一、在学习化学知识中要做到三
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化学的学习好方法(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学生在长期的学习生活中,形成了一整套怎样才能学得最优的学法。
即把学习过程归纳为制订学习计划→课前预习(重点难点)→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→同学互考→系统小结或小考→课外学习等九个有机联系的学习环节,形成较为完整的“学法”体系。
学生在掌握了“学法”后,就会得心应手地运用“学法”,达到“十会”,即:会看书,会抓要点、重点;会分析问题思路;会自己做笔记;会自己复习;会归纳学过的知识,形成新的知识结构;会自己归纳出解决某些问题的方法;会用工具书,找资料,列表格;会看参考书;会操作现代化教学工具、模型、做实验。
1.不要迷上网2.不要过度看电视3.不要为人际关系问题分心4.不要讨厌你的老师5.每门课程买一本练习册,坚持做就会有收获6.坚持预习,复习7.上课认真听讲8.自己完成作业9.不懂得问题一定要向老师请教,搞懂搞透10.注意休息,可以听听音乐放松11.制定每天的学习计划(可以放在日记中或用便携本),一定要详细,制订学习计划并学会定期小结(天天小结,每周系统总结《写在错题或好题本中,分科目记》)12.睡前“七问”语文学习方法一.课前预习法:1. 预习之前准备一本字典,先把生字词过关。
这样方便朗读课文,理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容,了解中心思想。
5. 课后题试着做一做,最好不用参考书,这样能提高阅读能力,培养独立思考的习惯。
不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:1.老师讲课时,不要东张西望,要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点,这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
文言文学习方法一、学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识,。
1.重视预习,学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。
预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。
对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。
初三学习化学方法总结6篇篇1一、引言初三化学作为化学学科的入门阶段,对于学生来说,掌握科学的学习方法至关重要。
本文将详细介绍初三化学的学习方法,包括课堂认真听讲、做好实验记录、及时复习巩固、多做练习题以及掌握化学公式等方面,帮助同学们更好地掌握化学知识,为未来的化学学习打下坚实的基础。
二、学习方法1. 课堂认真听讲课堂是获取知识的主要场所,认真听讲是掌握知识的基础。
在化学课堂上,同学们应该全神贯注地听讲,积极参与课堂讨论和实验操作,认真做好笔记,以便课后复习和巩固。
2. 做好实验记录化学实验是化学学习的重要组成部分,通过实验可以直观地了解化学现象和规律。
在实验过程中,同学们应该认真观察实验现象,记录实验数据和结果,并分析实验原因和结论,以便更好地理解化学知识和提高实验能力。
3. 及时复习巩固及时复习巩固是掌握知识的重要环节。
同学们应该在课堂上认真听讲和做好笔记的基础上,课后及时复习和巩固所学知识,加深对化学概念和规律的理解和记忆。
4. 多做练习题做练习题是检验和巩固所学知识的重要手段。
同学们应该多做化学练习题,特别是针对薄弱环节进行专项练习,提高解题能力和应试技巧。
5. 掌握化学公式化学公式是化学学科的基础,掌握化学公式对于理解和应用化学知识至关重要。
同学们应该认真学习和掌握常见的化学公式,并理解其含义和应用范围。
三、实践应用掌握了初三化学的学习方法后,同学们可以更好地理解和应用化学知识。
在学习过程中,同学们可以结合生活中的实际例子来加深对化学知识的理解和记忆。
例如,在学习水的性质时,可以联系到日常生活中水的用途和现象,如水的蒸发、水的溶解等。
此外,还可以通过实验操作来加深对化学知识的理解和记忆。
例如,在学习气体实验室制法时,可以通过亲自操作实验仪器来了解气体实验室制法的原理和操作步骤。
四、总结与展望初三化学学习是一个系统而复杂的过程,需要同学们掌握科学的学习方法并付诸实践。
通过课堂认真听讲、做好实验记录、及时复习巩固、多做练习题以及掌握化学公式等方面的不懈努力,同学们可以更好地掌握化学知识,为未来的化学学习打下坚实的基础。
怎样学好化学的方法,学好化学的方法三大要点初中化学“一听就懂、一多就乱、一考就糟”的现状,想必不少同学都经历过。
那么,如何轻松有效地学好初中化学呢?小编整理了化学学习相关内容,希望能帮助到您。
怎样学好化学的方法一、树立信心,激发学习化学兴趣化学一般安排在八、九年级学习(五四制在八年级开设),因为某些原因(内容抽象、老师严厉、没有实验、要背诵的太多等),可能有时候你不太喜欢化学,但它不仅是中考科目,也是我们衣食住行离不开的一门自然科学,因此不得不去学。
既然非学不可,为什么不用心去学呢?要给自己一点信心,鼓励自己能学好,不要害怕困难。
必须记忆的、该做的,怎么省也省不掉,不如早点背诵、早点练习,这样也就早点会了。
学好化学,激发兴趣很关键,因为兴趣是最好的老师。
