2017年暑期“我的书屋·我的梦”少年儿童阅读实践活动通知

我的书屋·我的梦”活动优秀作品的通报
尊敬的各位家长、老师、同学们：
大家好！
首先，感谢大家对“我的书屋·我的梦”活动的支持和参与！经过精心评选，我们从众多参赛作品中选出了一些优秀作品，现在向大家通报。

一等奖：《书香之旅》
这本书屋里的作品充满了诗意和情感，作者用细腻的文字描绘了自己和书的关系，深情而温暖。

阅读此书，让人仿佛身临其境，感受到了阅读的魅力。

二等奖：《书中的秘密花园》
作者以幻想的笔触描绘了一个奇幻而神秘的世界，这个世界隐藏着各种宝藏和乐趣。

读者在书中寻找答案的过程中，不仅增长了知识，还得到了快乐的回报。

三等奖：《我的小天地》
这本书屋里的作品表达了作者对书的热爱和对世界的想象力。

作者通过书的借阅，跨越了时间和空间，与不同时期的人和事相遇，开阔了眼界。

此外，还有一些优秀的作品获得了鼓励奖，他们的作品展示了各自的阅读心得和对书的独特见解，为我们提供了更多的启示和思考。

再次感谢每一位参与活动的同学，你们的努力和创造力让我们看到了阅读的魅力和无限可能。

希望大家能够继续保持对阅读的热爱，并且用书中的智慧去开启更广阔的世界。

谢谢大家！。

XX年暑期“我的书屋·我的梦”少年儿童阅读实践活动通知各乡镇综合文化站、各学校：根据市新闻出版局、市教育局黄新出〔XX〕12号关于开展XX年暑期“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动的通知要求，为进一步加强我区农家书屋维护使用，推进农家书屋强基固本、提质增效，大力推动全民阅读开展，丰富农村中小学生暑期文化生活，营造迎接党的十九大胜利召开的良好文化氛围，区文广新局、区教育局决定在XX年暑期开展“我的书屋，我的梦”少年儿童阅读实践活动。

现将活动有关事宜通知如下：一、活动目的通过开展农家书屋阅读实践活动，让农村少年儿童学习做人、学习立志、学习创造，培养好思想、好品行、好习惯，传承中华优秀传统文化，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进青少年全面发展和健康成长，引导全社会关心、关爱农村少年儿童尤其是留守儿童的学习成长，让农家书屋成为农村少年儿童的假期乐园。

二、活动内容（一）阅读实践.开展阅读活动。

各乡镇要围绕为党的十九大胜利召开营造文化和舆论环境为主线，以农家书屋为平台，开展主题演讲、主题班会、经典诵读、读书征文、知识竞赛、故事会、好书漂流等内容丰富、形式多样的阅读活动；组织名家、名人、优秀教师、文化志愿者、返乡大学生走进农家书屋开展阅读辅导活动；指导农家书屋管理员根据少年儿童阅读特点推荐优秀出版物；开展“小手拉大手”亲子阅读活动，鼓励家长带孩子、学生带家长互动阅读。

2.组织实践活动。

组织高年级学生开展“快乐暑期·我当书屋小管家”活动，协助农家书屋管理员做好出版物借阅、阅读活动策划和组织等工作，向同学、家长推荐优秀图书，引导和影响更多人到农家书屋读书、用书。

3.倡导结对帮扶。

区文广新局、区教育局、城区中小学校和新华书店等单位要以送书下乡、送活动下乡、送教下乡等方式，与农家书屋、农村中小学结对帮扶。

鼓励城区中小学生依托农家书屋和农村中小学生开展“阅读一本图书、分享一个故事、交流一份心得、结交一个朋友”四个一活动，为农村少年儿童和城市少年儿童搭建共同进步的友谊桥梁。

