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归去来兮辞练习题一、解释加点词意思1.生生．．所资2.未见其术．3.亲故．多劝余为长吏．．4.脱然．．有怀5.心惮．远役6.彭泽去．家百里7.会．有四方之事．8.公田．．之利9.眷然．．有归欤之情．，何则．．？10.犹望一稔．11.因．事顺心12.归去来兮．．13.田园将芜胡．不归14.悟已往之不谏．，知来者之可追．。
15.实．迷途其．未远16.．载．欣载．奔17.三径就．荒18.引．壶觞以自酌19.策．扶老以流憩．．20.云无心．．以出岫21.景翳翳．．．以将入，抚孤松而盘桓．．。
22.复驾言．兮焉．求23.或命．巾车24.善．万物之得时25.曷．不委．心任去留．．26.怀．良辰以孤往，或植．杖而耘耔．．。
27.登东皋．以舒．啸28. 眄．庭柯以怡颜29.审．容膝之易安二、指出下列加点词属于哪类活用并解释1.当敛裳宵．逝2.携幼．入室3.眄庭柯以怡．颜4.审容膝之易安．5.园日．涉以成趣6.时．矫首而遐观7.悦．亲戚之情话，乐琴书．．．以消忧。
78或棹．孤舟三、解释下列以字的用法与意义：1.耕植不足以．自给。
2.诸侯以．惠爱为德3.家叔以．余贫苦4.既自以．心为形役5.舟遥遥以．轻飏6.问征夫以．前路7.眄庭柯以．怡颜8.倚南窗以．寄傲9.请息交以．绝游10.乐琴书以．消忧11.农人告余以．春及12.木欣欣以．向荣四、指出下列“而”的用法1.觉今是而．昨非2.风飘飘而．吹衣3.门虽设而．常关4.鸟倦飞而．知还5.泉涓涓而．始流五、指出下列“之”的用法1.公田之．利2.会有四方之．事3.恨晨光之．熹微。
4.悦亲戚之．情话5.感吾生之．行休6.胡为乎遑遑欲何之．六、解释下列词语1.幼稚．．盈室2.于时风波．．未静3.尝从人事．．4.于是怅然慷慨．．5.僮仆欢迎．．6.既窈窕．．以寻壑7.悦亲戚．．之情话．．8.问征夫．．以前路八、指出下列句子的特殊句式并翻译1.遂见用于小邑2.寻程氏妹丧于武昌3.复驾言兮焉求4.农人告余以春及，将有事于西畴5.胡为乎遑遑欲何之6.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！。
《归去来兮辞》练习一、文学常识《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜，他自号_______。
本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。
二、古今异义词悦亲戚之情话．．：古义：今义：农人告余以春及，将有事．．于西畴：古义：今义：既窈窕．．以寻壑：古义：今义：恨．晨光之熹微：古义：今义：于时风波．．未静：古义：今义：尝从人事．．：古义：今义：幼稚．．盈室：古义：今义：于是怅然慷慨：古义：今义：策扶老．．以流憩：古义：今义：三、1、指出词类活用情况或棹．孤舟策．扶老以流憩悦．亲戚之情话园日．涉以成趣时．矫首而遐观情在骏．奔当敛裳宵．逝倚南窗以寄傲．携幼．入室瓶无储粟，生生．．之易安善．万物之得时．．所资审容膝眄庭柯以怡．颜乐．琴书以消忧2．解释下列句子中加点词语的意义。
①觉今是．而昨非②策扶老．．以流憩③请息．交以绝遊④乐．琴书以消忧3. 各句中“之”字作结构助词“的”的是（）A. 知来者之可追B. 羡万物之得时C. 悦亲戚之情话D. 胡为乎遑遑欲何之4．下列句中加点的词解释有错误的一项是（）A.既自以心为形役（役：役使）B.或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨）C.眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉悦）D.景翳翳以将入（景：日光）5．下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是（）A．奚惆怅．．其未远．．而独悲 B．实迷途C．僮仆欢迎．．之情话．． D．悦亲戚6. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是（）①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④聊乘化以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦7. 下列句子中有使动用法的一句是（）A. 园日涉以成趣B. 时矫首而遐观C. 眄庭柯以怡颜D. 或命巾车，或悼孤舟8.从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（）A．既自以心为形役 B．胡为乎遑遑欲何之C．农人告余以春及 D．乐夫天命复奚疑9．选出句式不同的一项（）A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之C. 乐夫天命复奚疑D. 将有事于西畴10．把下列句子译成现代汉语（1）①问征夫以前路，恨晨光之熹微。
归去来兮辞练习题
一、选择题