其实,化学很有意思,那形形色色的化学用语,造型美观的化学仪器,多姿多彩的化学实验,引人入胜的科学探究,生产、生活中的化学疑惑等,这些都可以使你对化学产生好奇心。
尤其是你用学到的化学知识攻克了一道难题,解决了身边的一个问题时,那该是多么惊喜。
周围世界的神秘面纱慢慢被揭开,物质变化的规律跃然纸上,那时,学习化学便会成为我们的乐趣。
二、辨析概念,不断发展理性思维化学基本概念是初中化学重要的基础知识和骨架,在平时的化学学习中,要注重剖析概念的(概念的本质属性),明晰概念的外延(概念的适用对象和范围)。
只有抓住概念的和外延,才能正确认识化学基本概念和原理,同时不断提高我们的理性思维水平。
例如,氧化物的是“含有两种元素且其中一种是氧元素”,外延是“属于化合物”,这样你就知道高锰酸钾、氢氧化钙、硫酸等是含氧的化合物而不是氧化物,氧气、臭氧是单质而不是氧化物。
还要重视对基本概念进行对比,这不仅能揭示概念之间的逻辑关系,还能进一步深化概念。
例如,学习物质的组成和分类时,要了解纯净物与混合物是并列关系,单质(或化合物)和纯净物是从属关系,化合物与氧化物是包含关系等。
高三化学学习方法及技巧1.高三化学学习方法及技巧1.循序渐进,打好基础,辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划,使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习,更要突出重点。
要多看书,抓住教材中的主要知识精髓,特别是中学化学的核心内容,如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。
复习要注重基础,加强对知识的理解和能力的培养,力求做到"记住-理解-会用"。
要针对自己的学习情况,查漏补缺,有重点有针对性地复习。
2.掌握原理,灵活应用,注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律,要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题,可以提高解题的速率和准确性。
推断有机物的结构,要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。
如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。
要通过复习提高灵活应用知识的能力,适当做一些综合性题,并储存在头脑中,高考时可以启发思维。
要注重实验原理,高考化学实验题的比重较大,实验的复习要侧重于实验的基本操作,实验的分析、设计和评价,从"怎么做"到"为什么",重视实验原理和实验方法,学会比较。
3.加强练习,温故知新,提高解题能力。
练习的方法较多,首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。
其次要选好一本化学参考书,根据复习的进展,选做其中同步的习题。
不要做一题对一题答案,应把一节或一单元做完再对答案,检查对错,加以订正,遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。
还可以把今年各地的高考化学试题作为练习,检测一下自己目前的化学水平。
练习时要注意分析解题的思路和方法。
如针对物质结构中的"位、构、性"三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等,多问为什么,不要陷入题海。
学好化学的技巧范文要学好化学,首先要掌握一些学习技巧和方法。
下面是一些可以帮助你学好化学的技巧:1.建立扎实的基础知识:首先要掌握化学的基本概念和原理,包括周期表、化学键和反应等。
可以通过阅读教科书、参加化学课程或者向老师请教来加强基础知识。
2.培养好奇心和兴趣:对于化学科学的好奇心和兴趣是学习化学的关键。
通过参加实验室活动、阅读科普文章和参观科学博物馆,可以增加对化学的兴趣和理解。
3.多做实验:化学是一门实验科学,通过亲自动手做实验可以更好地理解化学原理和概念。
实验不仅能增加对化学实践的掌握,还能培养观察力和实验技巧。
4.善用化学工具:化学实验中常用的仪器和设备可以帮助我们进行准确的化学实验。
熟悉和掌握这些工具的使用方法,可以提高实验效率和准确性。
5.使用图表和模型:化学中有许多复杂的概念和理论可以通过图表和模型来展示和解释。
在学习过程中使用这些工具可以更好地理解和记忆化学知识。
7.制定合理的学习计划:制定学习化学的计划,包括每天的学习时间和任务安排,可以提高学习效率和养成良好的学习习惯。
8.多做习题和练习:通过做习题和练习可以巩固和应用所学的化学知识,同时也能帮助我们了解自己的学习进度和掌握程度。
可以通过做教科书上的习题、参加课后习题讨论和参加竞赛等方式进行练习。
9.合作学习:和同学一起讨论、合作学习可以促进学习的深入和提高解决问题的能力。
可以通过小组学习、讨论课题等方式进行合作学习。
10.善用互联网资源:网络上有大量的化学学习资源,包括学习网站、学习视频和在线讨论平台。
善用互联网资源可以帮助我们更好地解决问题和学习化学知识。
总之,学好化学需要综合运用多种学习技巧和方法,不仅要有良好的基础知识,还要培养兴趣和好奇心,并进行实践和练习,才能够真正掌握化学知识和技能。
希望以上的技巧对你学好化学有所帮助。
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化学学习方法化学学习方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关,越来越受到人们的重视。