农村少年儿童阅读实践活动优秀作品我的书屋我的
梦
嘿，我这儿有事儿跟你说。

那天，我在村里的书屋看到一群孩子，那叫一个热闹。

一个个小脑袋瓜儿聚在一块儿，那眼神儿，那认真劲儿，跟看书似的，恨不得把那书里的字儿都刻到心里去。

嘿，这事儿，得说一说。

那时候，有个叫小明的娃儿，拿着一本书，在那儿咿咿呀呀地念着。

我一听，嘿，还挺有味儿。

他读到好笑的地方，就哈哈大笑，笑得那眼泪都出来了。

旁边有个叫小花的小丫头，正拿着一本绘本，看得那叫一个入迷。

我走过去问她：“这书儿怎么这么好看？”她抬头看了我一眼，用那甜甜的声音说：“因为它里有我的梦啊！”嘿，这小丫头，还挺有哲理。

再看那边的俩小子，一个叫大壮，一个叫二狗。

他们俩拿着一本书，一边看一边争论。

大壮指着书里的插图说：“看这图画，这叫现实主义！”二狗连忙反驳：“哪儿呢哪儿呢，这是超现实主义！”嘿，这俩小子，还知道什么现实主义、超现实主义的。

我听着，笑得肚子疼。

这时，有个老爷爷走了过来，他是村里的书屋管理员。

他看着这群孩子，笑着说：“你们这叫什么？这叫阅读实践活动。

这书屋，就是你们的梦工厂。

”嘿，这老爷爷，挺有文采。

我听着他们的话，看着这群孩子，突然觉得这书屋真是个宝。

它不仅仅是一个读书的地方，更是孩子们的梦工厂。

在这个小小的书屋
里，他们可以遨游在知识的海洋，可以追求自己的梦想。

嘿，这事儿，真得好好说说。

我的书屋，我的梦教学目标本次班会以立德树人为核心，为了培养学生的好思想、好品行、好习惯，引导学生多读健康书，形成班级文化氛围，发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向作用，激发学生的阅读兴趣，特开展本次阅读实践主题班会活动，并成立班级“读书角”。

教学重难点提高学生对阅读的热爱及积极性教学方法1、情景带入法2、榜样示范法3、小组评比教学过程一、整队集合，中队长报数中队长：全体起立，立正。

1、中队长转身小跑步到中队辅导员面前，立正，师生互行礼：报告辅导员，五2中队集合完毕，应到( 42)人，实到(42 )人。

请您参加并给予指导。

2、辅导员：接受你的报告，很高兴参加你们的活动，祝本次活动取得圆满成功。

(师生互行礼)中队长：是二、出旗中队长转身小跑步回到队前，面向全体队员：活动进行第二项，出旗。

全体少先队员，稍息，立正，敬礼。

一名旗手、两名护旗手出旗(辅导员和全体队员行队礼)三、唱队歌中队长向后转，面向队员：礼毕，活动进行第三项，唱队歌。

四、活动过程中队长：全体坐下。

活动进行第四项，现在我宣布五二中队《我的书屋，我的梦》队课现在开始。

有请主持人上场。

甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家好。

甲：我是主持人李缶恩乙：我是主持人刘雅怡甲：书籍是人类宝贵的精神财富，乙：书籍是人类进步的阶梯，甲：书能给我们带来许多乐趣，乙：书能使我们的生活更加丰富多彩甲：一本好书可以影响一个人的一生。

课外阅读不仅可以开拓视野，增长知识，培养良好的自学和阅读能力，还可以提高我们的认识水平和写作能力。

乙：但凡学识渊博之人，都勤奋读书，尤其是古人，在这方面给我们留下了不少典范，并传为佳话。

我们一起看看古人刻苦读书的小故事吧。

（一）播放课件，观看古人爱读书的视频《凿壁借光》。

甲：匡衡读书可真刻苦啊！乙：嗯！凡是成就大事、有所作为的人无一不是爱读书的人！甲：古今中外有不少名人都是爱读书之人，他们与书之间发生了不少故事，下面有请罗佳欣为大家讲一讲他知道的名人读书的小故事。