1. 下列句子中，使用了“归去来兮”这个成语的是：
A. 昨天我因为生病没有上学，今天终于归去来兮了。
B. 难得有个假期，我一整天都在家中归去来兮。
C. 昨晚约定了今天见面，可是对方临时有事，归去来兮了。
2. 下列句子中，使用了“辞”这个词的诗句是：
A. 我与春风辞宇宙。
B. 辞言，双泪垂，草原夜雪飞。
C. 故事已尽，无话可辞。
3. “辞”在古代的意思中，最接近的含义是：
A. 打破
B. 分离
C. 重逢
二、填空题
1. 成语“归去来兮”的意思是__________。
2. 在古代，辞的意思不仅仅指离开，还可以表示__________。
3. 古代的文人常借用“归去来兮”来表达__________的情感。
三、简答题
1. 你认为诗词中使用成语和古文词汇有什么作用？
2. “归去来兮”这个成语在现代生活中是否还有应用的空间？请举例说明。
3. 你认为古诗词对现代人的影响力如何？
四、论述题
请以“归去来兮”为题，写一篇文章探讨古代诗人如何运用“归去来兮”来表达对离别的思念和对重逢的期待。
10.2《归去来兮辞（并序）》检测题一、选择题1．下列表述与分析，不符合文意的一项是A．开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮！”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，作了精辟的总结。
B．小舟遥遥，衣袂飘飘，写尽踏上归途的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨”，显归心之急切。
C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“倦飞”之鸟，犹言厌倦做官，“流憩”“遐观”“盘桓”，是作者遗世独立生活的写照。
D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人生态度：不羡慕荣华富贵，不期望皇帝赏识，只愿回归田园，乐天知命享余生。
2．下面有关作者的表述不正确的一项是A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。
B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。
他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。
”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D．《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。
3．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．首段交代陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心做铺垫。
B．第2段中描写的宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令作者流连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出作者与世隔绝、独立、自足的清高和冷寂。
C．第3段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出作者躬耕垄亩的舒心惬意，游山玩水的闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。
10.2《归去来兮辞（并序）》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读下面的文字，完成题目。
归去来兮辞并序陶渊明余家贫，耕植不足以．自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
来故多劝余为长吏．．．，脱然有怀，求之靡途。
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于．小邑。
于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然有归欤之．情。
何则？质性自然，非矫厉所得。
饥冻虽切，违已交病。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔，当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋．．岁十一月．．至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳也。