那么,学习的方法您都了解清楚了吗?下面就让小编带你去看看化学学习方法吧,希望能帮助到大家!一、在学习化学知识中要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。
学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。
在做题中要善于总结归类题型及解题思路。
化学知识之间是有内在规律的,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识。
如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价,条件不同价态不同。
再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。
规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置—即试管。
抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热,虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。
再如根据化学式的计算,要抓好思路,什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。
二、元素化合物知识的学习方法元素化合物知识的特点1、元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切,要把这两者结合好。
如由碳元素组成的'金刚石、石墨物理性质的差异之大,硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。
所以必须把物质的性质与基本概念、基本理论联系起来。
2、元素及化合物知识的内在联系紧密,规律性较强,知识系统都是从单质到化合物,都按存在性质用途制备的顺序进行的。
而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。
因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。
如依据氢气的化学性质具有可燃性和还原性来推导它的用途、存在不要去死记硬背。
3、元素及化合物知识内容多,即有共性,又有个性因此在学习中一定要全面分析问题,即记通性又记特性。
学习化学心得体会学习化学篇1在学习过程中,我细心做好学习笔记,用心记下随时获得的学习感受,及时交流、讨论学习中遇到的问题。
在新的教学理念下、新的教学形势下,如何正确把握教学知识体系,用什么新的教学策略,用什么教学素材,怎样有效地实施课堂教学,从而达到教学目标,在学习过程中均得到详细的解答,学习中感受深刻。
下面是我通过培训获得的点滴体会:一、认真解读新课程标准,掌握其核心思想,恰如其分地执行在课堂教学中新课程标准中,以化学学科知识为载体,以科学探究为研究方法,把学生的发展和社会的发展为根本出发点,激发学生主动参与,培养创新意识和创新精神为目的,全面培养和提高学生科学素养为宗旨。
针对新课程标准,化学课堂教学中如何来体现呢?我认为,贯彻和实施新课程标准的是人,而不是教材,人是课堂教学中最活跃的因素,课堂教学中通过下面方式来体现。
1、课堂教学中,充分发挥学科优势,重视实验探究,有利于培养学生实事求是的求学作风和敬业精神,全面提高学生的科学素养。
2、课堂教学中,重视科学方法的渗透,引导学生学会学习。
教材中科学思维方法很多,要求教师挖掘教材,把握内涵。
例、《水的组成》的研究,通过实验探究搭台,科学分析推理唱戏,悟出物质组成测定方法和化学式的推导方法。
3、课堂教学中重视科学探究要与课外有机结合。
积极推动探究活动的深入开展,如布置学生课后上网查阅“美国密西西比河的治理过程”,从而培养学生的创新精神,突出科学·技术·社会的观念,体现学科的应用价值。
4、课堂教学中教师要因循善诱,加强情感、态度、价值观等方面的教育,增强学生对科学、自然和社会的热爱。
课堂中教师的语言语气、对事物的态度、质疑的方式、诱导方法、工作方式、生活习惯等都会对学生产生潜移默化的作用。
二、课堂教学要创建高效课堂新课程标准的核心是要求学生学会科学探究,积极投入探究活动,感受探究过程,学会探究方法,而核心内容的实现高效课堂,为此,教学中要注意四个问题。
化学最优秀的学习方法化学最优秀的学习方法2023因为化学教学知识点既多又零碎、分散化,因此,在课堂上除开认真听课,独立思考外,课下也要花功夫。
下面给大家分享一些关于化学最优秀的学习方法2023,希望能够对大家有所帮助。
化学最优秀的学习方法(篇1)一、基础概念要清晰化学这门科目很多基本概念都是比较难懂的,会有很多专业名词和一些方程式。
但这些都是最基础的知识,只有打好基础复习才会更顺利。
因而,平时考生就要复习好这些基本概念,对于一些名词、术语考生可以编一些口诀来帮助自己更好的记住。
对于很多相似的名称,考生要擅于去区分,分析这些化学反应或者是元素之间的不同,只有找到了不同之处,考生才能更好的记住。
有不懂的地方,考生更是要找老师问清楚,不要让不懂的知识点越积越多。
二、进行题型分析考生除了教材上面的知识点要牢记之外,也要多多做题去巩固。
考生每拿到一种题的时候,都要去分析解题的思路,运用合适的方法和途径去解题。
当然首先的一点就是考生要明白题目当中考察了哪些知识,然后才能用规范、科学的文字进行表述。
那平时考生就要多多训练自己读题的能力了,也就是要看懂关键词,看看具体考察那点知识。
三、训练自己的答题技巧要做好各种题型,考生就要多多训练自己的技能。