我的书屋我的梦活动简报篇一：“哇塞，你知道吗？咱们这儿的‘我的书屋我的梦’活动可太有意思啦！”我兴奋地对小伙伴小明说。

那天一到书屋，就看到好多人围在一块儿。

我凑过去一瞧，原来是李爷爷在给大家讲他年轻时候读书的故事呢。

李爷爷眼睛眯成一条缝，笑着说：“想当年啊，能有一本书看，那可真是像得到了宝贝一样。

哪像现在，这么多书随便你们看。

”我好奇地问：“李爷爷，那时候找本书得多难啊？”李爷爷叹了口气说：“难呐，有时候为了借一本书，得跑好几个村子。

不像现在，这书屋就像一个装满宝藏的魔法屋，啥书都有。

”我和小明在书屋里逛起来。

各种各样的书摆得整整齐齐的，就像一个个等待检阅的小士兵。

小明突然眼睛一亮，拿起一本《科幻世界》，激动地说：“嘿，这本我找了好久了。

”我也不甘示弱，看到一本关于历史故事的书，感觉像是找到了久违的朋友。

我心里想：“这书屋简直就是我们梦想起航的地方啊。

”这时候，小红走过来，拿着一本绘画书说：“你们看，这里面的画多美啊。

我以后想当画家，在这里我能找到好多灵感呢。

”我们都点点头。

我对她说：“那你可得好好利用这个书屋啊，这里就像一个知识的大花园，你可以采到很多你需要的花粉呢。

”在这个书屋里，每个人都能找到自己的梦想。

不管是想当科学家、作家还是画家，这里的书就像一把把钥匙，能打开我们梦想的大门。

这“我的书屋我的梦”活动，真的就像一场神奇的旅行，带我们走进知识的奇妙世界，让我们的梦想在这里生根发芽。

我觉得啊，这个书屋不只是一个堆满书的地方，它更像是我们心灵的港湾。

在这里，我们可以和书里的人物对话，可以在知识的海洋里遨游。

它承载着我们的梦想，就像一艘大船载着无数的希望驶向远方。

篇二：我刚走进“我的书屋我的梦”活动现场，就听到有人大喊：“快来啊，这里有好多有趣的书呢！”我顺着声音看过去，是小张在那边兴奋地招手。

我走过去，看到书桌上摆满了各种各样的书。

有个小朋友拿着一本童话书，眼睛里闪着光，对他妈妈说：“妈妈，这个故事书里有好多可爱的小动物，就像我走进了一个动物乐园一样。

“我的书屋我的梦”读书行动活动方案（通用14篇）“我的书屋我的梦”读书行动活动方案（通用14篇）“我的书屋我的梦”读书行动如何开展呢？“我的书屋我的梦”读书行动活动方案怎么写？下面是小编为大家整理的“我的书屋我的梦”读书行动活动方案，如果喜欢请收藏分享！“我的书屋我的梦”读书行动活动方案精选篇1一、指导思想小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书——成了我们的追求。

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

我班将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!为此，我特制定了以下班级读书活动方案：二、活动目的1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。

2、激发学生读书的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法。

营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

3、班级中能有浓厚的读书氛围，能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。

4、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

5、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。

三、活动主题沐浴书香，健康成长四、班级读书口号我读书我快乐我成长五、活动措施1、围绕读书进行个性化布置，在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”，进行好书推荐、阅读快递等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生读书兴趣。

2、建立班级个性化图书角，给书角命名。

选好图书管理员，协助老师统计藏书目录，并采取个人每两周换一本。

阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。

“我的书屋,我的梦”学生阅读项目活动演讲稿我的书屋，我的梦——学生阅读项目活动演讲稿尊敬的领导，亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我的题目是“我的书屋，我的梦”。