归去来兮，因园将芜胡不归？既自以心．为形役，奚惆张而独悲？悟已往之不谏．，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻题，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容滕之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策．扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，乌倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话。
乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈宛以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行体。
已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡．．不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋．以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽。
乐夫天命复奚疑！1．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．长吏，是指职位较高的官吏。
根据《汉书·百官公卿表》中的记载，“秩四百石至二百石，是为长吏”。
B．乙已，本指乙已年，为干支纪年法。
我国古代以天为干，以地为支，简称干支，每60年为一周期。
10.2《归去来兮辞并序》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读陶渊明《归去来兮辞•序》，回答“序”后的问题。
余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟。
生生所资，未见其术。
亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。
会有四方之事①，诸侯以惠为德。
家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于是风波未静，心惮远役。
彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。
及少日，眷然有归欤②之情。
何则？质性自然，非矫厉所得。
饥冻虽切，违已交病。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔，当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔③，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰：《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
注释：①四方之事，指陶渊明接受建威将军刘敬宣的命令出使的事。
四方，意为到各处去。
①归欤，《论语·公冶长》有“子在陈曰：‘归欤归欤’”的话，表怀乡之情。
①骏奔，《诗经·周颂》“清庙”篇有“骏奔走化庙”的话，即去祭祀。
1．对划线词解释有误的一项是（）2．判断“以”字用法，正确的选项是（）①耕植不足以自给①诸侯以惠爱为德①家叔以余贫苦①足以为酒A．①①相同①①不同B．①①不同①①不同C．①①相同①①相同D．①①不同①①相同3．下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是（）A．陶渊明做官单纯是为了养家糊口。
他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。
B．陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。
C．陶辞辞官而去最根本的理由也是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。
D．当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。
4．翻译文中划线的句子：（1）家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
（2）寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
5．请用简练的语言概括“序”的主要内容（不超过40字）：阅读下文，完成下面小题。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
