部编版PEP五年级上册英语教案

英语五年级上册教案(15篇)英语五年级上册教案1教材分析1.PEP英语五年级阶段强调激发学生学习英语的兴趣，初步建立学习英语的信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

2．在新学期的开始，有些科目的老师换了新老师，本节课正好设计为学习描述人物体貌特征和个性的语言，既有实际的意义，又可以学习新的表达方式。

学情分析授课班级为我校五年级学生。

经过二年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，能听懂教师的课堂用语，能简单的描述图片内容，能看图片完成听力，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；具备小组讨论交流的能力。

但学生英语语言组织能力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力，需在教师的引领下突破这一难点。

就本课而言，学生已经学过一些有关各科教师称呼的词汇，如art teacher, science teacher, English teacher, math teacher, Chinese teacher 等.关于人物的描述：He’s…, She’s … ,学生并不陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。

教学目标1.能听懂会说：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind.2.能听懂Let’s try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。

、教学重点和难点1.重点是Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind.2. Let’s try部分在学生用书中第一次出现，但难度不大。

学生即使不能听懂句子含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。

英语五年级上册教案2教材分析1、课标要求通过本节学习，使学生能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点。

小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学英语五年级上册全册教案第一单元：Hello!Lesson 1: Greetings- 教学目标：- 研究打招呼的基本用语，如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening- 研究用英语问候别人并做出回应- 研究正确使用大写字母开头的问候语- 教学步骤：1. 引导学生用中英文问候互相并回应，如：Hello, good morning; Hi, good afternoon等2. 给学生展示问候语片段的图片或小视频，让学生模仿问候语的表达3. 引导学生用合适的问候语进行角色扮演，如：在不同场景下模仿问候（学校、家庭、商店等）4. 让学生进行小组讨论，分享他们在不同场景中常用的问候语和回应- 扩展活动：- 制作问候卡片，让学生互相交换并用英语读出上面的问候语- 角色扮演游戏：学生可以扮演不同职业的人物，用英语进行问候和回应Lesson 2: Introductions- 教学目标：- 研究介绍自己的基本信息，如：name, age, nationality, hobbies 等- 研究问候并介绍别人的基本信息- 教学步骤：1. 让学生一个个介绍自己的基本信息，如：Hello, my name is [name]. I'm [age] years old. I'm from [nationality]. My hobbies are [hobbies].2. 给学生展示介绍其他人的示例，并提供情境让学生模仿介绍别人的表达3. 引导学生两两合作，相互询问和介绍对方的基本信息，并在小组内分享4. 分组展示：每个小组选择一个代表，用英语向全班介绍该小组成员的基本信息- 扩展活动：- 学生可以用英语写一篇关于自己的短文，并在班上分享- 分组小练：每个小组成员相互列出自己的几个不同的爱好，并用英语向小组其他成员介绍(此为教案示例的部分内容，根据教材具体内容和教学目标，可继续编写第三单元及后续单元的教案部分。

五年级pep英语上册教案优秀5篇小学pep英语五年级上册教案篇一教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ，different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …。

There are…。

We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：如何让学生在课堂上学会There be …，We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一。

预习检测写出下列动词的过去式。

doXXXXX isXXXX areXXXXXliveXXXXX haveXXXXXX watchXXXX二。

合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习；重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。

回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago 。

PEP新版小学五年级上册英语教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1.单元一：Myfriends2.单元二：Myweek3.单元三：Whatwouldyoulike?4.单元四：Whatcanyoudo?5.单元五：Myfavoriteseason6.单元六：Inanaturalpark7.单元七：Howdoyougotoschool?8.单元八：What'syourfavoritesport?9.单元九：IntheUK10.单元十：AvisittotheUK单元一：Myfriends课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。

2.培养学生运用本课所学知识进行交流的能力。

教学重难点：1.词汇：friend,boy,girl,old,young,funny,nice,smart2.句型：Who'syourfriend?He/Sheis教学步骤：1.导入：通过歌曲或游戏引导学生进入课堂。

