方法；2、给学生说话的权力，引导学生敢说、会说、在语言训练中锻炼组织语言的能力；3、营造氛围，培养学生的创新表达。

四年级上册作文教学计划庄冰一、原有学生情况分析本班有学生49人，从总体来看，这个班的作文水平比较薄弱。

只有部分学生所写的习作不仅条理清楚、详略得当，而且能正确地使用比喻、拟人等修辞手法，描写具体生动，已达到五年级的习作水平。

其他大多数学生能按照要求进行习作，但不够生动，因其课外阅读有限，所以“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。

二、教学内容本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。

此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。

7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。

在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。

三、教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年12次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施：1．强化学生的习作意识。

所谓习作意识，是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。

强化习作意识，首先要从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。

教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。

还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。

在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。

四年级上册语文教材作文教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握四年级上册语文教材所要求的作文技巧和写作能力。

通过本计划的实施，学生将能够提高自己的作文水平，并能够独立完成规定的作文任务。

教学内容本教学计划将围绕四年级上册语文教材中的作文要求展开。

主要包括以下几个方面的内容：1. 作文表达技巧：通过研究和分析优秀作文范文，帮助学生掌握作文的结构、段落组织、语言表达等基本技巧。

2. 作文主题扩展：引导学生通过观察、思考和阅读，培养他们发现生活中的作文素材，并将其转化为独立的作文主题。

3. 作文写作实践：通过大量的写作练，让学生实际动笔，提高他们的写作能力和创作水平。

4. 作文修改与评价：引导学生学会对自己的作文进行修改和评价，提升他们的写作能力和自我反思意识。

教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括以下几种：1. 讲授法：通过讲解作文技巧和范文分析，向学生传授相关知识。

2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享彼此的作文体验和写作心得。

3. 练法：组织学生进行大量的作文练，以提高他们的写作水平。

4. 修改与评价：引导学生相互修改、评价作文，提升他们的写作能力和批判思维。

教学计划安排本教学计划将按照以下时间表进行安排：教学评价本教学计划将通过以下方式对学生进行评价：1. 作文成绩评定：根据学生完成的作文质量进行评分，包括内容、结构、语言等方面的评价。

2. 作文练成绩评定：根据学生在课堂练中的表现和成果进行评分，包括思考深度、创新性、合作能力等方面的评价。

3. 学生自评：引导学生对自己的作文进行自我评价，以促进他们的自我反思和成长。

教学资源为了支持教学实施，本教学计划将提供以下资源：1. 优秀作文范文：为学生提供一些经典和优秀的范文，以供研究和分析。

2. 练册：为学生提供大量的作文练题目，以帮助他们提高写作能力。

3. 评价标准：提供明确的作文评价标准，以便学生了解评价的依据和要求。

4. 反馈和指导：在学生完成作文后，及时提供反馈和指导，帮助他们改进写作技巧和表达能力。

小学四上作文教师工作计划一、教学目标1. 培养学生自主学习的能力，提高学生的学习主动性和创造性；2. 巩固和拓展学生的基础知识，增强学生的学科素养；3. 培养学生的综合能力，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 语文：包括阅读理解、作文、诗词鉴赏等内容；2. 数学：包括数学基础知识的巩固和拓展、数学运算、综合应用等内容；3. 英语：包括英语基础知识的学习、听说读写能力的培养等内容；4. 科学：包括科学常识的学习、实验操作、科学思维的培养等内容；5. 社会：包括地理、历史、公民等方面的知识学习。

三、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，生动、形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习：采用小组合作学习的方式，促进学生之间的合作交流，增强学生的学习动力；3. 情景教学：通过教学情境的设计，使学生在实践中学习，提高学习效果；4. 个性化教学：根据学生的不同特点，采取个性化的教学方法，促进学生的个性发展；5. 师生互动：教师和学生之间进行密切互动，促进学生的思维发展和情感交流。

四、教学计划1. 语文教学计划：重点围绕阅读理解、作文、古诗词鉴赏等内容展开；2. 数学教学计划：重点围绕基础知识的巩固和拓展、数学运算、综合应用等内容展开；3. 英语教学计划：重点围绕英语基础知识的学习、听说读写能力的培养等内容展开；4. 科学教学计划：重点围绕科学常识的学习、实验操作、科学思维的培养等内容展开；5. 社会教学计划：重点围绕地理、历史、公民等方面的知识学习展开。

五、教学考核1. 采用多种形式的考核方式：包括课堂作业、小测验、期中考试、期末考试等；2. 注重针对性的评价：根据学生的实际情况，进行个性化的评价，帮助学生找到学习方法，提高学习效果；3. 注重过程评价：不仅注重学生的学习成绩，更注重学生在学习过程中的收获和成长。

六、教学管理1. 课堂管理：注重课堂秩序的管理，创设良好的学习氛围；2. 学生管理：注重学生的品德教育、思想教育和行为习惯的培养；3. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。