《归去来兮辞》同步练习一、选择类1．对下列句中加点词的解释有误的一项是( )A．既自以心为形役役：役使B．或命巾车，或棹孤舟棹：长桨C．眄庭柯以怡颜怡：使……愉快D．景翳翳以将入景：日光2．从句式的角度分析，与例句句式相同的一项是( )例：乐夫天命复奚疑A．既自以心为形役B．何陋之有C．农人告余以春及D．僮仆欢迎，稚子候门3．对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是（）①舟遥遥以轻飏②农人告余以春及③木欣欣以向荣④家叔以余贫苦A．①和③不同，②和④相同B．①和③不同，②和④不同C．①和③相同，②和④不同D．①和③相同，②和④相同4．不属于宾语前置的一句是（）A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．乐夫天命复奚疑D．将有事于西畴5．下列各句中，加点词的解释有误的一项是（）A．舟遥遥以轻飏遥遥：遥远的样子B．景翳翳以将入翳翳：阴暗的样子C．泉涓涓而始流涓涓：细水慢流的样子D．胡为乎遑遑欲何之遑遑：心神不定的样子6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A．①门虽设而常关②举世非之而不加沮B．①登东皋以舒啸②伏惟圣朝以孝治天下C．①胡为乎遑遑欲何之②悟已往之不谏D．①既自以心为形役②公田之利，足以为酒7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．既自以心为形役役：役使。
B．知来者之可追追：追赶。
C．眄庭柯以怡颜怡：使愉快。
D．聊乘化以归尽聊：姑且。
8．对下列各句中“以”字的用法分类正确的是（）①云无心以出岫②木欣欣以向荣③引壶觞以自酌④聊乘化以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦9．下列句子中词类活用用法相同的一组是（）A．策扶老以流憩/或棹孤舟B．善万物之得时/眄庭柯以怡颜C．园日涉以成趣/ 乐琴书以消忧D．悦亲戚之情话/携幼入室10．下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是（）A．幼稚盈室B．悦亲戚之情话C．于是怅然慷慨D．善万物之得时11．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )例句：犹望一稔，当敛裳宵逝A．悦亲戚之情话B．园日涉以成趣C．或命巾车，或棹孤舟D．眄庭柯以怡颜12．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A．眷然有归欤之情(思恋的样子) 情在骏奔(骑着快马奔跑)B．非矫厉所得(造作勉强) 眄庭柯以怡颜(斜视院子里)C．当敛裳宵逝(收拾衣装) 悟已往之不谏(不能挽回)D．倚南窗以寄傲(寄托傲然自得的情怀) 感吾生之行休(将要结束) 13．对各句中加点字解释完全正确的一组是（）A．善万物之得时，感吾生之行休（将要）；引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（端起）；聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（顺应）；策扶老以流憩，时矫首而遐观（拄着）B．知来者之可追（追赶）；觉今是而昨非（错误）；三径就荒松菊犹存（近于）；归去来兮（助词无实义）C．既自以心为形役（被）；载欣载奔（语气助词，且）；时矫首而遐观（矫正）；审容膝之易安（觉察）D．请息交以绝游（游玩）；悦亲戚之情话（知心话）；曷不委心任去留（随心）；登东皋以舒啸（高歌）14．下列加点字的活用现象，与其他三项不同的一项是（）A．实迷途其未远B．或棹孤舟C．园日涉以成趣D．乐琴书以消忧15．下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号“靖节先生”，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。
归去来兮辞》练习题一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
归去来兮辞》的作者是东晋时期著名的诗人XXX，他自号XXX。
本文标题中“归去来兮”的意思是离开和回归。
2.解释下列句子中加点词语的意义。
①觉今是而昨非：意思是认为现在与过去不同。
②策扶老以流憩：意思是拄着拐杖，靠在树旁休息。
③请息交以绝游：意思是停止交往，断绝游玩。
④乐琴书以消忧：意思是通过弹琴、读书来消除忧愁。
3.对各句中划线字解释全正确的一组是（）A。
善万物之得时，感吾生之行林（将要）引壶觞以自酌，XXX以怡颜（端起）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（顺应）策扶老以流憩，时矫首而遐观（拄着）知来者之可追（追赶）觉今是而昨非（错误）B。
三径就荒，松菊犹存（近于）归去来兮（助词，无实义）既自以心为形役（被）载欣载奔（语气助词，且）4.指出下列各句中表示疑问的词A。
田园将芜，XXX不归？（胡）B。
奚惆怅而独悲？（奚）C。
复驾言兮焉求？（焉）D。
寓形宇内复几时？（几时）5.各句中“之”字作结构助词“的”的是知来者之可追。
6.下列句中加点的词解释有错误的一项是A。
既自以心为形役（役：任职）B。
或命巾车，或棹孤舟（棹：划船）C。
XXX（XXX：使愉悦）D。