在我心中，有一个书屋，它不需要多么华丽，但必须温馨而充满书香。

这是一个让我可以在忙碌之后寻找慰藉、在困惑之中寻找答案、在失落之时寻找希望的地方。

我的书屋每一个孩子的心中都应该有一个属于自己的书屋。

书屋里，有我们的梦想，有我们的希望，有我们的未来。

在我的书屋里，我可以畅游在知识的海洋中，可以在书的世界里找到真我。

我可以摘取智慧的果实，也可以研究生活的奥秘。

在书的世界里，我可以体验到历史的沧桑，也可以预见未来的发展。

在我的书屋里，我可以感受到文学的魅力，也可以研究科学的精神。

在书的世界里，我可以领略艺术的美，也可以理解人生的真谛。

我的梦我的梦，就是希望每一个孩子都有一个属于自己的书屋，可以在这个书屋里，安静地读书，安静地思考，安静地成长。

我相信，书可以启迪智慧，书可以激发热情，书可以指引方向。

只有通过阅读，我们才能更好地理解世界，才能更好地发展自我。

因此，我发起了这个学生阅读项目，希望通过我们的共同努力，让每一个孩子都有一个属于自己的书屋，让每一个孩子都可以在阅读中找到乐趣，找到智慧，找到未来。

行动起来我们要行动起来，为了我们的梦，为了我们的未来。

让我们一起，打造属于每一个孩子的书屋，让我们一起，点燃每一个孩子心中的阅读之火。

让我们一起，通过阅读，开启智慧的大门，通过阅读，探索无限的可能，通过阅读，实现我们的梦想。

尊敬的领导，亲爱的老师，亲爱的同学们，让我们共同携手，为了我们的书屋，为了我们的梦，行动起来吧！谢谢大家！。

关于我的书屋我的梦的阅读实践活动征稿一、引言在当今社会，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

随着信息的爆炸和传播方式的多样化，阅读的内容和形式也变得更加丰富多彩。

而作为一个喜欢阅读的人，我深知阅读对于我的成长和思考能力的重要性。

当我得知关于我的书屋我的梦的阅读实践活动征稿的消息时，我对此毫不犹豫地参与了进来。

本文将共享我在这次阅读实践活动中的所思所悟，并对这个主题进行深度的探讨。

二、关于我的书屋我的梦我的书屋我的梦是一个致力于推广阅读和传播阅读文化的公益评台。

该评台通过举办各种阅读活动，引导人们重拾对阅读的热爱，同时也为喜欢阅读的人提供了一个交流共享的评台。

其中，关于我的书屋我的梦的阅读实践活动便是其中的一个重要举措。

这一活动旨在让参与者深入阅读一本书，并结合自己的理解和体验，撰写一篇有价值的文章。

正是这种活动形式吸引了我，使我抱着积极的态度去参与。

三、阅读实践活动的概述在我的书屋我的梦的阅读实践活动中，我选择了一本关于人生哲学的书籍作为我的阅读素材。

这本书通过作者对自己多年思考和实践的总结，探讨了人生的意义和价值，引领读者思考人生的本质和方向。

在读完这本书后，我被其中的理念和观点深深吸引，也因此在写作时能够更清晰地表达自己的思想和感悟。

接下来，我将共享我在这次阅读实践活动中得到的收获和体会。

四、我的阅读实践体会在这次阅读实践中，我深刻体会到阅读的重要性和价值。

通过深入阅读一本书，我不仅加深了对书中内容的理解，更重要的是，我发现自己在思考和表达方面也得到了提升。

在撰写文章时，我将书中的理念和观点与自己的生活经验相结合，使得文章更加鲜活和有感染力。

这种通过阅读获得的体会，是其他方式所难以替代的。

五、个人观点和理解在阅读实践活动中，我深刻认识到阅读的力量。

阅读不仅可以让我们获取知识，更重要的是，它可以启发我们的思维，引领我们思考人生的更深层次问题。

而这次阅读实践活动则为我提供了一个共享自己观点和感悟的机会，也让我更加坚定地相信阅读对于一个人的成长和提升的重要性。

“我的书屋,我的梦”学生阅读项目活动纪实我的书屋，我的梦学生阅读项目活动纪实活动简介本次学生阅读项目活动以“我的书屋，我的梦”为主题，旨在引导学生培养阅读兴趣和提升阅读能力。