例如训练自己实验操作的能力,毕竟化学这门科目,少不了做实验。
平时考生就要把握实验操作的每个机会。
按照老师实验的每个步骤,做好每一步,不能出错。
实验做完之后,考生就要把实验操作的目的、操作步骤、原理等等这些知识点都写出来,有空的时候就要反复看。
也能使考生的理解知识点,更快的掌握做题的技巧。
四、注重错题分析在每次试卷发下来之后,考生都要把自己的试卷好好看一遍。
特别是其中的错题,如果是因为粗心大意错的,考生可以不管,只要提醒自己下次注意即可。
对于自己实在不懂才做错的题,考生就要好好的分析。
考生可以结合书本或者是笔记找到对应的解题方法,再做一遍。
做完之后拿给老师看,让老师来判断一下。
一、在学习化学知识中要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律。
要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。
学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。
在做题中要善于总结归类题型及解题思路。
化学知识之间是有内在规律的,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识。
如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价,条件不同价态不同。
再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。
规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置-即试管。
抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热,虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。
再如根据化学式的计算,要抓好思路,什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。
二、元素化合物知识的学习方法
元素化合物知识的特点
1.元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切,要把这两者结合好。
如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大,硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。
所以必须把物质的性质与基本概念、基本理论联系起来。
2.元素及化合物知识的内在联系紧密,规律性较强,知识系统都是从单质到化合物,都按存在性质用途制备的顺序进行的。
而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。
因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。
如依据氢气的化学性质具有可燃性和还原性来推导它的用途、存在不要去死记硬背。
3.元素及化合物知识内容多,即有共性,又有个性因此在学习中一定要全面分析问题,即记通性又记特性。
如HNO3具有酸的通性又有特性与金属反应不生成氢气而生成水。
4.元素及化合物知识对实验的依赖性强,大部分化学知识是通过实验获得的。
如氧气的化学性质通过与C、P、S、mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
所以一定要认真观察和分析实验现象达到印象深刻、记忆牢固、理解透彻。
如何学习呢?
1. 要重视理论的指导作用。
如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系,揭示了化学反应的本质,揭示了分子形成过程及化合价的实质。
这就为正确书写化学式,化学方程式奠定了理论基础。
2.要总结规律并掌握物质的特性。
要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。
如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。
再如学习第八章酸,通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习总结出酸的一般规律,但对不同的酸所具有的特性也要清楚。
如浓H2SO4的吸水性和脱水性,硝酸的强氧化性都要掌握就全面了,否则就会出现错误。
3.要定期整理归纳所学知识,注意纵横联系形成知识网络。
元素化合物知识虽然繁多、零碎,但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络,使零散的知识系统化、结构化,条理化。
4.将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较,辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。
从实验操作看H2、CO分别还原CuO的操作一样,不同点是CO还原CuO需进行尾气处理。
H2和CO的可燃性的火焰颜色不一样,还原性的产物都有金属或水或CO2,从反应类型看CO 与CuO的反应不属于置换反应。
三、化学计算的学习方法
1.牢固掌握化学计算的基础知识。
基本概念、原理和元素化合物是进行化学计算的依据。
若概念不清,原理不明,物质的变化规律不十分明确,就会把题做错。