XXX以将入（景：昏暗）7.下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是A。
奚惆怅而独悲B。
实迷途其未远C。
僮仆欢迎D。
悦亲戚之情话8.对下列各句中“以”字的用法分类正确的是①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④以归尽⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告XXX及以怡颜A。
①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B。
①②/③④⑧/⑤/⑥⑦抒怀三首·其二XXX①问征夫以前路，恨晨光之熹微。
②园日涉以成趣，门虽设而常关。
③善万物之得时，感吾生之行休。
④或命巾车，或棹孤舟，XXX，乐何其多。
⑤或纵观天寿，亦未知所归，宁愿玩味、寻思。
⑥或登高山以望远，或凭流水以放怀。
⑦俯仰之间，已矣乎！⑧夫何为者？忘形者。
忘形，则归大道。
10.2《归去来兮辞（并序）》练习一、文言文阅读A．辩才遥见/翼乃问曰/何处檀越/翼乃就前礼拜/云/弟是北人/将少许蚕种来卖/B．辩才遥见翼/乃问曰/何处檀越/翼乃就前礼拜/云/弟是北人/将少许蚕种来卖/C．辩才遥见翼/乃问曰/何处檀越/翼乃就前礼/拜云/弟是北人/将少许蚕种来卖/D．辩才遥见/翼乃问曰/何处/檀越翼乃就前礼拜/云/弟是北人/将少许蚕种来卖/ 2．下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是A．癸丑，干支纪年法。
干支是天干和地支的总称，古人用十二天干和十地支循环相配来表示年月次序。
B．禊，一种祭礼。
禊事，古代的一种风俗，人们在三月三日到水边洗濯，祓除不祥的祭祀活动。
C．仆射,秦始置。
汉成帝时置尚书五人，一人为仆射,位仅次尚书令。
唐宋以左右仆射为宰相之职。
D．御史，官名。
春秋战国时期列国皆有御史，掌文书及记事。
秦置御史大夫，有弹劾纠察之权。
汉以后，御史专司纠弹。
3．下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是A．《兰亭集序》开头以写实的笔墨交代了聚会的时间、地点和缘起，言简意赅。
B．《兰亭集序》中良辰、贤人、美景、趣事……都是让作者感到快乐的原因。
C．唐太宗非常喜欢临摹王羲之的真书、草书的法帖，一心想得到《兰亭》帖，所以接受了房玄龄的推荐，让萧翼前去办理此事。
D．萧翼趁辩才禅师外出用御史的身份让童子开门取走《兰亭》帖，后来禅师得知此事，一下子惊倒在地，很久才苏醒。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
(2)萧翼因宣示敕旨,具告所由。
（辩才）遽见追呼,不知所以。
二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。
池口风雨留三日①黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。
[注]①此诗是元丰三年秋，黄庭坚自京赴太和县，路过池口（在今安徽贵池）所作。
《归去来兮辞》课后练习题一、理解性默写1.《归去来兮辞》起笔用反问语气表明归田之志已决两句是：________________，_______________.2.“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。
《归去来兮辞》中也有相似句子：“________________，_______________.3.陶渊明认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是：________________，_______________.4.陶渊明《归去来兮辞》中表现自己在回家途中，摆脱束缚，重返自然欢快舒畅心情的句子是：“________________，_______________.”5．陶渊明《归去来兮辞》中“________________，_______________.”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，还家之归心似箭。
6．陶渊明《归去来兮辞》中“________________，_______________.”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
7.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是“________________，_______________.”，这是真正的隐士之乐，和《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。