活动主要包括书屋建设、阅读推广和阅读分享三个环节。

书屋建设为了提供良好的阅读环境，我们在学校内设立了一间书屋。

书屋面积约为30平方米，装修简洁温馨。

我们精心挑选了各类图书，并提供舒适的座椅和阅读桌，以满足学生的阅读需求。

阅读推广为了鼓励学生积极参与阅读，我们组织了一系列的阅读推广活动。

首先，我们举办了开幕式，邀请知名作家为学生讲述阅读的重要性并分享他们的阅读心得。

其次，我们开展了阅读竞赛，鼓励学生通过阅读获得好成绩。

此外，我们还邀请了专业的朗诵演员进行朗读表演，为学生展示优秀的文学作品。

阅读分享在活动的最后一个环节，我们鼓励学生进行阅读分享。

每位学生都有机会在书屋内选择一本自己喜欢的书籍，并在活动结束后写下自己的读后感。

学生可以在书屋内的留言板上分享自己的感受，或者在班级内进行互相交流。

这样的分享既能增进学生之间的沟通，也能让更多的人了解到优秀的书籍。

活动成效通过这次学生阅读项目活动，我们取得了一定的成效。

首先，学生的阅读兴趣得到了提升，他们主动参与了各类阅读活动。

其次，学生的阅读能力有了明显的提高，他们的词汇量和阅读理解能力得到了锻炼。

最后，书屋成为了学生们喜欢的地方，他们可以在这里安静地阅读，享受阅读带来的乐趣。

结语“我的书屋，我的梦”学生阅读项目活动在提升学生阅读能力和培养阅读兴趣方面取得了良好的效果。

我们将继续致力于推广阅读，为学生们创造更好的阅读环境，让每个学生都能拥有自己的阅读梦想。

对'我的书屋，我的梦'学生阅读活动的全面概述该文档旨在对'我的书屋，我的梦'学生阅读活动进行全面概述。

该活动旨在促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提高，以及培养他们的写作技巧和批判性思维能力。

活动目标- 提高学生的阅读兴趣：通过丰富多样的图书和阅读材料，激发学生的阅读兴趣，培养他们自愿阅读的习惯。

- 提升学生的阅读能力：通过指导学生使用各种阅读技巧和策略，帮助他们提高阅读理解能力和语言表达能力。

- 培养学生的写作技巧：通过鼓励学生参与写作活动，提供写作指导和反馈，培养他们的写作能力和创造力。

- 发展学生的批判性思维能力：通过引导学生思考和分析文学作品、提出自己的见解和观点，培养他们的批判性思维能力和分析能力。

活动内容1. 阅读挑战：学生将根据自己的年级和阅读水平，参与阅读挑战。

他们将被鼓励在活动期间阅读一定数量的书籍，并记录阅读进度和心得体会。

2. 读书分享会：学生将有机会参加读书分享会，与其他同学分享他们喜欢的书籍和阅读体验。

这将鼓励学生互相借鉴和推荐书籍，拓宽阅读领域。

3. 创意写作比赛：学生将被邀请参加创意写作比赛，展示他们的写作技巧和想象力。

比赛将包括短篇故事、诗歌等不同类型的作品。

4. 读后感作文：学生将被要求撰写读后感作文，分享他们对所读书籍的理解和感受。

这将帮助他们进一步思考和分析文学作品。

5. 作家访谈活动：学生将有机会与知名作家进行线上或线下的访谈活动。

他们将有机会向作家提问，了解作家的创作经历和思考方式。

活动规划活动将分为以下几个阶段：1. 活动宣传和报名阶段：学校将通过宣传海报、班级通知等方式向学生宣传活动，并邀请他们报名参加。

2. 阅读挑战和读书分享会阶段：学生在指定时间内参与阅读挑战，并在读书分享会上与其他同学分享他们的阅读成果。

3. 创意写作比赛和读后感作文阶段：学生将在指导老师的指导下参加创意写作比赛，并提交读后感作文。

4. 作家访谈活动阶段：学生将与作家进行线上或线下的访谈活动，与作家互动并了解更多关于创作的信息。