2.新课导入：展示一张朋友的图片，让学生猜测并描述这位朋友。

3.教学词汇和句型：通过图片和实物展示，让学生学习本课的生词和句型。

4.练习：让学生相互介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。

5.小组活动：让学生分组，每组选择一位朋友，用所学知识描述这位朋友。

课时二教学目标：1.巩固本课的生词和句型。

2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

教学步骤：1.复习：通过歌曲或游戏复习上节课的内容。

2.听力练习：播放本课的听力材料，让学生完成练习。

3.口语练习：让学生根据听力材料，模仿并进行口语练习。

4.小组活动：让学生分组，每组根据上节课的描述，进行角色扮演。

5.展示：每组展示自己的角色扮演，其他组进行评价。

单元二：Myweek课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。

部编版英语五年级上册全册教案(表格式)第一单元单元目标- 学会问候和告别的表达方式- 学会自我介绍和询问他人身份的方式- 学会简单的数字和时间的表达- 学会描述天气的表达方式教学内容教学活动- 课堂互动游戏：模拟真实生活场景，让学生进行问候和告别练。

- 角色扮演活动：学生分角色进行自我介绍和询问他人身份。

- 数字拼图游戏：学生根据英语数字完成拼图游戏，加深记忆。

- 时间抢答竞赛：学生尽快准确回答老师提问的关于时间的问题。

- 天气描述练：学生观察实际天气情况并用英语描述。

第二单元单元目标- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的描述和称谓- 研究家人之间的关系表达方式- 研究简单的家居用品和房间的表达教学内容教学活动- 观察家庭照片并描述：学生观察照片中的家庭成员并用英语描述。

- 家庭成员角色扮演：学生分角色扮演家庭成员并进行对话练。

- 寻找物品游戏：学生根据老师的提示，寻找并用英语命名家居用品。

- 家庭关系词汇搭配练：学生根据图片和描述，匹配正确的家庭关系词汇。

- 制作房间平面图：学生根据提供的图示和英文指导，绘制家中某个房间的平面图。

第三单元单元目标- 研究描述动物的外貌特征- 研究动物的饮食性和栖息地- 研究简单的动物分类- 研究常见动物的英文名称教学内容教学活动- 图片描述游戏：学生根据图片描述动物的外貌特征。

- 饮食性讨论：学生分组讨论不同动物的饮食性并用英语陈述。

- 动物栖息地模拟：学生分角色扮演不同动物并描述它们的栖息地。

- 动物分类卡片游戏：学生根据卡片上的信息，将动物分类归类。

- 同学名字动物指定：学生用英语为同学指定与动物相关的英文名字，并解释原因。

第四单元单元目标- 研究日常生活中的常见活动动词- 研究描述活动的时间和频率- 研究简单的日常活动交流对话- 研究日常活动的顺序和连词的使用教学内容教学活动- 活动动词卡片匹配：学生根据卡片上的活动动词进行匹配，并用英语表达。

- 组织活动对话：学生分组进行活动对话练，描述自己的日常活动。

新版PEP小学英语五年级上册教案全册第一单元：我和我的家课时1：Hello!教学目标- 研究并掌握问候语的表达方式，如"Hello"，"Hi"等。

- 研究并掌握自我介绍的基本句型，如"I'm [name]"。

- 能够听懂并简单应答问候语和自我介绍的问题。

教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：呈现一张包含问候语的图片，引起学生兴趣。

2. 介绍问候语：- 呈现图片上的问候语，并指导学生正确朗读。

- 跟学生一起探讨问候语的用途和场景。

3. 自我介绍：- 使用幻灯片展示一个示范自我介绍的句子，如"I'm Lily"。

- 跟学生一起练朗读示范句子，然后引导学生以自己的名字进行自我介绍。

4. 练：- 分发练册，在其中的练题中引导学生问候和自我介绍。

5. 结束：- 总结本节课学到的内容，鼓励学生加强练。

- 下课前给予正面鼓励和肯定。

教学延伸- 学生可以与同伴进行互动，相互问候并进行自我介绍。

课时2：My Family教学目标- 通过研究家庭成员的称呼，学会询问和回答家庭成员的英语表达。

- 听懂并回答关于家庭成员的问题。

- 通过简单的任务，养成亲近家人的良好惯。

教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：放一张家庭成员的图片，并让学生猜猜是谁。

2. 家庭成员的称呼：- 呈现家庭成员的图片和英文单词，指导学生正确发音。

- 引导学生根据所给家庭成员的图片回答对应的英文单词。

3. 询问家庭成员：- 使用幻灯片展示一个示范句子，如"Who is he/she?"，引导学生学会询问家庭成员。

- 学生使用示范句子进行对话练，并尝试询问互相之间的家庭成员。

4. 家庭成员任务：- 分发练册，让学生完成关于家庭成员的任务。

- 每个学生用英文写一段简短介绍自己的家庭成员，并向同学展示。

5. 结束：- 总结本节课学到的内容。

小学pep五年级上册英语教案5篇小学pep五年级上册英语教案篇1教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1.能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