8．陶渊明《归去来兮辞》中“________________，_______________.”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？9.陶渊明回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：________________，__________《归去来兮辞》中_____.？10.《归去来兮辞》中“________________，_______________.。
”两句写作者辞官归家，让他激动而神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。
11.《归去来兮辞》中“________________，_______________.”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。
归去来兮辞练习
一熟读并背诵课文，探究下列问题。
1.揣摩“心为形役”“已往之不谏”“迷途”“昨非”等词语的含义，说说作者辞官的原因和归途中的心情。
2.中间部分作者从哪些方面写归田的生活乐趣？表达了什么样的思想感情？
3.有人认为，“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想。
你的看法如何？请结合全篇进行探讨。
设题意图：本题按照文章的段落顺序依次设问，强调在逐字逐句阅读文章的基础上，从词语含义、描写、抒情、议论等几个角度对文章的主要内容进行整体上的把握，并熟读成诵。
参考答案：
1.词语含义见课文注释。
作者辞官的原因是他看穿了官场的污浊，也认识到了仕途即迷途，他不愿同流合污，也不愿屈心抑志。
当他意识到仕宦生涯是“深愧平生之志”之后，痛苦之余又庆幸自己陷入泥淖还不算深，还来得及从迷途走出以踏上正确的道路。
因已决计归去，作者又有些解脱后的欣喜。
因此在归途中就显得快乐而急切，他水陆兼行，归心似箭，又恨天亮得慢，“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”表现了摆脱束缚、重返自然的欢快舒畅，“问征夫以前路，恨晨光之熹微”又表现了作者归家的急切之情。
2.中间部分作者极力描写归田的生活乐趣，大致分为四个方面：初进家门居室之乐庭园之乐户外之乐。
在第2段写到初见家门之时，“载欣载奔”，一派狂喜之态。
家人等候迎接作者的归来，尔后举家欢庆，其乐融融。
从“引壶觞以自酌”到“审容膝之易安”几句，写饮酒自娱之乐与傲然自得之情。
随后作者将笔锋从写居室转到了写庭园，甚至到高处、远处等目光所及之处，精心选取了园日涉、策杖流憩、抚孤松、出岫之云、知还之鸟等几个画面，再加上前面的引觞自酌、倚窗寄傲等生活场景，创造出一个安乐闲适的意境，表面写景，实则抒怀，表现出隐逸生活的无尽乐趣及作者的孤傲坚贞之志。
第3段中作者听亲人说知心话，以琴书为伴，乐以忘忧。
接着在农事闲暇之余乘兴出游，从出游方式到途中所见之景，作者都娓娓道来，春意盎然，诗意盎然，趣意也盎然。
作者触景抒怀，万物的生机勃勃和欣欣向荣却让他感叹人生的短暂和倏忽即逝，也流露出及时行乐之意，但总的感情基调仍是明快愉悦和乐观的。
3.作者以“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”之句收束全文，乐天安命，随着生命的自然变化一直到死，这是作者的人生态度和处世哲学。
这样的思想是有些消极，在历史上也曾引起很多落魄文人的共鸣，但我们不能将这种评价简单化、绝对化，而是要进行深入的理解。
联系陶渊明的经历和志向，是可以理解这种态度的。
“富贵非吾愿，帝乡不可期”，他本不愿出仕，也不适合为官，他不肯降志辱心与士族阶层同流合污，无法将自己融入污浊黑暗的官场生活中去，弃职归田便成为他必然的选择，投身自然才可享受种种人生乐趣，才能寄托心灵，这也正是他执着追求自己理想的一个表现。
“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”，这种发自内心的情感直率地表达出来，不加任何矫饰，是作者历经人生曲折之后真实而复杂的感慨，饱含着作者从官场退出后的沉痛反思和过来人的切身感悟及深刻体验。
本题是开放题，只要学生言之成理即可。
二陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”。
前人说此赋“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”。
请从情感表达和语言运用两方面谈谈你的理解。
设题意图：本题主要是培养学生对文章艺术特点和风格进行全面把握的能力，学会从思想感情和语言文字两方面出发品味文章的风格特征。
参考答案：
本文无论是抒情、叙事、议论，还是结构、语言，都充分体现出了陶渊明诗文平淡自然、清远潇洒的风格特征。
从情感表达上来说，作者写作此文确实是发乎真情的，是为情造文，而非为文造情。
正如前人所说：“公罢彭泽令，归赋此辞，高风逸调，晋宋罕有其比。
盖心无一累，万象俱空，田园足乐，真有实地受用处，非深于道者不能。
”(〔清〕吴楚材等《古文观止》卷七)正因为陶渊明内心深处真正热爱田园生活、热爱自然，才可能将这种感情表达得如此准确含蓄，如此打动人心。
本文是一篇抒情咏怀之作，并带有相当多的叙事成分，但作者能将议论、叙事与抒情完美地结合起来，自然和谐地融为一体。