如式量这个概念它只表示一个化学式如H2O的式量为18,5H2O 中水的式量仍是18而不是90,再如A+2B=C+2D中已知C和D的式量比为22:9,若生成4克C同时还有多少克D生成。
其C和D的质量比一定是22:2×9=22:18然后再进行有关计算。
如把C和D的质量比仍按22:9进行计算就是错误的,反映出你对式量的概念还不清楚。
2.掌握并运用好解题步骤
解题分为三步即审题、析题、解题。
审题就是阅读原题,理解题意了解特点和类型弄清已知和未知,要防止不看全题断章取义,粗心大意。
析题就是剖析原题,在审题基础上弄清关键词语的含义,对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口,从而确立解题思路和方法。
这是解题中最关键的一步。
解题是在析题的基础上进行的用已知求出未知得出正确结果。
3.注意解题规律和思想,掌握解题技巧
要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路,能举一反三,要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。
质量守恒定律这是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要思路。
如a克KClO3和b克MnO2加热完全反应后剩余固体质量为c 克生成O2多少克?运用质量守恒定律可求出O2质量是a克+b克-c克。
再如已知KClO3中氧的质量分数为39.2%,KMnO4中氧的质量分数的40.5%,若各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。
表面上看KMnO4中氧元素的质量分数比KClO3中氧元素的质量分数要大,但要是认真分析抓住完全反应这个关键词语,从化学方程式可以看出KClO3中虽含氧元素的质量略比KMnO4低,但它的氧元素全部都转化为O2,而KMnO4中的氧元素只是部分转化为O2,近而得出是KClO3生成的O2多。
再如有FeSO4和Fe(SO4)3的混合物测得混合物中S元素的质量分数为a%,则混合物中Fe的质量分数是多少?此题按元素质量分数求可做出来但很繁索,可以巧解。
即从物质宏观元素巧妙地过度到微观原子个数来找出质量比从而可以进行计算。
无论FeSO4或Fe2(SO4)3中“SO4”是不变的所以:S : O原子个数比 1 :4,质量比32 : 64 ,1 : 2 设混合物的质量为1,已知S元素质量为a%,则O元素的质量为2a%,那“SO4” 的总质量为3a%所以Fe元素的质量分数为1-3a%。
学习初中化学,“记忆”是其中的一个重要环节。
下面谈一下记忆的方法。
一、简化记忆
化学需要记忆的内容多而复杂,同学们在处理时易东扯西拉,记不全面。
克服它的有效方法是:在理解的基础上,通过几个关键的字或词组成一句话,或分几个要点,或列表来简化记忆。
如:用六个字组成:“一点、二通、三加热”。
这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项。
在研究氧气化学性质时,同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点:
一、燃烧是否有火或火焰。
二、是燃烧的产物是如何确定的 看到、嗅到或通过其它辅助实验。
三、所有燃烧实验均放热。
抓住这几点就大大简化了记忆量。
氧气、氢气的实验室制法,同学们第一次接触,新奇但很陌生,不易掌握,可分如下几个步骤简化记忆。
一、原理 用什
么药品制取该气体;二、装置;三、收集方法;四、如何鉴别。
如此记忆,既简单明了,又对以后学习其它气体制取有帮助。
二、编顺口溜记忆
初中化学有不少知识容量大,记忆难,很适合用编顺口溜的方法来记忆。
如刚开始学元素符号时可这样记忆:碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷;钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌;溴、碘、
锰、钡、铜、硅、银;氦、氖、氩、氟、铂和金。
记忆化合价也是同学们比较伤脑筋的问题,也可编这样的顺口溜:钾、钠、银、氢+1价;钙、镁、钡、锌+2价;氧、硫-2价;铝+3价。
这样主要元素的化合价就记清楚了。
二、关键字词记忆
这是记忆概念的有效方法之一,在理解基础上,找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。
如:能改变其它物质化学反应速度 一变而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变 二不变这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。
对新旧知识中具有相
似性和对立性的有关知识进行比较,找出异同点。
如:学习“离子”概念时,可用第二章中所学过的“原子”概念在结构方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定条件下可以相互转化方面进行比较,找出它们的区别及联系,从而防止混淆加深记忆。
另外离子的表示方法和元素化合价的表示方法也易混淆,应注意比较,它们在数值上完全相同,只是排列的顺序不同。
三、总结记忆
将化学中应记忆的基础知识,总结出来,写在笔记本上,使得自己记忆目标明确、条理清楚便于及时复习。
如将课本前四章记忆内容概括出来;27种元素符号的写法、读法;按顺序记忆1?0号元素;地壳中几种元素的含量;元素符号表示的意义;原子结构示意图及离子结构示意图的画法;常见的化学式及其表示的意义;前四章化学方程式。