3.教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

教学过程：一.预习检测英汉互译并连线。

有关中国的节目many years ago许多年以前programme about china谈论last night在田野里on a fire昨天晚上in the fields在火上talk about二.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分。

练习检测小学pep五年级上册英语教案篇2教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说unit 1这篇对话。

3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。

教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。

教学过程：step1.预习检测根据所给单词，补全句子。

1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)step2.合作探究，学习课文。

新版pep英语小学五年级上册教案教案标题：《新版PEP英语小学五年级上册教案》教案目标：1. 帮助学生掌握本单元的词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。

教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读和写作能力。

教学难点：1. 学习并理解本单元的语法和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

教学准备：1. 教材：《新版PEP英语小学五年级上册》教材第一单元。

2. 教具：录音机、投影仪、图片、卡片等。

教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greet the students and review the previous lesson's vocabulary and sentence patterns.2. Play a game like "Simon Says" to review body parts vocabulary.Step 2: Presentation (呈现)1. Introduce the new vocabulary words and sentence patterns for this unit using flashcards and pictures.2. Use real-life situations and examples to help students understand and remember the new words and patterns.Step 3: Listening and Speaking (听力和口语)1. Play the audio recording of the dialogue and have students listen and repeat.2. Conduct a listening comprehension activity by asking questions about the dialogue.3. Pair students up and have them practice the dialogue in pairs.4. Encourage students to create their own dialogues using the new vocabulary and sentence patterns.Step 4: Reading (阅读)1. Have students read the text aloud individually or in groups.2. Ask comprehension questions to check their understanding of the text.3. Provide additional reading materials related to the topic for students to explore and discuss.Step 5: Writing (写作)1. Introduce the writing task for the unit, such as writing a short paragraph about their favorite hobby or describing their family members.2. Provide writing prompts and guide students in organizing their thoughts and ideas.3. Allow students to share and exchange their written work with their peers.Step 6: Consolidation (巩固)1. Review the vocabulary, sentence patterns, and grammar points covered in the unit.2. Conduct various review activities, such as word games, quizzes, or group discussions.Step 7: Homework (家庭作业)Assign homework that reinforces the vocabulary, sentence patterns, and grammar points covered in the unit. This could include writing exercises, reading comprehension questions, or listening activities.Step 8: Assessment (评估)Conduct periodic assessments to evaluate students' progress and understanding of the unit. This could include quizzes, oral presentations, or written assignments. 教学延伸：1. 利用多媒体资源，如视频、音频等，增加学生的听力和口语训练。

五年级PEP英语上册教案5篇五年级PEP英语上册教案1一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。

坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。

小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课时教学设计一、教学要点1．能够掌握A Let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。

2．能够掌握句型“Who’s your…teacher? What’s…like?”并能在具体语境中使用。

3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。

二、课前准备1．教师准备课件或相应的图片。

2．教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。

3．教师准备A部分Let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内。

三、教学过程1．Warm—up／Revision(热身／复习)(1)Dairy ReportT：Hello。

boys and girls．Welcome back to school! Long time no see．How are you going?S：Hello．(请个别学生谈谈感受)T：Nice to see you!S：Nice t0 see you，too!(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbit has a new teacher．He’s tall and strong．Do you have new teachers? 引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Do you have…? I have…Whatd0 you like? I like…等已学句型，并可以引出What is the bag like?句型，为本课新句型教学铺垫。

)(2)Quick ResponseT：Long／Short／Big／New／Black／··S：Short／SmalI／Old／Wlrite／…拼读单词Tall，Short，Old。