情托于物，情寓于景，作者的感慨、喜悦等种种感情不是直接生发，而是在描景叙事中巧妙而自然地流露，在如画的景物展现中，作者那洒落的胸怀、高洁的志趣也得以充分表现。
作者的内心感情和志趣都外化为田园的种种美好景物，自然创造出绝妙的意境。
文中写田园生活的乐趣，看起来都是一些平常的细节，但又处处显示出作者“旷而且真”的感情，在清淡平远的描述中，包含着浓浓的意趣和深刻的人生哲理。
从语言运用上说，本文语言浅切朴素，音节和谐，辞意畅达，情致沛然流出，自然成韵，呈现出天然纯净之美。
“欧阳公言两晋无文章，幸独有此篇耳。
然其词义夷旷萧散，虽托楚声，而无其尤怨切蹙之病云。
”(〔宋〕朱熹《楚辞后语》)可见前人对此文的语言风格评价甚高。
作者虽也用了不少典故，也化用了不少前人的语句，但都自然地化为己意，语如己出，毫无用典和化用的痕迹。
因此说本文“平淡自然”，“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”是比较贴切的。
三翻译下列句子，并体会这些句子的表达效果。
1.悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
2.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
3.倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
4.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
设题意图：本题主要考察学生对句意的理解，在理解的基础上培养学生品味语言的能力，提高语言素养。
参考答案：
1.译文：我认识到过去所做错的已经无法挽回，但知道未来的事却还来得及弥补。
我确实已走入迷途但还不算太远，现在已经觉悟到如今归田是对的，以前出仕是错的。
表达效果：作者在此处化用了《论语·微子》中“往者不可谏，来者犹可追”之句，这是作者沉痛的自白、决绝的宣言。
“今是而昨非”，前后对比，鲜明有力，“迷途其未远”，悔悟与庆幸之情又溢于言
表。
2.译文：船在水中轻快地飘荡前进，微风吹动着我的衣裳。
向行人打听前面的路程，只恨晨光朦胧，天还不亮。
表达效果：前两句对仗工整，语句精练，抑扬顿挫，颇有韵味，且语言有很强的表现力，把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真切动人。
后两句则让我们深切感受到了作者归心似箭的急切之情。
3.译文：倚着南窗寄托自己傲岸的情怀，深深感到这简陋狭小之地也可以使人安乐满足。
虽有门却经常关闭着，每天到园子里散步，兴味无穷，已成为了一种乐趣。
表达效果：“审容膝之易安”之句是用了《韩诗外传》中的一则典故。
北郭先生辞楚王聘，其妻表示支持：“今如结驷列骑，所安不过容膝”，后以“容膝”言所居之狭小。
“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。
在这种对比中，作者看重的是自己傲岸的情怀而非物质上的富足，其形象也就跃然于纸上了。
后两句写作者在庭园中的散步，情景交融，作者似已悠然与自然融为一体，悠然地享受涉足庭园的乐趣。
4.译文：云气自然而然从山洞飘浮而出，倦飞的鸟儿也知道飞回巢中。
日光渐渐暗淡，太阳即将落山，我还手抚着孤松，流连徘徊不愿离去。
表达效果：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”是陶渊明诗文中的名句，一方面描写景物自然妥帖，毫无雕琢之痕又极具诗情画意，另一方面又寄托深远，出则无心归则有意，这正是作者出仕和辞官情形的真实写照。
出去做官是无心的，并不是有意追求功名利禄，在这里，“无心”并不是作者的开脱之辞，而是实实在在地表现了作者的反省和自责；辞官归田则是因为“倦飞”，是因为自己已厌倦了官场的污浊和黑暗。
作者触景生情，又能将这种复杂的感情不露形迹地轻点出来，具有很强的艺术感染力。
宋代叶梦得曾对这两句大加赞誉：“此陶渊明出处大节，非胸中实有此境，不能为此言也。
”（《避暑录话》卷上）而天色已晚作者还手抚孤松不愿离去，则是因为作者借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。
四△结合已学过的《归园田居》《五柳先生传》等，说说你心目中的陶渊明是怎样一个人，并谈谈你对古代归隐现象的看法。
设题意图：这是一道拓展开放题，旨在培养学生综合阅读和整体把握的能力，通过阅读对作家进行深入的理解，并由对作家作品的认识理解拓展到对当时时代背景、文化氛围、文人风尚等的认识，探讨作家作品和时代潮流、文化背景之间的关系。
参考答案：
学生只要言之成理、有较为全面的把握和认识即可。
如对陶渊明的认识可以有：安贫乐道、崇尚自然，是魏晋风度的代表等，但要注意到陶渊明曾有远大抱负和壮志，只是很难有机会来实现自己的抱负，注意陶渊明对待仕和隐的矛盾。
学生对归隐现象的看法只要能把握某一方面言之成理即可，可联系社会的动乱、玄学的影响等方面作答，鼓励学生自主思考、灵活掌握。