一、基本情况分析五年级共有学生51人。

学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。

这一切都是小学生身心发展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。

小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。

外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

四年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

我作为17年教龄的教师，教法比较陈旧，我要努力进行新课改，把教学经验和新课改的理论相结合，和同事多交流，多看书，达到学以致用的目的，真正实现教英语的乐趣。

二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。

这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。

突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。

小学六年级英教材突出对学生的兴趣培养。

教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。

【精选】部编版五年级英语上册全册教案设计一、教材分析本教案设计适用于部编版五年级英语上册教材。

该教材是按照国家课程标准编写的，内容丰富多样，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力。

二、教学目标- 培养学生的英语听力和口语表达能力。

- 提高学生的阅读理解能力。

- 培养学生的写作能力。

- 培养学生的英语研究兴趣和研究策略。

三、教学内容与方法本教案设计涵盖教材上册的全部内容，包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: Food and Drinks5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Seasons and Weather教学方法采用多元化教学策略，包括听说读写结合，小组合作研究，游戏活动等，以提高学生的研究效果和兴趣。

四、教学步骤Unit 1: Greetings and Introductions1. 教授基本问候语和自我介绍的句子。

2. 练问候和自我介绍对话。

3. 听力练：听音选图，根据听到的对话内容选择相应的图片。

4. 阅读理解：阅读短文，回答相关问题。

Unit 2: School Life1. 研究关于校园生活的词汇和短语。

2. 听力练：听音判断，根据听到的描述判断正误。

3. 阅读理解：阅读关于校园生活的短文，回答相关问题。

4. 语法练：研究一般现在时的用法。

Unit 3: Hobbies and Interests1. 研究关于爱好和兴趣的词汇和短语。

2. 听力练：听音选词，根据听到的句子选择正确的单词。

3. 阅读理解：阅读关于爱好和兴趣的短文，回答相关问题。

4. 句型练：研究谈论爱好和兴趣的句型。

Unit 4: Food and Drinks1. 研究关于食物和饮料的词汇和短语。

第一学期英语集体备课计划一、指导思想以英语新课标和学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点1.认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，打造高效课堂。

2.通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

3.坚持“三定”、“三统一”。

即：定时间、定地点、定内容；统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、操作程序1.个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。

确立主备人，在集体研讨前，写出详细的教学环节设计。

2.集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学构思、教学设计等方面进行。

主备人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案。

3.完善整理主备教师在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。

4.设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在主备教师上传的规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

5.教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足。

主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。

6.认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

五、活动安排1.时间：每天下午4:25-5:252.地点：老一楼语文办公室3.成员：二级学段目标（五、六年级）一、听1．能在图片、图象、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料。

PEP英语五年级上册全册教案单元一：Hello, Everyone!教学目标1.学习与问候语和自我介绍相关的基础词汇和句型。

2.能够用正确的语音语调和表情进行问候和自我介绍。

3.能够听懂并回答关于个人信息的简单问题。

4.能够模仿并运用学过的知识进行实际对话。

教学内容1.生词：hello, everyone, hello, hi, my name is, nice to meet you, too。

2.问好和再见的表达方式。

3.自我介绍的句型和表达方式。

教学步骤Step 1 语言导入•教师和学生互相问候，让学生对问候语有初步的了解。

•让学生模仿教师的语音语调和表情进行问候。

Step 2 生词学习•向学生介绍生词并进行操练。

•帮助学生理解生词的意思和用法。

Step 3 新知探究•教师呈现自我介绍的句型和表达方式，引导学生进行模仿和操练。

•学生之间进行自我介绍的对话练习。

Step 4 听力理解•教师播放对话录音，让学生听懂并回答相关问题。

•学生之间互相进行对话理解练习。

Step 5 情景演练•分组进行情景对话练习，让学生能够在实际情况下运用所学的知识进行对话。

Step 6 语言输出•学生进行个人自我介绍，教师进行评价和指导。

教学评价1.学生对问候语和自我介绍的理解程度。

2.学生能否正确运用所学知识进行实际对话。

3.学生的语音语调和表情是否准确传达了自己的意思。

单元二：I Love My Family教学目标1.学习家庭成员的基本词汇和句型。

2.能够用正确的语音语调和表情进行家庭成员的介绍。

3.能够听懂并回答关于家庭成员的简单问题。

4.能够模仿并运用学过的知识进行实际对话。

教学内容1.生词：father, mother, brother, sister, family。

2.家庭成员的介绍方式和句型。

教学步骤Step 1 语言导入•让学生说一说自己的家人，并引导学生使用所学的问候语进行家庭成员的介绍。

Step 2 生词学习•向学生介绍生词并进行操练。

小学英语（PEP）五年级上册教案（第三单元）（推荐五篇）第一篇：小学英语(PEP)五年级上册教案(第三单元)小学英语（PEP）五年级上册教案（第三单元）第五课时教学内容：B Let’s try Let’s talk三级主题：小学英语课堂教学合作交流的研究主题呈现：通过读一读，说一说，编一编，答一答等多种活动，两人一组，四人一组，成行等多种形式，让学生进行合作学习，合作交流。

培养学生的合作能力。

教学目标：１、能够听懂、会说：What’s your favourite food? I/We like……并能在情景中熟练运用。

２、能够听懂Let’s try 的录音，为几张配图正确排序。

３、培养学生合作交流和合作学习的能力。

教学重、难点：重点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’s your favourite food?I like ……难点：单词favourite的发音。

课前准备：单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔、图片等。

教学过程：一、热身（1）日常口语练习。

内容如下：(以图片的形式出现)A: Do you like···第1页共4页B: Yes, they’re sweet./No, they’re sour.二、预习（１）放录音，跟唱歌谣。

（２）Let’s try教师放Let’s try部分的录音，（放两遍）请学生为几张配图正确排序。

录音内容如下：① Girl: Do you like bananas?Boy :Yes, they’re sweet.② Girl: Do you like tomatoes?Boy: Yes, they’re fresh.③Girl: What’s you favourite food? Boy: Beef, it’s healthy.④Boy: Do you like ice-cream?Girl: Yes, it’s tasty.三、新授1、出示学习目标：如下：A、能够听懂、会说：What’s your favourite food? I/We like……并能在情景中熟练运用。

第一课时一、教学目标与要求1、知识与技能能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

2、过程与方法学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

3、情感、态度、价值观培养学生热爱、尊敬老师的情感。

二、教学重难点1、重点是Let’s learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。

2、难点是Let’s start，这个部分在学生用书当中首次出现。

三、课前准备1、准备本课时教学挂图。

2、准备录音机及录音带。

四、教学实施过程1、热身（1）教室播放本单元的歌曲“My New Teacher”，让学生感知本单元的新语言。

（2）播放前几册学生用书中相关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并作出相应的动作。

2、新课呈现Let’s start & Let’s learn（1）教师出示Let’s start部分的教学挂图，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?引导学生根据主情境图的提示描述新的教师。

（2）出示Let’s learn部分的挂图，向学生介绍说：They are Sarah’s teachers. Describe these teachers. 引导学生结合预习部分回答出strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词:young, kind, old, funny。

【部编版】小学五年级英语上册全册教案教材概况- 适用对象：小学五年级学生- 教材版本：部编版- 上册内容包括：Unit 1-10教学目标- 培养学生良好的英语听、说、读、写能力- 培养学生的英语研究兴趣和自信心- 提高学生对英语文化的了解教学内容- 主要内容：学生之间的互相问候和自我介绍- 教学重点：学会正确使用问候语和自我介绍的表达方式- 教学方法：情景对话、角色扮演、游戏等Unit 2: My School Life- 主要内容：介绍学校生活和日常活动- 教学重点：学会用英语表达学校事务和日常生活活动- 教学方法：听说结合、图片展示、小组合作等Unit 3: Let's Play Football- 主要内容：研究关于体育运动的词汇和表达方式- 教学重点：学会用英语描述体育运动和比赛- 教学方法：短视频展示、词汇游戏、合作活动等...（依次类推）教学步骤1. 导入教材内容，提出研究目标2. 引导学生通过情景对话、图片展示等方式了解新的词汇和表达方式3. 进行口语练，增强学生的听说能力4. 进行听力训练，提高学生对英语听力的理解能力5. 进行阅读训练，培养学生的阅读能力6. 进行写作练，综合运用所学的知识进行写作7. 总结本节课的重点知识，布置家庭作业教学评价- 教师可通过学生的口语表达、听力理解、阅读和写作等方面进行评价- 还可进行小组演示、课堂讨论等形式的评价教学资源- 教材课本和练册- 多媒体设备- 图片和图片卡片- 视频资源以上是对【部编版】小学五年级英语上册全册教案的简要概述，具体的教学计划和具体教学步骤需要根据实际情况进行合理调整。